實(shí)施方案優(yōu)秀（10篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
當前，一種新的教學(xué)理念深入人心，這就是“師生互動(dòng)”。
這一理念出自新的《語(yǔ)文課程標準》，師生“互動(dòng)”提倡把單一接受的學(xué)習方式變?yōu)槎鄻踊膶W(xué)習方式，高度重視學(xué)生的主動(dòng)參與，親自研究，動(dòng)手操作，強調師生間的交流與合作。即注重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用的發(fā)揮，強調師生的相互作用。
《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、勇于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”。根據這一要求，我認為，語(yǔ)文課堂就要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松自由的探索空間。師生互動(dòng)，要求教師在課堂中，由“演講者、表演者”，轉化為“引導者、管理者”,由“一言堂”變?yōu)椤氨娧蕴谩�。讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，給每一個(gè)學(xué)生都有展現自己、鍛煉自己的平臺。在教師的指導下，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習、相互討論，得到鍛煉。通過(guò)增強學(xué)生的參與意識，輪流變換爭當教學(xué)活動(dòng)中的不同角色，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生的個(gè)性得到張揚，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的培養和鍛煉。那么，具體在教學(xué)中，應該怎么做呢？
結合本人的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得在課堂中，要加強師生互動(dòng)，需從以下幾方面入手：
一、從預習就開(kāi)始互動(dòng)。
一般的教學(xué)理論強調教師要精心備課，對教材要多研究，教學(xué)內容對學(xué)生課前也是保密的。這就容易出現一個(gè)問(wèn)題，這常常導致學(xué)生預習的盲目性，頂多就是讀幾遍課文，解決一些字、詞而已。根據《語(yǔ)文課程標準》的理念，教師在上課前，可設計預習作業(yè)，我在教學(xué)中，深入領(lǐng)會(huì )和實(shí)踐這一要求，如：讓學(xué)生在學(xué)習一篇新課文之前就了解本文的學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而使他們的預習有意識、有目的。還可以在預習中提出幾個(gè)較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，根據學(xué)生的預習情況，有效調整自己的教學(xué)設計，加強教學(xué)的針對性，同時(shí)也有利于學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣。
二、課堂教學(xué)更要體現互動(dòng)。
1、互動(dòng)還要創(chuàng )設必要的情景；
在課堂教學(xué)中教師要拉近與學(xué)生的心理距離，拉近學(xué)生與文本的距離，得先創(chuàng )設情景。學(xué)生在教室創(chuàng )設的.情景中，或體驗現實(shí)的社會(huì )生活，或體驗某個(gè)典型角色，或體驗某種社會(huì )情感。學(xué)生通過(guò)身臨其境來(lái)獲得對于課文內容的真實(shí)感受，以此激發(fā)學(xué)生內驅力，培養品味品質(zhì)，豐富思想情感，提高學(xué)習效果。如：在教學(xué)《搭石》時(shí)，我以“情”為首，調用多種手段創(chuàng )設情景，運用朗讀形式激發(fā)學(xué)生對感情的理解，從而達到教師情，學(xué)生情，課文情，“三情”共振情更濃的效果�！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”。在語(yǔ)文課堂中，情景的創(chuàng )設是學(xué)生情感的催化劑，為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)奠定基礎。
2、互動(dòng)可適當變換角色；
過(guò)去，我們上課往往是老師在上面講，同學(xué)在下面聽(tīng)，其實(shí)，課堂是屬于學(xué)生的，要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的主動(dòng)參與，對語(yǔ)文的教學(xué)將起到事半功倍的作用。我注意利用學(xué)生的好奇心和好勝心，讓他們有表現的機會(huì )，如：我在上《長(cháng)城》這一課時(shí)就讓學(xué)生自己當老師，而且由誰(shuí)上是臨時(shí)抽簽決定的，并要求同學(xué)們要評出最佳的“老師”，結果是抽到的同學(xué)會(huì )盡力當好“老師”，而沒(méi)抽到的同學(xué)則盡力做好“評委”。他們所準備的資料都非常充分，可以說(shuō)課還沒(méi)上，他們就已經(jīng)把課文研讀非常深入了。在這里老師的作用只是在學(xué)生講完后我們做一個(gè)評價(jià)就可以了。
3、互動(dòng)的前提是平等；
《語(yǔ)文課程標準》強調：教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導著(zhù)和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。我認為，教學(xué)過(guò)程中，一定要知道，教師和學(xué)生都是獨立的個(gè)體，都是具有獨立人格價(jià)值的人，兩者在人格上是平等的。但是課堂中的師生互動(dòng)絕不會(huì )自然產(chǎn)生，它有賴(lài)于建立在師生間平等、尊重、理解的基礎上，要實(shí)現師生的交往互動(dòng)，教師首先要構建民主、平等、和藹的師生關(guān)系，教師要徹底摒棄“師者為尊”的傳統意識，給學(xué)生以心理安全感，給學(xué)生充分尊重，讓尊重走進(jìn)課堂。尊重每一個(gè)學(xué)生，使孩子們在一種和諧、寬和、放松的精神狀態(tài)下學(xué)習。
互動(dòng)意味著(zhù)師生都參與，意味著(zhù)師生的平等對話(huà)，要求教師由居高臨下的權威轉向“平等中的引導者”。在新課程中，傳統意義上的“教師教”和“學(xué)生學(xué)”，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。因此，老師具有“教”與“學(xué)”的雙重關(guān)系，要讓學(xué)生認識到自己可以成為學(xué)習的主人，并能主動(dòng)地、大膽地’積極地去讀書(shū)、學(xué)習，做到師生和諧。所以，平時(shí)我在教學(xué)中始終提醒自己，我要做良師，先要做學(xué)生的益友�；�(dòng)的動(dòng)力是激勵。
《新課程標準》中明確指出：課堂教學(xué)改革是課程改革的重頭戲，因此強調師生交往，構建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系是教學(xué)改革的首要任務(wù)，語(yǔ)文教學(xué)是語(yǔ)文活動(dòng)的教學(xué)，是師生、生生之間互動(dòng)交往與共同發(fā)展的過(guò)程。教師與學(xué)生應該是教學(xué)過(guò)程的平等參與者，又同為受益者。
為此，我們提出“提高語(yǔ)文課堂師生互動(dòng)的實(shí)效性實(shí)踐與研究”的研究課題，我們將通過(guò)觀(guān)察、比較、實(shí)驗探求產(chǎn)生課堂互動(dòng)低效的根本原因，尋找解決該問(wèn)題的最佳對策，力爭把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，建立積極、適宜、和諧的師生互動(dòng)課堂環(huán)境，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，同時(shí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，達到師生共同成長(cháng)的目標。
