過(guò)春節綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的過(guò)春節綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
《農家過(guò)春節》
——綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿
今天，我說(shuō)課的題目是《農家過(guò)春節》。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。為了將四大領(lǐng)域有機融合、彼此滲透，整合形成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、主動(dòng)參與的活動(dòng)課，使他們走進(jìn)社會(huì )、走進(jìn)民間、走近電腦，了解民風(fēng)民俗，體驗民間傳統文化的魅力，我設計了這節活動(dòng)課《農家過(guò)春節》。
一、說(shuō)主題活動(dòng)的提出及意義：
春節，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統節日，充滿(mǎn)了快樂(lè )和祥和的氣氛，是每個(gè)人兒童時(shí)代最開(kāi)心、最快樂(lè )的時(shí)光。春節對每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但孩子們往往把注意力更多地停留在對于春節吃喝玩樂(lè )的表層體驗上。為了讓我們傳統的優(yōu)秀文化得到進(jìn)一步的傳承，使學(xué)生不僅愛(ài)過(guò)年更了解“年”，因此，我開(kāi)展了“農家過(guò)春節”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，這個(gè)活動(dòng)緊密結合學(xué)生的生活實(shí)際，有利于增強學(xué)生探究和創(chuàng )新的意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)的根本目標就是發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問(wèn)題的能力、表達與交流的.能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。根據課程標準，我確立了本次活動(dòng)的具體目標：
1、通過(guò)調查，了解春節的來(lái)歷和起源、家鄉的春節習俗，知道春節習俗的豐富多彩，體會(huì )其對人們生活的影響，從而激發(fā)學(xué)生對春節知識的探究，培養他們勇于實(shí)踐，敢于探索的科學(xué)研究精神。
2、了解春節中還存在的不良風(fēng)氣，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀(guān)念，過(guò)平安祥和的春節，增強社會(huì )責任感。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )用多種途徑對春節進(jìn)行研究，并學(xué)習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語(yǔ)言描述所掌握的信息。通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，學(xué)會(huì )在實(shí)踐中探究，增強學(xué)生探究和創(chuàng )新的意識，提高綜合實(shí)踐能力。
4、培養學(xué)生通過(guò)圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息，并對收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力。
5、通過(guò)小組自主參與活動(dòng)，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì )分享共同的勞動(dòng)成果，培養學(xué)生的合作意識和合作能力。
三、說(shuō)活動(dòng)方法。
俗話(huà)說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。綜合實(shí)踐課程是在教師的指導下，學(xué)生自主地進(jìn)行綜合性實(shí)踐活動(dòng)。如何讓學(xué)生自主實(shí)踐，積極參與，學(xué)得愉悅，學(xué)有所成呢？
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我準備把學(xué)習的主動(dòng)權完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師只是有針對性地加以引導、指導，認真處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐和教師有效指導之間的關(guān)系。
在課題的展開(kāi)階段，我準備引導學(xué)生采取以研究性學(xué)習為主導的學(xué)習方法，當然還包括個(gè)人獨立探究、小組合作探究、師生合作探究等多種學(xué)習方法。
四、說(shuō)活動(dòng)準備。
1、教師活動(dòng)前了解情況，制定活動(dòng)方案。
2、教師先期收集有關(guān)的資料，初步確定活動(dòng)展開(kāi)的方面。
3、確定研究的形式、范圍以及工具。
4、提供一些必要的資料給學(xué)生做借鑒。
�。ㄔO計意圖：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的角色是指導者，教師通過(guò)先期的準備工作，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)做好引路的工作。）
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)的過(guò)程主要包括五個(gè)階段：
1、確立主題階段
2、制定方案階段
3、實(shí)施研究階段
4、整理成果階段
5、總結交流階段
第一階段：確立主題，成立小組
第一步：游戲引入活動(dòng)主題
第二步：成立小組，確定子課題
第二階段：制定方案階段
第一步：設計活動(dòng)方案
第二部：方案展示、修改
每個(gè)小組展示自己的方案，教師依據學(xué)生方案進(jìn)行指點(diǎn)改進(jìn)。教師并對方案進(jìn)行評價(jià)。
第三階段：實(shí)施研究階段
此階段主要是以收集信息，整理資料為主，也是小組進(jìn)行《農家過(guò)春節》綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施階段。（在此環(huán)節教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生研究情況，教師要對一些問(wèn)題給與指導）
第四階段整理成果階段
第五階段、總結交流階段
在整個(gè)的活動(dòng)設計過(guò)程中，我首先通過(guò)調查表了解了學(xué)生活動(dòng)主題的興趣和研究需要。這為我后面的活動(dòng)定位做好了充足準備，同時(shí)在課題的確立上也充分以學(xué)生為本，滿(mǎn)足了學(xué)生的主體地位。同時(shí)由于有了學(xué)生情況的調查，為我后面的導入主題做了準備，我可以提前做好課前預設，通過(guò)適當方式導入我的實(shí)際教學(xué)目標，這樣就滿(mǎn)足了以學(xué)生興趣為主，還不會(huì )偏離實(shí)踐活動(dòng)的目標。
在整理活動(dòng)環(huán)節，我利用整理討論會(huì )和優(yōu)秀成果展示會(huì )的形式，充分發(fā)揮了集體智慧的力量，拓寬了學(xué)生整理的空間。在整個(gè)的活動(dòng)我每個(gè)環(huán)節都親身參與，并適當進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生充分感到教師的重視，也親近了和學(xué)生的距離。學(xué)生活動(dòng)毫無(wú)顧忌，完全放開(kāi)了手腳。但在活動(dòng)的實(shí)施環(huán)節，由于各組學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的沖突，我不能保證全程參加每個(gè)小組的活動(dòng)，這是還需要協(xié)調解決的不足之處。
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