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中考一模語(yǔ)文試題及答案
�。〞r(shí)間120分鐘，滿(mǎn)分120分，含書(shū)寫(xiě)分2分）
一、積累與運用（24 分）
1．根據拼音寫(xiě)漢字或給漢字注音（6分）
過(guò)去的一年，對中國人來(lái)說(shuō)，注定是不平凡的一年，也是必將載（ ）入史冊的一年。北京奧運的成功舉辦，中國人以精彩絕lún（ ）的體育盛宴，讓世界了解一個(gè)正在jué（ ）起的中國�！版隙鹨惶枴钡捻樌�，中國人以chóu（ ）躇滿(mǎn)志的矯（ ）健身姿，向世界展示一個(gè)日益強盛的中國。而面對雪災、地震等自然災害，中國人以不屈不撓（ ）的頑強意志，向世界表明一個(gè)日益成熟的中國。展望2009年，我們正滿(mǎn)懷信心，迎接新的挑戰。
2．古詩(shī)文名句填空（10分）
�。�1） ， 欲語(yǔ)淚先流 。（李清照《武陵春》）
�。�2） ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）
�。�3）暮到江陵，其間千二百里， 。（酈道元《三峽》）
�。�4） ，佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
�。�5） ，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
�。�6）經(jīng)典詩(shī)詞，常以它無(wú)聲的力量抓住你的心靈：蘇軾的“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月， ， ”是豪邁者的氣魄；陶淵明的“問(wèn)君何能爾， ”是歸隱者的超然；岑參的“ ，雪上空留馬行處”是送別者的柔情，龔自珍的“落紅不是無(wú)情物， ”是奉獻者的贊歌……
�。�7）溫家寶總理在聯(lián)合國千年發(fā)展目標高級別會(huì )議上說(shuō)：“面對危機，關(guān)鍵是要鼓起勇氣和信心，這比黃金更重要�！闭垖�(xiě)出學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中表現堅定信心的詩(shī)句： ， 。
3．綜合性學(xué)習（4分）
初三（1）班開(kāi)展了主題為“趣味語(yǔ)文”綜合性學(xué)習活動(dòng)，第二小組任務(wù)是組織一場(chǎng)“趣味語(yǔ)文知識競賽”活動(dòng)。請你參加。
�。�1）A同學(xué)想以“語(yǔ)文”的“語(yǔ)”字起頭讓大家做“成語(yǔ)接龍”游戲，請你試試看，最少填三個(gè)（必須是成語(yǔ)）。（2分）
語(yǔ)重心長(cháng)→ → →
�。�2）B同學(xué)帶你走進(jìn)趣味語(yǔ)文園，讓你完成“心”的歸宿，請你任選以下的“心”，仿照前面句式寫(xiě)出兩句。（2分）
虛心 誠信 專(zhuān)心 寬心 灰心 私心 歹心 妒心
信心，它是飛向理想王國的“神天使”。
恒心，它是通向事業(yè)大門(mén)的“通天梯”。
4．名著(zhù)閱讀（4分）
