實(shí)施方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的實(shí)施方案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)施方案 篇1
為迎接20xx年新春佳節，豐富干部職工文化生活，充分展示局機關(guān)工作人員在水運發(fā)展進(jìn)程中精神風(fēng)貌，局黨委決定舉辦機關(guān)20xx年迎新春聯(lián)歡會(huì )。
一、活動(dòng)主題
“歡樂(lè )慶新春 和諧興XX”
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月9日(11：30—14：30)
三、活動(dòng)地點(diǎn)
局十二樓會(huì )議室
四、參加人員
局機關(guān)全體干部職工。
五、活動(dòng)目
今年聯(lián)歡會(huì )本著(zhù)“和諧、奮進(jìn)、喜慶、熱烈”原則，以文藝節目表演為主，展現機關(guān)干部職工才藝，同時(shí)穿插輕松活潑游戲節目，提高晚會(huì )互動(dòng)性和參與性，真正起到全員聯(lián)歡效果，進(jìn)一步融洽同事關(guān)系、干群關(guān)系，培養團隊意識和集體榮譽(yù)感，讓全體機關(guān)干部職過(guò)一個(gè)歡樂(lè )、詳和、美好、難忘新春佳節。
六、活動(dòng)要求
1、節目?jì)热荩悍磻締挝痪耧L(fēng)貌自編自演文藝節目及集體游戲。
2、表演形式：獨唱、表演唱、聯(lián)唱、對唱、舞蹈及曲藝節目(戲曲、小品、相聲、快板、三句半)、樂(lè )器演奏(民族樂(lè )器、電聲樂(lè )器)等，表演形式不限，每個(gè)節目時(shí)間控制在3-5分鐘左右。
3、上報時(shí)間：以支部為單位上報節目，各支部書(shū)記牽頭，把好節目質(zhì)量關(guān)，務(wù)于1月25日前把本支部節目單報到政工處，寫(xiě)清節目名稱(chēng)、表演形式、參加人數、道具準備等情況說(shuō)明。表演人員自備伴奏背景音樂(lè )。DVD、CD及MP3格式均可，于2月8日前上報政工處。
七、領(lǐng)導機構
為使本次活動(dòng)籌備和召開(kāi)順利實(shí)施，力求工作活動(dòng)兩不誤，真正達到預期目。成立聯(lián)歡會(huì )籌備領(lǐng)導小組。
1、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX、XX
成 員：XX、XX、XX、XX
八、具體分工：
本次活動(dòng)由XX牽頭協(xié)調各部門(mén)組織實(shí)施。
1、晚會(huì )總監由XX擔任。
2、晚會(huì )策劃由XX擔任。
3、撰稿及主持人由XX擔任。
4、演出場(chǎng)務(wù)由XX負責。(聯(lián)系演員、保證節目連貫性，提醒演員提前做好上場(chǎng)表演準備)
5、獎品購買(mǎi)發(fā)放由XX負責(擬按機關(guān)在職職工人數購買(mǎi)聯(lián)歡會(huì )紀念品，并購買(mǎi)游戲、競猜活動(dòng)小獎品等。
6、游戲人員調度由XX勇負責。
7、技術(shù)保障由XX負責。
(1)燈光、音響要指定專(zhuān)業(yè)負責人負責。
(2)多媒體設備：筆記本電腦×1臺、投影儀×1臺、小電視×1臺、話(huà)筒×2支、胸麥×4支(相關(guān)調試及保障工作擬由XX協(xié)助專(zhuān)業(yè)人員共同負責)。
8、服務(wù)保障由XX負責。會(huì )場(chǎng)布置及活動(dòng)餐飲工作等。
(1)會(huì )場(chǎng)四周用氣球、燈籠、彩帶等進(jìn)行布置，桌椅從進(jìn)門(mén)開(kāi)始按“U”型向主席臺延伸，整個(gè)會(huì )場(chǎng)要體現融洽祥和而喜慶氣氛，同時(shí)舞臺要考慮到互動(dòng)環(huán)節觀(guān)眾進(jìn)入場(chǎng)方便。
(2)舞臺背景設置：第一排為 “歡樂(lè )慶新春 和諧興XX”字樣;第二排為 “XX局機關(guān)20xx年春節聯(lián)歡會(huì )”字樣。
九、籌備進(jìn)程安排：
1、1月25日召開(kāi)春節聯(lián)歡會(huì )籌備會(huì )議，各支部完成節目上報。(聯(lián)歡會(huì )籌備領(lǐng)導小組成員及各支部書(shū)記參加)