4、課堂教學(xué)要使學(xué)生個(gè)體積極參與教學(xué)活動(dòng)，必須要激勵學(xué)生，強調學(xué)生學(xué)習的積極性，語(yǔ)文教學(xué)也是如此，我常常借助語(yǔ)文教學(xué)的吸引力，利用情感的推動(dòng)力，激發(fā)全班學(xué)生的主動(dòng)性，切實(shí)做到把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
課堂中，我真誠的贊美、恰當的評價(jià)常常讓學(xué)生如沐春風(fēng)，始終保持著(zhù)旺盛的學(xué)習熱情，從而調動(dòng)自己內在的學(xué)習需要，參與到課堂中來(lái)。如：在對課文內容理解方面我一向采取的是學(xué)生暢所欲言的方式上課，只要學(xué)生敢說(shuō)能說(shuō)就行，板書(shū)五花八門(mén)，在課堂上盡量用學(xué)生說(shuō)出的詞語(yǔ)和句子作為板書(shū)，極大激發(fā)了學(xué)生參與的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我真誠地鼓勵每一個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，樹(shù)立起自信心，增強學(xué)習的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與。這樣，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，精神狀態(tài)積極飽滿(mǎn)，在課堂中，充分參與自讀、思考、質(zhì)疑、認識、練習等獨立活動(dòng)，收到極好的效果。
多年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現，語(yǔ)文教學(xué)需要互動(dòng)，急需互動(dòng)。當然，在新課程標準理念下，運用教學(xué)“互動(dòng)”促成學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一種藝術(shù)�！盎�(dòng)”必須更深層次地體現為一種思維的“互動(dòng)”，一種心靈火花的碰撞，這種“互動(dòng)”不是表層的課堂氣氛的熱熱鬧鬧、學(xué)生發(fā)言的積極踴躍，而是教師用博古通今的知識，用飽含深意的人生哲理，用高尚偉岸的人格，用富有激情的語(yǔ)言……去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，滋潤他們的心田，促進(jìn)他們思維火花的迸發(fā)，在這樣的狀態(tài)下，即使老師講了大半節課乃至一整節課，學(xué)生并沒(méi)有發(fā)言，卻激活了他們的思維，使他們進(jìn)入一種躍躍欲試的狀態(tài)，讓其在十分愉悅的氛圍中，掌握了語(yǔ)文知識，整體感知了課文，升華了情感，這應該說(shuō)是一種深層的“互動(dòng)”。
ァ盎ザ”不單是手動(dòng)、嘴動(dòng)，更重要的是心動(dòng)，只有心動(dòng)，才能有好的教學(xué)效果。相反，如果盲目追求一種表象的“互動(dòng)”，學(xué)生沒(méi)有積極思維，那只能是課堂氣氛的一種“虛假活躍”，并不能起到應有的作用。做到這一點(diǎn)，正是《語(yǔ)文課程標準》人本思想的要求和體現。作為語(yǔ)文教師，我們必須合理加以運用，這樣才能促成學(xué)生自主探究性人格的形成，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，每一個(gè)學(xué)生都存在著(zhù)巨大的學(xué)習潛能，都有其自己的個(gè)性特長(cháng)。教學(xué)工作中必須培養學(xué)生自尊自信，自律自強、獨立生存、獨立創(chuàng )業(yè)的精神。激發(fā)學(xué)生的情感，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習，自主實(shí)踐。語(yǔ)文教學(xué)也將更加生動(dòng)、實(shí)用、有效。今后，我還將沿著(zhù)這一方向不斷努力，把語(yǔ)文課堂的互動(dòng)教學(xué)研究繼續深入。
實(shí)施方案 篇2
為認真貫徹執行縣政府、縣局關(guān)于20xx年縣城教師選調會(huì )議和文件精神，切實(shí)履行公開(kāi)、公平、公正原則，學(xué)校結合實(shí)際，經(jīng)研究會(huì )辦，制定如下實(shí)施方案。
一、報考計劃
語(yǔ)文：1人；數學(xué)：1人；物理：2人；化學(xué)：1人；體育：2人；美術(shù)2人。
二、報考條件
擬報人員需符合縣局文件相關(guān)要求，同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)校制定的下列條件：
1、體育、美術(shù)學(xué)科高初中老師都可以報名；語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)四門(mén)學(xué)科在高中任教擬報考的老師須符合下列條件之一：近三年內須有兩年初中任教經(jīng)歷或20xx學(xué)年度在初中任教；
2、初中老師任教學(xué)科均分達全縣校均分前16名的同志可以報考；
3、去年剛申報高一級職稱(chēng)的同志按照本人與學(xué)校簽署的協(xié)議執行；
4、已參加去年縣城招考未被錄取的同志今年不予推薦；
5、領(lǐng)導班子成員不得參加報考；
6、20xx年春學(xué)期學(xué)校各類(lèi)考勤位于后20名的'同志不得報考；
三、報考程序
1、所有報名選調人員只能報考一個(gè)學(xué)科學(xué)段，報名時(shí)提供相關(guān)證件（身份證、學(xué)歷證書(shū)、教師資格證等）的原件和復印件1份。報名地點(diǎn)：初中部教務(wù)處z主任；聯(lián)系電話(huà)：zz；報名時(shí)間：8月11日---8月12日12：00
2、資格審查
由zz校長(cháng)和初中部zz校長(cháng)、zz主任對報名人員進(jìn)行資格審查。學(xué)校根據報名情況，由校長(cháng)室研究確定報考人選。
3、公示
根據報考條件，由校長(cháng)室最終確定各學(xué)科參報人員名單，于8月12日下午在學(xué)校網(wǎng)站予以公示。
四、組織領(lǐng)導
為切實(shí)加強對本次報考工作的領(lǐng)導，成立以z校長(cháng)為組長(cháng)，z校長(cháng)、z校長(cháng)、z校長(cháng)、z主任、z主任、z主任為成員的領(lǐng)導小組。
本方案由報考工作領(lǐng)導小組負責解釋并組織實(shí)施。
實(shí)施方案 篇3
一、指導思想
為全面落實(shí)全教會(huì )《教育規劃綱要》精神，切實(shí)推進(jìn)課程改革，更新教育教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效益，更好地配合縣局教研活動(dòng)月工作，根據我校實(shí)際特制訂本學(xué)期教研活動(dòng)實(shí)施方案。
二、具體實(shí)施方案
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步推進(jìn)全市中學(xué)語(yǔ)文“兩改六落實(shí)”課題研究工作，成立課題小組。
1、組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxxxxxxx
成員：全體語(yǔ)文教師
2、強化領(lǐng)導，明確分工，做好階段性總結工作，每位教師準備一節語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課及說(shuō)課稿，要寫(xiě)一篇關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì )。
3、完善并規范教研成果檔案，圖片、制度、獲獎證書(shū)及教師優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)教案要進(jìn)行系統搜集整理，便于課題結題驗收工作。
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1、建立健全校本研修制度，明確教研處、各教研組、教師的職責，使校本研修制度化、常規化。
2、科學(xué)安排研修內容：本學(xué)期校本研修采取以分組為主、集中為輔的方式進(jìn)行，學(xué)習內容包括：前沿教研教改信息、新的教學(xué)方式、教學(xué)理念、課堂實(shí)錄、集體備課、教法交流討論、多媒體教學(xué)技術(shù)等。
