有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿模板匯編六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園說(shuō)課稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園說(shuō)課稿 篇1
說(shuō)教材：
這是一節以計算為主的綜合活動(dòng)，感知物體數量及其數字對應關(guān)系是中班學(xué)習數學(xué)的重要階段。它與幼兒生活緊密相關(guān)，而數學(xué)是枯燥無(wú)味又抽象的一門(mén)學(xué)科，特別是中班幼兒，往往對學(xué)習數學(xué)很不感興趣。針對孩子這與特點(diǎn)，我運用了故事引發(fā)孩子興趣、請小朋友幫忙鼓勵孩子參與其中、利用游戲這一幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中輕松獲得知識、經(jīng)驗，根據這一特點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)的教學(xué)內容，是來(lái)源于幼兒的生活，主要考慮從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，把數學(xué)融入到故事、情節、游戲之中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩中理解、學(xué)習數學(xué)的實(shí)際意義。
說(shuō)目標：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育應從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展�！备鶕毒V要》這一精神，結合中班的年齡特點(diǎn)實(shí)際情況，制定了本活動(dòng)目標：
1、情感態(tài)度目標：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、能力目標：了解幾種常見(jiàn)飛禽的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒觀(guān)察、探索飛禽的興趣。
3、技能目標：幫助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導幼兒手口一致地點(diǎn)數5個(gè)物體，正確認讀數字5，學(xué)習5的形成，知道4添1是5。 在本次活動(dòng)中，我還大膽的嘗試利用二次比本領(lǐng)的機會(huì )，讓孩子在理解5的實(shí)際意義的基礎上，向孩子滲透順數、倒數、單數、雙數等粗淺的數學(xué)知識，加大了難度，給孩子一定的挑戰。
說(shuō)準備：
在活動(dòng)過(guò)程中，我準備了必須的圖片，方便孩子直觀(guān)的了解數的形成，為孩子獲得知識提供必要的輔助。
說(shuō)教法和活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)分成5大環(huán)節：
首先，老師運用故事導入法，向孩子介紹燕子、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)這幾種飛禽在吵架引出本次活動(dòng)，由于孩子平時(shí)缺少對飛禽這方面的了解，所以，本環(huán)節以老師的介紹為主，孩子的討論交流為輔。
第二個(gè)環(huán)節我運用了情景感染法：請孩子們幫小鳥(niǎo)們比本領(lǐng)這一情景，讓孩子在觀(guān)察、操作、比較、分析的過(guò)程中，重點(diǎn)了解5的形成，難點(diǎn)是比較4和5之間多1少1的關(guān)系。
第三個(gè)環(huán)節運用的是游戲探索法：《規程》指出：“幼兒園活動(dòng)組織應以游戲為基本形式，教育寓游戲之中�！备鶕@一精神，我采用了游戲探索法，利用手指游戲，來(lái)進(jìn)行鞏固復習，手指用起來(lái)比較方便，游戲又是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式，而且在生活中隨時(shí)可以帶孩子玩一玩，進(jìn)行鞏固復習。
第四個(gè)環(huán)節我運用的是邏輯推理法：讓孩子第二次為飛禽們比本領(lǐng)，在這一環(huán)節運用了猜測、推理、點(diǎn)數、驗證的方法，向孩子初步介紹順數、倒數、單數、雙數，并沒(méi)有要求孩子一定要掌握，只是滲透這一方面的知識，然后我變了一個(gè)小魔術(shù)，把四副掛圖折疊起來(lái)，裝訂后變成了一本繪本，可以讓孩子隨時(shí)翻看，講一講，說(shuō)一說(shuō)，在不知不覺(jué)中增長(cháng)了知識。