2、2月1日前，完成節目流程和串詞編寫(xiě)、進(jìn)一步落實(shí)負責各項工作人員。
3、2月8日前晚會(huì )所需物品采購到位;會(huì )場(chǎng)布置完成;進(jìn)一步落實(shí)晚會(huì )聚餐準備工作。
4、2月8日11：30聯(lián)歡會(huì )正式開(kāi)始。
實(shí)施方案 篇2
為了全面貫徹落實(shí)全縣農村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養改善計劃，規范學(xué)生早餐計劃實(shí)施與管理，依據《禮縣教育局農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃實(shí)施細則》和《禮縣教育局農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃食品安全管理細則》，結合我校實(shí)際，特制定本細則。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導思想，堅持以人為本，和諧發(fā)展，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。切實(shí)改善學(xué)生的營(yíng)養狀況，增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校后勤管理水平的提升，努力實(shí)現學(xué)校教育又好又快發(fā)展。
二、工作運行機制
（一）、領(lǐng)導機構及職責
學(xué)校成立實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃工作領(lǐng)導小組。人員組成如下：
組長(cháng)：宋 瑋
副組長(cháng)：王利鋒
下設辦公室：
主任：陳正紅
成員：崔永康 王富花 茍愛(ài)平 劉愛(ài)英 趙旺平 蓋衛軍 范永強 王 波（錄柳教學(xué)點(diǎn)）王漢云（佐家教學(xué)點(diǎn)）
同時(shí)學(xué)校成立家長(cháng)委員會(huì )，對學(xué)生營(yíng)養早餐計劃的實(shí)施進(jìn)行全程跟蹤、督查，確保蛋奶工程落到實(shí)處。家長(cháng)委員會(huì )成員組成如下：
蓋鳳羽 劉明明 王建功 楊福榮 馬小云
組長(cháng)職責：
1、負責“蛋奶工程”全盤(pán)工作。
2、對教師、學(xué)生作好宣傳教育
副組長(cháng)職責：
1、協(xié)助校長(cháng)做好“營(yíng)養早餐計劃”工作，負責聯(lián)系蛋奶接收工作和相關(guān)資料的整理。
2、負責各部門(mén)之間的協(xié)調聯(lián)系，對出現的問(wèn)題及時(shí)請示匯報，將學(xué)區及上級部門(mén)的要求及時(shí)安排到位。
3、負責“營(yíng)養早餐計劃”的衛生管理及安全工作。
辦公室主任職責：
1、協(xié)助校長(cháng)做好“營(yíng)養早餐計劃”工作，認真摸底、了解，統計確定享受蛋奶的學(xué)生名單。
2、對煮熟的蛋和溫熱的奶負責驗收、分發(fā)，確保煮、溫的質(zhì)量過(guò)關(guān)；做好蛋奶的取樣、留樣工作。
3、認真審核好付款憑證、附件、發(fā)放蛋奶的圖片資料。
4、做好項目實(shí)施情況收集，建立健全實(shí)施項目檔案。
5、按月總結上報項目實(shí)施情況。按時(shí)申報項目資金，確保工程資金到位（到賬戶(hù)）。
6、掌握營(yíng)養早餐計劃實(shí)施動(dòng)態(tài)，及時(shí)上報相關(guān)材料。
班主任職責：
1、做好對學(xué)生的宣傳教育工作，加強食品安全宣傳教育，培養學(xué)生對安全隱患食品的`自查甄別能力，做好衛生健康教育工作。
2、指導學(xué)生科學(xué)食用，發(fā)放前要給學(xué)生講飲食衛生知識，防止因食用雞蛋引發(fā)不安全事件。
3、認真摸底、了解，確定享受學(xué)生名單。
4、每天按時(shí)發(fā)放蛋奶，督促學(xué)生飲食學(xué)生奶和雞蛋，并將學(xué)生奶袋和蛋殼放在指定位置，及時(shí)清除，保持教室衛生清潔。
5、認真做好其他相關(guān)工作。
（二）辦餐方式
