- 相關(guān)推薦
小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言（通用13篇）
家長(cháng)是孩子的首任老師。我認為孩子出生后，家長(cháng)是孩子的首任老師，要從小教育孩子怎樣做人。下面為大家分享了小學(xué)生入學(xué)后的家長(cháng)感言，一起來(lái)看看吧！
小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言 1
周六去學(xué)校聽(tīng)了一天的課， 應學(xué)校要求寫(xiě)了兩篇短小而精煉的感想， 真心希望女兒能夠盡快適應并且融入校園生活， 媽媽會(huì )盡全力去支持她、支持學(xué)校的教育：
教育就是培養好習慣
葉圣陶說(shuō)過(guò)“教育就是培養孩子良好的習慣”， 習慣決定一個(gè)人的性格， 性格決定一個(gè)人的命運。 良好的習慣不是天生的，完全是通過(guò)后天的培養。播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。決定一個(gè)孩子命運的好習慣就是在小學(xué)形成的， 差生和好生的差別就是習慣不一樣。進(jìn)入小學(xué)一年級最重要的是培養孩子良好的學(xué)習、生活習慣。
在語(yǔ)文方面要注重孩子主動(dòng)識字、主動(dòng)閱讀習慣的培養， 尤其是引導孩子少看電視多讀書(shū)報多閱讀， 讓孩子大聲地朗讀，安靜地閱讀， 營(yíng)造家庭讀書(shū)時(shí)間讓家中充滿(mǎn)濃濃的書(shū)香，讓孩子熬翔在書(shū)的海洋中。 其次要養成孩子細心認真、一絲不茍寫(xiě)字的.習慣， 也要讓孩子養成認真傾聽(tīng)和樂(lè )于表達的習慣。要經(jīng)常與孩子溝通交流， 每天和孩子一起讀書(shū)聽(tīng)故事，傾聽(tīng)孩子的心聲， 理解孩子的感受。在數學(xué)方面要注重培養孩子養成專(zhuān)心聽(tīng)講、認真完成作業(yè)、科學(xué)安排有效提高作業(yè)質(zhì)量的習慣，注重培養孩子勤思好問(wèn)、樂(lè )于提出問(wèn)題的好習慣，在生活中培養孩子的數學(xué)思維， 引導孩子寫(xiě)數學(xué)日記， 尤其是讓孩子自覺(jué)檢查、絕不能夠姑息縱容粗心的毛病， 要為孩子準備“錯題本”，讓孩子不要犯同樣的錯誤。在英語(yǔ)學(xué)習上重點(diǎn)要培養孩子專(zhuān)心傾聽(tīng)， 積極參加下午的英語(yǔ)時(shí)段，在家里一定要養成每日必讀的習慣， 每天放學(xué)一回家就聽(tīng)讀英語(yǔ)課文， 堅持每天和孩子對當日所學(xué)內容進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)練習，通過(guò)游戲或者卡片讓孩子從玩樂(lè )中進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習， 最終達到會(huì )使用英語(yǔ)的目的。
“萬(wàn)丈高樓平地起”， 通過(guò)三位老師專(zhuān)業(yè)而精彩的講演， 深刻領(lǐng)會(huì )到教育孩子從小養成好習慣的重要性，但是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行”，作為一年級新生家長(cháng)我們要積極主動(dòng)地配合學(xué)校和老師的要求， 注重細節、以身作則地幫助孩子從小養成良好的學(xué)習與生活習慣。關(guān)心孩子的今天， 就是關(guān)注我的明天，只有把握現在，方能贏(yíng)得未來(lái)，讓我們?yōu)榱撕⒆拥淖聣殉砷L(cháng)而努力吧!
家校配合， 用心陪伴
父母是孩子的第一任啟蒙老師也是最重要的老師， 家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)的言行是孩子無(wú)聲的老師和榜樣，對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。家庭的環(huán)境對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要，古代“孟母三遷”的故事成為家教的典范。在孩子成長(cháng)的道路上，父母的身影無(wú)處不在，學(xué)校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能實(shí)現整體育人目標，家長(cháng)一定要積極配合學(xué)校教育構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )， 家校配合共同將孩子培育成才。
身為家長(cháng)， 要幫助孩子做好入學(xué)前的心理準備， 要用激勵和欣賞的口氣告訴孩子：“你長(cháng)大了，已經(jīng)成為一名小學(xué)生了”， 要讓孩子知道去小學(xué)的首要任務(wù)就是讀書(shū)，要引導孩子遵守學(xué)校的規則，要講究文明禮貌， 不要亂花零用錢(qián)， 同時(shí)也為孩子準備好學(xué)習文具以及學(xué)習場(chǎng)所，幫助孩子快速地做好幼小銜接的過(guò)渡。
孩子進(jìn)入學(xué)校需要老師的關(guān)照， 而一個(gè)老師面對五十個(gè)孩子確實(shí)很辛苦，因此家長(cháng)得相互理解、將心比心，換位思考，盡量包容體晾老師，尋找合適的時(shí)間與老師進(jìn)行溝通交流， 同時(shí)引導孩子正確地面對老師的批評，培養孩子良好應對挫折的心態(tài)， 家長(cháng)要做老師與孩子之間的潤滑劑。對于學(xué)校布置的任務(wù)一定要督促孩子及時(shí)完成，配合學(xué)校家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )、文藝活動(dòng)、板報以及打印資料的要求，家長(cháng)工作再忙也一定要抽出時(shí)間陪伴孩子， 要抽空多陪孩子下棋， 請孩子當小老師， 并且多用鼓勵與表?yè)P的語(yǔ)氣鼓勵孩子勇于攻克難關(guān)，不能夠因為工作忙而忽略孩子的學(xué)習教育， 不能夠以犧牲孩子的未來(lái)而成就我的事業(yè)。 相信辛苦陪孩子一年，孩子會(huì )陪我們幸福一生。
“十年樹(shù)木， 百年樹(shù)人”， 要把孩子培養成才真不是一件簡(jiǎn)單容易的事情，需要老師的悉心教育和家長(cháng)的支持與配合。我們不是天才， 但是我們可以成為天才的父母，也許我們不能做偉大的事， 但是我們可以用偉大的愛(ài)去做一些小事， 讓我們的愛(ài)幫助孩子的成長(cháng)，讓我們的孩子在父母與老師的關(guān)愛(ài)下，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言 2
我們的孩子是七一小學(xué)五年級學(xué)生，正處在學(xué)知識學(xué)做事、長(cháng)身體長(cháng)思維的人生起步階段。我們由衷感到，教育孩子是家長(cháng)的天職，幫助孩子成長(cháng)成才是家長(cháng)的心愿。家長(cháng)對孩子的影響，與學(xué)校老師一樣，春風(fēng)化雨，拂物無(wú)聲，點(diǎn)滴沁入，無(wú)所不及，可以說(shuō)家庭教育是學(xué)校教育的延伸和輔助。在家庭教育中我們也是個(gè)小學(xué)生，一邊在學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，一邊在摸索適合自己的方法，盡力為孩子成長(cháng)夯好基、鋪好路。
一、少一點(diǎn)責備，多一份理解，來(lái)一些贊賞