最后我運用的是交流提升法：“開(kāi)心聊吧”，在活動(dòng)中孩子對飛禽有了一定興趣，讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己知道的飛禽，講一講它的本領(lǐng)，鼓勵孩子回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手做繪本，或者利用早間區域活動(dòng)時(shí)間和小朋友合作來(lái)畫(huà)繪本，做好了可以用來(lái)講故事，既鍛煉了動(dòng)手能力，又鍛煉了動(dòng)口能力，還能復習數學(xué)知識，一舉多得。
幼兒園說(shuō)課稿 篇2
設計思路：
開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現班上的孩子有不少是家里的小霸王，對家人說(shuō)話(huà)又吵又鬧，顯得很不耐煩；接送自己上放學(xué)活該當“書(shū)童”，極度缺乏感恩�！队變簣@指導綱要》第二部分“教育目標與內容”3指出：幼兒的學(xué)習是綜合的、整體的。在教育過(guò)程中應依據幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。我想嘗試通過(guò)《禮物》這一主題活動(dòng)，在增進(jìn)孩子們對冬季特征有初步了解的基礎上進(jìn)行適機的感恩教育，讓孩子明白自己的每一步成長(cháng)都離不開(kāi)家人的精心照顧，從而懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。
一、說(shuō)教材：
我以學(xué)前班《語(yǔ)言》書(shū)上冊頁(yè)教學(xué)內容“冬爺爺的禮物”為本主題活動(dòng)的教學(xué)基礎，以此深化感恩教育。
二、說(shuō)學(xué)情：
我班一共有43個(gè)孩子，其中男生18，女生25。大多數孩子活潑好動(dòng)，思維敏捷，好奇心強，對“冬季應穿戴厚實(shí)衣物”這一類(lèi)的概念應該不難掌握。同時(shí)多數孩子感恩意識淡薄，在教學(xué)環(huán)節的轉換與處置上應予以充分的重視。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教材中起決定作用的內容，它的確定要遵循大綱、教學(xué)內容和教學(xué)目的。即讓孩子學(xué)會(huì )如何感恩。
難點(diǎn)：依據本主題活動(dòng)特點(diǎn)和孩子的認識水平而定，即讓孩子懂得感恩
四、說(shuō)教法與學(xué)法：
事實(shí)證明，教學(xué)得法往往事半功倍，根據本主題活動(dòng)的特點(diǎn)，采用以下教法，以增強學(xué)習效果：
1、多媒體課件。因為本次主題活動(dòng)要用到服飾的搭配、音樂(lè )、表演等較復雜的環(huán)節，運用多媒體相對綜合性較強，所以該教法居于首要地位。
2、情景教學(xué)法。把教學(xué)內容融入故事情節中，更能引發(fā)孩子的興趣。
3、談話(huà)、討論、引導教學(xué)法。通過(guò)談話(huà)的方式，引發(fā)孩子的自主討論，老師再進(jìn)行切合時(shí)機的引導，讓孩子通過(guò)闡述和總結得出結論。
“教學(xué)有法，但教無(wú)定法，貴在得法”，這是我國教育家關(guān)于教學(xué)方法的辯證觀(guān)。而在實(shí)踐上，學(xué)法指導更是在“教”與“學(xué)”之間找到了真正的銜接點(diǎn)。為了配合此次教學(xué)，我嘗試用以下學(xué)法。
1、討論法。寓學(xué)法于教法之中，使教法學(xué)法化。討論法正是與教法3的有機統一。
2、游戲法。介于學(xué)前班孩子自控能力弱，好動(dòng)的特點(diǎn)，活動(dòng)中將插入游戲配合教學(xué)，以活躍課堂氣氛，增強活動(dòng)效果。
3、合作法。讓孩子通過(guò)合作完成既定目標，培養和提高團隊精神和協(xié)作意識。
課時(shí)：一課時(shí)
五、說(shuō)活動(dòng)目標：
1、情感態(tài)度目標：通過(guò)活動(dòng)的深化明白感恩，懂得如何感恩。
2、知識技能目標：了解冬季特征。
3、能力培養目標：鼓勵幼兒追求新穎、獨特的思維方式，大膽表達自己的想法，培養幼兒思維的靈活性和獨創(chuàng )性。
六、說(shuō)課前準備：
物質(zhì)準備：多媒體課件、冬季服飾（鞋帽圍巾等）
知識經(jīng)驗準備：故事：《灰姑娘》；游戲：我是小模特；手語(yǔ)：我愛(ài)我的家。
七、說(shuō)活動(dòng)流程：
開(kāi)頭部分：
通過(guò)多媒體課件導入故事《冬爺爺的禮物》，讓孩子通過(guò)認識服飾初步了解冬天的特征之一：冬天應穿戴厚實(shí)的服飾。且通過(guò)孩子的討論，老師的引導大膽說(shuō)出“毛茸茸”“暖和”“厚厚的”表述冬季服飾的詞語(yǔ)。（10分鐘）
