甜甜的秘密說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的甜甜的秘密說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材：
お歌曲《甜甜的秘密》是一首人音版教材第六冊第七單元的第二首歌曲。這一單元向我們呈現的是老師的歌，展現的是說(shuō)師生情的畫(huà)面。讓學(xué)生感受老師愛(ài)的同時(shí)并對老師產(chǎn)生尊敬與愛(ài)戴之情。這是一首曲調輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過(guò)饒有趣味的活動(dòng)，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對老師的熱愛(ài)之情。歌曲為4/4拍、大調式，由二個(gè)樂(lè )段組成。第一樂(lè )段較多地運用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂(lè )段以較自由的節奏展開(kāi)，樂(lè )句從弱拍起，曲調的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語(yǔ)氣非常貼切，表達了學(xué)生盼望老師發(fā)現“秘密”的急切心情。
二、說(shuō)設計理念
根據大綱要求，以音樂(lè )審美為核心的基本理念貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)“創(chuàng )”情、“說(shuō)”情、“唱”情、“動(dòng)”情來(lái)喚醒學(xué)生的尊師意識，引導學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)及深情歌聲表達對老師的尊敬與熱愛(ài)之情。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、在聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》，演唱《甜甜的秘密》以及模仿和表演等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，體驗歌曲濃濃的“愛(ài)師”、“尊師”之情，引發(fā)對老師的.崇敬之情。
2、在情景化的學(xué)習過(guò)程中，能用肢體語(yǔ)言表現情感，表達情緒。
3、能以較快的速度、清晰地吐字、正確的方法演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能以活潑歡快的情緒和富有動(dòng)感的聲音有感情地表達歌曲的意境和情感。
四、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法
本課我采用創(chuàng )設情境、多媒體演示、談話(huà)式教學(xué)方法、對比法等教學(xué)方式相結合。通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生更快、更容易進(jìn)入尊師感恩的狀態(tài)，為下面進(jìn)行的歌曲內容做好鋪墊；多媒體演示的教學(xué)方法是更直觀(guān)的讓學(xué)生感受歌曲，演唱歌曲；談話(huà)式教學(xué)方法有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生獨立思考的能力和語(yǔ)言表達能力，能喚起和保持學(xué)生的興趣和注意力；對比法的運用讓學(xué)生更好、更準確的演唱歌曲。在教師的誘導下，談話(huà)探究式的學(xué)習方法讓學(xué)生在問(wèn)題中學(xué)會(huì )思考并領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容，這也是本課中所指導學(xué)生最主要的學(xué)習方法。
五、說(shuō)教學(xué)流程
我將我的課堂順序設計為以下四個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節“創(chuàng )”設情（創(chuàng )設情境），首先聆聽(tīng)歌曲《我愛(ài)米蘭》，利用大屏為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和老師近距離溝通的一個(gè)情境，通過(guò)熟悉的音樂(lè )喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。
我的第二個(gè)環(huán)節“說(shuō)”情是談話(huà)導入的，這一環(huán)節我提出了兩個(gè)問(wèn)題，循序漸進(jìn)的對歌曲進(jìn)行導入：
“老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長(cháng)。那我們該怎樣做呢？”這個(gè)問(wèn)題的提出讓學(xué)生相互交流內心的感受。緊接著(zhù)第三個(gè)問(wèn)題導入新課，“這里有一群孩子，他們是怎樣做的呢？”這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生們有想知道的欲望，激發(fā)孩子們探究的興趣。
緊接著(zhù)播放《甜甜的秘密》，出示歌譜，讓孩子們猜想他們會(huì )對老師說(shuō)什么甜甜的話(huà)語(yǔ)呢，給他們想象的空間，讓他們盡情的發(fā)揮。對學(xué)生的不同見(jiàn)解都給予尊重、鼓勵。然后引出歌曲第一部分，分析歌曲的情緒，對于如何演唱歌曲打下了良好的基礎。在這一環(huán)節中我試圖讓學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)中熟悉歌曲，進(jìn)一步對學(xué)生滲透尊師思想的教育。
我的第三環(huán)節是學(xué)唱歌曲也就是“唱”情。這一環(huán)節我的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )《甜甜的秘密》，由于這一年齡段的孩子的模仿能力很強，而且剛才已經(jīng)聆聽(tīng)過(guò)幾遍音樂(lè )，所以學(xué)生已經(jīng)不陌生了，能很快的跟隨音樂(lè )學(xué)唱出來(lái)。學(xué)生在對音樂(lè )的反復聽(tīng)唱當中由陌生到熟悉，從而很自然的學(xué)會(huì )歌曲。
對歌曲的情緒把握是本課的難點(diǎn)，我采取了和學(xué)生們共同探討的方式進(jìn)行的。讓學(xué)生在演唱時(shí)體會(huì )前半部分的神秘感覺(jué)，和后半部分的急切心里，用聲音的大、小控制來(lái)感受歌曲的前后變化。歌曲處理部分我采取了對比式的教學(xué)方法，由于此曲有兩遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”，而前后兩遍的旋律是有變化的，相似之中又有不同之處，在演唱過(guò)程中我單獨拿出這兩個(gè)旋律進(jìn)行視唱對比，讓學(xué)生自主聽(tīng)辨，這樣幫助孩子更好、更準確的演唱。在教唱第一部分時(shí)，首先引出相似的兩句，進(jìn)行對比教學(xué)。接著(zhù)我與學(xué)生合作學(xué)習，增強了學(xué)生學(xué)習的興趣，也有效防止了枯燥的教學(xué)，使學(xué)生很快熟悉歌曲，并能很快演唱歌曲第一部分。第二部分主要運用了聽(tīng)唱教學(xué)法。這一環(huán)節我主要采取探究式和對比式兩種教學(xué)方法。
我的第四環(huán)節是“動(dòng)”情——律動(dòng)之情和感動(dòng)之情。在學(xué)唱完歌曲后，我加入了律動(dòng)，首先，律動(dòng)可以使學(xué)生更好地把握歌曲節奏與旋律，也可以讓學(xué)生更好地表現神秘和急切的情緒，再者，學(xué)生經(jīng)過(guò)三十分鐘的學(xué)習后，以有疲憊感，加強律動(dòng)可以讓學(xué)生精神更加振奮，從而達到課堂的高潮。最后讓學(xué)生把歌聲獻給在座所有的老師，讓孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的師母般的愛(ài)。
我的設計肯定還有很多不足之處，敬請各位老師提出寶貴意見(jiàn)。
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