怎樣才是美說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編為大家整理的怎樣才是美說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說(shuō)學(xué)情：
本班學(xué)生總體來(lái)說(shuō)，純樸、可愛(ài)、活潑、機靈，待人有禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)打招呼問(wèn)好，同學(xué)之間團結友愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，很多孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，特別是一些女孩子，對美有著(zhù)比較強烈的追求。但，他們對美的真正內涵認識不足，往往只能夠看到外在的美，忽視了對心靈美、行為美的培養。因此本課的教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生樹(shù)立健康、正確的審美觀(guān)念，懂得外表美與心靈美統一的重要，引導學(xué)生走出認識的誤區。
二、說(shuō)教材：
《怎樣才是美》是《品德與社會(huì )》六年級（上）第一單元《我們健康成長(cháng)》中的一課。教材的編寫(xiě)突出重點(diǎn)，立足學(xué)生能夠從現實(shí)生活中自我尋找教育題材，自我升華。本課內容與學(xué)生生活十分貼近，基本內容是怎樣打扮才算美。審美是生活的一種技能，學(xué)會(huì )審美，才能讓學(xué)生更好地認識世界、立足于社會(huì )。教材創(chuàng )設了體驗外在美和內在美的情景，模擬現實(shí)社會(huì )中體驗美的行為，從而幫助學(xué)生建立健康的審美觀(guān)。本節課，針對小學(xué)高年級學(xué)生成長(cháng)中存在的普遍的現象，我適時(shí)捕捉教材里有教育價(jià)值的信息，引導學(xué)生去思考、體驗、感受“怎樣才是美”。
三、教學(xué)目標：
根據教材的內容、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、建立正確、健康的審美觀(guān)，懂得外表美與心靈美的統一對任何人都非常重要。
2、懂得良好的行為舉止要在生活的細微處養成，形成良好的行為習慣。
3、培養學(xué)生的分析、判斷及表達能力
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、建立正確的、健康的審美觀(guān)。
2、認識從外在美和心靈美融為一體的重要性。
五、說(shuō)教法、學(xué)法：
《品德與社會(huì )》課程強調教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連，“新課標”極力倡導：在教學(xué)過(guò)程中，必須強調學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)才能引發(fā)他們內心的道德情感。這種學(xué)習獲得的知識最直接，最有效。這種參與活動(dòng)也在潛移默化、層層遞進(jìn)中降低了知識的難度，有效的突破了難點(diǎn)，突出了對重點(diǎn)知識的掌握。于是，我在設計《怎樣才是美》一課教學(xué)時(shí)，盡量創(chuàng )設相應的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，充分使用多媒體手段，使教學(xué)內容更加形象、直觀(guān)，更富感染力。同時(shí)，運用探究學(xué)習的方式，讓學(xué)生開(kāi)展小組探究學(xué)習，努力培養學(xué)生的分析能力、判斷能力；通過(guò)指導學(xué)生自編自演小品，讓學(xué)生在活動(dòng)中去充分的感受和體驗。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、輕松自然，談話(huà)引入：
營(yíng)造輕松和諧的氛圍，由觀(guān)察到目前學(xué)生的穿著(zhù)打扮的變化說(shuō)起。
師：這次我們兩個(gè)班的同學(xué)和二院小學(xué)的同學(xué)一起到科技公園去秋游，我就發(fā)現咱們班同學(xué)有一些變化了，許多同學(xué)更注意自己的形象，更追求美了。男孩更注意整潔，女孩更講究服飾的.搭配。不錯，愛(ài)美之心人皆有之。
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)情感：
出示一組圖片（課件），引發(fā)學(xué)生對“什么是真正的美”的思考和討論。
教師小結并板書(shū)：人人都愛(ài)美，但外貌和衣著(zhù)的美只是外在的美（板書(shū)：外在的），只是美的一部分；是不是美，還要看這個(gè)人的心靈、思想、學(xué)識等等這些內在的東西（板書(shū)：內在的），只有這些條件都具備了，這樣的美才算得上是真正的美。
3、實(shí)踐活動(dòng)，體驗感受：
先讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)（第29頁(yè)）；再讓學(xué)生表演“在公共汽車(chē)上”；引發(fā)學(xué)生查找身邊還有那些不良現象、不美的行為。讓學(xué)生更加深入理解“真正的美”。
4、小結升華，名言共勉：
人應當一切都美，外貌、衣裳、靈魂、思想。（俄作家契訶夫）
人并不是因為美麗而可愛(ài)，而是因為可愛(ài)才美麗。（俄作家列夫托爾斯泰）
你可以從外表的美來(lái)評論一朵花或一只蝴蝶，但你不能這樣來(lái)評論一個(gè)人。（印詩(shī)人泰戈爾）
5、設計作業(yè)，鞏固拓展：
同學(xué)們自行設計一張“美麗通行證”，上面紀錄著(zhù)怎樣的行為才是美的，也可進(jìn)行精美的圖畫(huà)裝飾。下節課在班上交流、展示。
6、簡(jiǎn)潔、明了的板書(shū)：
怎樣才是美
外在的﹢內在的＝真正的美
相貌、衣著(zhù)心靈、思想
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