學(xué)校暫時(shí)采取托餐方式，認真篩選、綜合評價(jià)，經(jīng)家長(cháng)委員會(huì )同意，確定由學(xué)校委托具有從事餐飲經(jīng)驗的廚師張小紅，按學(xué)校要求每天按時(shí)送到學(xué)校營(yíng)養辦公室，由營(yíng)養辦主任驗收后再讓班主任領(lǐng)取分發(fā)給各班學(xué)生。
（三）、實(shí)施時(shí)間
從蛋奶供應到位第二天起實(shí)施。
（四）、發(fā)放要求
1、發(fā)放是采取早餐的形式供給學(xué)生食用，每生每天一個(gè)雞蛋，一袋牛奶，加供饅頭、花卷、餅子、蛋糕等食品，每天對蛋奶的發(fā)放造冊登記，每月進(jìn)行匯集。
2、每天早自習下后，由副組長(cháng)、辦公室主任將煮熟的蛋和熱好的奶饅頭或花卷等按在校實(shí)到人數如數發(fā)放給各班班主任，再由班主任及時(shí)發(fā)放給學(xué)生，供學(xué)生食用。
（五）、責任追究
因學(xué)校管理不善或各種失職，造成食品安全事故或嚴重后果的，由學(xué)校校長(cháng)承擔第一責任，凡因向學(xué)校配送不符合國家衛生安全和質(zhì)量安全標準的食品企業(yè)或個(gè)人，由相關(guān)部門(mén)依照法律法規進(jìn)行嚴肅處理。
（七）、安全防范
學(xué)校要強化食品衛生安全意識，樹(shù)立安全第一的思想，建立健全學(xué)校安全防范和事故處理機制，包括日常的安全防范措施、應急預案等。
（八）、應急措施
一旦發(fā)生較嚴重的蛋、奶食品衛生安全事故，嚴格按照學(xué)校安全事故應急預案進(jìn)行處置。
實(shí)施方案 篇3
根據省扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組辦公室《關(guān)于印發(fā)安徽省扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡工作實(shí)施方案的通知》（皖扶貧辦〔20xx〕27號）和潁上縣扶貧開(kāi)發(fā)辦公室《關(guān)于開(kāi)展扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡工作的通知》（潁扶貧辦〔20xx〕11號）文件精神，現結合我鎮實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、目標任務(wù)
扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡的主要任務(wù)是：認真貫徹落實(shí)（皖扶貧辦〔20xx〕27號）和潁上縣扶貧開(kāi)發(fā)辦公室《關(guān)于開(kāi)展扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡工作的通知》（潁扶貧辦〔20xx〕11號）精神，按照扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡的統一部署和要求，今年8月底以前全面完成扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡工作任務(wù)。
建檔立卡對象包括貧困戶(hù)、貧困村。通過(guò)建檔立卡，對貧困戶(hù)和貧困村進(jìn)行精準識別，了解貧困狀況，分析致貧原因，摸清幫扶需求，明確幫扶主體，落實(shí)幫扶措施，開(kāi)展考核問(wèn)效，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。對貧困戶(hù)和貧困村進(jìn)行監測和評估，分析掌握扶貧開(kāi)發(fā)工作情況，為扶貧開(kāi)發(fā)決策和考核提供依據，為精準扶貧工作奠定基礎。
二、工作方法和步驟
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1.標準與范圍。以20xx年農民人均純收入2736元（相當于20xx年2300元不變價(jià)）的國家農村扶貧標準為識別標準。
2.建檔立卡規模。按照上級要求以現有數據為基礎開(kāi)展建檔立卡。根據統計調查數據20xx年底全鎮農村貧困人口規模為5863人。
3.識別方法。采取規�？刂�，逐級分解。由鎮將貧困人口識別規模分解到村居。貧困戶(hù)識別要以農戶(hù)收入為基本依據，綜合考慮住房、教育、健康等情況，通過(guò)農戶(hù)申請、民主評議、公示公告和逐級審核的方式，整戶(hù)識別。
