活動(dòng)的設計方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編幫大家整理的活動(dòng)的設計方案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)的設計方案1
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設計――識字活動(dòng)：可愛(ài)的小動(dòng)物
識字活動(dòng)：可愛(ài)的小動(dòng)物
一、目標
創(chuàng )設聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的環(huán)境，重點(diǎn)培養幼兒傾聽(tīng)和大膽說(shuō)話(huà)的習慣
二、準備
投影儀、耳機、圖書(shū)、蠟筆、木偶、水筆、字卡。
三、過(guò)程
(一)自主選擇
帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室內，交代游戲內容，提出游戲的要求。
(二)自主活動(dòng)
1．聽(tīng)：①聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)小動(dòng)物的謎語(yǔ)，猜猜謎底是什么?②聽(tīng)老師讀一個(gè)故事，幼兒跟讀。
2．說(shuō)：說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的事情，用投影儀放給大家看。
3．識字：找小動(dòng)物喜歡吃的食物，進(jìn)行字卡配對。
4．寫(xiě)：帶小動(dòng)物到草地上去玩，寫(xiě)寫(xiě)小動(dòng)物的名字。
(三)分享交流
互相交流游戲內容和方法。告訴大家玩了什么?是怎么玩的?玩的'時(shí)候有什么新的發(fā)現?
四、提示與建議
1．謎語(yǔ)：謎底可由孩子畫(huà)出來(lái)或用漢字表示。
2．故事：選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。
3．字卡配對：兩組(一組圖字結合，另一組純漢字)。
4．寫(xiě)字：兩組(一組圖字結合，另一組純漢字)，幼兒找到字卡并在板壁上書(shū)寫(xiě)。
5．根據幼兒情況及時(shí)增加動(dòng)物(常見(jiàn)動(dòng)物、稀有動(dòng)物)，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(居住地、習性等)。
6．該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。
活動(dòng)的設計方案2
目標：
1．使幼兒知道郵局的功能。
2．了解郵局給大家帶來(lái)的方便。
3．初步培養幼兒熱愛(ài)、尊敬郵局工作人員的情感。
重點(diǎn)：了解郵局與人們的'關(guān)系。
準備：幻燈機、報紙、雜志、信件等實(shí)物，教室里布置有關(guān)郵局的圖片。
過(guò)程：
1．與小朋友談話(huà)，引起小朋友對郵局的興趣，出示報紙、雜志等實(shí)物，啟發(fā)小朋友思考以下問(wèn)題：
(1)郵遞員單位名字是什么?
(2)這些東西是誰(shuí)送來(lái)的?
2．帶幼兒參觀(guān)小區郵局。
(1)觀(guān)察郵局建筑物的顏色。
(2)了解郵局的業(yè)務(wù)：①蓋郵戳及分揀信件，②賣(mài)郵票，訂雜志，③寄、取包裹，寄、取匯款。
3．討論：組織小朋友討論郵局和人們生活之間的關(guān)系，讓小朋友知道郵局給人們的工作、學(xué)習帶來(lái)的方便。
4．游戲：寄信。教師出示事先準備好的信件，告訴幼兒信上寫(xiě)的是幼兒園的地址。請一名幼兒當顧客買(mǎi)郵票，另一幼兒賣(mài)郵票。教師示范將郵票貼在信封的右上角，將信投到郵筒里。
5．分組觀(guān)察教室里懸掛的郵局圖片。
活動(dòng)延伸：我是小小的郵遞員。
活動(dòng)的設計方案3
在本次團日活動(dòng)中，我們將焦點(diǎn)放在自己班級，主要有以下兩個(gè)目的：
(1)融號召于活動(dòng)之中。如果要使一種號召轉變?yōu)橐环N實(shí)踐，那么實(shí)現的載體尤為重要。開(kāi)展某項具有針對性的主題活動(dòng)，往往是比較好的實(shí)現途徑。以班級為活動(dòng)的直接對象，又能大大提升活動(dòng)參與度。另外，好的活動(dòng)形式常常就能在很大程度上增加吸引力，不會(huì )讓大家覺(jué)得枯燥乏味�？傊�，安排一次好的活動(dòng)，能讓參與者在詼諧或者感動(dòng)之中領(lǐng)會(huì )到組織者需要傳達的活動(dòng)主題。
(2)借活動(dòng)提升內聚力。由于多方面的原因，班級的內聚力不是很高。對于這一問(wèn)題的根源，班級內部已經(jīng)有過(guò)很多的討論�，F在看來(lái)，最根本的是同學(xué)之間相互溝通的嚴重不足。如何為大家提供一個(gè)可行的溝通平臺，始終是我們051211團支部的一項棘手的工作。此次校團委所確定的團日活動(dòng)的主題正好可以與班級的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，換句話(huà)說(shuō)，為我們解決這一老難題提供了一種難得的契機。為此，我們設計了一系列的活動(dòng)，分階段將“提升內聚力”進(jìn)行到底。
活動(dòng)主題
“感動(dòng)051211”
活動(dòng)安排
(1)時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：20xx.11.7—20xx.11.30
地點(diǎn)：大青谷、學(xué)�；@球場(chǎng)和學(xué)校教室
(2)參加人員
051211班全體團員
(3)具體內容
第一階段——大青谷，放飛我們的心
�、偾捌冢壕C合各方信息，將大青谷作為今年春游地點(diǎn)。其中，與旅行社的接洽工作由呂冬潔、于婕寧和陳珊珊三位班委負責。另外，動(dòng)員工作主要由王真和-敏兩位班委負責。除此之外，活動(dòng)物品(主要是燒烤的食材)的購置主要由陳珊珊、陳佳昀和翁曉峰負責。
�、谥衅冢�4月7日早上9點(diǎn)左右從學(xué)校生活區出發(fā)，大概在11點(diǎn)半到達目的地。之后，先后進(jìn)行燒烤、爬山、篝火和露營(yíng)等活動(dòng)。4月8日上午8點(diǎn)左右返程，大概在9點(diǎn)半到達學(xué)校生活區。
�、酆笃冢簩⒋河蔚恼掌M(jìn)行整理，并且制作成PPT。這項工作主要由王真和呂冬潔負責。
第二階段——男生們，加油!