我們印象深刻的美國電影《師生情》里有個(gè)情節，一位白人老師到社區給一群長(cháng)期受種族歧視的黑人孩子上課，課堂上老師伸出一只手問(wèn)其中一個(gè)孩子:“告訴老師這是幾個(gè)手指？”那個(gè)孩子盯著(zhù)老師的5個(gè)手指數了一會(huì )，漲紅了臉說(shuō):“3個(gè)�！泵鎸@樣的錯誤，老師出乎意料地說(shuō):“太好了，你真了不起，一共就少數了兩個(gè)�！睕](méi)有指責，只有鼓勵。其實(shí)，少挑剔多欣賞、少批評多鼓勵的道理每名家長(cháng)都明白，但想保持輕松心態(tài)，真正做好卻很難。有些時(shí)候，家長(cháng)對孩子的批評責備，看起來(lái)是事到臨頭、不得不發(fā)。原因也很簡(jiǎn)單，學(xué)習不認真、成績(jì)不理想，或是脾氣倔、有逆反、不聽(tīng)話(huà)、敢較勁。實(shí)際上還是家長(cháng)容易用個(gè)人喜好、成人標準來(lái)衡量孩子，有時(shí)顯得耐心不夠、理解不夠、寬容不夠、方法不夠。我們孩子有過(guò)這樣的情況，從一年級開(kāi)始，字就寫(xiě)得很大很慢，有格子出格、沒(méi)格子沒(méi)邊，隨著(zhù)年級升高，作業(yè)字數增加，家庭作業(yè)有時(shí)很晚才能完成。我們就讓他把字寫(xiě)小一些快一些，可他反駁:“字寫(xiě)得大看得清楚，我寫(xiě)不了小字，以前老師還表?yè)P我的字寫(xiě)得好看！”說(shuō)完仍是一筆一頓、越寫(xiě)越大，批評多次都被他頂了回來(lái)，把我們氣得夠嗆。后來(lái)，坐下來(lái)冷靜分析，才發(fā)現了小秘密，他的抵觸是因為字寫(xiě)得大不僅好看，而且寫(xiě)作文時(shí)顯得字數多，可以對付家長(cháng)的字數要求。有一句話(huà)，沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂教育的家長(cháng)，改變一下方式可能結果就不一樣。有一天，我們表?yè)P他字寫(xiě)得工整漂亮，有成為書(shū)法家的潛質(zhì)�？此雷套痰臉幼�，就告訴他古代書(shū)法有一種“蠅頭小楷”寫(xiě)得很棒，他上網(wǎng)看后特別驚訝，沒(méi)想到古人能用大毛筆寫(xiě)出蒼蠅頭那么小的字，我們讓他也試著(zhù)寫(xiě)了寫(xiě)，果然寫(xiě)得有模有樣，借機我們又夸獎他寫(xiě)字能大能小、又好又快，這一次他就接受了，慢慢地書(shū)寫(xiě)就作了改進(jìn)。同時(shí)，還告訴他文章是功到自然成，想寫(xiě)得多、寫(xiě)得好要靠平時(shí)磨煉。我們就讓他按照王老師要求，每天拿出一定時(shí)間閱讀3篇作文精選，讀后自已領(lǐng)會(huì )講解大意，一段時(shí)間后寫(xiě)作能力有了提高，對作文字數的壓力也沒(méi)那么大了。
二、少一點(diǎn)包辦，多一份引導，來(lái)一些放手
孩子一天天長(cháng)大，但在家長(cháng)眼里永遠都是孩子，總覺(jué)得他們這也不會(huì )那也不行，時(shí)時(shí)處處需要家長(cháng)的幫助。我們孩子害怕寫(xiě)作文，一有作文作業(yè)還會(huì )擠出幾滴眼淚，剛開(kāi)始我們看了也不忍心，有時(shí)覺(jué)得讓他寫(xiě)還不如自己寫(xiě)得輕松，當然也顧慮孩子編得離譜，別的同學(xué)會(huì )笑話(huà)，就親自披掛上陣，幫他思考幫他動(dòng)筆，其實(shí)這個(gè)“工作”也挺難為家長(cháng)的，孩子的語(yǔ)言習慣和文字風(fēng)格還真不好把握，弄不好就會(huì )被老師看出破綻，我們是硬著(zhù)頭皮干了一陣，后來(lái)覺(jué)得這樣下去不行，容易把孩子慣壞了，不利于培養獨立學(xué)習能力和良好學(xué)習習慣。我們下定決心由“動(dòng)動(dòng)手”變?yōu)椤皳]揮手”，一方面我們按老師要求，加強他的閱讀能力培養。另一方面注重平時(shí)思維能力鍛煉，出門(mén)看到汽車(chē)就讓他口述外觀(guān)、品牌、性能、功用，聯(lián)想其他交通工具，想象汽車(chē)的將來(lái)發(fā)展。在外看到小草就讓他說(shuō)出色彩形態(tài)和引申含義，然后聯(lián)想鮮花樹(shù)木，直至描述春天的美好景色�？此硷w色舞、侃侃而談，看似有了感覺(jué)、來(lái)了興趣、添了信心，我們就乘機交差，鼓勵他自己想自己寫(xiě)，我們僅作簡(jiǎn)單點(diǎn)撥和部分修改，目前他的作文在詞語(yǔ)運用和思想表達上有了一定進(jìn)步，有時(shí)還會(huì )給我們帶來(lái)一點(diǎn)驚喜。在生活上也有同樣情況，由于老人在我們身邊，孩子在生活上依賴(lài)性很強。為了鍛煉自理能力和吃苦精神，平常盡量讓他做一些力所能及的事，專(zhuān)門(mén)制作了一張生活表現情況記錄表，在家里盛飯洗碗、掃地倒垃圾，在外乘車(chē)買(mǎi)票、購物付款，都可能獲得加分贏(yíng)得表?yè)P。三年級的時(shí)候，有次媽媽生病，他主動(dòng)去食堂買(mǎi)飯，看到他滿(mǎn)頭大汗提著(zhù)一大包熱騰騰的飯菜回來(lái)，媽媽非常感動(dòng)和欣慰，感覺(jué)兒子突然間長(cháng)大了。
三、少一點(diǎn)盲從，多一份務(wù)實(shí)，來(lái)一些自信
現在講究素質(zhì)教育，小學(xué)階段是素質(zhì)教育的基礎階段、黃金階段，把握不好難以彌補、找不回來(lái)�！抖Y記》的《學(xué)記》里講過(guò):“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成”。家長(cháng)對這個(gè)問(wèn)題相當重視，孩子學(xué)習抓得緊而又緊，采取方式也是多種多樣，放學(xué)后請個(gè)家教、休息日來(lái)個(gè)輔導、假期里搞個(gè)培訓，有時(shí)是一科一科的整，有時(shí)是語(yǔ)數英齊上陣。據說(shuō)有的孩子課上課下連軸轉，基本上沒(méi)有玩的時(shí)間，特別希望有個(gè)“星期八”，孩子被動(dòng)受累、委屈多多，家長(cháng)主動(dòng)折騰、心里總是沒(méi)底。我們也有同樣的困惑和矛盾，是跟風(fēng)就上、隨波逐流，還是以我為主、針對自身情況進(jìn)行選擇。我們認為，孩子的成長(cháng)各有特點(diǎn)，存在個(gè)體間差異，思維類(lèi)型不同、興趣愛(ài)好不同、發(fā)展速度不同。作為家長(cháng)應當了解孩子、讀懂孩子，知道孩子哪兒強、哪兒弱，不能比短棄長(cháng)、急功近利，只看誰(shuí)報的班多、看誰(shuí)花的錢(qián)狠、看誰(shuí)換來(lái)的分高。所以說(shuō)務(wù)實(shí)心態(tài)很重要，知識缺一定要去輔導、體力弱當然要多鍛煉、勞動(dòng)少自然要壓活干、學(xué)習累就要給空間給自由，讓孩子勞逸結合，快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，使孩子德智體美全面進(jìn)步。近幾年，我們注重先強基筑底、再適度拓展，在培養學(xué)習意識、強化基礎知識方面花的時(shí)間精力比較多，堅持做到相信自己、調動(dòng)自己，自己能夠解決的，盡量不求別人。僅在外面給孩子報過(guò)一個(gè)英語(yǔ)培訓班，原因是家長(cháng)英語(yǔ)水平較低，輔導孩子力不從心，甚至因為發(fā)音不準常被孩子嘲笑。在學(xué)習之余，我們盡量讓他去觀(guān)察世界、接觸社會(huì )、與人交流、開(kāi)闊眼界。奧運會(huì )一開(kāi)幕，就帶他去看體育比賽，去聽(tīng)唱國歌、感受驕傲；國家博物館新開(kāi)館，就帶他去看文物展覽，去了解歷史、知苦思甜；京滬高鐵剛通車(chē)，就帶他去看沿途風(fēng)景，去體驗發(fā)展、暢想未來(lái)；《功夫熊貓》初上映，就帶他去看熊貓阿寶，去領(lǐng)悟練功要努力、冷靜很重要。我們說(shuō)不準這種做法是否科學(xué)，但認準了路就想執著(zhù)走下去，堅持讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，學(xué)會(huì )學(xué)習、愛(ài)上學(xué)習。