現在看看《陶庵夢(mèng)憶》，覺(jué)得那時(shí)的賽會(huì )，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因為禱雨而迎龍王，現在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡(jiǎn)單，不過(guò)是十多人盤(pán)旋著(zhù)一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時(shí)卻還要扮故事，而且實(shí)在奇拔得可觀(guān)。他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長(cháng)大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長(cháng)婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤發(fā)，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長(cháng)須。大索城中；無(wú)，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價(jià)聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個(gè)個(gè)呵活，臻臻至至，人馬稱(chēng)娖而行�！边@樣的白描的活古人，誰(shuí)能不動(dòng)一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社①一同消滅了。（魯迅《朝花夕拾·五猖會(huì )》）注①：明社：明朝社稷。
�。�1）文學(xué)名著(zhù)《水滸》中有的梁山英雄是根據其體貌特征來(lái)起綽號的，如美髯公朱仝、黑矮漢（黑三郎）宋江等。請你從文段中再選兩種體貌特征，寫(xiě)出對應的英雄姓名。（2分）
�。�2）文段最后畫(huà)線(xiàn)的句子表達了作者什么樣的情感？（2分）
二、閱讀（44分）
�。ㄒ唬╅喿x杜甫《望岳》和《春望》，完成題目
望岳
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。
春望
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
5．下列對這兩首詩(shī)的賞析有誤的一項是（ ）（2分）
A．兩首詩(shī)的題目都有一“望”字，都扣住“望”字來(lái)寫(xiě)，統攝全篇。
B．《望岳》首聯(lián)寫(xiě)遠望，描繪泰山廣大；頷聯(lián)寫(xiě)近望，描繪泰山高峻；頸聯(lián)寫(xiě)細望，描繪層云和歸鳥(niǎo)；尾聯(lián)寫(xiě)想像中極目遠望，抒發(fā)豪情壯志。
C．《春望》首聯(lián)望而憂(yōu)國，頷聯(lián)望而傷時(shí)，頸聯(lián)望而悲己，尾聯(lián)望而思親。
D．由于寫(xiě)作背景不同，詩(shī)人在兩首詩(shī)中抒發(fā)的情感也是不同的。
6．杜甫寫(xiě)詩(shī)追求“語(yǔ)不驚人死不休”，請從兩首詩(shī)加點(diǎn)字（“鐘”和“濺”）任選一例加以賞析。（2分）
我選 ，賞析：
�。ǘ┪难晕拈喿x（14分）
�。祝┕试唬河蛎癫灰苑饨�，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）
�。ㄒ遥﹩�(wèn)：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸磸�，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫�，弗敢加也，必以信�！睂υ唬骸靶⌒盼存�，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂υ唬骸爸抑畬僖��？梢砸粦�。戰則請從�！保ā恫軇フ搼稹罚�
�。ū┼u與魯訌①。鄒穆公問(wèn)曰：“吾有司②死者三十三人，而民莫之死③也。誅之，則不可勝誅；不誅，則疾④視其長(cháng)上之死而不救．如之何則可也？”孟子對曰：“兇年饑歲，君之民老弱轉⑤乎溝壑，壯者散而之四方者，幾千人矣；而君之倉廩實(shí)，府庫充，有司莫以告，是慢上而殘下也。曾子曰：‘戒之戒之！出乎爾者，反乎爾者也�！薹蛎窠穸蟮梅储咧�。君無(wú)尤⑧焉！君行仁政，斯民親其上，死其長(cháng)上矣�！保ā读夯萃跸隆罚�
[注]①訌:交戰。②有司：與下文的“長(cháng)上”都指官吏。③莫之死：沒(méi)有百姓為他的長(cháng)官而死。④疾：憎惡。⑤轉：棄尸。⑥曾子這句話(huà)的意思是“小心啊，小心啊!你怎樣對待百姓，百姓也會(huì )反過(guò)來(lái)怎樣對待你�！� ⑦反：報復。⑧尤：責備、歸罪。
7．給下列句中加點(diǎn)字解釋?zhuān)?分）
域民不以封疆之界 神弗福也
小大之獄 誅之，則不可勝誅
8．下列各組加點(diǎn)虛詞意義和用法不同的一組是( ) (2分)
A．寡助之至 夫民今而后得反之也
B．威天下不以兵革之利 忠之屬也�？梢砸粦�。
C．而君之倉廩實(shí)，府庫充 人不知而不慍
D．雖不能察，必以情 雖千里不敢易也
9．用現代漢語(yǔ)翻譯甲丙文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。(4分)
�。�1）得道者多助，失道者寡助。
�。�2）君行仁政，斯民親其上，死其長(cháng)上矣。
10．曹劌所說(shuō)的“忠之屬也” 指 （用乙文原句回答），（丙）文中曾子所說(shuō)的話(huà)，可以用（甲）文中哪些語(yǔ)句來(lái)印證？（2分）
11．下列說(shuō)法恰當的一項是（ ）（2分）
A．三個(gè)語(yǔ)段均表現了統治者要施行仁政、取信于民的思想。
B．（甲）段采用議論方式，運用正反對比論證進(jìn)行說(shuō)理。（乙）（丙）兩段則采用人物對話(huà)方式，在對話(huà)中體現自己的主張。
C．（甲）（丙）兩段文字選自《孟子》，（乙）段選自《左傳》，作者是春秋時(shí)代的左丘明。
D．孟子的說(shuō)理善用排比、對比，語(yǔ)勢充沛，這一特點(diǎn)在（甲）（丙）兩個(gè)文段中也充分地體現出來(lái)。
�。ㄈ╅喿x下面說(shuō)明文，回答問(wèn)題（13分）
漫話(huà)階梯（劉心武）
�、僮钤绲碾A梯，追求的完全是連接兩個(gè)以上的不同平面的功能性。但是，隨著(zhù)人類(lèi)文明的發(fā)展，階梯逐漸具有了心理屬性，也就是說(shuō)，人們建造階梯，不僅是A為了方便從一個(gè)平面上升或下降到另一個(gè)平面，而且也是B為了達到心理上的一種滿(mǎn)足。
�、诒热绫本┳辖侵休S線(xiàn)上的三大殿，本來(lái)，那地面是平的，可以平地起殿堂，但為了體現出天子的威嚴，就先起五米高的基座，再建造大殿，而分為幾層的基座，再以階梯連接，階梯中段專(zhuān)供皇帝行走的部分，稱(chēng)御道，用最優(yōu)質(zhì)的漢白玉石，雕出祥云飛龍的圖案。過(guò)去都稱(chēng)皇帝為“陛下”�！氨荨笔腔蕦m階梯的專(zhuān)稱(chēng)。明明皇帝高高在上，臣民在他殿堂的階梯下，似乎稱(chēng)他“陛上”才對，但皇帝至少在口吻上喜歡貶低自己，比如自稱(chēng)“寡人”，這份虛偽很有意思。
�、壑袊诺浣ㄖ�，不僅是皇宮，像祭壇、寺院、道觀(guān)、王府等建筑群中的主體建筑，都一定要平地壘起高基座，建造有氣派的階梯，以體現出對神佛貴人的尊敬�，F在仍存在的河南開(kāi)封龍亭，是將這種心理需求達于極致的典型。它是在平地拔起的十三米高臺上蓋出一個(gè)殿堂，里面供奉著(zhù)稱(chēng)頌“真龍天子”即“皇帝萬(wàn)歲”的牌位，專(zhuān)用于在彼處由欽差大臣宣諭“圣旨”。殿堂即“龍亭”前面的臺階分三層共72級，故意建造得相當陡峭，那夸張的造型給人強烈的視覺(jué)刺激，從而引發(fā)出心理反應。