這個(gè)月正是學(xué)校的體育文化節，男生們將代表我們051211班參加籃球比賽，接下來(lái)的比賽首先是在分院內展開(kāi)。陳佳昀、金子超等將負責賽事的通知;呂冬潔、于婕寧等將負責動(dòng)員工作;陳珊珊、唐維洲等負責送水;王真、唐維洲等將負責現場(chǎng)照片的.收集。
第三階段——回眸時(shí)刻，感動(dòng)時(shí)刻
�、偾捌冢簩⒅皟蓚�(gè)階段的活動(dòng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，以PPT的形式為主。這項工作的負責人是呂冬潔、于婕寧和王真;
場(chǎng)地的借用工作由陳佳昀、翁曉峰和王-負責;
活動(dòng)用品由陳珊珊負總責;
活動(dòng)照片的收集由于婕寧負責;
活動(dòng)的內容最終由班委會(huì )商量決定出來(lái)。
�、谥衅冢簳r(shí)間定在4月27日左右，現場(chǎng)統籌由呂冬潔、陳佳昀和于婕寧負責。首先是游戲時(shí)刻，時(shí)間控制在1小時(shí)左右;然后是PPT的放映，時(shí)間控制在20分鐘左右;最后是班級心聲，時(shí)間控制在1小時(shí)左右。
�、酆笃冢涸诨顒�(dòng)結束之后，班委留下來(lái)打掃衛生;
照片整理由于婕寧和王真負責;
活動(dòng)總結由呂冬潔負責。
活動(dòng)的設計方案4
環(huán)境日主題
今年6月5日是第43個(gè)世界環(huán)境日，聯(lián)合國環(huán)境規劃署確定的宣傳“提高你的呼聲而不是海平面”，旨在呼吁國際社會(huì )采取緊急行動(dòng)，幫助小島嶼發(fā)展中國家應對不斷增長(cháng)的風(fēng)險，尤其是氣候變化。
20xx年世界環(huán)境日中國主題為“向污染宣戰”，該主題旨在體現我們黨和國家對治理污染緊迫性和艱巨性的清醒認識，彰顯以人為本、執政為民的宗旨情懷和強烈的責任擔當精神，倡導全社會(huì )共同行動(dòng)，打一場(chǎng)治理污染的攻堅戰，努力改善環(huán)境質(zhì)量，保衛我們賴(lài)以生存的共同家園。
指導思想
積極開(kāi)展生態(tài)文明建設、污染減排、厲行節約等宣傳，全面營(yíng)造人人關(guān)心環(huán)保、參與環(huán)保，攜手共建“美麗中國”的良好氛圍。
活動(dòng)目的
6月5日世界環(huán)境日即將到來(lái)之際，開(kāi)展向污染宣戰主題活動(dòng)，本活動(dòng)旨在生態(tài)文明建設關(guān)系人民生活，關(guān)乎民族未來(lái)。向污染宣戰是解開(kāi)我國生態(tài)環(huán)境難題的必然選擇，是推進(jìn)生態(tài)文明建設的迫切需要。
向污染宣戰的主攻方向，是深化大氣污染防治，強化水污染防治，抓好土壤污染治理，加大重金屬、化學(xué)品和危險廢物污染防治力度，深化工業(yè)污染防治。通過(guò)采取穩、準、狠的舉措，逐步改善環(huán)境質(zhì)量，讓人民群眾看到政府的決心，看到解決環(huán)境問(wèn)題的希望。
倡導環(huán)保理念，宣傳環(huán)保知識。在我廠(chǎng)乃至周邊地區范圍內發(fā)起低碳、節能、環(huán)保的'風(fēng)潮，號召和倡導全體職工和周邊民眾在日常的學(xué)習、工作和生活中養成節能減排的良好習慣。
并希望借助此次活動(dòng)將環(huán)保理念加以推廣，使低碳、節能，環(huán)保生活的理念深入人心，從而使活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
活動(dòng)內容及時(shí)間安排
1、前期準備
資料搜集及整理：利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集準備環(huán)保知識競賽題，整理信息，制作關(guān)于低碳、節能、節水環(huán)保問(wèn)卷調查表及環(huán)保生活倡議書(shū)。
打印工作：統計生活區、裝置區所有公共衛生間數目;根據相應數據打印節水、節電宣傳標語(yǔ)以及宣傳海報，打印活動(dòng)所需橫幅以及環(huán)保知識競賽題。
物資購買(mǎi)：根據所設置的現場(chǎng)問(wèn)答賽獎項，購買(mǎi)相應獎品;購買(mǎi)糖果;購買(mǎi)環(huán)保購物袋。
2、貼標語(yǔ)：各站的公共衛生間張貼之前打印好的節水標語(yǔ)，同時(shí)在生活區張貼節電宣傳語(yǔ)。
3、環(huán)保知識有獎問(wèn)答：開(kāi)展現場(chǎng)環(huán)保知識有獎問(wèn)答，到場(chǎng)職工可自由抽取暗箱里的環(huán)保知識題條，答中后即可現場(chǎng)領(lǐng)取精美禮品一份。
4、環(huán)保知識海報展示：擺設環(huán)保局下發(fā)的環(huán)保知識海報及世界環(huán)境日介紹與宣傳海報。
5、環(huán)保知識宣傳：開(kāi)展世界環(huán)境日環(huán)保宣傳活動(dòng)，介紹環(huán)�；局R及概念，發(fā)環(huán)保知識手冊，免費發(fā)放環(huán)保購物袋等，做環(huán)境日關(guān)于環(huán)保宣傳活動(dòng)。
6、公益片制作：對活動(dòng)全程記錄的視頻、照片等材料加以處理，制成公益片上傳至網(wǎng)絡(luò )，擴大宣傳力度。
我們的環(huán)境將會(huì )更加美好。
活動(dòng)的設計方案5
活動(dòng)主題：
大自然尋寶
活動(dòng)對象：
xx區幼兒園大班
