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大鐘和小鐘說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的大鐘和小鐘說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
大鐘和小鐘說(shuō)課稿 1
活動(dòng)目標：
一 、啟發(fā)學(xué)生用平穩的聲音、飽滿(mǎn)的時(shí)值和準確的音高演唱歌曲。
二、初步學(xué)習輪唱技巧。
三、能正確認識五線(xiàn)譜的五線(xiàn)、四間。
教學(xué)重、難點(diǎn)
五線(xiàn)譜的線(xiàn)、間位置
輪唱
課時(shí)安排
三課時(shí)
第一 課時(shí)
教學(xué)時(shí)間
第（ ）周
教學(xué)內容
歌曲 《大鐘小鐘一 起響》
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )《快樂(lè )的羅梭》
活動(dòng)準備：
一 、啟發(fā)學(xué)生用平穩的聲音、飽滿(mǎn)的時(shí)值和準確的音高演唱歌曲。
二、感受并分辨樂(lè )曲主題的變化重復。
重點(diǎn)
初步學(xué)習歌曲
難點(diǎn)
分辨樂(lè )曲主題
教法
聽(tīng)唱法、感受法
教具
電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂(lè )器等
活動(dòng)過(guò)程：
一 、激情引趣
1、師生節奏問(wèn)好
2、導入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學(xué)生從直觀(guān)上感受并理解歌曲輪唱所要表現的音響效果。
二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》
1、錄音范唱，進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。
2、采用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
3、注意提示學(xué)生演唱長(cháng)時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩、氣息要飽滿(mǎn)、盡量保持穩定的'音高。
4、單獨練習模仿鐘聲的長(cháng)音：“叮當”，要求口形要圓、豎起來(lái)。
5、請學(xué)生試著(zhù)和琴聲做二聲部輪唱練習。
三、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )《快樂(lè )的羅梭》
1、初聽(tīng)全曲，感受彈撥樂(lè )合奏的藝術(shù)魅力。
2、學(xué)唱樂(lè )曲主題。
活動(dòng)結束：
復聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生分辨該主題在樂(lè )曲中出現了幾次，舉手示意。
大鐘和小鐘說(shuō)課稿 2
一、教學(xué)目標
1.能用活潑有彈性的聲音演唱歌曲《大鐘和小鐘》，做到兩個(gè)聲部的和諧、統一，同時(shí)使學(xué)生初步感受合唱的音響魅力。
2.通過(guò)節奏練習、音高模唱、手勢唱名、二聲部視唱等形式，激發(fā)學(xué)生的識讀樂(lè )譜，掌握歌曲節奏。
3.鼓勵學(xué)生積極參與編創(chuàng )活動(dòng)，運用大自然中的聲音進(jìn)行二聲部的創(chuàng )編，初步訓練學(xué)生的合唱能力。
二、學(xué)情分析
根據二年級的`學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，在本課中利用時(shí)間作為引子，讓學(xué)生尋找時(shí)間的聲響，切入本課的主題《大鐘和小鐘》。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)節奏練習、視聽(tīng)填充、二部合唱編創(chuàng )等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生更為主動(dòng)地在歌曲學(xué)習中形成自主性的互動(dòng)合作。從而更穩定地學(xué)會(huì )歌曲的二部合唱，以及掌握歌曲中的旋律。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】能夠用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《大鐘和小鐘》
【教學(xué)難點(diǎn)】準確把握歌曲中二聲部的音準與節奏。
四、教學(xué)準備
鋼琴、課件、打ft樂(lè )器
五、教學(xué)過(guò)程
<一>導入
親愛(ài)的同學(xué)們，下午好！歡迎來(lái)到快樂(lè )的音樂(lè )課堂，今天，老師請來(lái)了兩位好朋友，它們唱起歌來(lái)可好玩了，最多兩個(gè)字，不信----你們聽(tīng)
師：他們是誰(shuí)��？生：大鐘和小鐘
師：對了，就是它們，伸出你們的小手，跟老師一起把他們的名字寫(xiě)下來(lái)《大鐘和小鐘》
<二>歌曲教學(xué)
1、師：這首歌曲是2|4拍子，強弱規律是強弱。
誰(shuí)能告訴老師應該用什么情緒演唱這首歌曲？歡快活潑的還是低沉傷感的？
生：歡快活潑的
師：就讓我們用歡快活潑的情緒來(lái)學(xué)習這首歌吧
2、師：誰(shuí)記得歌曲中小鐘是怎樣唱歌的？
大鐘和小鐘說(shuō)課稿 3
教學(xué)目標：
1.能夠用平穩、愉悅的聲音演唱歌曲《大鐘和小鐘》，做二聲部聲音和諧。
2.能夠主動(dòng)參與聆聽(tīng)、比較等音樂(lè )活動(dòng)，并能與他人相互合作設計歌曲表現形式，進(jìn)行表演。