3、嚴格研修考勤制度，每項學(xué)習先集中點(diǎn)名，再集中或分組研修，對于遲到、曠課、請假的將客觀(guān)公正記載，納入績(jì)效考核。
4、嚴格檢查研修筆記，由各教研組長(cháng)檢查教師的研修筆記，并將結果予以記載，納入績(jì)效考核。
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1、定期召開(kāi)教研組長(cháng)例會(huì )，本學(xué)期每月召開(kāi)一次教研組長(cháng)會(huì )議，總結前一階段教研工作，布置下一階段教研工作，使教研工作能按計劃落實(shí)到位。
2、各教研組長(cháng)要按照教研組工作計劃安排好教研工作，教研工作應安排到人、到班。教研組長(cháng)要做好教研活動(dòng)記載，收集齊全教研活動(dòng)的資料。
3、教師要按教研組計劃上好相關(guān)的達標課、示范課。規范書(shū)寫(xiě)教學(xué)設計，要按照教研組安排按時(shí)上課，課后要完成教學(xué)反思。
4、教研處實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，教師聽(tīng)課要認真，做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)，給上課教師教學(xué)的`各環(huán)節公正客觀(guān)地予以評分。在評課時(shí)，組內成員全員參與，上課教師先介紹上課思路及教學(xué)體會(huì )，其他教師應積極發(fā)表意見(jiàn)和建議，指出優(yōu)、缺點(diǎn)。所有教師要做好筆記。
5、教師之間要互相學(xué)習，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課、交流，建議教師每月聽(tīng)同組教師2節課，教研處在常規月檢時(shí)將記載，納入績(jì)效考核。
6、凡參加各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課競賽、說(shuō)課競賽、教學(xué)設計比賽、課件、教具制作比賽的教師，必須提前做好準備，精心設計，要有創(chuàng )新意識。相應的教研組必須舉全組成員之力，群策群力，不斷完善、改進(jìn)參賽教師的課、教學(xué)設計、課件、教具，使參賽作品達到較高水平，獲得好名次。每位教師要積極撰寫(xiě)論文，并積極參加論文評選，向報刊雜志投稿，力爭獲獎或發(fā)表，學(xué)校對獲獎教師將給予獎勵。
�。ㄋ模┘w備課
1、成立各年級語(yǔ)數外三科備課小組，各年級備課組長(cháng)依次為：
七年級 語(yǔ)文： 數學(xué)： 英語(yǔ)：xxx
八年級 語(yǔ)文：xxx 數學(xué)：xxx 英語(yǔ)：xxx
九年級 語(yǔ)文：xxx 數學(xué)：xxx 英語(yǔ)：xxx
2、每月進(jìn)行2次集體備課，集體備課情況，教研處每月檢查并公布。做得好的表?yè)P，不好的責令整改，直至合格。
3、每次集體備課指定中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先備好課，將初案分發(fā)給備課組成員，然后由組長(cháng)召集成員一起討論、修改，達成共識，形成一份統一的教案，組內成員可參考此教案上課，然后反饋意見(jiàn)，再次修改，最后由中心發(fā)言人寫(xiě)一份教學(xué)反思。
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮實(shí)驗室、圖書(shū)室、電教室及多媒體教室的特殊功能，全方位服務(wù)于教學(xué)教研，工作要求：
1、各室要建立科學(xué)的管理制度，設置合理的開(kāi)放時(shí)間。
2、理化生實(shí)驗室開(kāi)出率要達100%，不能以演示實(shí)驗代替學(xué)生參與實(shí)驗，并如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗報告單。
3、遠程教育資源學(xué)習要常態(tài)化，第一批上報教師遠程學(xué)習要出色完成學(xué)習任務(wù)，年終與績(jì)效考核掛鉤。
實(shí)施方案 篇4
一、項目摘要
項目名稱(chēng)：春暉牛羊養殖農民專(zhuān)業(yè)合作社牛羊養殖場(chǎng)建設項目
項目申報單位：中寧縣畜牧局
項目負責人：
聯(lián)系電話(huà)：
建設性質(zhì)：
新建 項目建設地點(diǎn)：中寧縣白馬鄉滾泉山
二、項目單位基本情況
中寧縣春暉牛羊養殖農民專(zhuān)業(yè)合作社牛羊養殖場(chǎng)位于中寧縣白馬鄉滾泉山，占地面積100畝�，F已進(jìn)行小規模的養殖多年，積累了豐富的牛、羊養殖經(jīng)驗。主要得益于：一是堅持品種改良，優(yōu)化品種結構和畜群結構，保持穩定的發(fā)展規模；二是繁殖與育肥相結合、放牧與舍飼相結合，提高綜合效益；三是把握市場(chǎng)信息，生產(chǎn)和流通相結合，與周邊市縣的育肥場(chǎng)、屠宰廠(chǎng)建立了穩定的購銷(xiāo)關(guān)系。
三、項目方案設計
�。ㄒ唬�、建設目標：育肥牛存欄規模穩定在500頭以上，其中能繁母牛200頭以上；年育肥出欄肉牛300頭。育肥羊存欄規模穩定在1000只以上。
�。ǘ�、項目實(shí)施地點(diǎn)：中寧縣白馬鄉滾泉山
�。ㄈ�、技術(shù)措施
1、堅持品種改良，在西雜牛的基礎上，應用夏洛來(lái)等肉牛品種開(kāi)展三元雜交，增加雜交優(yōu)勢，提高生產(chǎn)性能。
2、應用提高母牛繁殖率綜合配套技術(shù)，縮短繁殖周期，提高繁殖率。
3、繁殖與育肥相結合，優(yōu)化品種結構和畜群結構，保持穩定的發(fā)展規模。
4、種草養畜與秸稈養畜相結合，應用舍飼圈養綜合配套技術(shù)，走高效養殖之路。
�。ㄋ模�、實(shí)施內容及投資使用計劃
1、牛舍建設：1000m2×380元/m2=38萬(wàn)元； 2、運動(dòng)場(chǎng)：20xxm2×50元/m2=10萬(wàn)元； 3、草棚：100m2×200元/m2=2萬(wàn)元； 4、飼料加工間：30m2×500元/m2=1.5萬(wàn)元； 5、獸醫室以及飼養用房：60m2×800元/m2=4.8萬(wàn)元； 6、青貯窖：300m3×100元/m3=3萬(wàn)元；
7、切草機、飼料粉碎機：2臺×5000元/臺=1萬(wàn)元； 8、糞污處理場(chǎng)：300m2×100元/m2=3萬(wàn)元；
�。ㄎ澹�、項目投資來(lái)源及支出具體內容
1、項目總投資及投資來(lái)源：項目總投資72.3萬(wàn)元，資金籌措從三個(gè)渠道解決：一是牛場(chǎng)自籌20萬(wàn)元；二是申 4 請貼息貸款10萬(wàn)元；三是申請省級扶持資金42.3萬(wàn)元。
2、省級扶持資金使用計劃： 1、牛舍擴建1450m2補助29萬(wàn)元； 2、運動(dòng)場(chǎng)20xxm2補助6萬(wàn)元； 3、草棚100m2補助1萬(wàn)元； 4、飼料加工間、獸醫室、飼養用房90 m2補助2.7萬(wàn)元； 5、青貯窖300m3補助1.5萬(wàn)元； 6、切草機、飼料粉碎機2臺補助0.6萬(wàn)元； 7、糞污處理場(chǎng)300m2補助1.5萬(wàn)元。
四、項目效益評價(jià)
項目投產(chǎn)達效后，年可繁殖成活優(yōu)質(zhì)犢牛80頭以上，增加產(chǎn)值20余萬(wàn)元；年育肥出欄優(yōu)質(zhì)肉牛200頭，可增加純收入30萬(wàn)元左右。同時(shí)，種草養畜與秸稈養畜相結合，探索出了一條積極應對封山禁牧的有效途徑，形成了畜牧經(jīng)濟與生態(tài)建設共贏(yíng)的`新格局，對全縣肉牛產(chǎn)業(yè)的科學(xué)轉型、高效發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。更為重要的是，項目的建設，增強了養牛場(chǎng)的示范帶動(dòng)作用，肉�！胺敝场省钆ｄN(xiāo)售”三位一體，帶動(dòng)了當地肉牛繁殖基地的持續穩定發(fā)展、實(shí)現了就地育肥增值、保障了養殖戶(hù)的有效增收。
二〇xx年十月十一日
實(shí)施方案 篇5
一、審計目的和依據
為了做好學(xué)校各項財務(wù)制度的督促落實(shí)工作，進(jìn)一步規范各單位的經(jīng)濟行為，依據《中華人民共和國審計法》、《審計署關(guān)于內部審計工作的規定》、《教育系統內部審計工作規定》開(kāi)展財務(wù)收支審計工作。
二、審計對象和范圍
審計對象：校財務(wù)處及學(xué)校所屬各預算單位。
審計范圍：20xx年度財務(wù)收支情況。
三、審計內容和重點(diǎn)