四、少一點(diǎn)架子，多一份平等，來(lái)一些換位
孩子二年級時(shí)，有一天問(wèn)我:“爸爸，你能做我的朋友嗎？”我不假思索答到:“可以呀！”因為我知道，傳統教育強調父母是老子，兒女是小子，上下尊卑有別，而現代教育提倡愛(ài)孩子、尊重孩子、做孩子的知心。雖然自己也有顧慮，因為一旦做了朋友，就要低下頭、彎下腰、與他一般高，弄不好時(shí)間長(cháng)了，家長(cháng)沒(méi)能堅持住，你尊重他、他反而不尊重你了，確實(shí)有降低地位、失去威信的風(fēng)險。但家長(cháng)教育孩子就應該“不怕?tīng)奚�、大膽嘗試，就應該言而有信、演好角色，不僅要講平等交朋友，還可以成對手、甚至讓他當老師。交朋友要注意傾聽(tīng)，讓孩子有話(huà)語(yǔ)權，看他有什么好思路，有些事情可以商量著(zhù)辦，盡可能尊重他的意見(jiàn)。交朋友要從身邊小事做起，送他上學(xué)一個(gè)小小的牽手，放學(xué)回家一個(gè)小小的問(wèn)候，做完作業(yè)一個(gè)小小的恭維，取得成績(jì)一件小小的禮物，都會(huì )讓他感受友誼，與家長(cháng)拉近距離。成對手和交朋友就不一樣，要瞪起眼、來(lái)真的，游泳時(shí)全家同池較量，那是一點(diǎn)也不能讓?zhuān)环謧�(gè)輸贏(yíng)不算完。玩“憤怒的小鳥(niǎo)”是輪番上場(chǎng)，看誰(shuí)能夠順利過(guò)關(guān)，先能得到三個(gè)星。最有意思的是看足球比賽，他是ac米蘭的鐵桿，爸爸是國際米蘭的粉絲，我們是冤家路窄、各為其主，國際米蘭先進(jìn)球，爸爸歡呼他郁悶，ac米蘭連進(jìn)兩，他跳起來(lái)爸爸低著(zhù)頭，還來(lái)了一句:“笑到最后的是誰(shuí)？”在實(shí)戰中學(xué)會(huì )和家長(cháng)的競爭了。嘗試著(zhù)讓他當老師，是我們從班主任那討的高招。寫(xiě)完作業(yè)后，自己去檢查批閱，判斷對錯判出考分，然后由家長(cháng)扮演學(xué)生，由他當面進(jìn)行講評。他居然表情嚴肅、口氣變粗，指出對在哪錯在哪，是粗心還是不懂，有分析有定性，有批評有表?yè)P，認真地不得了，神情舉止儼然老師，換位的效果出來(lái)了。
五、少一點(diǎn)單干，多一份互補，來(lái)一些協(xié)作
如今每家一個(gè)孩子，一群人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉。我們家是六對一，在教育孩子問(wèn)題上，平日里各有觀(guān)點(diǎn)、各抒己見(jiàn)、各顯身手，也有時(shí)各不相讓、各行其是、各自為政。出于體現家庭和諧，避免矛盾爭執，調動(dòng)工作積極性，家里進(jìn)行明確分工，比如媽媽分管數學(xué)和語(yǔ)文，爸爸負責英語(yǔ)和體育。開(kāi)始風(fēng)平浪靜、相安無(wú)事，大家分頭干活、履職盡責，可慢慢就出現了問(wèn)題，因為誰(shuí)負責學(xué)科的成績(jì)不理想誰(shuí)就有壓力，就想多占用一些時(shí)間，比如孩子做完作業(yè)，媽媽想讓他再讀幾篇作文選，爸爸就想讓他去鍛煉身體跑跑步，兩人都有道理，孩子不知所措。還有，如一人不在，另一人必須“代課”，由于長(cháng)期偏科、情況不熟，輔導上還很吃力。事實(shí)證明，學(xué)科之間是個(gè)整體、相輔相成，家長(cháng)之間方法各異、目標相同，只有相互補臺、密切配合、分工不分家，才能把力量聚集到一塊。另外，小學(xué)生的成長(cháng)要靠學(xué)校和家庭兩個(gè)大環(huán)境，這兩個(gè)環(huán)境緊密聯(lián)系、不能分割，家庭是學(xué)校的后方，家長(cháng)是老師的助手。學(xué)校教育以書(shū)本為主，很系統、很集中，面向全體學(xué)生，家庭教育以實(shí)踐居多，較零散、較具體，帶點(diǎn)針對性。老師在課堂上教的知識，家長(cháng)如能帶孩子開(kāi)展一下實(shí)踐，就能錦上添花、效果更佳。四年級語(yǔ)文課中有篇文章《落花生》，文中說(shuō)姐弟種花生，在收獲后吃花生時(shí)，父親說(shuō):“花生不像好看的蘋(píng)果、桃子，把果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，而花生瑟縮地長(cháng)在地上，非等你接觸它才能知道，做人要像花生，要做有用的人，不要做偉大、體面的人�！睆暮⒆诱n堂筆記，可以看出語(yǔ)文王老師教學(xué)水平很高，為了讓孩子理解課文，下了不少功夫，希望通過(guò)一家人種花生、收花生、吃花生、談花生的過(guò)程，告訴孩子們做人做事的道理。湊巧單位組織一個(gè)活動(dòng)，我們帶孩子去農場(chǎng)參觀(guān)，見(jiàn)到了種在田地里的花生，還自己動(dòng)手采摘了花生，孩子邊干邊說(shuō):“這個(gè)花生和老師講的一樣，真的深埋地下、滿(mǎn)身泥土，與樹(shù)上的蘋(píng)果、桃子不同，你看我滿(mǎn)手是土，我不嫌臟吧！”回到家里，把花生洗凈下鍋、香噴噴吃到嘴，他又說(shuō):“我對王老師課堂上講的東西印象更深了，對花生的品質(zhì)印象更深了，我今后要學(xué)習花生，做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人�！彼哉f(shuō)，家長(cháng)配合老師很重要，家長(cháng)之間配合很重要，只有相互的支持協(xié)作，才會(huì )有孩子的美好明天。
用積極的言行影響孩子
家有一子，上小學(xué)五年級，品學(xué)兼優(yōu)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣，看著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，我和所有的父母一樣，都是抱著(zhù)望子成龍的心態(tài)來(lái)培養孩子。
教育孩子是件既復雜又繁瑣的事，需要父母要有極大的耐心和良好的心態(tài)，這點(diǎn)至關(guān)重要。我們都知道父母是孩子的啟蒙老師，家庭直接影響到孩子的心靈�，F今，有些家長(cháng)在一味追求孩子的學(xué)習成績(jì)，往往忽略了孩子的人格培養，放松了思想的教育。我不是教育專(zhuān)家，但我清晰的知道，作為一個(gè)未來(lái)的社會(huì )人，面對的挑戰極大，各方面的競爭尤為激烈，知識能力固然重要，但良好的'品格更是必不可少的。因此，我用積極的言行努力影響孩子。使其樹(shù)立良好的心態(tài)，如:如何面對成功和失敗，如何尊重別人，如何進(jìn)行正確競爭。再有，就是具有分辨是與非的能力，讓他知道什么是對與錯，什么是美與丑，什么是守法與違法……
樹(shù)木成材靠修剪，孩子成才靠教管。修剪樹(shù)木要趁早，管教孩子要從小。首先，從小事做起培養良好的習慣。我經(jīng)常用留言條把千叮嚀萬(wàn)囑咐的話(huà)寫(xiě)成簡(jiǎn)練的一句貼在兒子的房間和書(shū)桌前，為了鼓勵兒子自己的事情自己做，我給他寫(xiě)“我有一雙小小手，自己的事情自己做”旁邊還畫(huà)上兩只小手。我要求孩子專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，做作業(yè)的時(shí)候認真做，做完作業(yè)再去玩。其次，激發(fā)興趣調動(dòng)學(xué)習積極性。在日常生活中，我觀(guān)察孩子發(fā)現孩子喜歡哼歌，為了開(kāi)闊視野增強孩子的業(yè)余愛(ài)好，充分發(fā)揮自身才藝，與孩子交流后他主動(dòng)要求學(xué)習薩克斯，從中找到學(xué)習的樂(lè )趣，每次都以?xún)?yōu)異的成績(jì)激勵自己不斷前進(jìn)，目前已經(jīng)取得2012青少春晚小學(xué)b組金獎。最后，提供鍛煉的機會(huì )，增強自信心 不要總以為孩子小，太多的事情做不好，或不放心他去做。當遇到困難時(shí)，我會(huì )提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也會(huì )鼓勵他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強戰勝困難的意志力。
俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子的第一任教師。在家庭生活中，我主要是通過(guò)兩個(gè)途徑對孩子進(jìn)行培養的。一是，聊天。二是，教育。身為父母能時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，孝敬老人，關(guān)愛(ài)子女，團結鄰里，樂(lè )于助人，工作努力，積極向上，還敢于面對生活中的困難，能夠正確對待一切不得已的挫折，不氣餒，更不會(huì )選擇逃避現實(shí)，勇敢地面對，并積極尋求解決的辦法，在任何時(shí)候都充滿(mǎn)信心，這才是正確的人生態(tài)度，會(huì )讓孩子受益終身。
聊天也就是溝通，是平等的溝通，我和孩子一直都保持著(zhù)聊天的習慣。我會(huì )針對于在他身上發(fā)生的事情進(jìn)行聊天，比如:在學(xué)校的學(xué)習、檢測的成績(jì)、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間、和同學(xué)的關(guān)系、課間做的游戲、喜歡的食品、高興的事情和不高興的事情等等，一切都是我們聊天的內容。我會(huì )先觀(guān)察，根據他的表現確定內容，進(jìn)行精心設計，創(chuàng )設一些情景，找到話(huà)題的切入點(diǎn)，讓他說(shuō)，然后進(jìn)行正確引導，把自己的一些觀(guān)點(diǎn)慢慢滲透給他。例如，孩子取得了好的成績(jì)，在向他祝賀后，我會(huì )和他聊些驕傲能使人落后的事例；他考試沒(méi)有考好，我會(huì )和他聊些挫折會(huì )更能激發(fā)人的上進(jìn)心的故事；和同學(xué)關(guān)系沒(méi)有處理好時(shí)，我會(huì )和他聊些，尊重別人的益處。孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì )引起反感。對孩子不要談什么大道理，光講大道理給孩子聽(tīng)未必有好的收效，甚至多講還會(huì )對你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通，這一點(diǎn)非常重要。做家長(cháng)我認為能讓孩子喜歡你、貼近你，這就獲得了成功的第一步。孩子還小，很多事是不明白的，但是經(jīng)過(guò)聊天，慢慢的啟發(fā)，不光幫助他建立了自信和自尊，還使他具有了樂(lè )觀(guān)、豁達的性格。
教育隨時(shí)隨處進(jìn)行，我個(gè)人認為身邊的一切事物都是教育孩子的資源。無(wú)論是好的事情還是壞的事情，好的能激發(fā)他的上進(jìn)，不好的能對他進(jìn)行警示。例如:在外出游玩時(shí)，看到一些不文明的行為時(shí)，我會(huì )問(wèn)他這樣對嗎？為什么不對？你會(huì )這樣做嗎？在家里看電視時(shí)，我們故意多看些法制類(lèi)的節目，根據內容，讓他說(shuō)說(shuō)什么是違法的？及違法的危害性等等。然后對他進(jìn)行教育，不單是讓孩子具有了分辨是非的能力，更要讓他知道壞的、違法的事情堅決不做。
父母望子成龍之心切，“榜樣的力量是無(wú)窮的”榜樣是無(wú)聲的力量，是孩子良好行為習慣的典范，是行為規范化的模式。榜樣是活的教科書(shū)，具有生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)。對孩子具有更大的說(shuō)服力，更強的感染力，對孩子形成良好習慣具有特殊的作用。就應當從小事做起，從身邊的事情做起，時(shí)時(shí)處處為孩子做出榜樣，用積極的言行影響孩子，使孩子能夠身心健康地成長(cháng)。我相信只要是家庭、學(xué)校和社會(huì )三方面結合好，孩子的明天都是美好的！
小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言 3
20xx年9月1日，我的孩子們迎來(lái)了她們人生中的一次跨越性的轉變，她們背上書(shū)包成為了兩名小學(xué)生，她們第一天上學(xué)快樂(lè )、向往、激動(dòng)的表情，讓我記憶猶新。作為一對雙胞胎的媽媽?zhuān)液退齻兊男那槭峭瑯蛹?dòng)，從這一天開(kāi)始，她們將從幼兒園走進(jìn)學(xué)校，由幼兒轉變?yōu)樾W(xué)生。而同時(shí)我心里也產(chǎn)生了疑問(wèn)：“她們是否能適應學(xué)校生活？她們是否能照顧好自己？我該怎樣配合老師教育好孩子？”因此，一直以來(lái)我都在不斷觀(guān)察孩子們，自己也在不斷的學(xué)習教育方面的知識。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，孩子們越來(lái)越喜歡上了上學(xué)，也越來(lái)越適應了學(xué)校生活。我們由一開(kāi)始的手忙腳亂，變成了現在的井然有序。每天早晨孩子們高興地背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，放學(xué)后興奮的談?wù)搶W(xué)校的所見(jiàn)所聞。我牢牢記住一句話(huà)：“要多和老師溝通，要多和孩子交流�！蔽业膬蓚�(gè)孩子經(jīng)常會(huì )滔滔不絕的輪流著(zhù)把學(xué)校發(fā)生的事情說(shuō)給我聽(tīng)，一個(gè)說(shuō)完了另一個(gè)補充。我非常樂(lè )意與孩子們分享這些事情，我教育她們受到表?yè)P不要沾沾自喜，而受到批評也不要自暴自棄，要坦然面對。我覺(jué)得一個(gè)孩子除了成績(jì)好，還必須擁有良好的性格與健康的心態(tài)。
回想起，我和孩子們剛剛上學(xué)的那一段時(shí)間，我覺(jué)得孩子們學(xué)會(huì )了很多，我也同樣學(xué)會(huì )了很多。一開(kāi)始的我被這兩個(gè)小寶貝搞得焦頭爛額，輔導了這個(gè)，又輔導那個(gè)，這個(gè)剛叫完媽媽?zhuān)莻�(gè)又喊媽媽了。慢慢的，兩個(gè)孩子在學(xué)習上的特長(cháng)體現出來(lái)了，真是各有所長(cháng)。姐姐擅長(cháng)語(yǔ)文，對于語(yǔ)文知識學(xué)習，能力強，接受快；妹妹喜歡數學(xué)，對于數學(xué)知識學(xué)習起來(lái)孜孜不倦，題目做了還想做。針對于兩個(gè)孩子不同的個(gè)性特點(diǎn)，我也為她們制定不同的學(xué)習方法，我要她們取長(cháng)補短，互幫互助。漸漸的她們的學(xué)習自覺(jué)性都提高了，不再像之前一味的只是叫媽媽了。而在平時(shí)的教育中，我注重于對孩子的學(xué)習習慣的培養，學(xué)習習慣的養成是她們今后漫長(cháng)學(xué)習生涯的基礎。每天放學(xué)回家，我要求她們必須先完成老師布置的家庭作業(yè)，然后整理好自己的書(shū)包，之后剩余的.時(shí)間才可以用來(lái)做其他自己的事情，比如：畫(huà)畫(huà)、折紙、跳繩等。
很慶幸我選擇了天臺小學(xué)，并且遇見(jiàn)了這么好的班級，這么優(yōu)秀的班主任老師楊老師。感覺(jué)兩個(gè)女兒在短短的時(shí)間里長(cháng)大了很多，越來(lái)越自信，越來(lái)越自理。從孩子們上學(xué)起我始終保持與楊老師的密切聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注孩子們的學(xué)習狀況，楊老師每次都能詳細的告訴我兩個(gè)孩子各自不同的表現，讓我能及時(shí)了解孩子的情況。她對孩子們的一片愛(ài)心和耐心的教導，讓我非常感動(dòng)。我經(jīng)常想，我對兩個(gè)孩子的教育都如此的困難，楊老師帶著(zhù)一個(gè)班的孩子該有多么艱辛，需要付出多大的努力。孩子們健康、快樂(lè )、幸福的成長(cháng)，與老師的教育、關(guān)愛(ài)是分不開(kāi)的，作為家長(cháng)的我倍感欣慰。感謝學(xué)校、感謝校長(cháng)、感謝一一班的老師們。
