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人教版七年級語(yǔ)文上冊期末檢測試卷及答案
在日常學(xué)習、工作生活中，我們最熟悉的就是試卷了，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì )有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編收集整理的人教版七年級語(yǔ)文上冊期末檢測試卷及答案，歡迎大家分享。
七年級語(yǔ)文上冊期末檢測試卷及答案 1
一、積累及運用(共28分)
1.下列詞語(yǔ)中加粗字的注音完全正確的一組是( )(3分)
A.棲(xī)息 嫌惡(wù) 頭暈目眩(xuàn)
B.厄(è)運 滑稽(jī) 忍俊不禁(jìn)
C.湛(zhàn)藍 靜謐(bì) 更勝一籌(chóu)
D.佇(zhù)立 聘請(pìn) 苦心孤詣(yì)
2.下列書(shū)寫(xiě)有錯別字的—項是( ) (3分)
A.�？菔癄� 千姿百態(tài) 驚慌失措 歷歷在目
B.黯然縹緲 春華秋實(shí) 恍然大悟 水波粼粼
C.駭人聽(tīng)聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛
D.踉踉蹌蹌 塞翁失馬 心曠神貽 更勝一疇
3.修改下面病句(2分)
(1)有的人，面對大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。
(2)在北京奧運會(huì )上，中華健兒打破了一次又一次世界記錄。
4.仿照下面的示例造句。(4分)
示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬……
遠處的霓虹燈亮了，_____________________________
5.名著(zhù)閱讀。(4分)
成功的花/人們只驚慕她現時(shí)的明艷/然而當初她的芽?jì)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨——冰心《繁星》
請說(shuō)說(shuō)你對這首詩(shī)的理解。
_________________________________________________________________
6.請參加“探索月亮奧秘”的綜合性學(xué)習活動(dòng)。(6分)
(1)請寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)月亮的神話(huà)傳說(shuō)。(2分)
(2)請寫(xiě)出含“月”字的兩個(gè)成語(yǔ)。(2分)
�、賍___________ �、赺___________
(3)請寫(xiě)出有關(guān)“月”的完整的兩句詩(shī)。(2分)
____________，____________。
7.默寫(xiě)。(8分)
(1)遠遠的街燈明了，____________。(郭沫若《天上的街市》)
(2)心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，____________?(冰心《荷葉母親》)
(3)《論語(yǔ)》十則中，說(shuō)明學(xué)習與思考辯證關(guān)系的句子是：______
(4)____________，____________。小園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
(5)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
二、閱讀下面文章，回答問(wèn)題.(12分)
紫藤蘿瀑布
宗璞
我不由得停住了腳步。
從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺 淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(cháng)。紫色的大條幅上，泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互 相挑逗。
這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ�(zhù)一串，一朵接著(zhù)一朵，彼此推著(zhù)擠著(zhù)，好不活潑熱鬧!
每 一穗花都是下面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著(zhù)尖 底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。我沒(méi)有摘花的習慣……我佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流邊。 流著(zhù)流著(zhù)，它帶走了這些時(shí)一直壓在飯莊上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫 藤蘿，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃的掛在樹(shù)梢，好像在察言觀(guān)色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。
過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布不斷地流著(zhù)，流著(zhù)，流向人的心底。
花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是沒(méi)有止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
8.找出體現全文主旨的中心句寫(xiě)在下面。(3分)
9.揣摩下面句子，說(shuō)說(shuō)它的描寫(xiě)好在哪里。(3分)
(1)從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下來(lái)，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。
(2)花朵兒一串挨著(zhù)一串，一朵接著(zhù)一朵，彼此推著(zhù)擠著(zhù)，好不活潑熱鬧!