�、芙鐣�(huì )建筑中的階梯仍可起到主導人的心理意識的作用。由呂彥直設計的完成于1929年的南京中山陵，由陵下到陵寢主體，落差為73米，設置了八個(gè)過(guò)渡性平臺，一共有392級臺階（當時(shí)中國人口為三億九千二百萬(wàn)）。當謁陵者在頭幾個(gè)平臺的闊臺階上往上行走時(shí)，所望見(jiàn)的只是天宇，要隨著(zhù)一步步地攀登，那頂部的藍瓦祭堂才會(huì )慢慢地浮現眼前。這就是建筑師利用長(cháng)距離、緩爬升的階梯，來(lái)調整謁陵者的心理，使其能夠“默默想音容”，將崇敬與緬懷的情緒達于濃釅。
�、荼本┨彀查T(mén)廣場(chǎng)西側的人民大會(huì )堂，有意將其基座與紫禁城內的三大殿取齊，但階梯的設計，則采取了廣闊通透的方式，尤其是東門(mén)階梯的設計，很有大國氣派，可以容許成百上千的人同時(shí)拾級而上，確有“讓人民當家作主”的韻味。
�、蕹鞘泄姽蚕淼碾A梯設置，一定要突破狹隘的功能需求，營(yíng)造出奇趣妙境。最成功的一個(gè)例子是羅馬的西班牙廣場(chǎng)，最出彩的就是1723年由德·桑蒂斯和斯佩基設計的那一組面對“破船噴泉”的扇形階梯，它不僅是“視覺(jué)冰激凌”，更可以當作舞臺承載多種形式的表演。已經(jīng)有太多的電影利用它作為背景去表現不同時(shí)代不同人物的命運，那一組臺階實(shí)際上已經(jīng)是人們熟悉的具有生命的存在。
�、咧劣谑覂鹊碾A梯，我們習慣叫作樓梯的建筑部件，雖然如今有了電梯，但它們仍是不可或缺的。北京王府井大街的華僑大廈，它的大堂南側那一架彎轉落地的寬大階梯，十分堂皇，風(fēng)姿高雅，是“以梯吟唱”的代表作。民居里的階梯，現在花樣很多，法式的旋轉樓梯似乎相當流行。
�、嚯A梯并非簡(jiǎn)單事物，在當下生活中，除了其實(shí)用性，“階趣”應該是設計者考慮的重點(diǎn)，特別是涉及到公眾共享時(shí)。
12.完成下面的表格，歸納階梯具有的心理屬性。（3分）
紫禁城三大殿
河南開(kāi)封龍亭
體現出對神佛帝王的尊敬
南京中山陵
北京人民大會(huì )堂
13．第①節中劃線(xiàn)的A、B兩句順序能否顛倒，為什么？（2分）
14．閱讀第⑥節，品味加點(diǎn)詞“視覺(jué)冰激凌”的妙處。（3分）
15．以下對本文的賞析不恰當的一項是（ ）（3分）
A．由古到今，先中國再外國，由室外到室內，說(shuō)明條理清晰，井然有序。
B．緊扣“階梯具有階趣”這一說(shuō)明中心，開(kāi)篇總起，逐層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
C．舉例說(shuō)明深入淺出，如第⑦節中舉王府井大街華僑大廈一例，生動(dòng)地說(shuō)明了室內階梯體現階趣這一特點(diǎn)，給人以深刻的印象。
D．語(yǔ)言準確平實(shí)，如第④節中加點(diǎn)的“只是”“才”“慢慢”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了中山陵建筑師利用長(cháng)距離、緩爬升的階梯來(lái)調整謁陵者心理的特征。
16.我們在八年級學(xué)過(guò)的《臺階》一文中臺階具有怎樣的心理屬性？（2分）
�。ㄋ模╅喿x下面小說(shuō)，回答問(wèn)題（13分）
赤子情懷（馬喬里·金南·羅林）
我住在卡羅來(lái)納的霧峰山。那是個(gè)秋天，我需要安靜遠離人群。我思想混亂，山中的空氣能幫我更好地寫(xiě)作。我也想看秋天的紅葉、南瓜，想感受自由自在生活的興奮。這些，我在孤兒院的一間小房子里都得到了滿(mǎn)足。
