第六單元語(yǔ)文素質(zhì)測評試卷
一、漢字識辨寫(xiě)。(共19分)
1、書(shū)法小擂臺(讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ))。(5分)
zhēnɡchǎo yuán quǎn jiān sè jìnɡ yánɡ qiǎn zé
fénɡ rèn pí bèi cí xiánɡ bào zhà ɡē zhì
2、一錘定音(用√選擇正確的讀音)。(4分)
靦腆( diǎn tiǎn )打蔫( niān yān )龜裂( jūn ɡuī )混亂( hún hùn )
角落( jiǎn jiǒ )湊足( zòu còu )耽誤( dān dānɡ )顫抖( zhàn chàn )
3、火眼金睛(辨字組詞)。(4分)
樓( ) 掘( ) 衫( ) 版( )
摟( ) 倔( ) 杉( ) 板( )
4、揣摩字義，選擇正確義項(填序號)。(3分)
陷： 1缺點(diǎn)2攻占3為捉野獸挖的坑4墜入、陷落、沉下5設計害人6凹進(jìn)
(1)母親頓時(shí)又陷入了忙碌。 ( )
(2)你這樣誣陷別人，良心何安?。 ( )
(3)敵人掉進(jìn)了我們實(shí)現為他們準備好的陷阱里。 ( )
(4)他瘦得很，兩只眼窩深深的陷了進(jìn)去。 ( )
(5)我們不應該嘲笑有生理缺陷的人。 ( )
(6)國土淪陷，茍且偷生活著(zhù)有何意義? ( )
5、字謎猜猜看(選擇謎底填在括號里)。(3分)
碌 慎 倚 昔 怔 妙
( )手心手背都是肉 ( )三星期 ( )九個(gè)小子倆千金
( )毫無(wú)半點(diǎn)虛情假意 ( )紅樓夢(mèng) ( )身長(cháng)三頭六臂
二、詞語(yǔ)積學(xué)用。(共15分)
1、將詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填的字義。(4分)
震耳( )聾： 迫不( )待：
( )如既往： ( )勝于無(wú)：
2、在句中用上恰當的四字詞語(yǔ)。(2分)
(1)六一節那天，校園里充滿(mǎn)了 ，到處洋溢著(zhù)歡樂(lè )的節日氣氛。
(2)老人來(lái)因剛剛痛失愛(ài)子而顯出一副 的樣子。
(3)昔日繁華的城市成了一片廢墟，到處是一片 的景象。
(4)由于準備充分，所以對這次考試他 ，成竹在胸。
3、選詞填空。(3分)
贊揚 贊美 贊嘆
(1)我要寫(xiě)一首美麗的小詩(shī)，來(lái)( )我們偉大的祖國。
(2)他做的雜技表演，引來(lái)觀(guān)眾的一陣陣( )。
(3)他經(jīng)常做好事，所以也常常得到老師和同學(xué)的( )。
結果 成果 后果
(1)你如果認識不到自己錯誤，一直執迷不悟下去的話(huà)，( )就不堪設想了。
(2)經(jīng)過(guò)多年的辛勤勞動(dòng)，這項科學(xué)研究終于有了喜人的( )。
(3)他說(shuō)好今天下午去你家的，( )因為臨時(shí)有事給耽擱了。
4、在下面句子中用上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)
(1)( )父親平時(shí)工作繁忙，( )他還是來(lái)參加我們的討論會(huì )了。
(2)( )我是一名學(xué)生，( )我有責任把學(xué)習搞好。
(3)( )他已經(jīng)承認了自己的錯誤了，我們( )暫且原諒他這一回吧。
(4)她那么可憐，你( )不想法幫助，( )故意刁難，不是雪上加霜嗎?