活動(dòng)時(shí)間：
30分鐘(戶(hù)外活動(dòng)20分鐘)
活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園草地
活動(dòng)目的：
讓幼兒了解世界地球日的有關(guān)知識，并懂得保護地球的重要性，讓保護環(huán)境成為幼兒的一種自覺(jué)行動(dòng)。
材料：大自然尋寶卡;舊信封、紙袋
規則：小組成員一起活動(dòng);不得采摘或傷害動(dòng)植物;遵守時(shí)間。
材料：自然尋寶卡、草地尋寶地圖若干份
活動(dòng)過(guò)程：
�、僦v述生物與非生物，討論非生物的重要性。
�、谟變悍譃�2人或3人一組。
�、鄯纸o每組幼兒9張尋寶卡、一張活動(dòng)頁(yè)、一個(gè)舊信封及尋寶地圖。
�、馨延變簬У讲莸�，給他們15～20分鐘時(shí)間去尋找、收集卡上的`東西，放入袋中。每位幼兒記下找到這些東西的地點(diǎn)。
�、�15～20分鐘后，集合幼兒，回到教室。
�、薷鹘M向大家展示他們找到的東西，并講出它對自然環(huán)境的重要性。大家一起討論自然界中各種事物之間的聯(lián)系及各自獨特的作用。
�、呖偨Y：地球只有一個(gè)，若我們不珍惜它的話(huà)，它會(huì )報復我們的。
�、嗝拷M展示完畢，讓他們將這些東西再次放回原地。
活動(dòng)的設計方案6
一、活動(dòng)主題：將是我們永久的紀念。
二、活動(dòng)思路：
1、展示學(xué)生幾年里的作品，以展現他們的智慧和毅力。
2、希望帶著(zhù)這種優(yōu)秀品質(zhì)在新的學(xué)習環(huán)境里有更好的創(chuàng )造。
三、實(shí)施對象：小學(xué)畢業(yè)生
四、活動(dòng)方法：
1、以學(xué)生為主角，展現學(xué)生的各種能力。諸如撰寫(xiě)方案能力，主持活動(dòng)能力及活動(dòng)表現能力等。以教師為配角，重在幕后指導，為學(xué)生搭建展示平臺。
2、畢業(yè)典禮由家長(cháng)參加觀(guān)摩。一方面以鼓勵學(xué)生積極參與活動(dòng)，另一方面讓家長(cháng)見(jiàn)識孩子在校的能力和見(jiàn)證孩子成長(cháng)的足跡。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準備
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月4日
2、活動(dòng)地點(diǎn)：六（3）班教室
3、主持人：Az Bz Cz Dz Fz Ez
4、組委會(huì )組長(cháng)：z
5、組委會(huì )組員：z
6、課件控制：z
7、方案執筆：z
8、方案審核：z
�。ǘ┗顒�(dòng)流程
1、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白
合：畢業(yè)典禮暨贈送禮物儀式現在開(kāi)始！這個(gè)活動(dòng)將是我們永久的紀念。
A：輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。
B：輕輕地臨走之際，我要深情地向你傾訴。
C：那些過(guò)去了的，將會(huì )成為親切的懷戀。
D：一分耕耘，一分收獲。
E：花開(kāi)花敗，光陰荏苒。
F：離別的鐘聲醞釀著(zhù)復雜的情愫。
合：我們畢業(yè)了！我們畢業(yè)了！
2、概述展示作品《慧本》與《文集》
A B：我們當上了小小作家。
C D：我們擁有《慧本》與《文集》。
E F：這是我們智慧的結晶，成長(cháng)的見(jiàn)證。
合：這是我們共同的紀念，共同的紀念！
3、詳細介紹《文集》
C：我們的《文集》五彩繽紛。（轉身拿起《文集》）大家看--
《文集》共五冊，分別是《生活樂(lè )園》、《放飛夢(mèng)想》、《詩(shī)韻賽區》、《主題旋律》、《留住童年》。（轉身放回）
C:那一篇篇文章都是我們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)；那一段段文字都是我們筆下最優(yōu)美的樂(lè )章；那一個(gè)個(gè)修辭都是我們絞盡腦汁的成就。
合：《文集》中的那題目、卷首語(yǔ)、目錄、詩(shī)詞文，是我們在淚與汗之后最美的回憶。(AB上前一步，CDEF回去)
A：記得五年級那冊《文集》的題目是我們一個(gè)接力作文小組命名的。
B：是啊。
A:是哪個(gè)小組，請舉起你們光榮的手來(lái)。
B：噢，是傅鑫輝小組。來(lái)來(lái)，我想問(wèn)問(wèn)，當時(shí)你們是怎么想的？（由傅鑫輝組說(shuō)）
A：想得真好，掌聲送給他們。我還記得，文集中的卷首語(yǔ)都是同學(xué)們自己創(chuàng )作的。
B：是啊。趁此機會(huì )和大家一起分享吧！先請羅夙淇小組。（主持人坐在一邊去，四個(gè)小組分別朗誦。）
羅：我們組創(chuàng )作的卷首語(yǔ)，題目是《群星曲》，被編在四年級的文集里，現在朗誦。
楊：我們組創(chuàng )作的卷首語(yǔ)，題目是《一段燭光》，被編在五年級的文集里，現在朗誦。
陳：我們組創(chuàng )作的卷首語(yǔ)，題目是《心語(yǔ)》，被編在六年級的文集里，現在朗誦。
王：我們組創(chuàng )作的卷首語(yǔ)，題目是《茫然回首》，被編在六年級的文集里，現在朗誦。
C：在此，我們要感謝每一組同學(xué)為《文集》做出的貢獻。（鼓掌）
D：感謝朱老師每天廢寢忘食地為《文集》的無(wú)私奉獻。（鼓掌）