中間部分：
由冬爺爺的禮物轉向家人為孩子們準備每天的衣食住行，通過(guò)討論、表述、總結得出結論：家人可是比冬爺爺還要辛苦得多哦！
1、冬爺爺為灰姑娘準備了過(guò)冬的衣物，你們的家人為你們準備了什么呀？
2、家人只為你們準備冬天的東西嗎？每天都為你們做些什么？
3、（亮點(diǎn)）家人為你付出這么多，你怎么感謝他們？（引出“感恩”一詞；用形象表示；復習手語(yǔ)我愛(ài)我的家，學(xué)習新手語(yǔ)：感恩的心，感謝有你；要求孩子轉過(guò)去向所有參加半日活動(dòng)的家長(cháng)朋友展示這兩種手語(yǔ)。（22分鐘）
結束部分：
幼兒自行組合，進(jìn)行冬季服飾模特表演，以感謝和表達對家人的愛(ài)。（8分鐘）
八、我的困惑：
1、由“禮物”向“感恩”轉換，所設想問(wèn)題是否牽強？能否達到預想效果？
2、模特表演的場(chǎng)地問(wèn)題。打算合并成兩個(gè)大組分靠?jì)山M是否可行？
學(xué)無(wú)止境，我真心希望此次說(shuō)課和教學(xué)展示能得到在座各位的幫助和指導，在理論和實(shí)踐上前進(jìn)一大步。謝謝大家！
幼兒園說(shuō)課稿 篇3
一．說(shuō)教材
本課節選自人教版義務(wù)教育教科書(shū)第九單元——數學(xué)廣角的內容，是新教材的增設內容�！稊祵W(xué)課程標準（20xx）》指出“推理是數學(xué)的基本思維方式，也是人們學(xué)習和生活中經(jīng)常使用的思維方式�！北菊n重點(diǎn)在于在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解并體驗邏輯推理，明白什么是邏輯推理，并能用一定的方法輔助推理，有條理地表述推理過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)在于推理過(guò)程的表達以及有序、全面思維的培養。
在此之前，學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的猜數、找規律與搭配游戲，在滲透推理思想的同時(shí)培養了學(xué)生有序、全面思考問(wèn)題的意識。而“推理能力的發(fā)展應貫穿在整個(gè)數學(xué)學(xué)習過(guò)程中”，數學(xué)推理的`培養是學(xué)習數學(xué)的基礎，也是發(fā)展學(xué)生思維能力的良好素材。
根據本課設計理念和教學(xué)內容，結合學(xué)生實(shí)際我制訂了以下教學(xué)目標：
1、知識與技能：理解什么是推理，學(xué)會(huì )推理，并能說(shuō)出思考過(guò)程。
2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，掌握推理的一般方法，能用“不是……就是……”進(jìn)行推理。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感知數學(xué)趣味性，培養初步的分析和推理能力，同時(shí)培養學(xué)生的表達能力。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，獲得基本方法，難點(diǎn)在于讓學(xué)生清晰表達自己的思考過(guò)程。
二．說(shuō)教法
為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，本節課我主要采用游戲激趣法、活動(dòng)探究法、對比分析法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)結合課件與練習，配合兒歌幫助學(xué)生總結方法，鞏固并深化新知。
三．說(shuō)學(xué)法
“教法為學(xué)法導航，學(xué)法是教法的縮影”，介于這樣的認識，在本節課的學(xué)習活動(dòng)中我主要培養全面、有序思考的意識，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，明白推理，掌握推理的一般方法。通過(guò)自主交流、匯報表達想法，明晰推理過(guò)程。
四．說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�
新課標要求數學(xué)學(xué)習貼近學(xué)生實(shí)際，“源于生活，用于生活”。因此，在導入時(shí)，我讓學(xué)生猜神秘嘉賓的位置，進(jìn)而引出學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)人物——名偵探柯南，用柯南盤(pán)這一情境貫穿全課，增加數學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。ǘ┨剿餍轮�
本環(huán)節由2個(gè)條件的推理問(wèn)題入手，讓學(xué)生猜智慧星藏在左手還是右手，引出“不是……就是……”的判斷方法。接下來(lái)由淺入深，解決3個(gè)條件的推理問(wèn)題，在獲得答案的同時(shí)引導學(xué)生清晰有序地表達。
此環(huán)節我“以學(xué)生為中心”，學(xué)習的過(guò)程主要在于學(xué)生自主探究與自我表達，而教師的作用在于引導學(xué)生完整表達，并通過(guò)追問(wèn)：“哪一句能直接確定一個(gè)數”引發(fā)思考，進(jìn)而讓學(xué)生尋找做題的方法。
二年級的學(xué)生自控能力弱，注意力持續時(shí)間短，課堂進(jìn)行到一半學(xué)生肯定會(huì )疲軟。因此，在本環(huán)節的末尾，我出示了一首小兒歌，既調動(dòng)了積極性，又幫助學(xué)生迅速記憶方法。
�。ㄈ╈柟叹毩�
練習部分分為基礎練習與拓展練習兩部分，旨在考察學(xué)生的掌握情況及思維靈活性，我采用由淺入深，層層遞進(jìn)的題型，訓練學(xué)生的推理能力，反饋學(xué)生的思維過(guò)程。最后一個(gè)問(wèn)題——分糖果，讓學(xué)生自主提供條件、解決問(wèn)題，充分利用生源信息，調動(dòng)學(xué)生積極性。
�。ㄋ模┱n堂小結
本環(huán)節通過(guò)學(xué)生小結，明確本節課的學(xué)習內容，歸納推理方法；進(jìn)而讓學(xué)生誦讀兒歌，回顧新知。
幼兒園簡(jiǎn)單推理說(shuō)課稿
幼兒園說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材
三月的一天，我和孩子們在幼兒園內種植了好多小樹(shù)苗，隨著(zhù)時(shí)間的推移，好多小樹(shù)苗都成活了，有的小樹(shù)苗正在悄悄的長(cháng)高、長(cháng)大，對于它們的變化孩子們特別關(guān)注，以至于孩子們都發(fā)展到關(guān)注自己家、路邊的小樹(shù)苗的變化。為了將小樹(shù)苗的成長(cháng)變化記錄下來(lái)，我在學(xué)期快要結束階段，設計了《小樹(shù)苗》這一活動(dòng)，讓幼兒運用對稱(chēng)的手法表現小樹(shù)苗長(cháng)大的樣子。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
目標是圍繞整個(gè)活動(dòng)而服務(wù)的，本次活動(dòng)我把目標定位為：
1、講述、回憶植樹(shù)節種樹(shù)時(shí)的情景及趣事。
2、學(xué)習用對稱(chēng)的方法表現小樹(shù)苗長(cháng)大后的樣子。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：學(xué)習表現長(cháng)大的小樹(shù)苗
難點(diǎn)：用對稱(chēng)的方法制作
三、說(shuō)活動(dòng)準備
為了更好的開(kāi)展這一活動(dòng)，我為幼兒準備了一些物質(zhì)材料：
幼兒用書(shū)《小樹(shù)苗》、剪刀、漿糊、植樹(shù)當天的照片等
四、說(shuō)教法與學(xué)法
1、教法
本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)法、提問(wèn)法等教學(xué)方法。特別是直觀(guān)法，讓孩子直接感知并領(lǐng)會(huì )小樹(shù)苗的外形特征，用對稱(chēng)的手法加以表現。
2、學(xué)法
整個(gè)過(guò)程，我遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺(jué)中掌握對稱(chēng)的表現手法。另外幼兒還將運用談話(huà)法等學(xué)習方法交流植樹(shù)當天的情景。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)的大致流程是：回憶植樹(shù)的情景――教師演示――幼兒操作――展示作品。
1、回憶植樹(shù)時(shí)的情景
“小朋友還記得我們去植樹(shù)的情景嗎？很多小朋友扛著(zhù)樹(shù)，有的挖坑，幼兒放樹(shù)，有的澆水，忙的不亦樂(lè )乎�！�
出示植樹(shù)當天的照片：
“植樹(shù)當天你干的是什么？”（幼兒交流）
2、學(xué)習用剪貼的方式表現小樹(shù)苗
“現在的小樹(shù)苗都長(cháng)高、長(cháng)大了，小朋友們也快要離開(kāi)幼兒園上一年級了。今天老師就和小朋友們用一種新的方法，把小樹(shù)苗長(cháng)大的樣子留下來(lái)�！�
“這種新的方法叫對稱(chēng)�！�
教師演示：將紙對折，在紙上畫(huà)出一半的圖案，然后用剪刀沿線(xiàn)剪下，打開(kāi)就是完整的圖案。
3、幼兒學(xué)習剪貼小樹(shù)苗