3.通過(guò)合作演唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì )到合作的樂(lè )趣，并且感受到團結的力量。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習歌曲《大鐘和小鐘》。
教學(xué)難點(diǎn)：雙聲部合唱
教學(xué)準備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課題
師：這節課，老師先給大家講一個(gè)故事：在一個(gè)神奇的童話(huà)王國里，住著(zhù)一群非常喜歡音樂(lè )的小居民們，他們經(jīng)常舉行音樂(lè )會(huì )，用音樂(lè )給大家帶來(lái)歡樂(lè )，送上對大家的祝福！這不，過(guò)幾天又要舉行音樂(lè )會(huì )了，有兩位小朋友正在積極的準備節目呢！咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們是誰(shuí)呢？（播放《大鐘和小鐘》）
生：大鐘和小鐘（出示課題）
師：可是，他們想組成一個(gè)人數多的大合唱，由于人數不夠，到現在還在發(fā)愁呢，同學(xué)們愿不愿意幫幫他們？
二、學(xué)唱歌曲
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請同學(xué)們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)一下大鐘和小鐘的聲音分別是怎樣的？（播放）
出示節奏
小鐘：XXXX|XXX|
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒
大鐘：X—|X—|
當當
請同學(xué)們來(lái)模仿一下吧�。ǔ醮蚬澴啵�
2.復打節奏
師：同學(xué)們打的非常棒，那我們試著(zhù)把小鐘和大鐘的聲音連起來(lái)打一下！
XXXX|XXX|X—|X—|
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒當當
3.熟悉旋律
師：請同學(xué)們觀(guān)察，現在跟之前有什么不一樣了？出示歌譜
�。担担常硘５５３|３—|1—|
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒當當
讓我們加入柯?tīng)栁氖謩輥?lái)一起唱一唱吧！
4.生生接龍演唱
師：同學(xué)們唱的太動(dòng)聽(tīng)了！下面，我們來(lái)個(gè)接龍唱！這邊同學(xué)是大鐘組，另一邊同學(xué)是小鐘組。集中精力，看老師的指揮！我們比一比，看哪組既反應得快，又演唱得動(dòng)聽(tīng)！
指揮學(xué)生演唱。
�。ǘ╇p聲部難點(diǎn)處理
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的接龍唱表現得太棒了，接下來(lái)咱換一種形式來(lái)演唱，相信你們很快也能唱好，請看歌譜。
5533553|5533553|
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，
3—|1—|3—|1—|
當當當當，
師：這種形式是什么？（雙聲部合唱）
生：變成合唱了。
師：說(shuō)得很對。小鐘和大鐘同時(shí)來(lái)演唱了，我們再來(lái)唱唱�。ㄗ⒁猓郝曇舻膹椥�、平穩，演唱的情緒。）
師：指揮演唱第三、四樂(lè )句。（課件出示樂(lè )譜）
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們唱得太動(dòng)聽(tīng)了！老師也加入到同學(xué)們的演唱中。
師：請認真聽(tīng)好了！你聽(tīng)聽(tīng)怎樣接唱��？
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�。ㄋ模┩暾雎�(tīng)
師：大鐘和小鐘看到我們合作的非常默契，也迫不及待地想唱一唱了，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么演唱的？他們是帶著(zhù)怎樣的`情緒演唱的？
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師：我相信，通過(guò)大家的幫助，大鐘和小鐘在這次音樂(lè )會(huì )上一定會(huì )有著(zhù)精彩的表現！現在，我們一起用快樂(lè )的心情一起再來(lái)完整地演唱一遍歌曲吧！
三、表現歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的聲音真是太有表現力了。同學(xué)們，如果我們一起去參加音樂(lè )會(huì )，我們一定會(huì )用更多的形式來(lái)表現歌曲，那么老師有一個(gè)提議，我們用打擊樂(lè )器給他們伴奏好嗎？（出示雙響筒和碰鈴）雙響筒表現小鐘，碰鈴表示大鐘。
1.師示范
2.請同學(xué)上臺表演
3.全班一起表現歌曲
四、總結本課
同學(xué)們的表現太精彩了，我們排練的特別成功，有了同學(xué)們的幫助，這下大鐘和小鐘可以放心地去參加音樂(lè )會(huì )了。這節課通過(guò)演唱《大鐘和小鐘》，同學(xué)們學(xué)會(huì )了合唱，是團結的力量使我們完成了兩個(gè)聲部的合唱。同時(shí)我們知道了，盡管是唱同一首歌，但是只要我們積極動(dòng)腦、進(jìn)行巧妙的變化，可以唱出不同的精彩！希望在平時(shí)，同學(xué)們也能積極思考，善于發(fā)現，去感受生活中的無(wú)限樂(lè )趣！
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