5、寫(xiě)出和下面詞語(yǔ)意思相近的詞，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)出的最多。(4分)
(1)忐忑不安
(2)雪上加霜
三、句子萬(wàn)花筒。(12分)
1、補充語(yǔ)句，并在括號里寫(xiě)出作者或出處。(2分)
(1)愛(ài)親者，不敢惡于人;________________。 ( )
(2)___________________ ，非寧靜無(wú)以致遠。 ( )
2、指出下面各句所用的修辭方法。(3分)
(1)看病還用學(xué)嗎?你給我看看不就行了? ( )
(2)祖國就是地圖上像一只金雞的地方。 ( )
(3)詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。 ( )
(4)母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌 ( )
(5)柳樹(shù)把湖水當鏡子照，揚揚得意地欣賞自己的美麗的姿態(tài)。 ( )
(6)兄弟敦和睦，兄弟篤誠信。 ( )
3、句子加工廠(chǎng)。(5分)
(1)整個(gè)下午我都懷著(zhù)一種自豪感等待父親回來(lái)。(改換語(yǔ)序)
__________________________________________________
(2)那天母親數落了我一頓。(改成被字句)
__________________________________________________
(3)她摟住了我，贊揚個(gè)不停。(改成比喻句)
__________________________________________________
(4)這雨下得也太大了。(改成夸張句)
__________________________________________________
(5)兒子花了整整三個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間終于完成了看病的歷程。(修改病句)
____________________________________________________
4、根據驕傲一詞的不同感情色彩寫(xiě)句子。(2分)
褒義：________________________________________________
貶義：________________________________________________
四、課文梳理間。(10分)
1、根據對課文內容的回憶完成填空。(5分)
(1)《地震中的父與子》所講的故事發(fā)生在__________國的________________市。
(2)《慈母情深》一文的作者是____________，課文講的是母親在家庭極端貧窮，掙錢(qián)極端辛苦的情況下滿(mǎn)足兒子的要求，使作者終于擁有了第一部小說(shuō)《_________________》。
(3)《 精彩極了和糟糕透了》一文的題目用了借代的修辭手法，精彩極了在課文中代表______________________，糟糕透了在文中代表_______________________。
(4)孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠�？傆幸惶�，你會(huì )離我遠去，____________面對生活。我預先能幫助你的，是向你口授一張路線(xiàn)圖，它也許不那么準確，但聊勝于無(wú)。這幾句話(huà)出自_____________的文章《____________》，作者是__________________。
2、指出下面各句所采用的描寫(xiě)方法。(填序號)(3分)
A、語(yǔ)言描寫(xiě) B、神態(tài)描寫(xiě) C、動(dòng)作描寫(xiě) D、肖像描寫(xiě) E、心理描寫(xiě) F、環(huán)境描寫(xiě)
(1)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著(zhù)，頭和縫紉機埃得很近。 ( )
(2)我想我一定是世界上最狠心的母親 ( )
(3)褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著(zhù)我。 ( )
(4)那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層樓，已變成一片廢墟。( )
(5)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數著(zhù)。 ( )
(6)我挺高興他愛(ài)看書(shū)的! ( )
3、聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文，寫(xiě)出你對下面各句的理解。(2分)
(1)我從心底里知道，精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛(ài)。
____________________________________________________________________________
(2)我知道應該不斷的磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。
____________________________________________________________________________
五、理解與感悟。(21分)
(一)(11分)
人們搖頭嘆息地走開(kāi)了，都認為這位父親因為失去孩子過(guò)于悲痛，而精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：兒子在等著(zhù)我!
他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：爸爸，是你嗎?
是兒子的聲音!1父親大喊：阿曼達!我的兒子!2
爸爸，真的是你嗎?