�。�1）、用對稱(chēng)的方法剪好小樹(shù)苗的樹(shù)干、樹(shù)葉
�。�2）、粘貼小樹(shù)苗
4、展示幼兒制作的小樹(shù)苗，相互欣賞。
幼兒園說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材：
端午節是我國的一個(gè)傳統節日，它有著(zhù)獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(cháng)命縷等慶�；顒�(dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來(lái)開(kāi)展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節又有著(zhù)一個(gè)有名的來(lái)歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
二、說(shuō)目標：
1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂(lè )于了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，樂(lè )于參與一些節日準備和慶�；顒�(dòng)。
2、對中國的傳統文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
三、說(shuō)教法：
1、 科學(xué)區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、 美工區：放置制作長(cháng)命縷和紙粽子的材料。
3、 閱讀區：張貼有關(guān)端午節的字條，讓幼兒認讀。
4、 表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
四、說(shuō)學(xué)法：
1、 和孩子一起收集有關(guān)端午節風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風(fēng)俗。
2、 帶孩子購買(mǎi)艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過(guò)節物品。
3、 和孩子一起觀(guān)看有關(guān)節日慶�；顒�(dòng)的報道。
4、 參加班級的包粽子活動(dòng)。
五、說(shuō)過(guò)程：
活動(dòng)一 端午節的風(fēng)俗和來(lái)歷
目標：
1、 知道端午節的日期，了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、 對中國的傳統文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現：
當我在給孩子講《屈原》的故事時(shí)，他們都聽(tīng)得非常的認真，睜著(zhù)大眼睛滿(mǎn)臉一副敬佩的樣子。當聽(tīng)到屈原投江的情景時(shí)，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著(zhù)要把自己從家長(cháng)處聽(tīng)到的關(guān)于端午節的來(lái)歷和風(fēng)俗說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)二 艾草和菖蒲
目標：
觀(guān)察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節期間的特殊用途。
幼兒表現：
班上有四個(gè)幼兒特地讓家長(cháng)去市場(chǎng)購買(mǎi)艾草和菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過(guò)，但是卻叫不出名，更不知道它的實(shí)際含義是什么，所以都紛紛問(wèn)我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱(chēng)和端午節用來(lái)辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱(chēng)，有一個(gè)幼兒?jiǎn)?wèn)我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲？我當時(shí)一下子蒙住了，的確課前我沒(méi)仔細去查過(guò)資料，于是我就請小朋友幫忙去問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂(lè )意地接受了任務(wù)，下午當大人來(lái)接孩子時(shí)，他們都急著(zhù)詢(xún)問(wèn)，但當時(shí)家長(cháng)們也都被問(wèn)住了。
活動(dòng)三 粽子香袋
目標：
1、 感受粽子香袋的美。
