吉咪咪的BLOG畢業(yè)實(shí)習報告
在經(jīng)濟體制改革下，失業(yè)就成了不可避免的問(wèn)題。對于長(cháng)期生活在計劃經(jīng)濟體制下的中國人來(lái)說(shuō)，下崗難免會(huì )帶來(lái)一系列的問(wèn)題和各方面的心理壓力。要從這陰影中走出來(lái)，這很需要別人的支持，尤其是家人的支持�！凹摇�，對于每一個(gè)中國人來(lái)說(shuō)是一個(gè)分量很重的概念。當人們遇到困難，碰到不順心的事時(shí)，總是習慣于向家人求助�！凹胰说闹С帧�，被下崗職工認為是最重要的促進(jìn)作用因素。在被調查的128個(gè)下崗職工中有89人認為家人的支持有利于他們的再就業(yè)。下崗的出路是再就業(yè)，再就業(yè)工程的啟動(dòng)離不開(kāi)政府和社會(huì )的扶持和幫助，但同時(shí)下崗職工的家人也應當給予他們積極的支持，當兒女的為勞累一天、忙于找工作的父母泡一杯熱乎乎的榮；做丈夫的為起早貪黑、努力適應新崗位的妻子準備好一頓溫馨的晚餐。這一切都能讓他們調整自我，以積極的心理參加再就業(yè)。從某種意義上說(shuō)，能否得到家人的支持是下崗職工尋找新的崗位、穩定再就業(yè)的關(guān)鍵。所以，職業(yè)指導人員在對下崗人員的職業(yè)指導中也應當有意識地去了解來(lái)訪(fǎng)者下崗后工作是否得到家人的支持。根據來(lái)訪(fǎng)者家人的支持程度，確定其再就業(yè)的難度，從而有針對性地對其做出相應的職業(yè)指導。甚至有時(shí)職業(yè)指導人員還應該與來(lái)訪(fǎng)者的家人取得聯(lián)系，做他們的工作。
進(jìn)行再就業(yè)培訓，為下崗職工灌輸市場(chǎng)經(jīng)濟知識，宣傳再就業(yè)的先進(jìn)典型，組織已經(jīng)上崗的人員現身說(shuō)法，這樣，能增強他們的再就業(yè)本領(lǐng)。世界上很多國家都把職業(yè)培訓作為解決失業(yè)的一種積極的就業(yè)政策和手段。結合我國的實(shí)際情況，各級再就業(yè)服務(wù)機構堅持“培訓后再就業(yè)”的基本方針，投入了大量的人力、財力進(jìn)行再就業(yè)培訓。調查結果表明，下崗職工對再就業(yè)培訓已經(jīng)基本認可。他們認為，“再就業(yè)培訓”對找到一份合適的新工作有很大的幫助。但調查結果同時(shí)也反映，被調查的對象中僅有少數人接受過(guò)再就業(yè)培訓。這表明，我們現在進(jìn)行的再就業(yè)培訓沒(méi)有能夠真正地把下崗職工吸引過(guò)來(lái)。因此，以后開(kāi)展“再就業(yè)培訓”的工作時(shí)，我們應當注意培訓的內容是不是下崗職工迫切需要的，同時(shí)，我們還要注意宣傳的力度，盡量讓大多數下崗職工知道在哪將舉行什么內容的`培訓。
下崗職工看來(lái)，勞動(dòng)力市場(chǎng)上招聘和用工行為的不規范，特別是“招聘過(guò)程中的欺騙行為”對他們的再就業(yè)產(chǎn)生了很大的阻礙作用。比如有些單位并沒(méi)有招人的目的，他們在媒體上做招聘廣告，僅僅是想利用招聘廣告的廣告效應，打著(zhù)“招聘’’的幌子，為自己的單位做廣告。這樣，來(lái)應聘的人就不由自主地成了他們單位的義務(wù)廣告員。這種欺騙?行為給下崗職工的再就業(yè)帶來(lái)了很壞的影響，浪費了他們的時(shí)間，又浪費了他們的精力，更重要的會(huì )給他們帶來(lái)精神上的損失。因此，在職業(yè)指導和再就業(yè)培訓中，職業(yè)指導員要讓下崗職工形成自我保護意識，學(xué)會(huì )求職應對技巧，以便避開(kāi)招聘的陷斷，造成不必要的麻煩和損失。每星期三的職業(yè)指導面談都會(huì )繪我帶來(lái)許多新的體會(huì )。面對一個(gè)個(gè)不同心態(tài)和條件各異的下崗職工，從他們的再就業(yè)情況中，我逐步摸索出了一些規律性的東西。職業(yè)指導是再就業(yè)工程的金鑰匙，針對不同的四種類(lèi)型，采用不同的職業(yè)指導方法，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。