小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言 4
今天參加了學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，這次的活動(dòng)讓我走進(jìn)了孩子的小學(xué)課堂，看到了語(yǔ)文老師還有英語(yǔ)老師的公開(kāi)課，體會(huì )到老師們講課非常盡責，細心，語(yǔ)文老師上課的方式還是很好的，孩子們也非常的積極。英語(yǔ)老師教學(xué)中提問(wèn)的方式非常好，用實(shí)物上課既生動(dòng)也能活躍課堂的氣氛。我認為這次的.開(kāi)放日活動(dòng)辦得非常好，這樣的生動(dòng)的教學(xué)課，有利于孩子的啟發(fā)和進(jìn)步，也有利于家長(cháng)對學(xué)校的教育有了進(jìn)一步的了解。同時(shí)也看到了孩子們的課間操，真心的不錯，提高了孩子的體質(zhì)也鍛煉了身體。通過(guò)這次的活動(dòng)，學(xué)校讓我們家長(cháng)更深一層地了解孩子在學(xué)校的情況，也讓我知道老師們的辛苦，在這里我說(shuō)一聲:謝謝老師，你們辛苦了！
這次家長(cháng)開(kāi)放日，對我來(lái)說(shuō)，最想說(shuō)的就是感謝，幼兒園3年每學(xué)期都有家長(cháng)開(kāi)放日，跟這次的一樣，看小朋友在學(xué)校的生活，但只有這次，我感覺(jué)到了陶思辰很大的改變。我沒(méi)想到她會(huì )這么主動(dòng)積極的舉手回答，主動(dòng)和小朋友分享，跟以前完全不一樣，感覺(jué)現在的她很大度，會(huì )享受別人的快樂(lè )，所以我很欣慰，我知道這一切都離不開(kāi)老師們的真心付出，回來(lái)后她爸問(wèn)我，我覺(jué)得我的表達他也體會(huì )不到，下次一定要帶上他一起。
語(yǔ)文課上的非常生動(dòng)有意思，40分鐘我都沒(méi)感覺(jué)就過(guò)去了，而且照顧了所有小朋友的舉手回答；英語(yǔ)課也不錯，可能是因為活動(dòng)比較多，現場(chǎng)氣氛熱烈，陳老師沒(méi)能提問(wèn)到每個(gè)積極發(fā)言的孩子。但我最感動(dòng)的是，雖然陶思辰?jīng)]有被提問(wèn)到，很失望，但她還是很快樂(lè )的分享別人的快樂(lè )！說(shuō)實(shí)話(huà)，這點(diǎn)超越了我。還有吃飯，我不是親眼看到，我真的不相信她能吃完那么多飯。我很感動(dòng)的還有小朋友吃飯結束后毛老師都要檢查一下，盡量讓他們多吃一些，這點(diǎn)其他學(xué)校是做不到的。
雖然我不善表達，但是心里真的是充滿(mǎn)了感激，相信小朋友在分校老師的帶領(lǐng)下一定能快樂(lè )健康的長(cháng)大，會(huì )帶給家長(cháng)更大的驚喜！再次真心的感謝！
小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言 5
10月15日，致遠外小分校一年級全體師生、家長(cháng)迎來(lái)了期盼已久的開(kāi)放日活動(dòng)，一上午的開(kāi)放日活動(dòng)在孩子們的愉快用餐中落下帷幕。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是學(xué)校為家長(cháng)提供理解辦學(xué)理念、感受師生風(fēng)采、增進(jìn)家�；�(dòng)的極好契機，坐在教室聽(tīng)著(zhù)孩子們朗朗讀書(shū)聲，不禁想起了自己的小學(xué)生活，然而跟我們那個(gè)年代相比，現在的孩子是幸福的，明亮的教室，干凈的桌椅，包括老師的講臺，高科技的授課方式讓我這個(gè)家長(cháng)也很好奇和期待。
隨著(zhù)上課鈴聲想起，孩子們有序走進(jìn)教室并很快安靜下來(lái)，要知道語(yǔ)文課是我們學(xué)校最權威的語(yǔ)文老師兼校長(cháng)任課，光憑這頭銜就已經(jīng)很讓我們一（3）班的孩子們感到驕傲和自豪了，果然是重量級人物，往講臺上那么一站，氣場(chǎng)就不一樣呢，陸校長(cháng)的聲音洪亮并透露出“霸氣”，但是教學(xué)方式卻是很柔和的，她利用圖文并茂的方式給孩子們復習了所學(xué)過(guò)的聲母和韻母，并對這些知識加以歸類(lèi)，課上各種提問(wèn)更是吸引了孩子們的注意力，大家都在爭著(zhù)勇于發(fā)言。其中的一個(gè)小細節我想也是陸校經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)研發(fā)出的一種方案吧，（當然其他老師的課我也沒(méi)聽(tīng)過(guò)就是了，）當孩子們在黑板上寫(xiě)出答案的時(shí)候，下面的孩子如果發(fā)現答案是正確的，立馬給予掌聲，可能每位老師都有她獨特的教學(xué)理念，但是我覺(jué)得這種給予別人認可和學(xué)會(huì )關(guān)注別人，是我們每個(gè)人從懂事開(kāi)始并且將要伴隨我們一生的生活態(tài)度，不管是孩子還是我們父母都要學(xué)會(huì )用欣賞的眼光去看待別人并且給予贊美和肯定，這樣生活才會(huì )變得美好，我想這就是陸校長(cháng)的教學(xué)理念吧。
第二級課是班主任代老師的數學(xué)課，代老師相比陸校而言個(gè)子小小，戴著(zhù)眼鏡，笑容更是隨和，在孩子們看來(lái)是不是上代老師的課更輕松隨便一點(diǎn)呢，我心里在這么想著(zhù)。開(kāi)始上課了，我們的代老師果真跟陸校長(cháng)的風(fēng)格是不一樣的，聲音雖小，但是語(yǔ)氣抑揚頓挫，風(fēng)趣幽默，中間還有可愛(ài)的動(dòng)作吸引孩子們的注意力，更絕妙的是，代老師把她的課件做的生動(dòng)有趣，中間還貼了超級明星的圖片，孩子們的注意力全被老師吸引住了，這根本不像是上課 ，更像是在做游戲，有的孩子興奮的快要失控了，都站起來(lái)了，家長(cháng)別著(zhù)急沒(méi)有兩把刷子是上不了這個(gè)臺面的，代老師自有招數掌控這些娃，黑板上早就寫(xiě)下了小組名稱(chēng)，下面是星星排名，每組都有獎懲的，快要失控的時(shí)候代老師立馬開(kāi)始用上她的武器，表現好的加星星，這招果然靈驗，下面的孩子看要畫(huà)星星了，立刻收斂，一節課的`時(shí)間好短啊，孩子們意猶未盡，下課鈴聲就響了。
到了課間早操時(shí)間了，孩子們迅速整隊準備早操，我們的小體育委員有模有樣的喊著(zhù)口號，下面的孩子也是聽(tīng)口令指示，做動(dòng)作，整齊有序的進(jìn)入操場(chǎng)，舞蹈操比我們以前的廣播操有意思多了，孩子、家長(cháng)的臉上都漏出開(kāi)心的笑容。在下課期間我也是注意到了一個(gè)細節，孩子們都拿著(zhù)繩子在操場(chǎng)上有的跳，有的結隊跑，我們的體育老師辦公室離活動(dòng)場(chǎng)所比較近，課間都是不時(shí)地出來(lái)走走、看看，提醒孩子危險的動(dòng)作不要做。這樣的場(chǎng)面讓我們家長(cháng)看了比較放心，體育老師都能這么認真負責，更不用說(shuō)我們的班主任和任課老師了，這不但體現了我們老師的職業(yè)道德更讓我們看到了學(xué)校人文一體化的管理。
通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，結合孩子在校的表現，我們更清楚自己的孩子哪些地方存在不足，需要改進(jìn)，哪些習慣值得提倡并要一直保持，在這樣一所教學(xué)設施現代、管理科學(xué)嚴謹、辦學(xué)理念先進(jìn)、教師素質(zhì)高的學(xué)校，我們家長(cháng)萬(wàn)分感激的將孩子交到老師手中，花朵的綻放離不開(kāi)園丁的栽培，期待我們的花兒在這里安靜、美麗的盛開(kāi)！