2、 在探索中學(xué)習疊制錐體技能。
3、 養成做事細心的習慣。
幼兒表現：
幼：“瞧！我包的粽子大吧�！�
幼：“我包的粽子可結實(shí)了�！�
幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口�！�
幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來(lái)了，好漂亮��！”
幼：“這個(gè)是我做的�！�
幼：“我的也有的，好幾個(gè)呢！”
幼：“我們的教室真漂亮��！別的班級肯定沒(méi)這么漂亮�！�
家長(cháng)反映：
當家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí)，他們走進(jìn)教室就發(fā)現了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說(shuō)很漂亮的家長(cháng) 饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著(zhù)大人參觀(guān)自己的作品，一臉的自豪感。家長(cháng)們都說(shuō)班級的環(huán)境非常漂亮，非常美。
活動(dòng)四 長(cháng)命縷
目標：
1、 知道我國有在端午節給兒童戴長(cháng)命縷的習俗，加深對端午節的了解。
2、 學(xué)習搓線(xiàn)的技巧。
幼兒反映：
顯然，孩子們非常的喜歡搓長(cháng)命縷，每天我都要給孩子準備一批制作的毛線(xiàn)。區域活動(dòng)或課間休息時(shí)，都愛(ài)到美工區去搓長(cháng)命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著(zhù)跳起了舞。
六、活動(dòng)效果與反思
首先，幼兒的參與很積極認真，通過(guò)談話(huà)“端午節的風(fēng)俗和來(lái)歷”、折紙“粽子香袋”、毛線(xiàn)編制“長(cháng)命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長(cháng)們共同參加的包粽子等一系列活動(dòng)，使幼兒對端午節這個(gè)中國傳統節日有了一定的了解和認識，同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力，感受了節日的快樂(lè )氣氛。
其次，家長(cháng)們在活動(dòng)中也非常的配合，紛紛拿來(lái)了香袋、菖蒲等端午節特有的物品，還特地請假來(lái)參加包粽子的活動(dòng)，使活動(dòng)的開(kāi)展很順利。
幼兒園說(shuō)課稿 篇6
一.說(shuō)教材分析 ：
童話(huà)故事《會(huì )動(dòng)的房子》是幼兒園中班語(yǔ)言教育活動(dòng)上的一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。說(shuō)的是一只粗心的小松鼠卻有這樣一端美妙的經(jīng)歷。作品把我們帶進(jìn)了有風(fēng)、海浪聲、馬蹄聲的大自然交響曲中，而這只是因為粗心的小松鼠把房子造在了烏龜的背上，故事充滿(mǎn)諧趣，卻又合情合理，結尾處才解決了一開(kāi)始便出現的懸念。
小烏龜和小松鼠走過(guò)的路，展示了博大美妙的自然界，以及其間無(wú)窮的樂(lè )趣，充分地讓幼兒體味到生活的美。故事通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言，擬人化的表達方式，便于讓幼兒理解故事的內容和結構。通過(guò)欣賞、表演、游戲、續編等方式，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力、語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)目標：根據中班幼兒年齡特點(diǎn)及《幼兒園教育指導綱要》的精神和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設置以下教育目標。
1、引導幼兒理解作品中故事情節、人物形象和主題，感受作品中清新的畫(huà)面。
2、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋和大膽想像、創(chuàng )造的習慣。
3、要求幼兒掌握象聲詞并能用語(yǔ)言正確描述出聲響。
教學(xué)重點(diǎn)：本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒理解故事情節和主題，感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)是記住故事中的對話(huà)并運用豐富多彩的語(yǔ)言表演故事。