10.作者描寫(xiě)十多年前家門(mén)外一大株紫藤蘿的稀落，對描寫(xiě)眼前紫藤蘿的繁盛有什么作用?(2分)
11.上文對紫藤蘿生動(dòng)形象的描寫(xiě)，飽含了作者怎樣的感情?(3分)
三、閱讀下面文章，回答問(wèn)題.(16分)
季夫老師的精神鈣片
朱成玉
季夫老師是我的語(yǔ)文老師，也是我初三時(shí)的班主任。他貧窮、瘦弱，像一粒干癟的種子。
父親說(shuō)，季夫老師是我們村子里第一個(gè)大學(xué)生，他應該留在大城市的，不該回來(lái)。在我的印象中，季夫老師始終是個(gè)干干凈凈、輕輕飄飄的人。他喜歡給我們講故事，并通過(guò)一個(gè)個(gè)故事傳遞給我們做人的道理。聽(tīng)他的故事，如同泉水滋潤心靈，干凈、舒適。
他講的課也是干凈的。教書(shū)的時(shí)候，他沒(méi)有絲毫旁鶩。課堂變成了他一個(gè)人的舞臺，他在那里忘我地演出，而我們的好成績(jì)便是獻給他的掌聲。我是作為留級生才有幸來(lái)到季夫老師的班級，得以接受一生難以忘懷的教育的。
那時(shí)，我在骨子里瞧不起留級生，當我忐忑不安地來(lái)到班級時(shí)，季夫老師這樣向同學(xué)們介紹我：“讓我們大家向他祝賀，同一個(gè)年級讀兩次，他是幸運的。因為他可以得到兩倍的同學(xué)和朋友�！蓖瑢W(xué)們真誠地為我鼓掌，我真誠地向他們鞠躬。
那是我既艱苦又美好的'初三生活。
中 考前的一個(gè)月，季夫老師和家長(cháng)們商量，讓學(xué)生們吃住在學(xué)校，以全力備考。那一個(gè)月是我生命中最難熬的日子，常常由于緊張而失眠。為了保證學(xué)生們能安然入 睡，季夫老師每天臨睡前都給我們吃一粒安定片。直到順利通過(guò)中考，沒(méi)有人懷疑是這一粒小小的安定，給了我們莫大的幫助�？荚嚦煽�(jì)下來(lái)了，我們班是全�？嫉� 最好的，15個(gè)人考上了縣重點(diǎn)高中，其中包括我這個(gè)留級生。那天，季夫老師很激動(dòng)，并告訴了我們一個(gè)秘密，他說(shuō)他每天給我們吃的只不過(guò)是一粒鈣片而已。
季夫老師的鈣片，讓我們的精神之樹(shù)無(wú)比茁壯。
季夫老師，一肩明月兩袖清風(fēng)，因為干凈而清貧，也因為清貧而干凈。其實(shí)他本不必如此清貧的，他在城里的一個(gè)位高權重的老同學(xué)有意幫他走出這個(gè)小村子，去更廣闊的天地。他很倔強，他不走，他說(shuō)他是扎根在這村子里的一棵老樹(shù)，換了地方就會(huì )水土不服。
他不走，他把一切都留在了這個(gè)村子里。他在這里出生，也在這里逝去。
暑假回家的時(shí)候，我聽(tīng)到了季夫老師去世的消息，季夫老師是在講臺上暈倒的，他的一輩子都是在這講臺上度過(guò)的。
我去了季夫老師的講臺，依稀能夠感覺(jué)到他的呼吸。我看到黑板上依然留著(zhù)他的筆跡，那是他為孩子們上的最后一課:有的人死了，他還活著(zhù)……沒(méi)想到，這段詩(shī)歌竟成了他的悼詞。多么貼切的悼詞!
