初一下學(xué)期的數學(xué)試題

　　進(jìn)入了初一下學(xué)期后，不僅章節多于上學(xué)期，而且學(xué)期相對較短，代數與幾何的難度相對難度都大大增加了，這時(shí)候孩子的學(xué)習規劃和學(xué)習習慣就要加強了，以下是小編為您整理的初一下學(xué)期的數學(xué)試題相關(guān)資料，歡迎閱讀！

　　初一下學(xué)期的數學(xué)試題

　　初一下學(xué)期的數學(xué)學(xué)習方法

　　一、讀

　　讀：就是閱讀教材，學(xué)生要逐字逐句地閱讀下一節課的授課內容，弄清中心問(wèn)題，明確目的要求，力求了解新知識的基本結構（如定義、定理、解題方法等），從總體上作概要性把握。

　　二、查

　　數學(xué)知識連續性強，前面的概念不理解，后面的課程無(wú)法學(xué)下去。預習的時(shí)候發(fā)現學(xué)過(guò)的概念不明白，不清楚的，一定要在課前查閱有關(guān)內容搞清楚，力爭經(jīng)過(guò)自查不留問(wèn)題。

　　三、思

　　學(xué)起于思，思源于疑，對所預習的內容要多問(wèn)幾個(gè)為什么？從引入方法到概念的內涵和外延，從證題的方法到證題的依據等。

　　預習時(shí)應思考：這一節的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？概念，定理，公式有什么含義？有什么條件？公式如何運用（正用，逆用，變用）。數學(xué)課本上有大量的公式，不管有無(wú)推導過(guò)程，學(xué)生預習的時(shí)候應當暫放下課本，思考如何推導對照，或在課堂上和教師推導的過(guò)程相對照，以便發(fā)現自己有無(wú)推導錯的地方。

　　對于課本的例題，也嘗試先做一做，再與課本的解答對照，思考這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有其他的解法或更簡(jiǎn)捷的做法（一題多解），如此既是自己在獨立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，又是在檢查自己的學(xué)習情況。一般地，公式推導不下去或推導錯誤，例題不會(huì )做或做錯，是由于自己的知識準備不夠，要么是學(xué)過(guò)的忘記了，要么是有些內容自己還沒(méi)有學(xué)過(guò)，只要設法補上，自己也就進(jìn)步了�？傊�，預習的時(shí)候要多思考，要學(xué)會(huì )質(zhì)疑。

　　四、比

　　比的含義，是對照閱讀，把該知識與有關(guān)知識的相同點(diǎn)，類(lèi)似和差別找出，并納入相應的知識鏈中。如學(xué)生在學(xué)了一元一次方程的定義，求解方法等，在預習一元一次不等式內容時(shí)，可類(lèi)比學(xué)習。比較這兩者可看出，二者的區別是中間符號不同，但化簡(jiǎn)方法相似，可用表格方式對比。在比較中熟悉它們的特點(diǎn)，加強結構的記憶。

　　五、記

　　記指做好預習筆記，做預習筆記有助于提高預習的.效果。簡(jiǎn)短的可以直接在書(shū)上圈畫(huà)，批注，難點(diǎn)、疑點(diǎn)及復雜的內容則要寫(xiě)在筆記本上。對于在預習中，遇到不懂的地方，要結合新舊知識進(jìn)行縱橫分析，思考，若尋求出答案的，可把答案記下來(lái)，上課的時(shí)候，老師講到這些地方時(shí)，應把自己預習時(shí)的理解和老師講的相對照，看自己有沒(méi)有理解錯的地方。若想不出答案的，也要把問(wèn)題記下來(lái)，待老師講課時(shí)，再聽(tīng)其所以然。

　　六、練

　　在預習過(guò)程中，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可通過(guò)練習進(jìn)行自我檢測。數學(xué)課本上的練習題都是為鞏固所學(xué)的知識而出的。預習中可以試做那些習題，之所以說(shuō)試做，是因為并不強調定要做對，而是用來(lái)檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書(shū)后所附的練習是可以做出來(lái)的。

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