4.逐戶(hù)調查登記�！斗鲐毷謨浴钒彝セ厩闆r、致貧原因、幫扶責任人、幫扶計劃、幫扶措施和幫扶成效等六個(gè)方面內容。登記的標準時(shí)點(diǎn)為20xx年12月31日，標準時(shí)期為20xx年1月1日—20xx年12月31日。由鎮政府按照上級扶貧部門(mén)的統一安排，負責組織各村有關(guān)人員和駐村幫扶工作隊員入戶(hù)調查填寫(xiě)。
�。ǘ┕ぷ鞑襟E和時(shí)間安排
第一步：規模分解。
鎮政府分解建檔貧困人口的規模。按照鎮分解到的建檔規模，在20xx年貧困檢測的基礎上，以農民人均純收入為基本依據，綜合考慮各種因素，將建檔立卡規模分解到村居。此項工作在20xx年5月15日前完成。
第二步：初選對象。各行政村按照分解到村的貧困人口建檔規模，在20xx年貧困人口調查統計的基礎上，依據農戶(hù)申請情況，召開(kāi)村民代表大會(huì )進(jìn)行民主評議，形成初選名單，由村委會(huì )和駐村工作隊核實(shí)后進(jìn)行第一次公示，經(jīng)公示無(wú)異議后報鎮政府審核。
第三步：公示公告。鎮政府對各村上報的初選名單進(jìn)行審核，確定全鎮扶貧戶(hù)名單，在各村進(jìn)行第二次公示，經(jīng)公示無(wú)異議后報縣扶貧辦復審，復審結束后在各村公告。以上工作在20xx年5月30日前完成。
第四步：結對幫扶。鎮政府將統籌安排有關(guān)幫扶資源，按照“統一識別、突出重點(diǎn)、先難后易”的原則，研究提出對貧困戶(hù)結對幫扶方案，明確結對幫扶關(guān)系、幫扶責任人和幫扶措施。
第五步：制定計劃。在鎮政府指導下，由村委會(huì )、駐村工作隊和幫扶責任人結合貧困戶(hù)的發(fā)展需求與實(shí)際，制定對貧困戶(hù)的幫扶計劃。此項工作在20xx年7月20日前完成。
第六步：填寫(xiě)手冊。在縣扶貧辦指導下，()由鎮政府組織村委會(huì )、駐村工作隊和大學(xué)生志愿者對已確定的貧困戶(hù)填寫(xiě)《扶貧手冊》。此項工作在20xx年7月底前完成。
第七步：數據錄入。在縣扶貧辦指導下，鎮政府組織村委會(huì )、駐村工作隊和大學(xué)生志愿者等將《扶貧手冊》錄入全國扶貧信息網(wǎng)絡(luò )系統，并進(jìn)行數據審核。貧困戶(hù)、村委會(huì )各執一冊《扶貧手冊》。此項工作在20xx年8月20日前完成。
第八步：聯(lián)網(wǎng)運行。省扶貧辦將錄入數據在全省試運行，并在20xx年10月底前完成。
第九步：數據更新。貧困戶(hù)信息要及時(shí)更新，并錄入全國扶貧信息網(wǎng)絡(luò )系統，實(shí)現貧苦戶(hù)動(dòng)態(tài)調整。此工作由鎮政府組織村委會(huì )和駐村工作隊在次年1月底前完成。
三、貧困村建檔立卡工作方法和步驟
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1.標準。貧困村識別原則上按照“一高一低一無(wú)”的標準進(jìn)行。即行政村貧困發(fā)生率高于全縣貧困發(fā)生率，行政村20xx年全村農民人均純收入低于全縣平均水平，行政村無(wú)固定性集體經(jīng)濟收入（或者固定性收入低）。
2.規模。按照省市縣要求，經(jīng)縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組研究決定，我鎮貧困村識別規模確定在3個(gè)村以?xún)取?/p>
3.做法。按照鎮分解的規模進(jìn)行控制，將貧困村識別規模逐級分解到村居。按照貧困村識別標準，符合條件的行政村采取“村委會(huì )自愿申請、鎮人民政府審核、縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組審定”的`流程進(jìn)行。
4.登記內容�！敦毨Т宓怯洷怼钒ɑ厩闆r、發(fā)展水平、基礎設施狀況、生產(chǎn)生活條件、公共服務(wù)情況、幫扶情況和幫扶成效等七個(gè)方面內容。登記的標準時(shí)點(diǎn)為20xx年12月31日，標準時(shí)期為20xx年1月1日—20xx年12月31日。
�。ǘ┕ぷ鞑襟E和時(shí)間安排
第一步：規模分解。以及農民人均純收入、貧困人口、行政村數量等因素，在4月底前將貧困村規模分解到村。
第二步：初選對象。鎮政府向各村宣傳貧困村申請條件和工作流程。各村在廣泛征求群眾意見(jiàn)和村級組織充分討論基礎上，自愿提出申請，報鎮政府審核，形成貧困村初選名單。