本次審計的'主要內容是校本級財務(wù)及學(xué)校所屬各預算單位20xx年度財務(wù)收支情況，審計重點(diǎn)如下：
（一）校本級財務(wù)
1、內部控制制度和程序是否健全、合理，是否有效執行。
2、收入是否合法、真實(shí)，是否及時(shí)、足額上繳和入賬，有無(wú)坐收坐支情況，有無(wú)截留情況；對學(xué)費、宿費沒(méi)有足額上交的學(xué)生是否有監控和促繳措施。
3、支出是否合法、真實(shí)，是否符合國家財會(huì )制度和學(xué)校有關(guān)管理規定。
4、預算執行情況如何。
5、有無(wú)侵占、挪用、私分資金和套取現金等問(wèn)題。
6、往來(lái)款項是否定期核對和催還，有無(wú)相關(guān)記錄。
（二）學(xué)校所屬各預算單位
1、收入是否合法、真實(shí)，有無(wú)坐收坐支情況，有無(wú)截留情況。
2、支出是否合法、真實(shí)，是否符合學(xué)校有關(guān)管理規定，是否有對方單位相關(guān)收款。
3、預算執行情況如何。
4、有無(wú)侵占、挪用、私分資金和套取現金等問(wèn)題。
5、經(jīng)費使用情況是否定期公開(kāi)，公開(kāi)是否及時(shí)、全面、真實(shí)、規范。
四、審計方式
本次審計采取送達審計與就地審計相結合的方式進(jìn)行。
五、審計工作程序和日程
本次審計工作從20xx年3月開(kāi)始，至20xx年8月結束，具體分以下幾個(gè)階段進(jìn)行：
（一）審計準備階段（20xx年3月xx日前）：
1、按照《哈爾濱學(xué)院20xx年工作要點(diǎn)》和內部審計工作計劃的安排確立審計項目，在審前調查的基礎上制定審計實(shí)施方案，確定審計小組及其成員分工，明確審計目標及重點(diǎn)，安排各階段審計任務(wù)和實(shí)施時(shí)間。
2、向被審計單位送達審計通知書(shū)，采集審計資料。
（二）審查分析階段（20xx年3月11日至20xx年7月xx日）：
根據審計實(shí)施方案，針對審計內容和重點(diǎn)，采用符合性測試和實(shí)質(zhì)性測試的方法，審查被審計單位內部控制制度和程序設計的適當性及其運行的有效性；審查測試被審計單位財務(wù)收支的合規性，并在檢查測試的基礎上進(jìn)行分析性復核。
實(shí)施方案 篇6
為貫徹靜�？h教育系統第二屆教職工代表大會(huì )第一次會(huì )議上的講話(huà)精神，依據靜�？h教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)生中開(kāi)展“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”主題教育活動(dòng)意見(jiàn)，決定在全校中小學(xué)生中廣泛開(kāi)展“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”主題教育活動(dòng)，特制定如下方案：
一、指導思想
以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》和中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的意見(jiàn)》為指導，以《天津市中小學(xué)德育工作評估方案》、《天津市中小學(xué)生思想品德發(fā)展水平評價(jià)指標》和《靜�？h中小學(xué)德育工作指導意見(jiàn)》為抓手，按照局黨委提出的廣泛開(kāi)展“知規矩，講規矩，守規矩，做文明學(xué)生”主題教育活動(dòng)意見(jiàn)。強化學(xué)生養成教育，讓學(xué)生“知規矩、講規矩、守規矩”，增強文明法制意識、豐富道德實(shí)踐體驗，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、目標任務(wù)
各班要把“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”放在重要位置全面落實(shí)。各班要通過(guò)組織開(kāi)展豐富多樣的主題教育活動(dòng)，深化落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》、《天津市中小學(xué)生思想品德發(fā)展水平評價(jià)指標》的各項要求，強化學(xué)生規矩意識，教育引導學(xué)生用規矩約束言行，養成守規矩的良好習慣，讓學(xué)生的規矩影響家庭、帶動(dòng)社會(huì )，促進(jìn)社會(huì )文明和諧。
三、主要措施
各班要廣泛深入地開(kāi)展“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”
主題教育活動(dòng)，豐富內容、靈活方式、拓展途徑，按計劃、分階段、分步驟，實(shí)現“知行”統一，突出育人效果。本工作于20xx年x月底全部完成。
�。ㄒ唬┙逃龑W(xué)生知規矩，切實(shí)將規矩深植于腦。
1.建立健全規矩。學(xué)校要結合《天津市中小學(xué)生思想品德發(fā)展水平評價(jià)指標》，按照我�！皩W(xué)生一日生活常規”要求，把“學(xué)生一日生活常規”細化，各班要按照常規要求認真抓好貫徹和落實(shí)工作。各班要向學(xué)生明確需要重點(diǎn)了解的法律法規及相關(guān)規定，明確在學(xué)校、家庭、社會(huì )中的行為準則，明確與同學(xué)、老師、家長(cháng)交往中的`規范要求，為學(xué)生學(xué)習規矩、講究規矩、遵守規矩提供依據和標準。讓學(xué)生在制度和規范的引領(lǐng)下“遵規守紀”，在校做文明學(xué)生，在家做聽(tīng)話(huà)孝敬的好孩子，在社會(huì )上做一名合格的小公民。（學(xué)校利用4月13日周一升旗時(shí)間，組織“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”主題教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，并對學(xué)生開(kāi)展一次集中教育活動(dòng)。）
2.理解把握規矩。理解《評價(jià)指標》、《守則》、《規范》、“五尊、五不、五遠離”和“新五不”內容，理解在校的規矩要求，知道課上、課間、活動(dòng)、實(shí)踐、禮儀等方面的行為準則；理解在家應該遵守的基本規范，知道什么是應該說(shuō)的，應該做的，懂得怎樣與父母、家人和諧相處；理解作為一名社會(huì )小公民的責任和義務(wù)，知道在遵守交規、保護環(huán)境、愛(ài)護公物、維護秩序等方面的道德標準。
3.熟記運用規矩。各班要認真組織開(kāi)展形式多樣的學(xué)習、訓練、考核、競賽等活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì )，情境訓練，知識競賽、互動(dòng)交流等方式，強化學(xué)生對《評價(jià)指標》、《守則》、《規范》、“五尊、五不、五遠離”和“新五不”內容及應知應會(huì )內容的熟知熟記。（要求：1、4月底各班上交“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”主題班隊會(huì )設計方案。2、5月初，學(xué)校組織進(jìn)行《評價(jià)指標》、《守則》、《規范》、“五尊、五不、五遠離”和“新五不”內容及應知應會(huì )內容的知識競賽活動(dòng)。）
�。ǘ┮龑W(xué)生講規矩，切實(shí)將規矩內化于心。
1.環(huán)境育人。創(chuàng )設良好的校園文化環(huán)境，學(xué)校以利用電子顯示屏進(jìn)行宣傳。學(xué)校要求各班要充分利用板報、手抄報、班級文化展示墻、班級網(wǎng)頁(yè)等渠道，進(jìn)行禮儀規范知識的普及與宣傳，讓每一位學(xué)生都能隨時(shí)隨地得到知識的熏陶。（要求：1、一周內完成一個(gè)版塊替換工作，做好“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”主題教育活動(dòng)宣傳工作。2、 三至五年級各班組織學(xué)生開(kāi)展好主題教育手抄報活動(dòng)， 4月 25日前，各班上交5份主題手抄報。）
2.學(xué)科育人。堅持寓思想道德教育于各科教學(xué)之中，各學(xué)科教師結合本學(xué)科特點(diǎn)，自覺(jué)、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，教案中思想道
德教育要求明確，教學(xué)中充分體現思想道德教育。
3.陣地育人。充分利用心理輔導課、德育校本課、班會(huì )課、國旗下講話(huà)等有效陣地，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行規矩教育，做到主題鮮明、內容豐富、形式多樣，突出教育性并形成序列。