C：感謝z媽媽幫我們把10多萬(wàn)字輸入電腦。（鼓掌）
D：感謝z媽媽幫我們修改校對。讓我們的文章錦上添花。（鼓掌）也感謝鐘老師，柴老師，樓老師為我們修改校對�！段募返葧�(huì )兒發(fā)給大家。
4、詳細介紹《慧本》
F:《慧本》，一個(gè)多么有凝聚力的名詞。
E:同學(xué)們，大家看這是什么？--（指向《慧本》）
F：它們匯聚了在座每一位同學(xué)的心血。
E：它如一個(gè)稚嫩的花苞，經(jīng)過(guò)六冊《慧本》的培育，開(kāi)放成了一朵潔白的玉蘭花。
F：它如一曲五線(xiàn)譜，經(jīng)過(guò)六冊《慧本》的譜寫(xiě)，成為了一首韻律悠長(cháng)的'鋼琴曲。
E：每當我們寫(xiě)成一篇佳作，就將其抄到文稿紙上。
F：臨近期末，我們畫(huà)名片，繪扉頁(yè)，制封面。
E：每一筆、每一畫(huà)，可以說(shuō)都是我們自己的努力。
C：俗話(huà)說(shuō)得好，實(shí)踐出真知。
D：在制作《慧本》過(guò)程中，誕生了許多很優(yōu)秀作品，請欣賞四至六年級的代表作品，請看大屏幕。（課件）
z《童年記事》 z《通向作文的小路》 z《作文足跡》
z《風(fēng)清云淡》 z《春的畫(huà)卷》 z《灰色離別》
z《燈火闌珊處》
D：制作《慧本》的過(guò)程中，智慧的火化不斷擦亮，同學(xué)們居然做成了“一套一套”的，請欣賞--（課件）
z《童之憶》《童年憶》 z《春風(fēng)綠源》《夏日驕陽(yáng)》
z《天蘊之作》《天韻之屋》 z《繁星春水》《月色荷塘》
z《放逐天際》《眾神歸來(lái)》 z《寧靜致遠》《匯享墨痕》
C：三年來(lái)，制作《慧本》中，進(jìn)步的同學(xué)也有不少。請欣賞他們的作品，來(lái)見(jiàn)證他們的進(jìn)步。（課件）
如從整體美化上，z四年級《絢彩之門(mén)》和六年級的《丟失的翼》。
從封面設計上，z的四年級《作文種子開(kāi)花》五年級《秋的果實(shí)》。
從取題上，z的四年級《作文天地》六年級《心聲的故鄉》。
從扉頁(yè)制作上，z的四年級《個(gè)人檔案》和六年級的《個(gè)人檔案》。
謝謝！
5、班主任、家長(cháng)代表、學(xué)校領(lǐng)導代表發(fā)言
A.B.C：看著(zhù)這精美的《慧本》，記憶閘門(mén)就此打開(kāi)。
D.E.F：昔日的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè )浮現腦海。
合：讓我們?yōu)樽约旱某晒恼瓢桑?/p>
A.B：活動(dòng)進(jìn)程到現在，我們將依依不舍地告別小學(xué)生涯（深情地）。
C D：在告別之際，我們邀請朱老師給我們畢業(yè)贈言。
朱老師贈言--
合：讓我們向敬愛(ài)的老師敬禮！
E.F：親愛(ài)的家長(cháng)一直是我們培育我們成長(cháng)的堅強后盾，由請z媽媽給我們講幾句吧。
家長(cháng)發(fā)言--
合：在此也向我們一關(guān)支持呵護我們的家長(cháng)敬禮！
A.B：有請政教主任趙老師發(fā)言。
z發(fā)言--
合：謝謝趙老師對我們的鼓勵，讓我們向未來(lái)的美好生活出發(fā)吧！
6、結語(yǔ)
A.B：尊敬的家長(cháng)
C D：敬愛(ài)的老師
E.F：親愛(ài)的同學(xué)
A.B：小學(xué)畢業(yè)是我們人生的第一站。
C D：今天這個(gè)活動(dòng)將是我們永久的紀念。
合： 畢業(yè)典禮暨贈送禮物儀式到此結束！謝謝。
7、分發(fā)畢業(yè)禮物
E.F：接下來(lái)分發(fā)禮物，請同學(xué)們安靜有序。聽(tīng)z報學(xué)號上來(lái)領(lǐng)去。
注意事項：
1、《慧本》按學(xué)號排放。要展示的另放一邊。
2、《文集》按次序疊放成五摞。
3、分發(fā)時(shí)的秩序：
�。�1）z監管隊伍，1-5號先來(lái)。
�。�2）z監管分發(fā)《慧本》。
�。�3）z監管分發(fā)《文集》。
�。�4）z監管禮品袋。
4、相機
5、錄像（機動(dòng)）
z市楊格小學(xué)z
20xx年11月25日
附件：（一）《卷首語(yǔ)》內容
《群星曲》
我們的作文， 好像天空中的群星，
在筆尖閃閃發(fā)亮; 我們的作文，
宛如一首首優(yōu)美的歌曲， 在我們心間回蕩。
我們的情感仿佛樂(lè )曲一樣動(dòng)人， 我們的心聲猶如星辰一樣永恒。
羅夙淇組撰稿
《一段燭光》
一段燭光，是一段記憶，里面有酸甜苦辣各種滋味。不妨將它們轉化成文字，文字里一定包含著(zhù)我們對生活的摯愛(ài)，更多的是我們對作文的熱愛(ài)與對文字藝術(shù)那近于癡狂的迷戀……
試想，在月光下長(cháng)滿(mǎn)葡萄枝葉的葡萄架旁，溫上一壺酒，再剪下一段燭光，將文字細細品味。相信，燭光照亮的不僅是作文，也許是我們百變的生活，也許是我們百態(tài)的人生……
z組撰稿
《心語(yǔ)》
在小學(xué)最后一年里，我們寫(xiě)出了悠長(cháng)的詩(shī)韻，寫(xiě)出了祖國的壯麗山河，寫(xiě)出了貓狗追逐打鬧，寫(xiě)出了節日的歡歌勁舞。
回想那奮筆疾書(shū)的過(guò)去，回想那突破五笑臉的激動(dòng)時(shí)刻--夢(mèng)圓了！
z撰稿
《茫然回首》
茫然回首，已歷經(jīng)六年路漫漫。一路上撒滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，寫(xiě)遍了喜怒哀樂(lè )。這是屬于我們的童年，童年將被封存，封存在心靈深處。然而，它會(huì )在心底倒帶，回放�；胤拍强鞓�(lè )時(shí)光……