搬進(jìn)這間屋子時(shí)，我請求孤兒院的嬤嬤派個(gè)男孩兒砍些生爐子的柴料。
大約一周后，一個(gè)小男孩兒站在我面前，我的狗派特沒(méi)有齜叫著(zhù)提醒我。這個(gè)男孩兒穿著(zhù)一條破舊的褲子和一件洗得單薄的襯衫。寒風(fēng)凜冽，他卻沒(méi)穿鞋。
“今天我來(lái)劈柴�！彼麤_我笑了笑，“我認識各種各樣的木頭，太太。我在孤兒院劈柴已經(jīng)很久了�！�
那天我靜下心來(lái)寫(xiě)了一下午。太陽(yáng)慢慢落到了陰冷的山后，我聽(tīng)到門(mén)外男孩兒的腳步聲。
“現在，我必須去吃飯了。明天下午我再來(lái)�！�
我給了他一些錢(qián)，他瞅了瞅我，又瞧了瞧錢(qián)，似乎想說(shuō)些什么，但他沒(méi)說(shuō)出口。他轉過(guò)身去，又扭頭沖我嚷道：“明天我要砍些小塊兒的。你需要些小薄塊兒的、中塊兒的和一些大塊兒的�！�
第二天，他又來(lái)了，而且一直干到該收工的時(shí)候。他的名字叫杰瑞，12歲，從4歲起就來(lái)到了孤兒院。
那天斧子把兒壞了，杰瑞說(shuō)孤兒院能修。我給了他些錢(qián)去修理，他卻不接受。
“這錢(qián)我來(lái)出，太太。是我弄壞的，我砍木頭沒(méi)有砍準位置�！�
“但是杰瑞，沒(méi)有人每次都能砍準位置。斧子把手也不牢，我會(huì )和賣(mài)斧子的人講的�！�
直到聽(tīng)見(jiàn)我這樣講，他才愿意接受這份錢(qián)。
寒冷的一天，杰瑞挨著(zhù)我坐在火爐邊。我的狗伏在他的身旁，我們望著(zhù)燃燒的火爐，突然，杰瑞說(shuō)起了他以前從未講過(guò)的話(huà)：“您看起來(lái)像我媽媽?zhuān)绕涫亲诨馉t邊時(shí)。我媽媽住在曼威爾附近�！�
得知他有個(gè)媽媽?zhuān)掖蟪砸惑@。另外，我也很生她的氣。她怎么能拋棄這么可愛(ài)的男孩兒？他媽媽是個(gè)什么樣的人呢？我心中充滿(mǎn)疑惑卻不敢詢(xún)問(wèn)，害怕勾起他的痛楚，因而和他說(shuō)話(huà)小心翼翼。
“你最近見(jiàn)過(guò)媽媽嗎？”
“我每個(gè)夏天都能見(jiàn)到她，她派人來(lái)接我�！苯苋饾M(mǎn)心歡喜地訴說(shuō)著(zhù)，“她一有機會(huì )便從曼威爾來(lái)看我。她現在不工作。她想送我一只狗，可他們說(shuō)，在孤兒院孩子們不能有狗。她前些時(shí)候還送給我一件溫暖的休閑服，她還送給我一輛自行車(chē)呢！當其他的孩子答應小心愛(ài)護時(shí)，我就讓他們騎自行車(chē)玩�！�
我努力試圖理解他媽媽。她沒(méi)完全忘記他。但為什么呢？除了窮還有其他原因嗎？
杰瑞仍很快樂(lè )，用很柔和的語(yǔ)調說(shuō)道：“我要用您給我的錢(qián)為媽媽買(mǎi)副手套，白色的手套。她喜歡白色的手套�！�
我完成了我的寫(xiě)作，但高興不起來(lái)，思緒還在游離。自從那夜爐邊談心之后，我們再沒(méi)談起她。他有個(gè)媽媽?zhuān)还苁裁礃拥膵寢專(zhuān)@個(gè)事實(shí)令我為他感到欣慰。
我準備離開(kāi)時(shí)，對他說(shuō)：“杰瑞，你已是我的好朋友。明天我們分別以后，我會(huì )時(shí)常想起你，會(huì )非常想念你。派特也會(huì )想你�！�
他一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。