其實(shí)季夫老師是太過(guò)勞累了，師母常年臥病在床，里里外外都需要他一個(gè)人來(lái)打理，而對學(xué)生們，他又是竭盡了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了嘔心瀝血的含義。
季夫老師，這粒干癟的種子，是我們的精神鈣片。
12.請談?wù)剬︻}目“季夫老師的精神鈣片”的理解?(4分)
13.文章中畫(huà)線(xiàn)句“他說(shuō)他是扎根在這村子里的一棵老樹(shù)，換了地方就會(huì )水土不服�！边\用了什么修辭手法?有何表達作用?(3分)
14. “當我忐忑不安地來(lái)到班級時(shí)，季夫老師這樣向同學(xué)們介紹我”一句中， “忐忑不安”一詞表現 “我”當時(shí)怎樣的心理?(2分)
15.最后一段中“干癟”與“精神鈣片”是否矛盾?請分析作者為什么這樣說(shuō)。(3分)
16.讀完本文，你一定會(huì )被季夫老師這�！案砂T的種子”所打動(dòng)，請簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)從季夫老師身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)。(4分)
四、閱讀下面古詩(shī)文，回答問(wèn)題。(12分)
余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。見(jiàn)藐小之物必細察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空，心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀(guān)之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
余常于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚，神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
17.解釋加粗的字。(2分)
(1)項為之強(2)鞭數十
18.翻譯下列句子。(4分)
(1)心之所向，則或千或百，果然鶴也 。
(2)神游其中，怡然自得。
19.作者兒時(shí)“時(shí)有物外之趣”的原因是什么?(請用原文回答)(2分)
20.課文描寫(xiě)了童年時(shí)時(shí)期的哪些趣事?(4分)
五、寫(xiě)作 (任選其一，50分)
題目一：感恩
題目二：在我們的成長(cháng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人 生的一大財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實(shí)現了超越。尊重關(guān)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì )寬容;挫折磨難，使我們 變得成熟。在經(jīng)歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長(cháng)大了。
請你以“在中成長(cháng)”為題，寫(xiě)一篇作文。
(提示：橫線(xiàn)上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護”、“奮斗”、“磨練”、“關(guān)愛(ài)”等詞語(yǔ)，也可以填上其他的詞語(yǔ)。)
要求：
1.感情真實(shí)，文體不限。
2.不少于500字。
3.文中不能出現真實(shí)的校名或姓名。
參考答案：
一、1 .D
2.D
3.(1)“聽(tīng)到的只是聲音、顏色”改為“聽(tīng)到的只是聲音，看到的只是顏色”。(2)將“次”改為“項”，或將“一次又一次”放在“打破了”之前。
4.略。
5.言之有理即可。例：詩(shī)人以形象生動(dòng)的比喻，寫(xiě)出了人生事業(yè)的各個(gè)階段的特點(diǎn)，生動(dòng)貼切，令人深思。
6.(1)①示例：嫦娥奔月(2)示例：① 日積月累②閉月羞花(3)示例：①海上生明月，天涯共此時(shí)。②舉頭望明月，低頭思故鄉等。(每空一分)
7.(1)好像閃著(zhù)無(wú)數的明星。(2)誰(shuí)是我在無(wú)遮 攔天空下的蔭蔽? (3)學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。(4)無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)。(5)海日生殘夜，江春入舊年。(每句一分，多字少字或有錯別字均不得分)
二、 8.花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是沒(méi)有止境的。
9.(1)好在用比喻，將紫藤蘿花比作瀑布，從總體形象上贊美開(kāi)化 的繁盛，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌，暗含生命的綿延長(cháng)遠。(2)運用擬人，寫(xiě)出花的多而密，充滿(mǎn)生機，讓人感到生命的活力。(意思對即可)
10.寫(xiě)十多年前 的紫藤蘿的稀落，前后對比，說(shuō)明眼前的紫藤蘿慘遭遇不幸又重獲生機，突出它旺盛而頑強的生命力，為下文突出主題作鋪墊。
11.飽含了作者對紫藤蘿花旺盛美 好、頑強生命務(wù)的贊美和喜愛(ài)之情，抒發(fā)喜悅這情，實(shí)則是對生命美好的贊美。
三、12.一是指季夫老師在中考前一個(gè)月每天給學(xué)生吃的鈣片，讓緊張而 失眠的學(xué)生安然入睡順利通過(guò)中考。二是指季夫老師為教育事業(yè)嘔心瀝血、無(wú)私奉獻的精神深深打動(dòng)了我。(意思對即可)
13.比喻;生動(dòng)形象地寫(xiě)出了季夫老師 不愿離開(kāi)這個(gè)小村子的決心。(意思對即可)
14.害怕同學(xué)們的嘲笑和看不起。(意思對即可)
15.不矛盾�！案砂T”指季夫老師的貧窮、瘦弱�！熬疋}片” 指老師給予我們的自信、力量。