第三步：公示公告。鎮政府對貧困村初選名單進(jìn)行公示，經(jīng)公示無(wú)異議后報縣扶貧辦，經(jīng)縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組審定后進(jìn)行公告。以上工作在20xx年6月20日前完成。
第四步：結對幫扶。貧困村由省直定點(diǎn)幫扶單位和市、縣、鎮的單位及企業(yè)結對幫扶；非重點(diǎn)縣（包括繼續享受扶持政策的縣）的貧困村由市、縣人民政府統籌安排幫扶單位，落實(shí)結對幫扶措施。
第五步：制定計劃。在鎮政府指導下，由村委會(huì )、駐村工作隊和幫扶單位結合貧困村需求和實(shí)際，制定幫扶計劃。以上工作在20xx年7月20日前完成。
第六步：填寫(xiě)登記表。在縣扶貧辦指導下，由鎮政府組織村委會(huì )、駐村工作隊和幫扶單位對已確定的貧困村填寫(xiě)《貧困村登記表》。
第七步：數據錄入。在縣扶貧辦指導下，鎮政府組織有關(guān)人員將《貧困村登記表》錄入全國扶貧信息網(wǎng)絡(luò )系統，并進(jìn)行數據審核。以上工作在20xx年8月20日前完成。
第八步：網(wǎng)絡(luò )運行。全省網(wǎng)絡(luò )運行在20xx年10月底前完成，全國網(wǎng)絡(luò )運行在20xx年底前完成。
第九步：數據更新。貧困村信息要及時(shí)更新，并錄入全國扶貧信息網(wǎng)絡(luò )系統，實(shí)現貧困村信息動(dòng)態(tài)管理。此工作在縣扶貧辦指導下，由鎮政府組織幫扶單位、村委會(huì )和駐村工作隊在次年1月底前完成。
四、貧困村建檔立卡方法
貧困村建檔立卡工作主要用于扶貧開(kāi)發(fā)工作考核、資金績(jì)效管理考核、片區規劃實(shí)施監測和評估，并為扶貧開(kāi)發(fā)決策提供依據�！敦毨Эh監測表》包括基本情況、發(fā)展現狀、基礎設施、公共服務(wù)、幫扶情況和扶貧成效等六個(gè)方面內容。監測的標準時(shí)點(diǎn)為20xx年12月31日，標準時(shí)期為20xx年1月1日—20xx年12月31日。
五、工作要求
堅持扶貧開(kāi)發(fā)到村到戶(hù)與鎮區發(fā)展相結合，扶貧措施與貧困識別結果相銜接，資金分配與扶貧瞄準及成效相掛鉤，按照“縣為單位、規�？刂�、分級負責、精準識別、動(dòng)態(tài)管理”的原則，對貧困戶(hù)、貧困村進(jìn)行識別并建檔立卡，并將其作為扶貧開(kāi)發(fā)工作考核的重要內容。
加強組織領(lǐng)導。鎮政府成立建檔立卡領(lǐng)導小組，各村也要設立相應機構，精心組織部署，加強指導協(xié)調，抽調責任心強的人員從事此工作，并提供必要的工作條件。強化宣傳培訓。各村要統一部署，召開(kāi)會(huì )議，把建檔立卡工作的目的和意義、識別標準、識別程序、結對幫扶等相關(guān)政策宣傳到每個(gè)農戶(hù)和每個(gè)行政村，做到家喻戶(hù)曉，確保群眾的知情權和參與權。要認真組織各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓，確保建檔立卡工作規范有序、數據真實(shí)。規范操作程序。貧困戶(hù)和貧困村的識別工作要嚴格按照工作流程進(jìn)行，貧困戶(hù)識別要做到“兩公示一公告”,貧困村識別要做到“一公示一公告”,要有相關(guān)記錄和檔案資料，要全程公開(kāi)，接受監督，確保結果公正。嚴禁優(yōu)親厚友，嚴禁提供虛假信息，嚴禁拆戶(hù)、分戶(hù)和空掛戶(hù)，杜絕平均分配。落實(shí)工作經(jīng)費。鎮政府將安排必要的工作經(jīng)費，用于開(kāi)展扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡工作必需的宣傳培訓、材料印制、數據錄入及信息化建設等支出。（五）嚴格督查考核。鎮政府適時(shí)組織開(kāi)展建檔立卡工作專(zhuān)項督查。以抽數據質(zhì)量作為考核工作的重要依據。要利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和手段，以適當方式將扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡信息向社會(huì )公開(kāi)，接受群眾監督，確保程序公開(kāi)透明、信息真實(shí)可靠、群眾認可滿(mǎn)意。要及時(shí)解決因宣傳不到位、程序不規范、操作不透明等印發(fā)的矛盾糾紛；對造成惡劣影響的，要追究相關(guān)部門(mén)和人員的責任。
