小學(xué)五年級數學(xué)《通分》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
本課時(shí)教學(xué)內容是九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材五年級下冊第四單元的《通分》。通分是分數基本性質(zhì)的一種應用，是已經(jīng)掌握了分數的基本性質(zhì)和求幾個(gè)數的最小公倍數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。同時(shí)，通分又是分數四則運算的重要基礎，是比較異分母分數大小和計算異分母分數加減法的重要步驟，因此，必須使學(xué)生切實(shí)掌握好。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據本課的教學(xué)內容，我確定了以下教學(xué)目標：
1、學(xué)生認識通分的意義，理解和掌握通分的方法，學(xué)會(huì )把兩個(gè)分數通分，能通過(guò)通分比較異分母分數的大小。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和歸納等思維能力。
3、在發(fā)現中體驗成功，在練習應用中感受知識應用的價(jià)值。
三、說(shuō)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
為了使學(xué)生能比較順利地達到教學(xué)目標，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解通分的意義，掌握通分的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解通分的算理以及通分的關(guān)鍵(找準分母的最小公倍數作公分母。)
四、說(shuō)教法
為了更好地突出本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用了以下教法：
1、討論法。通過(guò)學(xué)生的討論讓他們自己總結歸納出通分的意義和方法。
2、借助多媒體的演示進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，幫助學(xué)生理解通分的算理，培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。
3、運用口答、多媒體課件等形式的練習，使學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識，使教學(xué)得到反饋。
4、循循善誘，啟發(fā)引導學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，引導學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，逐步掌握新知。
五、說(shuō)學(xué)法
通過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)系舊知識解決新問(wèn)題，通過(guò)對操作演示的觀(guān)察、分析，自己總結歸納出通分的意義和方法，體現了學(xué)生的自主。
為了實(shí)現本課的教學(xué)目標，我對本課進(jìn)行了如下的預設：
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
(一)再現導入
通分是在求幾個(gè)數的最小公倍數和分數的基本性質(zhì)的基礎上學(xué)習的，因此，在新授前我利用多媒體課件，先安排了求兩個(gè)數的最小公倍數和分數的基本性質(zhì)、比較分數的大小的復習。復習第(1)題讓學(xué)生回憶了兩個(gè)數是互質(zhì)關(guān)系、倍數關(guān)系和一般關(guān)系時(shí)怎樣求它們的最小公倍數;復習第(2)題讓學(xué)生回顧分數的基本性質(zhì)，為通分過(guò)程打好基礎。這兩題都分散了教學(xué)中的難點(diǎn)。
(二)引導探索
1、教學(xué)例3時(shí)，我先出示世界地圖并提出地球上的陸地多還是海洋多的，讓學(xué)生觀(guān)察、判斷。然后給出條件(陸地面積占地球總面積的，海洋面積占地球總面積的)讓學(xué)生自己說(shuō)方法，說(shuō)結果，說(shuō)理由。在此基礎上，讓學(xué)生自主嘗試完成課本第93頁(yè)的兩行填空題。然后讓學(xué)生自己歸納兩行分數的共同點(diǎn)，并自己總結出怎樣比較同分母分數的大小，怎樣比較同分子分數的大小。
2、在教學(xué)例4時(shí)，我先通過(guò)讓學(xué)生思考：如果兩個(gè)分數既不同分母也不同分子那又該如何比較它們的大小呢?學(xué)生思考并分組討論，每一組推薦一名代表來(lái)說(shuō)出思路，這時(shí)會(huì )有兩種不同的思路：化成同分子分數比較;化成同分母分數比較。我首先肯定這兩種思路都是可以的。然后借助題中具體的分數，引出異分母分數的概念，再引導啟發(fā)學(xué)生把 和 化成分母相同的分數，公共的分母必須是5和4的公倍數，從而引出了公分母的概念，再引導學(xué)生思考：為了計算簡(jiǎn)便，取哪一個(gè)公倍數作公分母，然后出示了通分的關(guān)鍵。
3、在教學(xué)通分過(guò)程時(shí)，我重點(diǎn)是解決對照公分母思考把原來(lái)的分母和分子要同時(shí)乘以幾，引導學(xué)生想：公分母是原來(lái)分母的幾倍，原來(lái)分數的分母和分子要同時(shí)乘以幾。為了幫助學(xué)生真正理解通分的道理，我借用多媒體演示，取得了較好的效果。在此基礎上，引導學(xué)生對照板書(shū)自己總結歸納出通分的意義和方法。
4、在教學(xué)例4后，我就指導學(xué)生練習“做一做”，有利于進(jìn)一步鞏固通分的道理和通分的方法。
(三)、鞏固練習
鞏固練習我把它分為四個(gè)層次。
第一層次：首先我安排了練習十八第1題，教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生直接口答，沒(méi)有作過(guò)多的追問(wèn)，由學(xué)生自己填寫(xiě)，有利于學(xué)生能力的培養。
第二層次：我安排的'是練習十八第2題，因為通分的關(guān)鍵是找準分數的公分母，也是本課教學(xué)的難點(diǎn)，此題的安排有利于鞏固學(xué)生對公分母的確定，提高學(xué)生的解題速度，掌握解題的技能，夯實(shí)學(xué)生的基礎。
第三層次：我安排了練習十八的第3題，目的是為了提高學(xué)生的辨別能力，防止通分的兩種錯誤類(lèi)型。
第四層次：我安排了競賽題。把下面分數通分。三組題，男女生競賽，每個(gè)小組可以先在小組內討論出正確答案，推舉一個(gè)成員到前面搶答，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的競爭意識與合作能力，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
(四)反饋總結
最后我進(jìn)行了課堂總結，讓學(xué)生自己歸納：這堂課，你學(xué)會(huì )了什么?起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。同時(shí)對所學(xué)知識的梳理，幫助學(xué)生建構完整的知識網(wǎng)絡(luò )。
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