z組撰稿
�。ǘ╀浵衿瑪�
1、朗誦面面 2、主持人風(fēng)采 3、班主任贈言
4、家長(cháng)發(fā)言 5、分發(fā)禮物
�。ㄈ┗顒�(dòng)課件：《慧本展》
�。ㄋ模┱掌Y料：1、主持人風(fēng)采2、展示文集3、家長(cháng)觀(guān)摩4、朗誦畫(huà)面5、班主任贈言6、政教主任發(fā)言7、禮物分發(fā)裝包
活動(dòng)的設計方案7
活動(dòng)目的：
地球是人類(lèi)共同的家園，海洋是生命的搖籃。還大海一份清潔是我們美好的愿望。世界環(huán)境日期間，是開(kāi)展環(huán)境宣傳教育、提高廣大師生環(huán)境意識的有利時(shí)機。
我們以此為契機，開(kāi)展“我愛(ài)藍色海洋——暨紀念二00四年世界環(huán)境日”活動(dòng)。目的`是讓師生了解海洋，認識海洋，關(guān)心海洋，不斷增強民族海洋意識。
懂得我們偉大的祖國，既是一個(gè)內陸國家，也是一個(gè)海洋國家。像黃河養育了中華民族一樣，海洋也為炎黃子孫的繁衍和發(fā)展作出過(guò)無(wú)法替代的重的貢獻，是我們民族的一筆巨大財富。
活動(dòng)主題：
“我愛(ài)藍色海洋——暨紀念二00四年世界環(huán)境日”
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月xx日下午2：30——3：15分
活動(dòng)地點(diǎn)：
各中隊教室
活動(dòng)形式：
中隊活動(dòng)
活動(dòng)內容：
1、各中隊以“我愛(ài)藍色海洋”為主題，開(kāi)展“我愛(ài)藍色海洋——暨紀念二00四年世界環(huán)境日”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
2、讓學(xué)生了解海洋以及海洋生物等目前的狀態(tài)。(找資料)
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生提出建議。(如何保護海洋)
4、每中隊以“我愛(ài)藍色海洋”為主題出一期墻壁，要求于5月22日前完成。(各級的墻壁也以同樣的主題出一期墻壁)
活動(dòng)的設計方案8
一、單元教學(xué)內容分析
1、教材版本：
高中《藝術(shù)》高二年級第一學(xué)期（試用本）第七單元
2、教學(xué)內容：《小刀會(huì )》是一部以中國近代史上波瀾壯闊的太平天國革命斗爭為背景的歷史題材舞劇，涉及到具有中華民族特色的各類(lèi)元素。它在中國舞劇的發(fā)展史上具有重要的地位，作為20世紀的經(jīng)典之作，對于高中學(xué)生了解中國舞劇藝術(shù)有著(zhù)重要意義。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
在賞析與實(shí)踐過(guò)程中領(lǐng)會(huì )舞劇《小刀會(huì )》中舞蹈、音樂(lè )、美術(shù)、舞臺戲劇表演等相關(guān)藝術(shù)表現手法。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
感悟舞劇《小刀會(huì )》中綜合藝術(shù)表現形式所表達的作品主題寓意和傳達的文化精神內涵。
二、單元整體三維目標分析
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1．通過(guò)賞析舞劇《小刀會(huì )》片段，感受中國民間藝術(shù)在綜合藝術(shù)形式中的表現力，感悟作品中各種藝術(shù)表現形式所傳達的文化精神內涵，進(jìn)一步激發(fā)對我國傳統文化藝術(shù)的熱愛(ài)。
2．通過(guò)視聽(tīng)欣賞與感受、互動(dòng)討論與實(shí)踐、自主思考與拓展等活動(dòng)，掌握欣賞中華民族舞劇的方法，體會(huì )舞劇所蘊含的主題寓意。
3．了解舞劇《小刀會(huì )》的創(chuàng )作背景，及舞蹈、音樂(lè )、美術(shù)、舞臺戲劇表演等藝術(shù)表現手法在舞劇中的各自特點(diǎn)和綜合運用。
�。ǘ┠繕嗽O計的原則與要求：
單元教學(xué)目標的確立，旨在引導學(xué)生全方位地了解舞劇《小刀會(huì )》的綜合藝術(shù)表現形式，體會(huì )其作為20世紀中華民族舞劇的經(jīng)典代表作的原因和價(jià)值是什
1么。并且在教師的引導下，通過(guò)不同的藝術(shù)感官體驗更全面地感受中華民族舞劇的魅力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國傳統藝術(shù)的熱情，掌握從不同角度欣賞此類(lèi)藝術(shù)作品的方法，感悟中國傳統藝術(shù)作品中所蘊藏的文化內涵與民族精神，切實(shí)提升其藝術(shù)鑒賞能力和水平。
三、各課時(shí)教學(xué)內容及關(guān)系：
將教材中舞劇《小刀會(huì )》這一單元內容重新梳理、合理整合，設計從文化背景、音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈及舞臺表演形式等不同切入口，分為三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