4.實(shí)踐育人。讓學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中，尋找講文明、講規矩的美好行為，發(fā)現不講文明、不講規矩的不和諧言行，要求各班召開(kāi)辯論會(huì )、心得體會(huì )交流會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美標準。
5.典型育人。積極開(kāi)展“品經(jīng)典、學(xué)做人”活動(dòng)，廣泛閱讀優(yōu)秀圖書(shū)，觀(guān)看愛(ài)國影視作品，引導學(xué)生學(xué)習先輩英烈、少年英雄、先進(jìn)人物的典型事跡，樹(shù)立正確的理想信念，敦品勵學(xué)，進(jìn)步成長(cháng)。
6.活動(dòng)育人。各班要組織開(kāi)展“好習慣伴我行”、“規矩在心中”、“我身邊的榜樣”等系列教育活動(dòng)。倡導美好行為，宣講感人故事，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，弘揚校園正能量。（四、五年級組織學(xué)生撰寫(xiě)系列教育征文活動(dòng)，x月x日前每班上交5份征文）
�。ㄈ┮髮W(xué)生守規矩，切實(shí)將規矩外化于行。
1.建機制。建立完善學(xué)習、檢查、監督、評價(jià)、激勵等機制，強化學(xué)生自主管理和自我教育。要通過(guò)學(xué)校的管理，教師的引領(lǐng)，同學(xué)間的互助，進(jìn)一步強化學(xué)生講文明、守規矩意識，促使學(xué)生逐步形成規范、自主、自覺(jué)的良好行為。
2.重體驗。各班要采取各種形式，引導學(xué)生查找與文明行為的差距與不足，反思自身存在的不良習慣和行為所造成的不良后果，引導廣大中小學(xué)生從講一句文明用語(yǔ)、上下樓靠右行走、課間不追逐打斗、彎腰撿拾一張紙、隨手關(guān)緊水龍頭、過(guò)馬路不闖紅燈、公共場(chǎng)合不喧嘩、不和父母頂嘴等點(diǎn)滴小事做起，豐富實(shí)踐體驗、影響帶動(dòng)他人。
3.樹(shù)典型。積極培樹(shù)典型，充分發(fā)揮典型激勵和引領(lǐng)作用，學(xué)校利用文化長(cháng)廊、廣播、板報、網(wǎng)站中開(kāi)設固定欄目，及時(shí)表?yè)P和宣傳活動(dòng)中涌現出的典型人、典型事。認真組織開(kāi)展文明標兵、文明學(xué)生、文明家長(cháng)、文明班級等各類(lèi)評選表彰活動(dòng)，激勵學(xué)生學(xué)先進(jìn)、做表率，健康成長(cháng)。
xx小學(xué)
20xx-x-x
實(shí)施方案 篇7
一、課題名稱(chēng)
大班額條件下的因材施教研究
本課題研究項目于xx年1月由延安市基礎教育科研領(lǐng)導小組辦公室批準立項，課題編號為：125ywx-2544。
二、課題研究的目的、意義
隨著(zhù)國民經(jīng)濟的突飛猛進(jìn)，撤點(diǎn)并校的實(shí)施、退耕還林和土地流轉，農村剩余勞動(dòng)力猛然增長(cháng)，從而使大量家長(cháng)學(xué)生由農村流向城鎮，為了盡可能多的解決農民工孩子的就學(xué)問(wèn)題，大班額班級成了普遍的現象。隨著(zhù)國家對教育的重視和投入、國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展、教育的發(fā)展、標準化學(xué)校的建設、師資水平的不斷提高，很多具備優(yōu)厚教育條件的學(xué)校已成為家長(cháng)的首選，導致很多學(xué)校一直存在“大班額”問(wèn)題，特別是欠發(fā)達的農村城鎮小學(xué)，大班額普遍存在。
隨著(zhù)班級學(xué)生人數的增多，學(xué)生智力水平、接受能力等方面存在的差異隨著(zhù)年級的增加不斷擴大，而我們教師在有限的課堂內對學(xué)生的關(guān)照度和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度不斷降低，特別是那些坐在后排的學(xué)生不注意聽(tīng)講，有時(shí)候連老師講課都聽(tīng)不清，更談不上與老師進(jìn)行交流，從而使精細化教育、因材施教和個(gè)性化教育成為空談。教學(xué)實(shí)際中，一些探究活動(dòng)課、實(shí)踐試驗課因為人數較多受到影響，嚴重妨礙了新課程目標的落實(shí)，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。所以，這一課題的提出及研究是勢在必行的。
三、國內外研究的歷史和現狀
國外的教育水平較高，小班授課已是普遍現象。而我國是一個(gè)人口大國，人口居住相對集中，想要快速的實(shí)現小班教學(xué)，不太現實(shí)。國內目前因材施教中使用最多的就是分層教學(xué)，小組合作學(xué)習。各位教育前輩們也為我們提供了不少經(jīng)驗總結，但是每個(gè)人面對的學(xué)生和問(wèn)題是不同的，針對目前大班額中兩級分化嚴重的這一現實(shí)，這一課題的提出是非常有必要的。
四、課題研究的目標
�。ㄒ唬�、根據學(xué)生的接受能力和自身的性格特點(diǎn)，因材施教，使學(xué)生潛能得到發(fā)展。
�。ǘ�、通過(guò)研究，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
�。ㄈ�、通過(guò)因材施教，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距。
五、課題研究的內容
�。ㄒ唬�、在大班額條件下，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的接受能力和自身的性格特點(diǎn)，有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到釋放，并得到充分的發(fā)展。
�。ǘ�、通過(guò)進(jìn)行大班額條件下因材施教這一課題的研究，在自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，努力提升自己在大班額條件下的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
�。ㄈ�、通過(guò)該課題研究，得到有效的教學(xué)方法，從而在教學(xué)過(guò)程中應用、實(shí)踐，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距。
本課題主要研究方向就是因材施教。什么是因材施教？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是了解學(xué)生之間的差異，針對學(xué)習的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的`教育。
如何能做到因材施教呢？
首先是“材”的問(wèn)題。先來(lái)研究“材”，才能有效的開(kāi)展“教”的過(guò)程。古人云：知己知彼，方能百戰百勝。只有先了解了學(xué)生，才能開(kāi)展自己有效的教學(xué)活動(dòng)。從各種途徑了解學(xué)生的實(shí)際情況，結合各種測試手段，依據學(xué)生的將學(xué)生分層后因材施教，使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。
其次，進(jìn)行“教”的過(guò)程。在學(xué)生分成學(xué)習小組的基礎上，根據教材和課標的要求，以及學(xué)生各個(gè)層次的能力，對各個(gè)層次的學(xué)生制定出不同的教學(xué)目標；設計好教學(xué)內容，課堂上的提問(wèn)，隨堂測試等等，并注意把握難易程度。
再次，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，“施”的環(huán)節很重要，針對各個(gè)層次的學(xué)生，采用“班級導學(xué)，小組議學(xué)，個(gè)別輔導”的原則，對領(lǐng)悟能力高的學(xué)生，給予適時(shí)引導。對反應慢的同學(xué)，加以詳細解說(shuō)。