是我，是爸爸!我的兒子。
1、從他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)這個(gè)句子中你感受到了什么?(1分)
____________________________________________________________________________
2、用──畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)課文對父親的外貌描有什么作用?(2分)
____________________________________________________________________________
3、畫(huà)～～的句子，1是對父親的__________描寫(xiě)，2是對父親的_____________描寫(xiě)，這兩句話(huà)在朗讀時(shí)一定主意要把父親當時(shí)那種________________的心情給表現出來(lái)。 (2分)
4、短文中還寫(xiě)到了其他人的表現，這樣寫(xiě)的作用是什么?(2分)
_____________________________________________________________
5、確知兒子還活著(zhù)之后，只為父親會(huì )有什么樣的表現?請把你想到的可以用來(lái)形容父親此時(shí)此刻心情或表現的四字詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。(至少兩個(gè))(2分)
______________________________________________________________
6、這幾段文字出自《地震中的父與子》，課文的結尾說(shuō)這是一對了不起的父與子，請寫(xiě)出父子倆各自的了不起分別指的是什么?(2分)
父親的了不起：______________________________________________________
兒子得了不起：______________________________________________________
(二)至死不渝的愛(ài)(10分)
王清銘
這是一則在網(wǎng)絡(luò )中傳播很廣的故事。一位母親被垮塌下來(lái)的`房子壓死了，搶救人員透過(guò)那一堆廢墟的的間隙看到，她被壓得變形了的身體保持著(zhù)這樣的的姿勢：雙膝跪著(zhù)，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)，雙手扶著(zhù)地支撐著(zhù)身體，有些象古人行跪拜禮。人們把擋著(zhù)她的廢墟小心清理開(kāi)，在她的身體下面躺著(zhù)她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著(zhù)。
隨行的醫生在被子里發(fā)現一部手機，屏幕上有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你。在場(chǎng)的每個(gè)看到短信的人都落淚了。由于通訊遭震災破壞，這是一條無(wú)法發(fā)出的短信，也可能是這位母親用最后的力氣寫(xiě)完這短信后就離開(kāi)人世。
一位叫龔晉的志愿者，在救援現場(chǎng)看到這樣的場(chǎng)景：一名年輕的媽媽雙手懷抱著(zhù)一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著(zhù)頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女?huà)胍廊粣芤獾睾?zhù)母親的乳頭，吮吸著(zhù)。在母親粘滿(mǎn)灰塵的雙乳中，女?huà)氲男∧樇t撲撲的。很難想象，這位母親在彌留之際怎樣將乳頭放進(jìn)女兒的嘴里;更難以想象，一個(gè)死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶。如果沒(méi)有龔晉這位見(jiàn)證者，心靈逐漸冰冷僵硬的我們根本不相信會(huì )有這樣的奇跡。是的，這是奇跡，是母親用愛(ài)創(chuàng )造的奇跡。也只有愛(ài)，才能創(chuàng )造這樣振聾發(fā)聵的奇跡。
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)
毫發(fā)未傷：_______________________________________________________
振聾發(fā)聵：_______________________________________________________
2、請你用自己的語(yǔ)言概述文中的兩個(gè)故事。(每個(gè)故事不超過(guò)10字)(2分)
(1)_____________________________(2)_______________________________
3、這是一條無(wú)法發(fā)出的短信，既然無(wú)法發(fā)出，這位母親為什么還要寫(xiě)這個(gè)短信?請你想象一下這位母親當時(shí)是怎樣想的，把它寫(xiě)下來(lái)。(2分)
___________________________________________________________________________
4、寫(xiě)出你對下面這句話(huà)的理解。(2分 )
是的，這是奇跡，是母親用愛(ài)創(chuàng )造的奇跡。也只有愛(ài)，才能創(chuàng )造這樣振聾發(fā)聵的奇跡。
_____________________________________________________________________________
5、用一句話(huà)來(lái)概括自己讀了短文后的感受，你準備怎樣寫(xiě)?(2分)
____________________________________________________________________________
六、口語(yǔ)交際角。(3分)
讀了上面的短文，在被文中兩位偉大母親的故事所感動(dòng)的同時(shí)，你想對自己的母親說(shuō)些什么呢?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
七、習作展示臺。(20分)
給天堂母親的一封信
提示：假如你就是這兩個(gè)從廢墟中獲救的孩子之一，當你長(cháng)大成人，聽(tīng)著(zhù)見(jiàn)證者飽含深情地給你講述著(zhù)當年獲救時(shí)的那感人的一幕，你一定有許多話(huà)要對自己死去的母親說(shuō)。請以給天堂母親的一封信為題，以書(shū)信的格式寫(xiě)一篇作文，好嗎?