第一課時(shí)以感知為主。首先通過(guò)學(xué)生的自主性學(xué)習，分組交流舞劇《小刀會(huì )》的歷史概況、創(chuàng )作背景及所獲榮譽(yù)，完整欣賞劇中《慶功》片段，回顧并了解中國古典舞的基本動(dòng)作。
第二、第三課時(shí)都以體驗和感悟為主。第二課時(shí)將重心放在賞析劇中《花香鼓舞》和《弓舞》的音樂(lè )、舞蹈等藝術(shù)特征上，學(xué)生嘗試學(xué)跳中國古典舞的基本動(dòng)作，體會(huì )中國古典舞的審美特征。同時(shí)，在依托教材內容的基礎上，學(xué)生通過(guò)思考并結合利用網(wǎng)絡(luò )資源找尋更為豐富的藝術(shù)作品和形態(tài)，實(shí)時(shí)拓展教學(xué)內容，充分發(fā)揮其自主學(xué)習的能力和想象的空間，使課堂生成更直觀(guān)更有效。
第三課時(shí)側重感受舞劇中所反映的舞臺表演藝術(shù)的特點(diǎn)，通過(guò)賞析《勸降》和《犧牲》片段，感受舞臺美術(shù)、人物形象和獨特的戲劇表演形式。并利用前兩節課所學(xué)所感，嘗試結合人物性格和當代審美情趣分組重新創(chuàng )編《犧牲》片段。
四、單元教學(xué)實(shí)施：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)策略分析：
在三個(gè)課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師始終都將賞析與實(shí)踐相結合，精心設計一些切實(shí)有效的師生互動(dòng)環(huán)節。
例如第一課時(shí)中的導入部分“上海世博會(huì )豫園小導游展示”，布置學(xué)生事先預習，利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等多種渠道和形式了解小刀會(huì )起義的歷史背景及舞劇《小刀會(huì )》的創(chuàng )作背景，在課堂上分組交流展示，即提高了課堂學(xué)習效率，又嘗試學(xué)會(huì )改變學(xué)習方式。并在對舞劇片段有了初步感受后，利用我校距離豫園非常近的絕佳地理位置，在課后預留“走訪(fǎng)并用相機記錄小刀會(huì )原址”的開(kāi)放性作業(yè)。學(xué)生可以利用課余時(shí)間，三五結伴或獨自前往，加深對“小刀會(huì )”歷史背景的了解，
2發(fā)現“小刀會(huì )”背后的文化內涵。
第二課時(shí)的導入就是回顧小刀會(huì )的歷史創(chuàng )作背景，學(xué)生在參觀(guān)走訪(fǎng)作業(yè)的展示過(guò)程中，體會(huì )著(zhù)上海本土文化藝術(shù)的魅力，感受著(zhù)作為上海人民光榮的革命傳統所帶來(lái)的驕傲。另外，“指導學(xué)生實(shí)踐學(xué)習中國古典舞基本姿態(tài)”的環(huán)節，也是在師生互動(dòng)的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握中國古典舞的基礎動(dòng)作，引導學(xué)生感悟中國古典舞動(dòng)作中體現的圓滿(mǎn)和諧、形神兼備、剛柔并濟的審美特征，潛移默化地激發(fā)其對民族文化藝術(shù)的興趣。并利用校園網(wǎng)絡(luò )“光明藝術(shù)論壇”這一平臺，以小組的形式學(xué)生上網(wǎng)回帖進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，自主思考、合作交流。在綜合欣賞、互動(dòng)實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò )交互的過(guò)程中體會(huì )中國古典舞及其它中國傳統藝術(shù)的文化內涵與民族精神。
第三課時(shí)中設計“結合當代審美情趣重新編排《犧牲》場(chǎng)景或對《犧牲》場(chǎng)景重新進(jìn)行藝術(shù)處理”環(huán)節。學(xué)生們在賞析過(guò)該片段之后進(jìn)行思考，在自主與合作并進(jìn)的實(shí)踐探究中，不僅體現了對三節課中知識方法的實(shí)踐運用，也深化了舞劇《小刀會(huì )》中頑強奮斗、對理想堅持不懈的精神信念。
三節課分別對“民族精神教育”和“生命教育”進(jìn)行了用心的詮釋?zhuān)瑢τ谪瀼囟谡n改的'理念和《兩綱》教育的精神，是一次很好的實(shí)踐與探索。
�。ǘ┙虒W(xué)媒體應用及分析：
通過(guò)搜集大量資料，反復觀(guān)看舞劇視頻，精心剪輯、加工并布局與教學(xué)內容相應的文字、圖片、音頻及視頻，使課件精練直觀(guān)，最大限度發(fā)揮多媒體設備的教學(xué)輔助功能。同時(shí)發(fā)揮“板書(shū)”這一傳統教學(xué)用具的作用。隨著(zhù)課程的進(jìn)行，把師生共同探討的要點(diǎn)呈現在板書(shū)上，不僅體現出教學(xué)的生成性，更能讓學(xué)生留下較深較長(cháng)遠的記憶。
另外，利用我校網(wǎng)站中的特色板塊“光明藝術(shù)論壇”，為學(xué)生提供一個(gè)思想碰撞和展示的舞臺。學(xué)生們用他們的智慧在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò )世界中搜索、篩選、提煉和總結。以網(wǎng)絡(luò )交互的新穎形式，為課堂教學(xué)更好地服務(wù)。
五、單元教學(xué)評價(jià)：