最后，再說(shuō)說(shuō)“因”吧。有因必有果，客觀(guān)事物發(fā)展過(guò)程中原因與結果之間的聯(lián)系。我們要學(xué)會(huì )從“果”中找出與“因”之間的聯(lián)系并加以分析，再制定相對應的“施”的方法，從“教”的結果中找出“因”。然后不斷地循環(huán)，才能不斷地提高。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“只有善于分析自己的工作的教師，才能成為優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師”。我們只有不斷的自我反思，不斷的剖析自己，不斷的總結經(jīng)驗，才能走向成功。我相信，通過(guò)這次課題研究，自己一定會(huì )收獲很多。
六、課題研究的方法
在本次課題研究中，我將采用以下研究方法展開(kāi)我的課題研究。
�。ㄒ唬�、觀(guān)察談話(huà)法。教師在教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行直接的、系統的、有目的、有計劃地考察和描述，得到自己想要的信息。
�。ǘ�、問(wèn)卷調查法。通過(guò)問(wèn)卷調查，將學(xué)生的知識基礎、智力水平和學(xué)習態(tài)度，個(gè)性特點(diǎn)了解掌握。
�。ㄈ�、個(gè)案研究法。把單個(gè)學(xué)生作為研究的對象，通過(guò)直接或間接調查了解其發(fā)展變化的某些線(xiàn)索特點(diǎn)，并據此設計和實(shí)施相應措施，促進(jìn)其發(fā)展變化，然后把對這些條件、措施與結果之間聯(lián)系的認識和結論推廣到一般學(xué)生身上去。
�。ㄋ模�、相互比較法。根據一定的標準，對某類(lèi)教育現象進(jìn)行對比研究，通過(guò)揭示其異同，找出教育現象的普遍規律，提出符合實(shí)際情況的結論或具體做法。
�。ㄎ澹�、行動(dòng)研究法。行動(dòng)研究法的步驟包括：?jiǎn)?wèn)卷調查、制定計劃、開(kāi)展活動(dòng)、檢測成效、觀(guān)察反思、總結提升。
七、課題研究的步驟
本課題研究實(shí)驗將分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：開(kāi)題準備階段：（xx年2月）
�。ㄒ唬┝㈩}論證。
�。ǘ┲贫ù蟀囝~條件下的因材施教研究實(shí)驗計劃和研究實(shí)施方案。
第二階段：研究實(shí)施階段：（xx年3月－xx年5月）
�。ㄒ唬┙處熈私鈱W(xué)生和研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)；并制定適合的學(xué)習方式。
�。ǘ┦占芯窟^(guò)程中的資料，反思，總結。并開(kāi)展多形式的實(shí)驗課、研討課、示范課。做好研究中期的總結報告。
�。ㄈ┦占瘜�(shí)驗過(guò)程中的原始材料和教學(xué)反思，并整理成冊，相互交流。
第三階段：總結評比，結題驗收（xx年6月）
�。ㄒ唬┦占瘜W(xué)生轉變資料，做好結題報告。
�。ǘ┛偨Y結題、學(xué)校驗收。
八、課題研究的成果形式
本課題的研究成果：（一）、研究報告一份。
�。ǘ�、論文一篇。
�。ㄈ�、原始資料一冊。
實(shí)施方案 篇8
我校高度重視本次雙高普九的驗收工作，依據區教育局下發(fā)的《縣級政府教育工作督導評估要點(diǎn)》文件及迎接雙高普九工作的會(huì )議精神，結合我校近工作實(shí)際，本著(zhù)“把簡(jiǎn)單事情做精彩”的辦學(xué)理念，確立了實(shí)事求是的工作原則和突出重點(diǎn)的工作方法。全校師生全員行動(dòng)，投入到了迎檢工作中，為圓滿(mǎn)完成此次迎檢工作，特制定本方案。
一、建立“雙高普九”迎檢工作機構
（一）迎檢工作領(lǐng)導小組及工作職責：
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：王雪峰（校長(cháng)）
副組長(cháng)：趙新芝（學(xué)校書(shū)記）
成員：溫春艷（副校長(cháng)）、周喜仁（副校長(cháng)）、杜俊穎（工會(huì )主席）、
梁哲（主任）、周光輝（副主任）、韓丹（大隊輔導員）、
孫曉棠（教學(xué)副主任）、王冬梅（教學(xué)副主任）
職責：
�。�1）根據上級有關(guān)部門(mén)的工作部署，組織落實(shí)上級有關(guān)迎檢工作意見(jiàn)。
�。�2）根據學(xué)校的實(shí)際情況制定迎檢工作方案。
�。�3）驗收各口的迎檢工作的準備的情況。
�。�4）召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，布置具體工作。
（二）學(xué)校具體迎檢工作組分工和職責
1、綜合組
組長(cháng)：王雪峰
副組長(cháng)：趙新芝
成員：溫春艷、周喜仁、杜俊穎、梁哲、周光輝
職責：
�。�1）組織、協(xié)調“普九”迎檢各組的日常工作
�。�2）與上級督導部門(mén)聯(lián)絡(luò )有關(guān)迎檢工作的事宜
�。�3）安排迎檢工作中的各項活動(dòng)和接待事宜
2、文秘組
組長(cháng)：溫春艷
副組長(cháng)：杜俊穎
成員：梁哲、周光輝、韓丹、孫曉棠、王冬梅
職責：
�。�1）負責接收上級有關(guān)“普九”迎檢工作的`文件
�。�2）負責書(shū)寫(xiě)學(xué)校匯報等文字材料
�。�3）負責整理迎檢檔案材料及材料匯編
3安全組
組長(cháng)：周喜仁
副組長(cháng)：梁哲
成員：周光輝、孫曉棠、王冬梅、姚遠漢、孫德昌、周婧瑛、劉成華
職責：
�。�1）負責學(xué)校的整體安全，保證師生在校安全的學(xué)習、生活、活動(dòng)。
�。�2）制定各種突發(fā)事件的應急預案，確保學(xué)校不發(fā)生重大安全事故
�。�3）加強校園文化建設，強化學(xué)生文明習慣養成教育，治理學(xué)校周邊環(huán)境，提升學(xué)校育人氛圍
�。�4）負責本次督導檢查的安全工作。
4、宣傳報道組
組長(cháng)：趙新芝
副組長(cháng)：韓丹
成員：楊忠華、陳平、王冬梅、楊威
職責：
�。�1）充分利用廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，升旗校會(huì )、班隊課等形式對學(xué)生進(jìn)行雙高普九意義的宣傳，提高學(xué)生的認識
�。�2）通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )專(zhuān)題會(huì )議等形式，向家長(cháng)廣泛宣傳雙高普九迎檢工作的目的意義。提高家長(cháng)參與學(xué)校管理的意識。
�。�3）負責迎檢前后的新聞報道工作
�。�4）負責營(yíng)造迎檢工作的氛圍，做好解說(shuō)工作。（一樓楊威、二樓韓丹、三樓（包括新樓）——-王冬梅、四、五樓——-韓丹）
8、后勤保障組
組長(cháng)：周喜仁
成員：劉成華、戴玉春、孫德昌、姚遠漢
職責：
�。�1）負責迎檢期間的材料裝訂所需備品的準備
�。�2）負責迎檢接待期間所需備品。
二、材料任務(wù)分解
1、辦學(xué)條件：( )王雪峰、溫春艷、周喜仁
2、隊伍建設：趙新芝、杜俊穎、韓丹
3、教育教學(xué)：梁哲、周光輝、王冬梅
4、學(xué)校管理：溫春艷、周喜仁、孫曉棠
5、辦學(xué)效益：王雪峰、趙新芝
三、實(shí)施階段
a）啟動(dòng)階段（9月1日——9月5日）
1、傳達學(xué)習有關(guān)會(huì )議文件精神，統一認識。
2、制訂學(xué)校工作規劃。
3、宣傳動(dòng)員布置學(xué)校工作。
b）實(shí)施階段
1、摸底自查（9月6日——9月10日）
各實(shí)施小組對各自常規工作進(jìn)行自查。
匯總自查情況書(shū)寫(xiě)自查報告（9月20上報）
2、自我補救（9月21日——5月31日）
各處室、各小組根據自查情況進(jìn)行自我補救，力爭達標。
3、初檢（9末）
做好迎接區、教育局檢查的準備工作。
4、整改（10月初）
根據區檢查提出的問(wèn)題，逐一落實(shí)責任，提出完成任務(wù)的時(shí)間，做好查缺補漏工作。
c）迎檢階段
�。�1）做好迎接上級檢查團檢查的各項工作，接受上級檢查團檢查。
�。�2）總結工作。
四、工作措施
1、加強領(lǐng)導。將迎檢工作納入到學(xué)校的重要日程中，成立領(lǐng)導小組，明確分工，責任到人，并召開(kāi)教師大會(huì )公布、布置迎檢工作，使全校全部行動(dòng)起來(lái)，形成良好的迎檢氛圍。
2、加強宣傳。充分利用廣播、墻報、升旗校會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )等多種形式，向廣大師生、家長(cháng)宣傳有關(guān)雙高普九檢查的意義內涵，營(yíng)造全民理解、支持、參與教育的良好環(huán)境。
3、各負其責，認真工作。