第六單元素質(zhì)測評試卷
一、1、爭吵 源泉 艱澀 敬仰 譴責 縫紉 疲憊 慈祥 爆炸 擱置 2、tiǎn niān jūn hùn jiǎo còu dān chàn 4、453612 5、怔 昔 妙 慎 碌 倚
二、1、欲 將要，快要 及 到 一 完全 聊 略微 2、歡聲笑語(yǔ) 失魂落魄 破爛不堪 滿(mǎn)懷信心 3、贊美 贊嘆 贊揚 后果 成果 結果 4、雖然 但是 因為 所以 既然 就 不但 還 5、(1)心驚肉跳 提心吊膽 心驚膽寒 心驚膽戰 惴惴不安 張皇不安 心慌意亂 心神不寧 (2)火上澆油 落井下石 趁火打劫 乘人之危 投井下石 傷口撒鹽
三、2、反問(wèn) 比喻 夸張 排比 擬人 對偶 3、(1)我整個(gè)下午都懷著(zhù)一種自豪感等待父親回來(lái)。(2)我被母親數落了一頓。(3)她摟住我，贊揚聲雨點(diǎn)般落到我身上。(4)這雨下得跟瓢潑(從天上倒下來(lái))似的。(5)刪去整整或左右其一
四、1、(1)美國 洛杉磯 (2)高曉聲青年近衛軍 (3)母親的贊揚和鼓勵 父親的警告和批評
(4)獨自 學(xué)會(huì )看病 畢淑敏 2、D E B F C A 3、(1)母親的贊揚和鼓勵，給我做事的信心;父親的批評和警告，使我做事頭腦清醒。表現形式不同，但都是出于對我的愛(ài)。(2)在給孩子磨煉的同時(shí)，母親心中會(huì )一直飽受著(zhù)擔心與痛苦的折磨。
五、(一)1、感受到父親挖掘時(shí)間長(cháng)和挖掘的艱難，感受到父親的救子心切和堅定執著(zhù)。2、感受出父親的執著(zhù)和對孩子高度的責任感。3、心理 語(yǔ)言 驚喜、興奮、激動(dòng) 4、與父親的堅定執著(zhù)形成鮮明的對比，突出了父親的了不起 5、欣喜若狂 喜極而泣 手舞足蹈 樂(lè )不可支 喜上眉梢 歡蹦亂跳 一蹦大高 6、父親：信守承諾，信念堅定，永不放棄 兒子：臨危不懼，舍己為人
(二)1、沒(méi)有受到一點(diǎn)傷害。 給人的內心帶來(lái)的震動(dòng)大。2、母親臨終寫(xiě)短信。母親臨終給孩子喂奶。3、兒子，希望你能夠看懂短信的時(shí)候，能夠知道媽媽活著(zhù)的時(shí)候有多么的愛(ài)你。(孩子，為了媽媽的愛(ài)，你一定要堅強的活下去) 4、因為有了母愛(ài)，母親才會(huì )為子女去犧牲自己的一切。只有媽媽敢于犧牲自己的一切，才能夠創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)感人的奇跡。
【第六單元語(yǔ)文素質(zhì)測評試卷】相關(guān)文章：
八年級語(yǔ)文第六單元過(guò)關(guān)測評試卷12-21
語(yǔ)文第六單元測試卷12-23
語(yǔ)文第六單元測試卷精選07-11
語(yǔ)文期中素質(zhì)測評試卷含部分參考答案08-24
小學(xué)語(yǔ)文第六單元測試卷12-24