第一類(lèi)是：下崗后很快就能適應，感到下崗是一個(gè)好機會(huì )。他們對再就業(yè)的要求比較高，希望能有一份發(fā)揮自己能力的工作，她們有一定的實(shí)力進(jìn)人人才勞務(wù)市場(chǎng)競爭。針對這類(lèi)下崗職工，我的做法是：給她提出高要求，準確地發(fā)現她的優(yōu)勢，鼓勵她在新的環(huán)境里鍛煉自己，給她推薦的工作是有創(chuàng )造性的工作，而且是在原企業(yè)中因為企業(yè)條件所限汲得以發(fā)揮的新職業(yè)，如業(yè)務(wù)員，保險員等工作。結果是比較成功的，有的邊工作邊參加了學(xué)習。
第二類(lèi)是：有比較傳統觀(guān)念的女性，她們的經(jīng)歷比較坎坷，用她們自己的話(huà)講就是“不順”，多是插過(guò)隊、下過(guò)鄉、經(jīng)過(guò)“文化革命’’的一代人，素質(zhì)比較好，下崗后家里的生活條件隨之下降，她們希望找到一份相對穩定能有固定收入的工作。與這一類(lèi)女工的談話(huà)，往往容易觸動(dòng)她們的感情，有的在談話(huà)的過(guò)程中會(huì )流淚。她們不自信，職業(yè)選擇比較保守。她們有一定的能力，而且具有一定的優(yōu)勢，只是多年的‘‘不順”使她們沒(méi)有了銳氣。對這一類(lèi)女工，我的辦法是盡量在她身上找閃光點(diǎn)，讓她了解自己是有能力的，讓她自信起來(lái)。并且告訴她：人才勞務(wù)市場(chǎng)需要你們這樣踏踏實(shí)實(shí)干工作的中年女性，你們能很快勝任新工作，而且能獨立的完成一攤工作。鼓勵她們去干一些負些責任的管理工作，如：部門(mén)主管，后勤管理，辦公室工作，倉庫管理等。這部分人到了新的崗位認真負責，讓領(lǐng)導放心，效果也很好。
第三類(lèi)是：下崗后心里不平衡，帶著(zhù)情緒，對人才勞務(wù)市場(chǎng)的用工條件總是抱怨，強調不符合自己，愛(ài)發(fā)牢騷，甚至對我們很不禮貌。我的作法是，給她們說(shuō)話(huà)的機會(huì )，實(shí)實(shí)在在的對待她們，引導她們正視自己，了解人才勞務(wù)市場(chǎng)，讓她們知道自己有些表現不利于再就業(yè)，幫助她學(xué)會(huì )考慮問(wèn)題，推薦她們一份具體工作如售貨員、管理員、外勤、炊事員，她們都能比較出色的完成工作。
第四類(lèi)是：有一些具體困難需要幫助的女工，家里有較小的孩子，有病人，可是不上班又沒(méi)有生活來(lái)源。這類(lèi)女工的談話(huà)中一般是談?wù)摼唧w事情的時(shí)候多，她們希望我能通過(guò)她的談話(huà)理解她，幫助她，她們對工作選擇不挑剔，只要離家近一些，不上夜班、有休息日，能照顧家就行。因此這類(lèi)女工也是不難找工作的，如保潔工、值班員、小時(shí)工，她都能很快地接受而且干的很好。
以上說(shuō)的這四種類(lèi)型的下崗職工是比較常見(jiàn)的，還有許多更具體的問(wèn)題，需要我們用職業(yè)指導這把金鑰匙更進(jìn)一步具體問(wèn)題具體解決。同時(shí)，還需要我們認真總結出新經(jīng)驗，不斷探索新路子。