高中藝術(shù)學(xué)科作為多元藝術(shù)形態(tài)融合的綜合性課程，不主張通過(guò)量化手段對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，而是強調師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞。根據教學(xué)評價(jià)方向性、科學(xué)性、客觀(guān)性、發(fā)展性和可行性的原則，
強調評價(jià)方式多樣化。在評價(jià)者與評價(jià)對象的關(guān)系上，強調平等、理解、互動(dòng)，體現“以人為本”的主體性評價(jià)的價(jià)值取向。
應用在本單元中的教學(xué)評價(jià)，始終以師生、生生互評的組織形式開(kāi)展。更強調評價(jià)結果的反饋以及被評價(jià)者對評價(jià)結果的認同和對原有狀態(tài)的改進(jìn)。例如在“指導學(xué)生學(xué)跳中國古典舞基本動(dòng)作”時(shí)，教師通過(guò)觀(guān)察，記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現，作為評價(jià)學(xué)生的基礎。同時(shí)引導學(xué)生相互觀(guān)察學(xué)習，比較自身與他人的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行互評。在師生共同評價(jià)過(guò)程中，鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，完善和優(yōu)化其學(xué)習成果。
活動(dòng)的設計方案9
6月5日是世界環(huán)境日，設此節日是為了喚醒大家的環(huán)境保護意識，共同愛(ài)護我們的家園——地球，讓大家舒適生活在大自然之中。為了有序做好今年的活動(dòng)，特擬定此方案。
一、總目標
(一)培養同學(xué)們熱愛(ài)大自然，激發(fā)關(guān)心環(huán)境問(wèn)題的興趣，樹(shù)立現代環(huán)境保護意識，知道保護環(huán)境人人有責，培養社會(huì )責任心和義務(wù)感。
(二)初步了解我們生存環(huán)境中還存在嚴重問(wèn)題，人類(lèi)正面臨著(zhù)“生態(tài)危機，環(huán)境污染，浪費資源”等嚴重問(wèn)題，懂得人類(lèi)正面臨著(zhù)生態(tài)危機，初步掌握一些現代環(huán)保知識和環(huán)保技能。
二、活動(dòng)準備及注意事項
(一)收集資料
讓同學(xué)們自己去收集信息，同時(shí)教師引導和提供學(xué)生收集信息的渠道，如引導學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解我們的母親河的情況，空氣污染的問(wèn)題、地球變暖的情況等。并參看環(huán)境報，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(cháng)環(huán)保知識等。
(二)實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐活動(dòng)的組織要有計劃性，可根據本班特點(diǎn)開(kāi)展。組織的'活動(dòng)如下：
1.環(huán)保知識問(wèn)卷調查。
2.“環(huán)保知識我知曉”學(xué)生手抄小報展出。
3.開(kāi)展栽花護綠，與植物交朋友，“我愛(ài)美麗的世界”系列活動(dòng)。
三、活動(dòng)方案設計
第一階段
1.向本班同學(xué)宣布活動(dòng)方案，說(shuō)明活動(dòng)意圖，征求學(xué)生的意見(jiàn)，修改活動(dòng)方案，制定具體活動(dòng)內容。利用活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識抽查，并下發(fā)環(huán)保知識問(wèn)卷，希望學(xué)生通過(guò)看書(shū)、剪報、上網(wǎng)來(lái)收集信息。
2.開(kāi)好主題班會(huì )課。學(xué)唱環(huán)保歌曲等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑，深入淺出的環(huán)保教育課內，不僅增長(cháng)了環(huán)保知識，培養了良好的環(huán)保情感，提高了環(huán)保能力，也培養了同學(xué)們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
3.組建本班環(huán)保報社，招聘環(huán)保記者、環(huán)保編輯，爭取每?jì)芍艹鲆环莪h(huán)保手抄小報。
第二階段
1.在上一階段的基礎上，本階段的活動(dòng)主要在學(xué)校、家庭內開(kāi)展，從同學(xué)們身邊的小事入手，目的在于培養同學(xué)們的環(huán)保意識，推廣普及環(huán)保知識。
2.開(kāi)展人人彎腰撿紙，不亂扔，節約每滴水、每度電、每張紙，爭當節約資源標兵。并且組成綠色110來(lái)巡視、監督學(xué)校內的環(huán)�；顒�(dòng)。
3.開(kāi)展栽花護綠，與植物交朋友，“我愛(ài)美麗的世界”系列活動(dòng)。讓學(xué)生到校園看看、找找，做到了“知”、“學(xué)”、“做”�！爸本褪侵佬@里的樹(shù)木、花草有多少種;“學(xué)”就是學(xué)習了解這些樹(shù)木、花草的特點(diǎn);“做”就是親手栽培、管理樹(shù)木、花草。并且開(kāi)展“綠色認領(lǐng)”活動(dòng)，既將學(xué)�；蛐^內的花園、草坪責任到人，由學(xué)生自己在護綠園里寫(xiě)上“管理須知”。并且在班上評選“優(yōu)秀護綠園丁”。