實(shí)施方案 篇4
一、評估的主要原則
1.堅持科學(xué)性與可操作性相結合，力求建立既體現技校教育教學(xué)規律，又有利于師生平等交流的簡(jiǎn)便易行、客觀(guān)有效的評估形式。
2.堅持學(xué)生評估、教師自評、同行評估、學(xué)校教學(xué)督導組評估相結合，實(shí)行以學(xué)生評估為主，其他評估為輔，教學(xué)主管部門(mén)核定評估結果的運作方式。
3.堅持定性評估與定量評估相結合，將定性指標要素轉換成直截了當的用語(yǔ)，通過(guò)設等賦分把應答式定性闡述的等次結果轉化為相應的分數，實(shí)現評估結果的量化。
4.堅持課程教學(xué)質(zhì)量評估與教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎評定相結合，以課程教學(xué)質(zhì)量評估為主要依據實(shí)施教學(xué)績(jì)效獎勵，探索建立精品課程評估機制。
二、評估對象
1、 課堂教學(xué)質(zhì)量評估對象是南華技校全體教師開(kāi)設的所有課程； 2、每學(xué)期教務(wù)科結合工作要點(diǎn)，劃定參加課堂評估的學(xué)生課程范圍。
三、評估的指標體系
課程教學(xué)質(zhì)量評估以該門(mén)課程的課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)作為評估客體，學(xué)生和教師（含本人、同行和督導組）作為評估主體，針對不同評估主客體的性質(zhì)特征，分別制訂不同的評估指標體系（詳見(jiàn)附件）。
四、評估內容
教學(xué)評估以課堂教學(xué)活動(dòng)為主，主要指標如下。
教學(xué)目的合理并得到貫徹。符合專(zhuān)業(yè)的社會(huì )需要；符合教學(xué)大綱要求；符合學(xué)生特點(diǎn)；知識教學(xué)、發(fā)展智力培養能力、促進(jìn)技能培養能力、德育教育目的.有機統一。教學(xué)內容正確�？茖W(xué)性、思想性結合；由淺入深，深入淺出，有系統性；突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。教學(xué)方法恰當。把握教學(xué)方法體系，靈活應用；注意教會(huì )學(xué)生學(xué)習，啟發(fā)式教學(xué)，研究性、探究性教學(xué)；采用新的教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)效率。
教學(xué)環(huán)節組織嚴密。根據課程的類(lèi)型合理安排課的結構；根據課堂教學(xué)情況靈活調控、處理偶發(fā)事件、維護課堂紀律；按時(shí)上下課。語(yǔ)言清晰。表達簡(jiǎn)練、準確；用自然大方的姿態(tài)、動(dòng)作、表情、服飾等非語(yǔ)言手段提高表達水平，有感染力；板書(shū)工整有條理。
教學(xué)積極性高。教師主導和學(xué)生主體作用結合；教師備課、上課、布置和批改作業(yè)、個(gè)別輔導、考試考查認真負責、切合實(shí)際，教得輕松，學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、學(xué)得愉快，學(xué)習質(zhì)量高，課堂氣氛緊張和諧。
五、評估的實(shí)施辦法
1.每學(xué)期開(kāi)學(xué)第9-10周，教務(wù)科對本學(xué)期開(kāi)設的課程，以班級為單位發(fā)放學(xué)生課堂評估表，對所開(kāi)設課程進(jìn)行評估。
2.學(xué)生評估表按甲、乙、丙、丁分別對應100、80、60、60分以下的標準，轉換成分值，乘以相應的權重（詳見(jiàn)評估指標體系）取平均，即得到該門(mén)課程的評估得分（四舍五入取整）。開(kāi)學(xué)第12周，教務(wù)科匯總學(xué)生評估得分結果，并將學(xué)生評估的結果和意見(jiàn)書(shū)面反饋至各課任教師，同時(shí)并將優(yōu)秀和不及格的課程反饋給各教研組和學(xué)校教學(xué)督導組。
3.各教研組和學(xué)校教學(xué)督導組對學(xué)生評估為優(yōu)秀和得分低于60分的課程，根據其教學(xué)進(jìn)度自行組織同行和督導組成員進(jìn)行評估打分，并于學(xué)期結束前匯總評估得分結果交教務(wù)科。
