撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿1
一、本節課在教材中的位置：
本節課所講授的是義務(wù)教育新課標七年級地理下冊第八章：東半球其他的國家和地區，第三節撒哈拉以南的非洲（第一課時(shí)）。是本冊認識大洲、認識地區、認識國家中的一部分，新課程標準要求本部分的知識技能是能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中的作用，以及對人類(lèi)活動(dòng)的影響，初步學(xué)會(huì )根據一個(gè)國家和一個(gè)地區的地理信息，歸納其地理特征。
二、教學(xué)設計與重難點(diǎn)突破：
本節課在設計上力求讓學(xué)生對所學(xué)區域有較強的親近感，盡量調動(dòng)學(xué)生學(xué)習和思考的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)的知識解決問(wèn)題。作為第一課時(shí)，在設計上我打破了教材的編排順序，把本節的地理位置、地形特點(diǎn)、自然環(huán)境與氣候特征歸納到一起，以便于學(xué)生把握本課知識點(diǎn)。本課重點(diǎn)是地理位置、地形與氣候的'掌握，難點(diǎn)是氣候類(lèi)型與人類(lèi)生產(chǎn)及野生動(dòng)物的關(guān)系。我利用多媒體課件輔助，通過(guò)學(xué)生自主探究、合作交流來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.導課：利用一組黑人小朋友照片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的體貌特征及其故鄉來(lái)導課，同時(shí)起到學(xué)新帶舊的作用。
2.通過(guò)播放科教片《撒哈拉以南的非洲》進(jìn)入新課，讓同學(xué)們對撒哈拉以南的非洲有一個(gè)大致了解，起到提前預知的作用。
3.逐一展示撒哈拉以南的非洲的地理位置、地形特征、自然環(huán)境及氣候特征。首先讀圖分析，然后利用練習、活動(dòng)加強鞏固。起到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破的作用。
4.課堂總結：學(xué)生說(shuō)出本節課所了解到的知識內容，教師補充完整板書(shū)剩余部分。
四、教學(xué)反思：
本節課在教學(xué)設計方面，力求讓學(xué)生對本節所學(xué)的區域有較強的親近感，能調動(dòng)學(xué)生思考的積極性，多媒體課件起到了突破重難點(diǎn)的輔助作用。學(xué)生通過(guò)多媒體的展示，對本課的知識點(diǎn)加深了印象，再通過(guò)考一考、與練一練起到鞏固作用。在重難點(diǎn)的突破上，我利用多媒體的練一練、考一考突出重點(diǎn)，收到了良好的效果。
本課的不足之處：在突出重點(diǎn)時(shí)，給學(xué)生合作交流的機會(huì )比較少，學(xué)生大部分都是自主完成，導致在利用地理事物總結規律時(shí)，學(xué)生的歸納能力不強，比如利用地形歸納本地區地形特點(diǎn)、利用降水和氣溫圖歸納本地區的氣候特點(diǎn)及歸納野生動(dòng)物的特點(diǎn)與其生活的環(huán)境特點(diǎn)有什么關(guān)系時(shí)歸納總結不夠完整。因此，在今后的教育教學(xué)中要加強這一方面的訓練，以便提高學(xué)生的利用地理事物歸納總結規律的能力。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教學(xué)目標
1．知識目標
�、偻ㄟ^(guò)閱讀各類(lèi)地圖和圖片，了解本區的地理位置范圍和主要國家。
�、谥辣緟^是黑色人種為主的地區，了解非洲黑人的原始居住地分布于自然地理環(huán)境外來(lái)移民關(guān)系。初步了解非州文化。
2、能力目標
�、偻ㄟ^(guò)本區大量的人文與自然景觀(guān)圖像，地理分布圖的閱讀分析，培養學(xué)生運用地理圖像獲取知識和記憶知識的能力。
�、谕ㄟ^(guò)非洲黑人原始居住地與外來(lái)移民長(cháng)期殖民統治問(wèn)題，培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題，辯證思維的能力。
3．德育目標
�、偻ㄟ^(guò)非洲黑色人種文化.風(fēng)俗.藝術(shù)和非洲民族解放運動(dòng)蓬勃發(fā)展的知識講解，進(jìn)行種族平等，維護世界和平發(fā)展和平發(fā)展的國際主義教育。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
�、俸谌嗽季幼〉胤植加谧匀坏乩憝h(huán)境的關(guān)系。
�、谌龉阅戏侵械牡乩砦恢�。
三．說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)
本區的地形特征。
四．說(shuō)教學(xué)方法
采用讀圖分析.比較分析.綜合分析的教學(xué)方法。
五．說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在導入部分，我采用游戲-------給動(dòng)物安家，來(lái)引起學(xué)生的興趣，同時(shí)增進(jìn)師生感情，因為面對的是初一的學(xué)生，不是自己教授的班級。然后用一段視屏過(guò)渡到這節主題——撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境。
在新授部分，第一步，我采用讀圖分析法，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析圖8.25和圖6.26，讓學(xué)生明白本區的緯度位置和海陸位置，接著(zhù)找出一些地形區的名稱(chēng)及河流，最后共同總結出本區的地勢特點(diǎn)。這樣設計的目的是把學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)眼結合起來(lái)，為下面一個(gè)環(huán)節做鋪墊。第二步，請學(xué)生畫(huà)出非洲的輪廓圖，可參照書(shū)第九頁(yè)的圖6.12，培養了學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖能力，接著(zhù)在把前面所找的地理事物名稱(chēng)填注進(jìn)去，再次引導學(xué)生觀(guān)察圖，做到動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手的三維結合。第三步，分析本區的氣候類(lèi)型，以哪種為主，隨后也就引出一個(gè)問(wèn)題，動(dòng)植物景觀(guān)受氣候因素影響，告訴學(xué)生：氣候影響著(zhù)地理位置，氣候有影響著(zhù)動(dòng)植物景觀(guān)的變化，是一個(gè)普遍的地理規律。第四步，了解黑人原始居住地，引導學(xué)生看圖8.29，并思考兩個(gè)問(wèn)題：歐洲人來(lái)的目的？對本區的影響？由這一步鏈接到第五步，了解本區的資源并且進(jìn)行德育滲透，最后以《少先隊隊歌》結束本課。
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