在此次迎檢工作中，嚴格按照考核內容和評估標準所涉及內容制訂出具體的工作方案，步調一致，按要求準備到位各種迎檢材料及各項迎檢工作，發(fā)揮團隊的作用，圓滿(mǎn)完成迎檢任務(wù)。
實(shí)施方案 篇9
有關(guān)鄉鎮人民政府、街道辦事處，區直有關(guān)部門(mén)和單位：
為切實(shí)加快東進(jìn)閘排澇河水環(huán)境綜合整治工作，全面提升和改善東進(jìn)閘排澇河水環(huán)境質(zhì)量，按照《上虞區“河長(cháng)制”管理實(shí)施方案》（區委辦〔20xx〕2號）文件精神，結合東進(jìn)閘排澇河實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、實(shí)施范圍
東進(jìn)閘排澇河，起點(diǎn)驛亭西陡門(mén)至終點(diǎn)新東進(jìn)閘，全長(cháng)21.8公里。其中驛亭鎮約0.6公里，小越鎮約4.5公里，謝塘鎮約3.9公里，百官街道約2.0公里，蓋北鎮約2.2公里，杭州灣上虞經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區約8.6公里。
二、目標任務(wù)
通過(guò)全面落實(shí)東進(jìn)閘排澇河“河長(cháng)制”管理，加強東進(jìn)閘排澇河水環(huán)境綜合治理，東進(jìn)閘排澇河主干河道兩側各200米和沿支流上溯500米河道兩側各200米范圍內達到無(wú)雜物漂浮、無(wú)違章設置、無(wú)護岸坍塌，無(wú)污水直排、無(wú)污泥淤積“五無(wú)”目標，努力營(yíng)造水清流暢、岸綠景美的東進(jìn)閘排澇河新環(huán)境。
三、職責分工
東進(jìn)閘排澇河“河長(cháng)制”實(shí)施按照屬地管理、部門(mén)配合的原則進(jìn)行，具體實(shí)施單位為驛亭鎮、小越鎮、謝塘鎮、百官街道、蓋北鎮、杭州灣上虞經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區，區科技局為聯(lián)系部門(mén)，區農辦、水利局、環(huán)保局、農林漁牧局、財政局、國土局、建設局、交通運輸局、城管執法局、水務(wù)集團等部門(mén)為成員單位，政協(xié)辦、黨校、法院、檢察院、人武部、建設局、規劃局、交通運輸局、商務(wù)局、文廣局、廣電總臺、審計局、安監局、城管執法局、服務(wù)業(yè)發(fā)展局、圍墾局、港務(wù)局、城改局、公積金中心、國土局、供電局、聯(lián)通公司、民生銀行、人保公司等為分段聯(lián)系單位。
各成員單位具體職責如下：
�、斌A亭鎮、小越鎮、謝塘鎮、百官街道、蓋北鎮、杭州灣上虞經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區等6個(gè)鄉鎮（街道、開(kāi)發(fā)區）作為東進(jìn)閘排澇河水環(huán)境治理的責任主體，要對本區域東進(jìn)閘排澇河水環(huán)境質(zhì)量負總責，負責做好轄區內東進(jìn)閘排澇河主干河道和支流的垃圾、雜草、漂浮物的清除和攔截；負責東進(jìn)閘排澇河主干河道兩側各200米和沿支流上溯500米河道兩側各200米范圍內的各類(lèi)污染源、違章建筑（含污染源）、排污口的整治工作和東進(jìn)閘排澇河主河道兩側200米和沿支流上溯500米河道兩側各200米范圍內以及河岸內灘涂陸域的日常保潔和沉船打撈工作。
�、矃^科技局為工作聯(lián)系部門(mén)，負責上情下達、信息收集報送等聯(lián)系工作；按照總體工作目標和要求，根據實(shí)施單位上報計劃，負責東進(jìn)閘排澇河“河長(cháng)制”實(shí)施方案細化、任務(wù)分解落實(shí)，開(kāi)展督促考核。
�、硡^農辦負責農村生活污染排放管網(wǎng)建設，加快東進(jìn)閘排澇河沿線(xiàn)村莊生活污水納管；負責指導監督農村生活垃圾處理工作；按照美麗鄉村建設要求，加強沿線(xiàn)農村環(huán)境整體建設。
�、磪^環(huán)保局負責東進(jìn)閘排澇河沿線(xiàn)污染防治的統一監督指導；負責水質(zhì)監測的設點(diǎn)和定期檢測工作；做好污染源治理計劃的編制，著(zhù)重抓好工業(yè)污染治理；嚴厲查處各類(lèi)環(huán)保違法行為。
�、祬^農林漁牧局負責牽頭指導有關(guān)鄉鎮（街道）開(kāi)展東進(jìn)閘排澇河主干河道兩側各200米和沿支流上溯500米河道兩側各200米范圍內的農業(yè)面源和水產(chǎn)養殖污染治理以及做好漁籪的管理工作，()指導畜禽養殖污染治理和政策制訂；負責原國營(yíng)農場(chǎng)水面保潔工作。
�、秴^水利局負責牽頭指導有關(guān)鄉鎮（街道）開(kāi)展東進(jìn)閘排澇河主干河道兩側各200米和沿支流上溯500米河道兩側各200米范圍內的河道違章搭建清理、河道清淤整治和配合有關(guān)部門(mén)及鄉鎮水面保潔等工作；負責水體置換工作。
7.區交通運輸局根據自身職責配合開(kāi)展東進(jìn)閘排澇河水環(huán)境綜合治理。
8.區財政局根據自身職責配合開(kāi)展東進(jìn)閘排澇河水環(huán)境綜合治理。
9.區城管執法局根據自身職責配合開(kāi)展東進(jìn)閘排澇河水環(huán)境綜合治理。
10.區國土局根據自身職責配合開(kāi)展東進(jìn)閘排澇河水環(huán)境綜合治理。
11.水務(wù)集團配合建設局、各有關(guān)鄉鎮（街道）開(kāi)展東進(jìn)閘排澇河水環(huán)境治理中的截污工程建設。
區級其他有關(guān)部門(mén)單位，根據《上虞區“河長(cháng)制”管理實(shí)施方案》（區委辦〔20xx〕2號）文件精神，各司其職、各負其責，協(xié)調聯(lián)動(dòng)，共同推動(dòng)“河長(cháng)制”工作落實(shí)。分段聯(lián)系部門(mén)要加強日常聯(lián)系支持，確保東進(jìn)閘排澇河治理工作績(jì)效。
四、內容及措施
�、奔訌妼I(yè)污染源執法監管。認真執行建設項目環(huán)保審批，嚴把水污染項目落戶(hù)。持續實(shí)施產(chǎn)業(yè)轉型升級，對重污染行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級進(jìn)行量化考核、綜合排序和分行業(yè)排序，對排名靠后的'企業(yè)依法實(shí)施排污權指標削減和限期整治等綜合措施，倒逼轉型升級。組織開(kāi)展各類(lèi)環(huán)保專(zhuān)項行動(dòng)。依法采取高額罰款、追繳超標排污費、停產(chǎn)整改、媒體曝光、人員拘留等嚴厲措施，不斷加大對東進(jìn)閘排澇河沿線(xiàn)水環(huán)境違法行為的打擊力度，及時(shí)清除沿線(xiàn)排污口。
�、布涌旃I(yè)污水收集處理。加快驛亭鎮、小越鎮、謝塘鎮、百官街道、蓋北鎮、杭州灣上虞經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區工業(yè)污水收集管網(wǎng)建設，切實(shí)提高污水納管率。
�、城謇碚窝鼐�(xiàn)畜禽養殖和水面養殖場(chǎng)所。限期清理關(guān)停東進(jìn)閘排澇河主河道兩岸100米畜禽養殖禁養區內畜禽和水面養殖場(chǎng)所，整治限養區內主河道兩側200米及支流縱深500米兩側200米范圍內的畜禽和水面養殖場(chǎng)所。限養區內存欄200頭以上的生豬養殖場(chǎng)實(shí)行全面治理，配套農牧循環(huán)處理設施，實(shí)行生態(tài)養殖；存欄200頭以下的生豬養殖場(chǎng)應結合“三改一拆”專(zhuān)項整治逐步實(shí)施關(guān)停。
�、醇涌焐钗鬯占幚�。加快百官街道、驛亭鎮、小越鎮、謝塘鎮、蓋北鎮等集鎮污水管網(wǎng)建設，加強“六小行業(yè)”污水整治，努力提高集鎮污水收集處理率。按照因地制宜的原則，有序推進(jìn)村級生活污水集中處理設施建設，加強對農村生活污水的收集處理。
�、等媲謇�、整治東進(jìn)閘排澇河兩側河道環(huán)境。全面清理、整治東進(jìn)閘排澇河主河道兩側各200米支流河道上溯500米兩側200米各類(lèi)違章建筑、沿河瓜棚、非法漁業(yè)養殖設施、垃圾集中收集點(diǎn)、廁所，及時(shí)清理河面打撈上來(lái)的垃圾堆放點(diǎn)。
�、肚袑�(shí)加強河道保潔管理。進(jìn)一步健全東進(jìn)閘排澇河河道長(cháng)效保潔機制，東進(jìn)閘排澇河水域范圍和主河道兩側200米范圍內的日常保潔由區域所在鄉鎮（街道、開(kāi)發(fā)區）具體負責。區財政按年度考核得分情況，“以獎代補”的形式進(jìn)行補助，具體補助標準為3000元/公里·每年，不足部分由鄉鎮（街道、開(kāi)發(fā)區）配套〔東進(jìn)閘排澇河各鄉鎮街道保潔長(cháng)度匯總表見(jiàn)附件3〕。