我望著(zhù)他沉默不語(yǔ)地爬上了小山，期待他第二天來(lái)為我們送行，但他沒(méi)來(lái)。我把所有的東西放進(jìn)了汽車(chē)，關(guān)上屋門(mén)，驅車(chē)駛往孤兒院去看他。我告訴那兒的嬤嬤我要離開(kāi)，請她幫忙找一下杰瑞，我要和他道別。她迷惑不解：“我也不知道他去哪兒了，擔心他生病了。昨晚，他沒(méi)吃晚飯，一個(gè)孩子說(shuō)他曾去林中散步�！�
“這兒有點(diǎn)錢(qián)，”我說(shuō)，“在他生日和圣誕節時(shí)，請您用它給杰瑞買(mǎi)點(diǎn)兒東西吧。要是我給他買(mǎi)東西，我怕和他媽媽買(mǎi)一樣的東西，這樣，請你們買(mǎi)，他會(huì )得到不同的東西，比如不會(huì )有兩輛自行車(chē)�！�
她詫異地看著(zhù)我說(shuō)：“山里沒(méi)地方騎車(chē)�！�
她的愚蠢困擾著(zhù)我�！拔业囊馑际�，我不想給他買(mǎi)他媽媽會(huì )給他的東西。如果我不清楚她已經(jīng)給了他一輛自行車(chē)，或許我會(huì )送他一輛�！�
她仍舊凝視著(zhù)我。最后說(shuō)：“我不明白，他沒(méi)有自行車(chē)，也沒(méi)有媽媽。他的媽媽在他4歲那年得了重病，把他送來(lái)孤兒院，后來(lái)還來(lái)孤兒院看過(guò)他，不久就死了�！�
17．整體感知全文，梳理杰瑞和“我”的故事，完成下面的填空。（2分）
我到霧峰山寫(xiě)作→杰瑞幫我劈木柴→ → → →我得知杰瑞媽媽早已病逝。
18．杰瑞的母親早已去世，但杰瑞向我述說(shuō)母親時(shí)，卻“滿(mǎn)心歡喜”“很快樂(lè )”，你對此怎樣理解？（3分）
19．杰瑞為什么不辭而別？請你根據文意作推測。（2分）
20．通讀全文，你認為杰瑞是一個(gè)怎樣的孩子？（3分）
21.下面兩題任選一題進(jìn)行作答。（3分）
�。�1）本文的結尾有怎樣的特點(diǎn)，請作簡(jiǎn)要評析。
�。�2）小說(shuō)講究運用伏筆的手法。文章最后交待杰瑞母親早已不在人世，這其實(shí)在前文就埋下伏筆，請從文中找出來(lái)。
三、寫(xiě)作（50分）
22.肖伯納說(shuō)：“一個(gè)人感到害羞的事情越多，就越值得尊敬�！痹谌粘Ｉ钪�，每個(gè)人都有害羞的經(jīng)歷。你可能為說(shuō)錯話(huà)、做錯事而害羞，可能因害怕被拒絕、被嘲笑而害羞，也可能因怕生、膽怯而不好意思……害羞是一種自省，是一種自律，是一種自我保護，是一種令人不安的焦慮與壓抑，有時(shí)也是一種美。
請以“害羞”為題，寫(xiě)一篇作文。文體不限，不少于600字。
鼓樓區2009年一模語(yǔ)文試卷參考答案
1、倫 崛 躊 zǎi jiǎo náo
2、（7）沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海（答案可以放寬）
3、（1）長(cháng)生不老 老當益壯 壯志凌云(長(cháng)治久安 安貧樂(lè )道 道聽(tīng)途說(shuō)……)填出一個(gè)不給分，兩個(gè)給1分，填出三個(gè)給2分）
�。�2）虛心，它是金色秋天的“豐收者”。誠心，它是友誼園圃里的“艷麗花”。專(zhuān)心，它是攻無(wú)不克的“金剛鉆”�；倚�，它是時(shí)代洪流的“淘汰者”。私心，它是走向深淵的“大禍根”。歹心，它是殘殺自身的“劊子手”。寬心，它是健康益壽的“靈芝草”。妒心，它是人體內的“毒性瘤”。（再如其他三字語(yǔ)：“攔路虎”“墊腳石”“金鑰匙”等等）
4、（1）（寫(xiě)出1個(gè)給1分）頭陀：武松；胖大和尚：魯智深；青面：楊志；黑大漢：李逵；茁壯婦人：孫二娘；姣長(cháng)婦人：扈三娘……（2）對五猖會(huì )熱切盼望和向往；對現今五猖會(huì )的簡(jiǎn)單感到遺憾和失落。