主要是想了解成功的經(jīng)驗。我在這里實(shí)實(shí)在在地告訴大家：跟蹤服務(wù)的關(guān)鍵在于跟蹤意識!企業(yè)再就業(yè)服務(wù)中心的領(lǐng)導總是盯在報表的數字上，整天要在進(jìn)多少人，出多少人的數字上動(dòng)很多腦筋，想方設法讓“數字”達到上級領(lǐng)導的要求，其實(shí)這個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)沒(méi)放對，把腦筋動(dòng)在“人”的身上才是根本，比如說(shuō)隱性就業(yè)的問(wèn)題，先搞清楚有多少人存在這類(lèi)問(wèn)題，他們通過(guò)什么渠道再就業(yè)的，他們在什么單位，在單位的表現如何?他不跟單位說(shuō)，分析一下是什么原因，有個(gè)別企業(yè)的領(lǐng)導用“治”下崗職工的辦法，三天二頭讓下崗職工來(lái)單位報到，下崗職工來(lái)了單位又能使下崗職工得到什么幫助呢?這樣一來(lái)許多積極找工作的下崗職工無(wú)法安心再就業(yè)，只有待在家里，這樣的“辦法”怎么能幫助下崗職工再就業(yè)呢?再說(shuō)“隱性就業(yè)”的原因主要不是在下崗職工身上找問(wèn)題，新單位不跟下崗職工簽合同，舊單位逼著(zhù)下崗職工脫離關(guān)系，這完全是對下崗職工不負責任的態(tài)度，這樣下去即使你報表上的數是達標的又能說(shuō)明什么問(wèn)題呢?還不是自欺欺人嗎?
職業(yè)指導是實(shí)實(shí)在在的幫助，是一個(gè)科學(xué)的幫助過(guò)程，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，對下崗職工的幫助要讓下崗職工感覺(jué)到才行，最好的辦法是伴隨他們一起走。首先要雙方建立幫助關(guān)系，要站在他們的立場(chǎng)上去考慮問(wèn)題，要通過(guò)與他們的談話(huà)了解他們每一個(gè)人最需要幫助的問(wèn)題是什么，不要想當然的說(shuō)：“給他們找一份工作就行了�！碑斎贿@是大目標，在實(shí)現大目標之前要有很具體的幫助才行。了解下崗職工在想什么?在沒(méi)找到工作之前都做了哪些努力?是否參加過(guò)面試失敗了?失敗的原因是什么?這些只有跟蹤了解，仔細觀(guān)察才能發(fā)現，發(fā)現問(wèn)題后你的幫助就有目標了，讓下崗職工感到你總是在關(guān)心他的再就業(yè)。我們還拿“隱性就業(yè)”的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，當我們發(fā)現了他自己找到了新工作可以與他聯(lián)系，對他自己積極主動(dòng)的再就業(yè)行為給予鼓勵，使他能安心的在新崗位上工作，并且告訴他簽合同的問(wèn)題由單位協(xié)調。這樣一來(lái)，下崗職工的心情好了會(huì )積極配合你的工作，他還會(huì )把你的這個(gè)作法向他周?chē)呐笥阎v，這樣使得隱性就業(yè)的問(wèn)題就會(huì )慢慢的顯性化，你的工作難度就會(huì )減少了許多。通過(guò)他們繪你的真實(shí)信息你就會(huì )發(fā)現一個(gè)人最需要幫助的問(wèn)題，踏踏實(shí)實(shí)一個(gè)一個(gè)地幫助他們。該呼吁的呼吁，該具體幫助的具體幫助，而且幫助過(guò)程要站在下崗職工的角度上，而不是想當然的幫助，有的企業(yè)領(lǐng)導說(shuō)：“我好心好意的給他找一份工作他還不去……。這就說(shuō)明你的好心好意不是站在下崗職工角度上去考慮的，因此，我說(shuō)的跟下崗職工一起走是用“心”去跟蹤從意識上伴隨他實(shí)現再就業(yè)而不是為了達標才幫助他。
總之，再就業(yè)問(wèn)題不是短時(shí)間內能夠解決的，這需要全社會(huì )的共同努力。而我們也要努力提高自身的能力，以適應社會(huì )的發(fā)展，不讓自己被激烈的社會(huì )競爭所淘汰。而在這過(guò)程中就要靠我們自己去學(xué)習書(shū)本外的東西來(lái)增強我們的能力更加適應社會(huì )的發(fā)展。
最后，感謝我實(shí)習單位的領(lǐng)導，感謝幫助我的老師！是他們的耐心教導使我在實(shí)習過(guò)程中不斷的成長(cháng)、進(jìn)步！祝老師們身體健康！萬(wàn)事如意！
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