小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言 6
說(shuō)起校園大家都不陌生，因為每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)這段美好的時(shí)光。校園包含著(zhù)很多很多。同學(xué)們的讀書(shū)聲，笑聲，歌聲，嬉戲聲，都蘊藏著(zhù)老師們辛勤的汗水。
今天是個(gè)好日子，心情也有點(diǎn)小澎湃，因為我的孩子正式成為長(cháng)興校區一年級二班的小學(xué)生了。
上午學(xué)校的全體師生及領(lǐng)導們?yōu)橛雍⒆觽內雽W(xué)舉辦了一次豐富多彩的入學(xué)儀式，同時(shí)讓我們這些做家長(cháng)的體驗了一回重返校園的機會(huì )。二，三年級的同學(xué)們列好了整齊的隊伍，一年級的小同學(xué)們在老師的指揮下也站好隊伍，等待升旗儀式的開(kāi)始。當國歌唱響時(shí)，那熟悉的旋律在心里無(wú)比的激動(dòng)，當國旗緩緩上升時(shí)，同學(xué)們標準的隊姿是那樣的帥氣。升旗儀式結束后，高年級的.同學(xué)牽著(zhù)一年級的同學(xué)，在家長(cháng)的陪伴下邁向紅毯。這就意味著(zhù)孩子們的校園生活已踏上軌跡。儀式上小主持人字正腔圓的廣播著(zhù)，真羨慕他們，希望我的孩子像他們一樣優(yōu)秀。接下來(lái)老師組織了一個(gè)小游戲尋寶，寶藏分布在學(xué)校的每個(gè)角落。天真的孩子們在校園里尋找著(zhù)，最后每位小同學(xué)還收獲了老師為你們準備的禮物，孩子們高興的回到教室。借這次尋寶家長(cháng)們也參觀(guān)了學(xué)校的音樂(lè )室，舞蹈室，閱讀室等等。孩子們你們能理解老師對你們的良苦用心嗎？老師是希望你們能夠盡快熟知校園的環(huán)境，熟悉校園的生活。孩子們你們已經(jīng)長(cháng)大了不在是爸媽整天抱再懷里的小寶寶了。你們要在這里不但學(xué)習知識，還要學(xué)會(huì )自立，自律，自強，自信，更要團結同學(xué)，尊敬老師。
參觀(guān)完你們的校園，家長(cháng)們都為你們感到高興，因為你們在這豪華的配套設施，雄厚的師資陣容下完成你們的校園生活，所以你們要好好學(xué)習，天天向上，不要辜負老師及家長(cháng)對你們的培養。
在這里要感謝一年級二班的曉萍老師李凱老師，謝謝你們在這么短的時(shí)間里讓我的孩子，無(wú)論在坐姿還是隊列里都有一個(gè)小學(xué)生的形象了。希望老師在今后的學(xué)習生活里對孩子嚴加管教，批評指正。同時(shí)我們也會(huì )配合老師您的工作。謝謝尊敬的老師。
小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言 7
20xx年9月7日以新生家長(cháng)的身份體驗了實(shí)驗小學(xué)長(cháng)興校區主題為“小手拉小手，一起向前走”的一年級新生入學(xué)式！這是一次夢(mèng)想之旅，這是一次智慧的啟迪，這是一場(chǎng)師生的情誼，這是一次愛(ài)心的傳遞！這更是一次家長(cháng)的體驗之旅！
1、體驗敬畏：
當鮮艷的五星紅旗伴隨著(zhù)國歌冉冉升起的時(shí)刻，或許孩子們還意識不到升旗儀式的莊嚴，但我心已澎湃，淚水已涌出，不由自主的伸出右手、與心相連，感恩強大的祖國！只有祖國的和諧穩定才有孩子們溫馨的學(xué)習環(huán)境！開(kāi)學(xué)第一課學(xué)校就給孩子們植入了愛(ài)國理念，對學(xué)校心生敬畏！
2、體驗神圣：
當拉著(zhù)孩子們的手踏上了紅地毯，瞬間心生神圣，曾幾何時(shí)，我們走過(guò)紅地毯？今天我們自豪的走過(guò)，看著(zhù)兩邊同學(xué)的掌聲不斷，真有種做“明星”的感覺(jué)！
3、體驗溫馨
當我聽(tīng)著(zhù)曉萍老師、劉靜老師的發(fā)言更是心生暖意，感受著(zhù)這種老師與家長(cháng)及孩子間的零距離，感受著(zhù)長(cháng)興大家庭的溫暖，感受著(zhù)濃濃的師生情……
4、體驗挑戰
最后一環(huán)節就是“尋寶”了，主持人話(huà)音剛落，孩子們如離弦的箭一樣沖出去，這是一個(gè)鍛煉智力和體力的任務(wù)單，這是一個(gè)拼智慧和拼速度的活動(dòng)，這是一個(gè)讓孩子和家長(cháng)了解并熟悉整個(gè)校區的過(guò)程，這是一個(gè)拉近新生與高年級孩子距離的鏈接平臺，通過(guò)線(xiàn)索小精靈的指引可以更快的尋找下一目標，更順利的完成尋寶任務(wù)，讓孩子主動(dòng)去問(wèn)，積極的尋找，總會(huì )有意想不到的收獲，經(jīng)過(guò)努力，代表著(zhù)夢(mèng)想的13個(gè)小粘貼全部收齊，換來(lái)了代表勝利的“勇士勛章”，得到了守護精靈送給的神秘禮物，和孩子一起經(jīng)歷了一場(chǎng)有意義的、神奇的層層闖關(guān)之旅……
開(kāi)學(xué)典禮在孩子們相互分享禮物的'場(chǎng)景下完美收官了，入學(xué)式的結束也意味著(zhù)小學(xué)生涯真的來(lái)了，漫漫求學(xué)路正式開(kāi)始了……
感謝校領(lǐng)導精心設計的別具一格的入學(xué)式；
感謝老師們的辛勤付出讓入學(xué)式辦的如此圓滿(mǎn)，達成目的；
感謝高年級同學(xué)們的熱心指引讓我們能夠更順利的完成“尋寶”活動(dòng)……
奔跑吧，寶貝們！好好學(xué)習！天天向上！
奔跑吧，家長(cháng)們！用智愛(ài)陪伴孩子茁壯成長(cháng)！
奔跑吧，長(cháng)興校區！全面發(fā)展！不斷強壯！
奔跑吧，祖國母親！和平發(fā)展！繁榮富強！
小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言 8
在得到兒子第一個(gè)“家長(cháng)開(kāi)放日”通知的時(shí)候，我就在日歷上做了重要的標記，然后就開(kāi)始盼著(zhù)這天快點(diǎn)兒到來(lái)，很期待，不知道這個(gè)小家伙表現得怎么樣。記得剛開(kāi)學(xué)的那幾天，他總是嘟囔著(zhù)說(shuō)什么不好玩，上學(xué)回來(lái)還要寫(xiě)作業(yè)之類(lèi)的話(huà)，前兩天卻連星期日都想去上學(xué)，還說(shuō)“上學(xué)的感覺(jué)是甜絲絲的”，兒子態(tài)度的突然轉變真讓我好奇��！
10月15日這天，我們早早地來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室首先看到課桌椅是按小組圍坐的形式整齊地擺放著(zhù)，墻上貼著(zhù)孩子們的成長(cháng)照片和毛毛蟲(chóng)繪畫(huà)日記，窗臺上放著(zhù)許多綠色的小盆栽和孩子們的水杯，一切都讓人感覺(jué)很舒適和溫馨。
語(yǔ)文課開(kāi)始了，陸老師首先讓孩子們唱古詩(shī)敕勒歌，七步詩(shī)，稚嫩的童聲抑揚頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)要求孩子們說(shuō)出拼音中聲母和韻母，單韻母，復韻母等的特點(diǎn)，這時(shí)候我真擔心孩子能說(shuō)出來(lái)嘛？沒(méi)想到，他們都爭先恐后地舉起小手，你一言我一語(yǔ)地把這些特點(diǎn)都說(shuō)了出來(lái)。上講臺答題的孩子，也都會(huì )得到大家熱烈的掌聲。整節課的氣氛非常輕松活躍，孩子們的專(zhuān)注和熱情高漲加上老師循循善誘，相信孩子們在這寓教于樂(lè )的氛圍中多多少少能掌握所學(xué)習的內容。