16.示例：①默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻;②淡泊名利;③熱愛(ài)教育事業(yè)(熱愛(ài)本職工作);④注意保護學(xué)生的自尊等等。(答出兩點(diǎn)即 可)
四、17.通“僵”，僵硬 ;用鞭子打，鞭打
18.(1)心里這樣想，那么有時(shí)成百上千的蚊子果然像鶴。(2)我憑著(zhù)想象在這個(gè)境界中游覽，愉快而又滿(mǎn)足。
19.能張目對日，明察秋毫。見(jiàn)藐小之物;必細察其紋理20.觀(guān)蚊成鶴，神游山林，鞭驅蛤蟆
五、作文評分參照中考作文評分標準。
七年級語(yǔ)文上冊期末檢測試卷及答案 2
一、語(yǔ)言積累及運用（20分）
評卷人得分
1．下列加粗字注音完全正確的一項是( )。（2分）
A、拋下（pōu） 豌豆（wān） 凝視（níng） 枯竭（hé）
B、屏息（píng） 賣(mài)弄（lòng） 玷污（diàn） 頭暈目眩（xuàn）
C、洗耳恭聽(tīng)（gōng） 澄清（chéng） 應和（hè） 雛形（chú）
D、貯蓄（zhù） 剎那間（shà） 忍俊不禁（jīn） 棲息（xī）
2.下列短語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一組是（ ）（2分）
A. 行影不離 昂然挺立 愛(ài)慕虛榮 頭暈目眩
B. 無(wú)可奈何 極力掙扎 獨具慧眼 忘乎其形
C. 寬洪大量 走投無(wú)路 一模一樣 廋骨嶙峋
D. 秋風(fēng)瀟瑟 哄堂大笑 思前想后 盤(pán)虬臥龍
3、下列句子中橫線(xiàn)上依次填入的最恰當的一組詞是（ ）（2分）
�、傥覜Q定___________ 兒子，因為我伴同他的時(shí)日還長(cháng)。
�、谠铝脸鰜�(lái)了，冷冷地，我不禁打了個(gè)__________ 。
�、圻@南方初春的田野，大塊小塊的新綠_________ 地鋪著(zhù)。
A．委屈 寒顫 隨意 B．委曲 冷顫 隨便
C．委屈 寒顫 隨便 D．委曲 冷顫 隨意
4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ） (2分)
A、盡管遭遇厄運是壞事，因為可以鍛煉人的意志。
B、今天班干部都來(lái)參加勞動(dòng)了，只有文藝委員請假了。
C、她的家鄉是黑龍江省哈爾濱市人。
D、只有不向命運低頭的人，才是最勇敢的人。
5下列句子中的標點(diǎn)使用不正確的一項是（ ）（2分）
A、母親喊住我：“你要去干什么？”
B、剛滿(mǎn)十二歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。
C、就是下點(diǎn)小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
D、對于跑和踩一類(lèi)的字眼，她比我還敏感。
6、填空。（10分）
(1)神龜雖壽，猶有竟時(shí)，_______________，終為土灰。（曹操《龜雖壽》）
(2)綠樹(shù)村邊合，___________________。（孟浩然《過(guò)故人莊》）
(3)__________________，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）
(4)曲徑通幽處，____________________。(常建《題破山寺后禪院》) ．
(5)生活中表示既要善于學(xué)習他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓，我們常常要引用《論語(yǔ)》中孔子的一句話(huà)：___________________, ______________________。
(6)《觀(guān)滄�！分斜憩F作者博大胸襟的詩(shī)句是：___________ ，____________ 。_____________ ，____________ 。
(7)時(shí)光交替，匆匆不待，舊年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》所寫(xiě)的：_________________，___________________。
二、閱讀理解（32分）
�。ㄒ唬╅喿x下文 ，完成下列各題（12分）
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，___著(zhù)青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風(fēng)流水應和著(zhù)。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著(zhù)。
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e____�？�，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全_____著(zhù)一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著(zhù)的人，地里還有工作的農民，披著(zhù)蓑戴著(zhù)笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里______著(zhù)。
1、指出下列各句運用的修辭方法。（2分）
�。�1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。（ ）
�。�2）看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)。（ ）
2、文中的橫線(xiàn)上應填入的詞語(yǔ)是（ ）（2分）
A．混 腦 罩 靜默
B．夾 惱 蓋 沉默
C．混 惱 籠 靜默
D．混 惱 飄 靜默
3、“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”，這句話(huà)描繪出怎樣的畫(huà)面？下面哪句詩(shī)描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近。（ ）（2分）