4.學(xué)校教學(xué)督導組除進(jìn)行以上評估外，每學(xué)期還仍繼續組織定期或不定期的聽(tīng)課和抽查，填寫(xiě)督導組聽(tīng)課評估表，該結果連同學(xué)生評教一起作為學(xué)校核定課程教學(xué)質(zhì)量評估結果和評定教學(xué)優(yōu)秀獎的參考和補充。
5.每學(xué)期末教務(wù)科組織學(xué)生班干部按照評議問(wèn)卷的指標要素，召開(kāi)一次學(xué)生評教座談會(huì )，座談會(huì )的評估結果作為核定課程優(yōu)秀和不合格等級的修正參考依據之一。
六、系部評估辦法
系部是負責監督，或隨機、或有針對性地聽(tīng)某些教師的課，抽查作業(yè)、試卷等，主要任務(wù)是尋找優(yōu)秀和發(fā)現問(wèn)題。辦法有三種：
�。�1）教學(xué)督導組評估。系部組織老師、有關(guān)教學(xué)督導組，經(jīng)常性深入課堂聽(tīng)課、抽查作業(yè)、試卷等，監督系部的教學(xué)工作。
�。�2）教務(wù)科有關(guān)人員抽查聽(tīng)課。教務(wù)科領(lǐng)導在收集到學(xué)生的反饋意見(jiàn)后，也組織聽(tīng)課
評估，以利對問(wèn)題作出判斷。
�。�3）學(xué)校領(lǐng)導抽查聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課是一種制度，其意見(jiàn)是各部門(mén)、各系、各任課教師的工作指導。
以上聽(tīng)課評估結果，也通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)科、教學(xué)督導組人員填寫(xiě)評估表交教務(wù)科。
六、評估結果的核定與應用
1.評估結果最終以等級形式記載，90分及以上為優(yōu)秀，70-90分為良好，60-69分為合格，59分及以下為不合格。
2.學(xué)生評估得分在60-90分的課程，以學(xué)生評估結果作為最終評估結果，不再進(jìn)行修正和復核。
3.學(xué)生評估得分為60分以下或優(yōu)秀的課程，由教務(wù)科匯總督導組和同行評估得分，按5：3：2的權重對應學(xué)生、督導組和同行的評估結果，核定優(yōu)秀或不合格課程。
4.實(shí)施學(xué)生學(xué)習績(jì)效加分，授課教師在指導學(xué)生參加學(xué)校及上級主管部門(mén)舉辦的對應課程的各種技能比賽和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)取得成果的（含校外各級體育運動(dòng)會(huì )組團組隊的比賽），依據獲獎的級別及取得的名次，給予該教師相應課程的評估加分（此加分需由任課教師申請，報教務(wù)科批準備案），依次按省級、市級、鎮級和校級的一等獎對應5、4、3、2的分值加分，二等獎及以下獎項依次比照一等獎按每等降低0.3分后的分值加分。但該項累計加分最高不超過(guò)10分。
5.實(shí)施課程教學(xué)評估與日常教學(xué)情況掛鉤，日常教學(xué)中出現較大教學(xué)事故的課程，該門(mén)課程的評估結果相應降低一等；出現嚴重教學(xué)事故的，該門(mén)課程的評估結果相應降低二等。并取消該門(mén)課程任課教師參評教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎的資格。
6.評估結果以書(shū)面形式反饋給教師本人，作為教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎和精品課程評定的主要依據。
7.課程教學(xué)質(zhì)量評估為不合格的課程，要暫停任課教師該門(mén)課程的教學(xué)，限期整改，經(jīng)考核達標的，準予試教；第二次評估仍為不合格，又無(wú)其他課程講授的，將調離教學(xué)崗位另行安排工作，直至解聘。
該方案從公布之日起執行，解釋權在教務(wù)科。
教務(wù)科
二OXX年十二月一日
附： 課堂教學(xué)質(zhì)量評估標準（表）
注：出現知識錯誤， 0 分。
教務(wù)科印制
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