數學(xué)課的內容是“找規律”。代老師首先讓男孩子和女孩子們用很短的時(shí)間去記不同的數列，結果問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)記下的數列時(shí)，全部是女生在舉手，當女生說(shuō)出答案后，立即引發(fā)了男生的不滿(mǎn)，這讓我們家長(cháng)都忍不住笑了，原來(lái)是因為女生的數列有規律，容易記。這個(gè)插曲引發(fā)了后面一系列的“找規律”。這堂課，孩子們的思維都無(wú)比活躍，踴躍發(fā)言。也看到兒子在得到一百分后，他因為喜悅而高舉起“v”的小手。
大課間陽(yáng)光體育活動(dòng)課間操的時(shí)間到了，很快一（3）班的孩子們就排好了隊，他們小手甩得高高，整齊地喊著(zhù)口號，那個(gè)場(chǎng)面，閱兵式里的儀仗隊也沒(méi)有他們這樣神氣。隨著(zhù)輕快活潑的音樂(lè )，各班孩子們洋溢的`笑臉和舒展的四肢，在陽(yáng)光下讓我們又欣賞了一場(chǎng)活力可愛(ài)，非常棒的的課間操。
時(shí)間過(guò)得非�？�，轉眼間我們半天時(shí)間的開(kāi)放活動(dòng)就要結束了，說(shuō)實(shí)話(huà)，半天上課真讓我感覺(jué)意猶未盡啊。我看到了兒子的變化，過(guò)去非常害羞，說(shuō)話(huà)聲小的男生，現在發(fā)言聲音已經(jīng)比較大了，而且多了些自信。老師的教學(xué)方法和教學(xué)用具都讓人耳目一新，讓我們這些家長(cháng)也回到了久違的課堂，有的甚至在后面情不自禁地小聲地回答老師的提問(wèn)，我們羨慕孩子們的幸福。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，體驗到的是精彩、生動(dòng)、活潑和有趣，體會(huì )到老師們的辛勤付出。我們一（3）班的孩子很棒！老師，您辛苦了！
小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言 9
xx年10月15日，一個(gè)讓人激動(dòng)的日子。自從孩子上了小學(xué)，第一次家長(cháng)開(kāi)放日，我們特意請了假，都想看看孩子在小學(xué)的表現。
早晨天氣很好，我們和孩子一起來(lái)到學(xué)校。校園干凈、整齊。孩子們一張張歡樂(lè )的笑臉，讓我們一下子回到了自己小學(xué)時(shí)的快樂(lè )時(shí)光！
學(xué)校為了讓家長(cháng)們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習生活，把活動(dòng)安排為三部分：課堂體驗、課間活動(dòng)體驗及教育講座。
第一節是語(yǔ)文課，目前是拼音學(xué)習階段。陸老師講得生動(dòng)活潑，調動(dòng)起小朋友們的積極性，小朋友們積極舉手發(fā)言回答問(wèn)題。第二節是數學(xué)課，找規律。代老師通過(guò)思維訓練的方式，讓小朋友們在游戲中體驗數學(xué)帶來(lái)的'樂(lè )趣。老師們的教學(xué)內容豐富多彩，教學(xué)手段也很多樣化，讓家長(cháng)們看了都想參與其中。第三節是課間活動(dòng)，小朋友們排著(zhù)整齊的隊伍，喊著(zhù)口號有序的進(jìn)入操場(chǎng)，同幼兒園相比，真的是突然一下子長(cháng)成了大孩子。孩子們隨著(zhù)廣播里的歡快的音樂(lè )跳起了早操，整齊有序。這讓孩子們在學(xué)習知識的同時(shí)又能鍛煉身體，真正的做到勞逸結合。
最后一部分的教育講座也讓我們受益匪淺，讓我們懂得了什么是真正“陪伴”孩子以及怎樣閱讀等方面的相關(guān)知識。
此次家長(cháng)開(kāi)放日，讓我們印象最深的就是：老師們教學(xué)方式多樣化，可以調動(dòng)起小朋友們的積極性，課堂上的學(xué)習豐富多彩，在玩游戲的同時(shí)又可以學(xué)到知識。
家長(cháng)開(kāi)放日，為家長(cháng)與學(xué)校之間搭建了一個(gè)溝通、交流的平臺。既能讓家長(cháng)們了解到孩子們在學(xué)校的學(xué)習生活，又能讓家長(cháng)們獲取一些新的教育方法。希望學(xué)校今后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓家長(cháng)們能更多的了解孩子在學(xué)校的表現。
小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言 10
9月7日，迎著(zhù)朝陽(yáng)，孩子們在爸爸媽媽的牽引下走進(jìn)美麗的校園，實(shí)驗小學(xué)長(cháng)興校區為使一年級孩子能夠盡快地融入校園生活，特意給孩子們安排了一個(gè)特殊的開(kāi)學(xué)典禮。
開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始了，首先是升旗儀式，看著(zhù)高年級的孩子們一個(gè)個(gè)士氣昂然，精神極了，傳遞給我們的是一種強大的.正能量的感染。
接下來(lái)是小手拉小手活動(dòng)，老師和孩子們幾位主持人親切的介紹一下子拉近了孩子、家長(cháng)與老師的距離，孩子們個(gè)個(gè)專(zhuān)注異常。這一舉動(dòng)體現了學(xué)校對每一個(gè)孩子，每一個(gè)生命的重視。一系列的貼心安排也讓家長(cháng)們激動(dòng)不已。作為孩子的家長(cháng)，我們深知兒童成長(cháng)的過(guò)程也是父母不斷學(xué)習、不斷思考與提高的過(guò)程，實(shí)驗小學(xué)小學(xué)老師和家長(cháng)之間坦誠、輕松的氛圍，讓我們能夠和老師深入交流，讓學(xué)校教育與家庭教育相輔相成，形成合力，愿我們每一位家長(cháng)都能成為一名合格的“編外教師”。
然后，就是孩子們最為期待的尋寶環(huán)節，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為一年級小朋友設置了入學(xué)禮物的秘密寶藏，并送給每一位小朋友一張地圖，用來(lái)幫助尋寶，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們認識了學(xué)校的各個(gè)組成部分，進(jìn)一步熟悉了自己的學(xué)習環(huán)境，不知不覺(jué)之中，消除了初入學(xué)的陌生感。通過(guò)小朋友和家長(cháng)的共同努力，最終實(shí)現尋寶的夢(mèng)想，一份份禮物，簡(jiǎn)單但不簡(jiǎn)約，寄托著(zhù)學(xué)校對每一個(gè)孩子的美好祝愿。
開(kāi)學(xué)儀式一結束，孩子們便高興地說(shuō)：“老師，我喜歡小學(xué)�！薄袄蠋�，謝謝您�！薄袄蠋�，我想一直在小學(xué)呆下去�！焙⒆觽冋嬲媲星械馗惺艿搅藢W(xué)校與老師對他們的呵護。家長(cháng)們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的期待跟孩子們一起參加開(kāi)學(xué)典禮，又帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的放心與孩子們共成長(cháng)。 實(shí)驗小學(xué)長(cháng)興校區是孩子們成長(cháng)的樂(lè )園，也必將助力孩子們行走在成長(cháng)的路上……
夢(mèng)想放飛，智慧啟迪，情牽師生，愛(ài)心傳遞。
小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言 11
9月 7 日，長(cháng)興小學(xué)一年級入學(xué)禮在我們家長(cháng)的迫切期盼中終于如期而至。說(shuō)真的，不知不覺(jué)孩子就要踏入小學(xué)了，懵懵懂懂的她沉浸在要成為一名小學(xué)生的興奮中，當然還有點(diǎn)不知所措，有些許的緊張，些許的不適應。作為孩子的家長(cháng)，從以前自由、放松的幼兒教育到有序、緊張的小學(xué)教育，感到些許茫然，也急切地想了解小學(xué)里，一切一切……