7.確保河道安全暢通排澇。按計劃加強東進(jìn)閘排澇河河道清淤常態(tài)化管理，實(shí)施河道沉船打撈、魚(yú)籪、魚(yú)網(wǎng)（魚(yú)箔）、船屋整治任務(wù)，保障河道排澇順暢。
8.加強東進(jìn)閘排澇河水體水質(zhì)監測。在東進(jìn)閘排澇河沿線(xiàn)各鄉鎮、街道設立固定監測點(diǎn)，加強水質(zhì)監測，掌握水質(zhì)動(dòng)態(tài)變化情況，力求斷面水質(zhì)逐年好轉。
五、時(shí)間安排
�、闭{查摸底階段（1月6日——4月24日）。完成東進(jìn)閘排澇河主干河道兩側各200米和沿支流上溯500米河道兩側各200米范圍內工業(yè)污染源、農業(yè)污染源、生活污染源分布狀況和沿河河道環(huán)境情況的調查。
2.動(dòng)員部署階段（2月1日——2月15日）。召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，啟動(dòng)整治工作方案。
�、尘C合整治階段（4月25日以后）。根據《東進(jìn)閘排澇河 “河長(cháng)制”管理一河一策實(shí)施方案》，按照責任和分工要求，逐年開(kāi)展東進(jìn)閘排澇河水環(huán)境綜合整治工作，按計劃完成工業(yè)污染源、農業(yè)污染源、生活污染源治理和沿河河道環(huán)境整治。
六、工作要求
�、奔訌婎I(lǐng)導，形成合力。成立以胡文煒常委為組長(cháng)，各相關(guān)單位主要領(lǐng)導為成員的東進(jìn)閘排澇河 “河長(cháng)制”管理工作領(lǐng)導小組，辦公室設在科技局，陳榮榮局長(cháng)兼任辦公室主任。辦公室成立相應的工作小組，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，逐年列出整治計劃，按期推進(jìn)實(shí)施。各成員單位要加強溝通、支持和配合，形成齊抓共管的工作合力，促進(jìn)“河長(cháng)制”管理工作順利推進(jìn)。
�、矅栏駡谭�，營(yíng)造氛圍。要進(jìn)一步加大執法力度，堅決查處各類(lèi)環(huán)境污染違法行為，堅持“有法必依、執法必嚴、違法必究”，鞏固河道綜合整治成果，減少邊治理邊污染的現象。要充分利用報紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò )等各種媒體和宣傳平臺開(kāi)展東進(jìn)閘排澇河“河長(cháng)制”工作宣傳，增強全體群眾保護水環(huán)境的意識，使人民群眾真正了解并參與支持東進(jìn)閘排澇河整治工作，形成良好氛圍。
�、骋幏吨贫�，強化考核。領(lǐng)導小組辦公室負責對東進(jìn)閘排澇河轄區“河長(cháng)制”實(shí)施工作進(jìn)行考核，對工作進(jìn)展、整治措施落實(shí)情況及工作存在的主要問(wèn)題以明查、暗訪(fǎng)等形式強化督查，定期通報，督促落實(shí)，并建立起“河長(cháng)制”聯(lián)席會(huì )議制度。各單位要落實(shí)目標責任制，逐級抓好落實(shí)，并將工作開(kāi)展情況于每月底上報領(lǐng)導小組辦公室�？己私Y果與“以獎代補”資金和干部實(shí)績(jì)掛鉤，并作為對領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部綜合考核評價(jià)的重要依據，對東進(jìn)閘排澇河“河長(cháng)制”工作成績(jì)突出、成效明顯的單位及“河長(cháng)”給予獎勵。對考核不合格、整改不力的單位及“河長(cháng)”，實(shí)行“一票否決”取消評優(yōu)評先資格。
實(shí)施方案 篇10
為進(jìn)一步加強公司的人力資源管理，優(yōu)化人員配置，增強活力，轉變工作作風(fēng)，提高管理人員綜合素質(zhì)及辦事效率，建立管理人員交流和輪崗的長(cháng)效機制，結合公司的實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想、目的和宗旨
按照建設一支高素質(zhì)管理人員隊伍的要求，堅持德才兼備、以德為先，著(zhù)眼于管理人員的培養鍛煉和潛在能力的開(kāi)發(fā)，選拔、吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入公司管理層面，優(yōu)化管理人員隊伍結構，努力做到配置合理、人崗匹配，實(shí)現人盡其才、才盡其用、事盡其功，為公司的持續發(fā)展提供堅強的組織保證。
二、范圍對象
輪崗對象：管理人員（人、財、物、產(chǎn)、供、銷(xiāo)）
三、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿謧�(gè)人服從組織的原則個(gè)人要從公司整體的發(fā)展出發(fā)，無(wú)條件服從大局。
�。ǘ┤藣徠ヅ涞脑瓌t要使年齡、文化結構、專(zhuān)業(yè)知識，趨于合理。
�。ㄈ┱w功能優(yōu)化的原則要擴大管理人員橫向交流力度，增強管理人員統籌發(fā)展的意識、胸懷全局的意識、團結協(xié)作的意識。
四、輪崗方式和條件
�。ㄒ唬┹啀彿绞�
本次輪崗是公司范圍內關(guān)鍵管理崗位的輪換。
�。ǘ┹啀彈l件
1、原在本公司管理崗位工作滿(mǎn)5年的員工；
2、在同一部門(mén)擔任同一領(lǐng)導職務(wù)滿(mǎn)4年的`應當輪崗；
3、在同一部門(mén)連續擔任正副職領(lǐng)導職務(wù)滿(mǎn)7年的應當輪崗。
五、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┏闪⒔M織機構成立公司輪崗工作領(lǐng)導小組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“輪崗領(lǐng)導小組”），名單如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：各部門(mén)負責人
“輪崗領(lǐng)導小組”負責審定工作實(shí)施方案，協(xié)調組織實(shí)施。由行政部承擔具體工作。
�。ǘ﹦�(dòng)員部署
做好輪崗前的前期工作，形成工作方案報“輪崗領(lǐng)導小組”確定、審批；收集、整理輪換崗位信息，報“輪崗領(lǐng)導小組”研究批準；組織召開(kāi)輪崗動(dòng)員會(huì )，公布具體的輪崗崗位名稱(chēng)，部署相關(guān)輪崗工作。
�。ㄈ﹫竺�
在規定的時(shí)間內通過(guò)個(gè)人自主報名、部門(mén)推薦的形式收集報名信息，經(jīng)整理后呈“輪崗領(lǐng)導小組”審批。
�。ㄋ模┭芯繘Q定
根據報名情況，由“輪崗領(lǐng)導小組”召開(kāi)會(huì )議或總經(jīng)理辦公會(huì )議對提出的預備輪崗人選統籌考慮，集體研究決定輪崗人員名單。
�。ㄎ澹┤诉x公示
按規定對擬定人選進(jìn)行為期7天的公示。
�。┹啀徢罢勗�(huà)
公示結束后由“輪崗領(lǐng)導小組”對擬輪崗人選進(jìn)行輪崗人員輪崗前談話(huà)，做好工作交接，確保按時(shí)到崗。
�。ㄆ撸┺k理?yè)Q崗手續
經(jīng)組織談話(huà)后，人事部對輪崗人員辦理?yè)Q崗手續。
�。ò耍﹫笏陀嘘P(guān)情況
人事部及時(shí)總結經(jīng)驗，將此次輪崗情況形成報告，呈報股份公司。
六、工作要求
�。ㄒ唬┙y一思想，提高認識
各部門(mén)要高度重視，從講政治、講大局、講紀律的高度，提高認識，統一思想。要把實(shí)施輪崗作為鍛煉管理人員、培養復合型管理人員隊伍的一項重要舉措，作為激發(fā)管理人員活力、促進(jìn)管理水平提升的有效手段。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，形成合力
相關(guān)人員要分工協(xié)作，密切配合，堅持民主集中制原則，切實(shí)負起各自責任。分管領(lǐng)導要認真做好輪崗人員的思想工作，激發(fā)其敬業(yè)爭先、開(kāi)拓進(jìn)取的活力，相關(guān)部門(mén)要認真做好工作的交接，確保日常工作無(wú)縫銜接、有序開(kāi)展。
�。ㄈ┳⒅貙�(shí)效，保證質(zhì)量
要力戒形式主義和簡(jiǎn)單化。既要按規定條件輪崗，又要考慮工作的穩定性和連續性。同時(shí)要嚴明紀律，確保輪崗工作健康、順利進(jìn)行。
�。ㄋ模┓䦶陌才�，積極適應
對組織決定輪崗的，應當按時(shí)辦理工作交接手續并報到，積極適應新崗位的要求，努力做好新崗位的工作。在輪崗工作中的表現作為考核、評價(jià)、使用時(shí)的重要依據。
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