5、 C（頸聯(lián)望而思親，尾聯(lián)望而悲己）
6、鐘：聚集，運用擬人手法，賦予大自然以人的情感，寫(xiě)出泰山匯聚大自然的神奇和靈秀，表達詩(shī)人對泰山的無(wú)比贊美之情。濺：移情于物，以花喻人，因感時(shí)傷亂，連花也流淚，表達詩(shī)人內心的無(wú)比傷痛之情。
7、限制；賜福；案件；盡、完
8、 A
9、（1）能夠施行仁政的君主幫助支持他的人就多，不能施行仁政的君主幫助支持他的人就少。（2）只要君王施行仁政，他的百姓自然就會(huì )親近他們的領(lǐng)導人，肯為他們的長(cháng)官而死。
10、小大之獄，雖不能察，必以情。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。
11、D（丙文沒(méi)有運用排比）
附譯文：鄒國與魯國交戰。鄒穆公對孟子說(shuō)：“我的官吏死了三十三個(gè)，百姓卻沒(méi)有一個(gè)為他們而犧牲的。殺他們吧．殺不了那么多；不殺他們吧，又實(shí)在恨他們眼睜睜地看著(zhù)長(cháng)官被殺而不去營(yíng)救，到底怎么辦才好呢；”孟子回答說(shuō)：“災荒年歲，您的老百姓，年老體弱的棄尸于山溝，年輕力壯的四處逃荒，差不多有上千人吧；而您的糧倉里堆滿(mǎn)糧食，府庫里裝滿(mǎn)財寶，官吏們卻從來(lái)不向您報告老百姓的情況，這是他們上層的人工作輕慢并且殘害老百姓的表現。曾子說(shuō)：‘小心啊，小心啊!你怎樣對待別人，別人也會(huì )反過(guò)來(lái)怎樣對待你�！F在就是老百姓報復他們的時(shí)候了。您不要歸罪于老百姓吧!只要您施行仁政，老百姓自然就會(huì )親近他們的領(lǐng)導人，肯為他們的長(cháng)官而犧牲了。
12、體現天子的威嚴 調整謁陵者的心理，使其崇敬與緬懷 有“讓人民當家作主”的韻味
13、不能顛倒，兩個(gè)分句是遞進(jìn)關(guān)系，第二個(gè)分句是文章說(shuō)明的重點(diǎn)，本文就是緊扣階梯的心理屬性這一特征來(lái)說(shuō)明的。
14、運用比喻手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了西班牙廣場(chǎng)上扇形階梯給觀(guān)眾帶來(lái)的視覺(jué)上美的享受，從而說(shuō)明了階梯能營(yíng)造出奇趣妙境。
15、B 本文說(shuō)明中心應是階梯的心理屬性；“逐層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣”之說(shuō)沒(méi)有依據。
16、《臺階》中臺階造得高，體現屋主人的地位高。
17、杰瑞跟我述說(shuō)媽媽?zhuān)唤苋鸩晦o而別
18、他愛(ài)他的母親，想念他的母親，始終在虛幻中想象母親的存在，想想母親對他的愛(ài)，這就表現了杰瑞對母親的赤子之心。
19、他把我當作他的母親，對我要離開(kāi)很傷心，不能面對這種分離，所以悄悄地躲起來(lái)了（不想讓“我”看到他的傷心難受，怕“我”知道真相。）
20、誠實(shí)善良，品行端正，堅強懂事、懂得感恩、 失去了父母的可憐的孩子。
21、（1）結尾評析（1）在最后揭示真相，出人意料，有震撼人心的效果；（2）揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間。
�。�2）伏筆：前些時(shí)候她送給我一件很溫暖的休閑服，而現在杰瑞卻穿破舊褲子和單薄襯衫，說(shuō)明杰瑞關(guān)于媽媽的述說(shuō)是想像的。
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