�。�、春風(fēng)又綠江南岸 Ｂ、淺草才能沒(méi)馬蹄 Ｃ、草色遙看近卻無(wú) Ｄ、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊
4、對“樹(shù)葉兒……戴著(zhù)笠”幾句描寫(xiě)順序表述正確的一項是（ ）（2分）
�。�、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫(xiě)人。
�。�、先靜景后動(dòng)景；先遠景后近景；先繪物后寫(xiě)人。
�。�、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠景；先繪物后寫(xiě)人。
�。�、先動(dòng)景后靜景；先遠景后近景；先寫(xiě)人后繪物。
5、第二段寫(xiě)春花的順序是什么，寫(xiě)出了春花的什么特點(diǎn)？（2分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6、“花里帶著(zhù)甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁�？（2分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
�。ǘ┪难晕模啃☆}2分，共10分）
《論語(yǔ)》十二章
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�
1、下列各項中”而”字解釋不同于其它項的是( )
A、擇其善者而從之 B、溫故而知新
C、學(xué)而不思則罔 D、援弓繳而射之
2、選出加粗的字解釋不正確的一項( )
A、傳不習乎：老師傳授的知識
B、與朋友交而不信：相信
C、思而不學(xué)則殆：有害
D、不舍晝夜：舍棄
3、選出譯句不正確的'一項( )
A、逝者如斯夫，不舍晝夜：時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。
B、為人謀而不忠乎：替別人辦事是不是盡心竭力呢？
C、吾日三省吾身：我每天三次反省自己。
D、有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?：有志同道合的人從遠處來(lái)，不也很高興嗎？
4、含有通假字的一句是( )
A、傳不習乎 B、不亦說(shuō)乎
C、溫故而知新 D、人不知而不慍
5、不是談?wù)搶W(xué)習態(tài)度的一句是（ ）
A、學(xué)而時(shí)習之 B、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
C、人不知而不慍 D、溫故而知新
�。ㄈ┱n外閱讀（10分）
家書(shū)
延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來(lái)。菊麻雀似的蹦進(jìn)門(mén)，喊道：“哥來(lái)信了�！毖邮褰舆^(guò)信又遞給菊：“快拆開(kāi)念念�！本漳镆荒橌@喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開(kāi)信，抽出薄薄的一張紙。
“我一切都好，只是錢(qián)不夠用。春節咯上擠，不回家過(guò)年了�！本找蛔忠活D地念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失。
延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。
延叔長(cháng)長(cháng)地“嗯”了一聲，倒滿(mǎn)一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場(chǎng)：“收到信就好。伢子在大學(xué)念書(shū)很忙，沒(méi)工夫寫(xiě)許多話(huà)�！�
菊問(wèn)：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書(shū)�！�
菊趴到桌子上，從書(shū)包里翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把撰住筆桿裂開(kāi)的圓珠 筆。延叔嘆了一口氣說(shuō)：“告訴你哥，信已收到，錢(qián)過(guò)幾天湊好寄去。叫他放心�！闭f(shuō)完回過(guò)頭去，“我沒(méi)什么說(shuō)了�！本漳镄念I(lǐng)神會(huì )，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：“我說(shuō)兩句。對哥說(shuō)家里的事都好。秋后老母豬生下9只崽。今年價(jià)好，漲到7塊，有賣(mài)頭兒。賣(mài)豬崽的錢(qián)還清了去年的債。
延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊咂嘴邊說(shuō)：“菊，把你的學(xué)習情況給你哥說(shuō)說(shuō)�！� 菊咬起下唇，寫(xiě)道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學(xué)里也發(fā)獎狀嗎？你也要好好學(xué)習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興�！�
菊寫(xiě)好抬起頭。延叔收回盯著(zhù)菊飛快移動(dòng)的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來(lái)什么，叫菊接著(zhù)寫(xiě)：“前兩天，上面分來(lái)救災衣服。隊長(cháng)說(shuō)你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣， 讓你回家過(guò)年穿。臘狗說(shuō)樣式還挺流行，城里都作興。你不回家我就托人寄去�！� 菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了簽，簽上說(shuō)你有小災損，要切切注意�！�
菊嚷嚷起來(lái)：“沒(méi)紙寫(xiě)了�！毖邮逡�(jiàn)寫(xiě)了密密麻麻的三大張，說(shuō)：“就不寫(xiě)了�！本漳锉阏f(shuō)：“對。你哥不信這些。再說(shuō)，寫(xiě)多了他沒(méi)時(shí)間看，他的信就那么短�！� 延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著(zhù)。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著(zhù)眼前沒(méi)了熱氣的幾碟菜，硬邦鄭地甩出一句：“重寫(xiě)一封�！闭谟凶逃形督里堝伆偷木� 愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話(huà)莊重地寫(xiě)好第二封信：
"信收到。錢(qián)就寄"。
1.從經(jīng)濟狀況來(lái)看，你覺(jué)得延叔家是一個(gè)怎樣的家庭，你是從哪些地方看出來(lái)的？（2分）
答：__________________________________________________________
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2．菊的哥哥是一個(gè)沒(méi)有出場(chǎng)的人物，你能依據文本分析他表現出的性格特點(diǎn)嗎？（2分）
答：_____________________________________________________________
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3.“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著(zhù)�！边煸谒睦锏氖鞘裁礀|西？（3分）
答：_________________________________________________________________
4.最初的家書(shū)密密麻麻寫(xiě)了三大張，說(shuō)了許多事，這反映了延叔一家三口怎樣的情感？最后延叔又讓菊將家書(shū)改成短短的六個(gè)字，這又是為什么？試做分析。（3分）
答：__________________________________________________________________
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評卷人得分
三、名著(zhù)導讀與綜合性學(xué)習（8分）
1．當前一些廣告詞濫用諧音，不利于語(yǔ)言的規范化。請恢復下列用語(yǔ)的本來(lái)面目。（4分）
騎樂(lè )無(wú)窮（摩托車(chē)廣告）改正：___________________________
一明驚人（眼鏡治療儀廣告）改正：________________________
戰痘到底（洗面奶廣告）改正： _____________________________
金非錫比（金飾店廣告）改正：_______________________________
2．《西游記》中的孫悟空開(kāi)始取經(jīng)時(shí)意志并不是很堅定，請問(wèn)他曾經(jīng)幾次返回花果山？都是哪幾次？（4分）
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四、作文（40分）
不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗；也有人說(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗；還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……請以“_________ 也美麗”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）在橫線(xiàn)上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標題完整；（2）文體不限，不少于600字。
答案參考
一、語(yǔ)言積累及運用
1.C 2.B 3.A 4.D 5.D
6.螣蛇乘霧 青山郭外斜 何當共剪西窗燭 禪房花木深 擇其善者而從之 其不善者而改之 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 海日生殘夜 江春入舊年
二、課外閱讀
1.這是一個(gè)比較貧苦的家庭。從以下的敘述描寫(xiě)可以看出：菊寫(xiě)信是從書(shū)包里翻出兩張草稿紙，用的是筆桿裂開(kāi)的圓珠筆；菊的哥哥要的錢(qián)需要湊好才能寄去；去年的債剛剛還清；學(xué)校獎給菊那枝筆，她舍不得用；家里分了救災衣服；信寫(xiě)了三張就沒(méi)有紙了。
2.菊的哥哥的來(lái)信很短，他只表示自己需要錢(qián)，不回家過(guò)年，對家里的事和父母、妹妹的情況一概不問(wèn)。從中可以看出他親情淡薄，對家人和家庭情況漠不關(guān)心。
3.兒子對家庭的冷漠使他無(wú)法接受的不快。
4.這反映了他們有濃濃的親情，希望菊的哥哥分享他們的快樂(lè )，安心讀書(shū)。延叔以這種方式對兒子的冷漠態(tài)度表示不滿(mǎn)。
三、名著(zhù)導讀與綜合性學(xué)習
1.騎---其 明---鳴 痘---斗 金---今 錫----昔
2.主要有兩次：一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時(shí)，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀(guān)音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈唐僧緊箍咒；二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無(wú)辜，一氣之下，返回花果山，后唐僧寶象國遇難，豬八戒用激將法將其請出。
四、略
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