二.說(shuō)教學(xué)方法：從幼兒興趣出發(fā)，運用多媒體教學(xué)和為幼兒制作的可操作的教具，形象生動(dòng)，幼兒可以自己邊操作邊講述故事，充分調動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵幼兒大膽想像、積極的說(shuō)、大膽表演，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力、語(yǔ)言表達能力。通過(guò)運用觀(guān)察法、提問(wèn)法、討論法多種方法，加深幼兒對故事內容和主題的理解。
三.說(shuō)學(xué)法指導：利用課件，讓幼兒通過(guò)欣賞、提問(wèn)、討論，幫助幼兒理解故事內容。運用操作教具，進(jìn)一步提高幼兒興趣，練習對話(huà)，加深對故事情節、人物形象和主題的理解，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。引導幼兒在已有的知識經(jīng)驗的基礎上，大膽說(shuō)、大膽想像，可以分組進(jìn)行表演，讓每位幼兒都有表現的機會(huì )。在區域活動(dòng)里，幼兒運用多種材料，各種游戲方法，在輕松的環(huán)境里，來(lái)表現自己，使幼兒的綜合能力都得到提高。通過(guò)欣賞、講述、討論 、表演、及操作活動(dòng)，激起幼兒續編故事的愿望，引導
幼兒大膽想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
四.說(shuō)教學(xué)程序：
�。ㄒ唬� 課題導入：提出問(wèn)題：“房子會(huì )動(dòng)嗎”？但是，小松鼠卻蓋了一間會(huì )動(dòng)的房子，你們想知道是怎么一會(huì )事嗎？引出故事。
�。ǘ� 活動(dòng)展開(kāi)：
利用課件，講述故事，通過(guò)提問(wèn)：房子為什么會(huì )動(dòng)？他們到過(guò)哪些地方？聽(tīng)到了什么聲音？一系列的問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內容。引導幼兒正確使用象聲詞。幼兒討論：故事說(shuō)的是什么樣的小松鼠和烏龜？教育幼兒做事情要仔細認真，不能粗心大意，要學(xué)習烏龜樂(lè )于幫助別人的好品質(zhì)。幼兒利用操作教具，（一只方便面碗做的小烏龜、紙盒做的小房子和烏龜或卡片），一邊操作一邊學(xué)習對話(huà)，加深對故事情節人物形象和主題的理解。在此基礎上，引導幼兒表演故事。表演時(shí)，幼兒可以分組進(jìn)行，讓每個(gè)幼兒都有表演的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽說(shuō)、大膽想像。
（三） 活動(dòng)延伸：
為幼兒準備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導幼兒開(kāi)展區域活動(dòng)。
美工區——繪畫(huà)：他們又去哪了？…….. 以會(huì )動(dòng)的房子又來(lái)到哪兒啦為題讓幼兒續編故事，教師啟發(fā)幼兒大膽想像，積極動(dòng)腦。引導幼兒續編烏龜還會(huì )帶小松鼠到哪去，它們還會(huì )聽(tīng)到什么聲音。引導幼兒用語(yǔ)言表述自己想像中畫(huà)面內容。并運用象聲詞編進(jìn)自己的故事里，看誰(shuí)編出的故事最新奇好聽(tīng)。
表演區——表演游戲：會(huì )動(dòng)的房子
幼兒通過(guò)扮演故事中的角色、生動(dòng)逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng )造力的發(fā)展。
結構區——幼兒利用各種類(lèi)型的積塑材料動(dòng)手拼插各種不同的房子。
評價(jià)活動(dòng)：幼兒區域活動(dòng)時(shí)，教師要多運用鼓勵的語(yǔ)言，讓幼兒充分發(fā)揮積極性，使幼兒各方面的能力都得以提高。
【有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿模板匯編六篇】相關(guān)文章：
有關(guān)幼兒園開(kāi)學(xué)通知模板匯編7篇02-09
有關(guān)幼兒園開(kāi)學(xué)通知模板匯編六篇01-23
有關(guān)幼兒園開(kāi)學(xué)通知模板匯編6篇01-18
有關(guān)幼兒園開(kāi)學(xué)通知模板匯編九篇01-17
幼兒園小班語(yǔ)言《小熊請客》說(shuō)課稿模板12-26
幼兒園音樂(lè )說(shuō)課稿模板《小金魚(yú)》含反思02-23
初中地理說(shuō)課稿模板《北京》說(shuō)課稿12-29
幼兒園說(shuō)課稿格式12-17
幼兒園大班說(shuō)課稿11-03
《離騷》說(shuō)課稿模板12-05