入學(xué)典禮第一項就是參加升旗儀式。在孩子踏入校園的第一天就給孩子進(jìn)行了一次愛(ài)國主義及愛(ài)與，在孩子幼小的心靈中種下了愛(ài)國主義教育的種子。當國歌在操場(chǎng)上響起，孩子們一個(gè)個(gè)稚嫩的臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，看著(zhù)鮮艷的五星紅旗在操場(chǎng)上隨風(fēng)飄揚，站在一旁的家長(cháng)們向孩子們投去了希望的眼神和熱烈的掌聲……
還有令我非常感動(dòng)的“手拉手”活動(dòng)了，我們的孩子由高年級的孩子手拉手帶入操場(chǎng)，那一刻我看到的是一個(gè)充滿(mǎn)溫馨的.和諧的大家庭，是哥哥姐姐對弟弟妹妹的關(guān)心與愛(ài)護，我切實(shí)感受到了這個(gè)大家庭的強大凝聚力。
校長(cháng)熱情洋溢的發(fā)言，讓作為家長(cháng)的我了解到了學(xué)校的現狀及未來(lái)的發(fā)展方向，了解了學(xué)校的教育理念與教育特色，更看到了所有老師的熱情和對工作的認真態(tài)度也讓我們?yōu)楹⒆映蔀檫@所小學(xué)中的一員感到自豪，慶幸自己的孩子能在一個(gè)這么好的氛圍里渡過(guò)他六年的小學(xué)生涯。
入學(xué)典禮組織有序，內容生動(dòng)飽滿(mǎn)。通過(guò)這次活動(dòng)也讓我們進(jìn)一步了解到學(xué)校的方方面面，讓我們對學(xué)校的發(fā)展充滿(mǎn)了希望，更看到了名校背后老師們的無(wú)私付出，感謝你們，辛苦了各位老師！
小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言 12
培養和教育孩子長(cháng)大成人是家長(cháng)應有的義務(wù)和責任，如何培養孩子長(cháng)大成人，怎么樣使孩子在家庭中受到良好的教育，并且不斷地成長(cháng)進(jìn)步，談以下幾點(diǎn)看法：
一、關(guān)愛(ài)但不溺愛(ài)
孩子誰(shuí)家都是一個(gè)，可以說(shuō)孩子身上寄托著(zhù)父母的希望和快樂(lè )，生活上的百般關(guān)愛(ài)自不必言，但關(guān)心過(guò)多就對孩子沒(méi)有多少好處了。俗話(huà)說(shuō)“早媽媽早長(cháng)大，窮人的孩子早當家”，教會(huì )孩子做自己力所能及的事是很必要的，如從小培養孩子獨立自主的能力，并且要教會(huì )孩子懂得如何去關(guān)心別人，讓孩子在被關(guān)愛(ài)中心懷感激。如果只是一味地去溺愛(ài)他，事事家長(cháng)包辦，事事家長(cháng)干涉，那就可能成為一個(gè)既無(wú)生活能力又自私自利的人。因此關(guān)心、體貼、照顧孩子是應該的，但不能過(guò)分地寵愛(ài)，否則將適得其反。
二、嚴厲但不嚴力
對待孩子一定要公正，經(jīng)常講道理而不是倚老賣(mài)老，孩子做任何事總有他一定的道理和主意，即使是做錯了，也先不要批評，要講道理，問(wèn)問(wèn)孩子為什么要這么做，然后耐心開(kāi)導，對癥下藥，做好深入細致的思想工作，孩子想通了自然就改了。不要一不合自己的心意就對孩子亂罵亂打，這種簡(jiǎn)單粗暴的做法看似見(jiàn)效快卻間了孩子與父母之間的感情。故在管教和培養孩子時(shí)要嚴格要求但不蠻橫無(wú)理，更不能施加壓力�！巴映升垺暗男那槿私杂兄�，但適當地減負減壓，減輕孩子的心理壓力對孩子的身心健康和成長(cháng)進(jìn)步更為重要，父母在管教孩子時(shí)一定要方法得當，吸取”拔苗助長(cháng)“的`教訓。
三、撫養但不順養
培養出一個(gè)身心健康的孩子是一種學(xué)問(wèn)，在生活中不管是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)都順著(zhù)孩子的做法是不對的。孩子就象一棵小樹(shù)，缺點(diǎn)就象沒(méi)用的枝叉，修剪時(shí)小樹(shù)會(huì )疼，但不修剪，任其自然發(fā)展，那他永遠長(cháng)不成一棵大樹(shù)，我們主張對孩子的缺點(diǎn)要毫不留情地去批評并監督改正�？v子如子，縱容孩子的缺點(diǎn)無(wú)異于將孩子推向邪路。因此培養和教育孩子時(shí)，要經(jīng)常的把握孩子的成長(cháng)進(jìn)步，適時(shí)地校正方向是必不可少的。
四、正孩先正已
誰(shuí)都希望自己的孩子正直、無(wú)私、勇敢、大度、明辨是非，這些品質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在他生活的社會(huì )環(huán)境中逐漸磨練出來(lái)的，在兒童時(shí)期，父母的言傳身教是一個(gè)很重要有因素，父母是孩子的第一啟蒙老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對孩子的言行舉止起著(zhù)潛移默化的作用。
俗話(huà)說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì )打洞”。還是有一定的道理的，在孩子面前，你的做事風(fēng)格和言談舉止是孩子的樣子，你不文明就別怪孩子亂扔亂吐;你大大咧咧就別怪孩子馬馬虎虎;你遇事得理不讓人就別要求孩子心胸寬廣�？傊�，要求孩子做到的你首先要能做到，要讓孩子成要讓分成人，要讓孩子成人先要自己學(xué)會(huì )做人，父母在生活上要做好孩子的榜樣。
小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言 13
20xx年9月7日以新生家長(cháng)的身份體驗了實(shí)驗小學(xué)長(cháng)興校區主題為"小手拉小手，一起向前走"的一年級新生入學(xué)式！這是一次夢(mèng)想之旅，這是一次智慧的啟迪，這是一場(chǎng)師生的情誼，這是一次愛(ài)心的傳遞！這更是一次家長(cháng)的體驗之旅！
1、體驗敬畏
當鮮艷的五星紅旗伴隨著(zhù)國歌冉冉升起的時(shí)刻，或許孩子們還意識不到升旗儀式的莊嚴，但我心已澎湃，淚水已涌出，不由自主的伸出右手、與心相連，感恩強大的祖國！只有祖國的和諧穩定才有孩子們溫馨的學(xué)習環(huán)境！開(kāi)學(xué)第一課學(xué)校就給孩子們植入了愛(ài)國理念，對學(xué)校心生敬畏！
2、體驗神圣
當拉著(zhù)孩子們的手踏上了紅地毯，瞬間心生神圣，曾幾何時(shí)，我們走過(guò)紅地毯？今天我們自豪的走過(guò)，看著(zhù)兩邊同學(xué)的掌聲不斷，真有種做"明星"的.感覺(jué)！
3、體驗溫馨
當我聽(tīng)著(zhù)曉萍老師、劉靜老師的發(fā)言更是心生暖意，感受著(zhù)這種老師與家長(cháng)及孩子間的零距離，感受著(zhù)長(cháng)興大家庭的溫暖，感受著(zhù)濃濃的師生情。
4、體驗挑戰
最后一環(huán)節就是"尋寶"了，主持人話(huà)音剛落，孩子們如離弦的箭一樣沖出去，這是一個(gè)鍛煉智力和體力的任務(wù)單，這是一個(gè)拼智慧和拼速度的活動(dòng)，這是一個(gè)讓孩子和家長(cháng)了解并熟悉整個(gè)校區的過(guò)程，這是一個(gè)拉近新生與高年級孩子距離的鏈接平臺，通過(guò)線(xiàn)索小精靈的指引可以更快的尋找下一目標，更順利的完成尋寶任務(wù)，讓孩子主動(dòng)去問(wèn)，積極的尋找，總會(huì )有意想不到的收獲，經(jīng)過(guò)努力，代表著(zhù)夢(mèng)想的13個(gè)小粘貼全部收齊，換來(lái)了代表勝利的"勇士勛章"，得到了守護精靈送給的神秘禮物，和孩子一起經(jīng)歷了一場(chǎng)有意義的、神奇的層層闖關(guān)之旅。
【小學(xué)生入學(xué)后家長(cháng)感言】相關(guān)文章：
入學(xué)感言（精選21篇）09-06
小學(xué)新生入學(xué)感言12-21
大學(xué)新生入學(xué)感言02-13
入學(xué)感言（通用28篇）09-06
初中入學(xué)感言（精選11篇）10-11
入學(xué)感言（通用12篇）03-08