4.為學(xué)校及小區內的花園、草坪征集護綠警語(yǔ)。并精選出佳句，制成宣傳標牌插在校園和小區的各個(gè)角落。
第三階段
1.喜歡干凈、美麗舒服的環(huán)境，初步形成對周?chē)利愂澜绲南矏?ài)之情，培養學(xué)生與自然有密切關(guān)系的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，保護美好世界的情感。
2.形成對周?chē)利愂澜绲南矏?ài)之情，有探究水與環(huán)境，海洋與環(huán)境關(guān)系的興趣，熱愛(ài)、向往美好的環(huán)境，愛(ài)護祖國美麗山川。
活動(dòng)的設計方案10
預設目標
理解兒歌內容，學(xué)習有感情地朗誦兒歌。培養幼兒愛(ài)媽媽的情感。認字：鳥(niǎo)、愛(ài)、蜜蜂、魚(yú)。
活動(dòng)準備
背景圖一幅，小鳥(niǎo)、蜜蜂、小魚(yú)插入圖片各一個(gè)，兒歌錄音帶。字卡：小鳥(niǎo)、愛(ài)、樹(shù)、蜜蜂、花、小魚(yú)、水。 《語(yǔ)言》下p.1。
活動(dòng)過(guò)程
看圖識字
——教師出示背景圖，讓幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：圖片上有什么？
——教師出示字卡“小鳥(niǎo)、愛(ài)、樹(shù)、蜜蜂、花、小魚(yú)、水”，請幼兒從字卡中找出“樹(shù)、花、水”，貼在相應的位置。 ——出示小鳥(niǎo)、蜜蜂、小魚(yú)插入圖，教師提問(wèn)：它們是誰(shuí)？它們最?lèi)?ài)什么？
——教師根據幼兒的回答依次將圖片插入相應的'位置，然后教幼兒認讀“小鳥(niǎo)、愛(ài)、蜜蜂、小魚(yú)”。
逐句理解兒歌
——請幼兒細致地觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)：這是什么顏色的樹(shù)？（綠色的樹(shù)）誰(shuí)喜歡在大樹(shù)上玩？（小鳥(niǎo)）教師朗誦第一句兒歌“小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)”。
——這些花開(kāi)得怎么樣？可以用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)？（美麗、漂亮、好看）什么小動(dòng)物喜歡這美麗的花？教師朗誦第二句兒歌“蜜蜂愛(ài)美麗的花”。
——小河里的水怎樣？（清清的）誰(shuí)喜歡在水里玩？教師朗誦第三句兒歌“魚(yú)兒愛(ài)清清的水”。
——小朋友最?lèi)?ài)誰(shuí)？學(xué)說(shuō)兒歌“我愛(ài)我的好媽媽”。
朗誦兒歌
——播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。
——教師結合動(dòng)作分句教兒歌，引導幼兒記住重點(diǎn)詞語(yǔ)“綠色、美麗、清清”。
——分句接龍朗誦兒歌。如教師說(shuō):“小鳥(niǎo)愛(ài)——”幼兒接著(zhù)說(shuō)：“綠色的樹(shù)�！�
——幼兒邊聽(tīng)錄音，邊練習完整、有感情地朗誦兒歌。 ——幼兒閱讀畫(huà)冊《愛(ài)媽媽》，練習指字朗誦兒歌，并認識粉色的字寶寶。
愛(ài)媽媽教育
——組織幼兒討論：怎樣才是愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽?zhuān)?/p>
——啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：媽媽下班回到家里后，你會(huì )怎樣說(shuō)，怎樣做？媽媽生病時(shí)，你應該怎樣做？媽媽在做家務(wù)，嗎會(huì )怎樣做?
活動(dòng)的設計方案11
一、活 動(dòng) 名 稱(chēng)：誠實(shí)守信
二、活動(dòng)背景分析：現在社會(huì )存在著(zhù)虛假的東西太多了，在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮中，許多人急功近利，言而無(wú)信，迷失自我，客觀(guān)上導致了人與人之間的相互不信任，相互欺騙，扭曲了人與人之間的真誠關(guān)系。這些直接影響著(zhù)在校學(xué)生，他們小小年紀就學(xué)會(huì )了說(shuō)謊，甚至有的滿(mǎn)口謊言，讓老師真假難分。這些現象不能不引起教師們的注意和重視。為此我結合思想品德課召開(kāi)了這次主題班會(huì )。
三、活動(dòng)目標：
1、我們班級針對小學(xué)生道德領(lǐng)域中突出的失信現象，通過(guò)各種自主性實(shí)踐體驗活動(dòng)開(kāi)展誠實(shí)守信教育，讓學(xué)生懂得誠信是做人的基本準則，增強學(xué)生誠信意識，培養“以誠立身，以信取人，以德服人”的優(yōu)良品德，做誠實(shí)守信的少年君子。
2、目的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì )道德觀(guān)念，完成誠信品德由他律向自律的轉化，最終實(shí)現道德個(gè)性化與社會(huì )化的和諧發(fā)展。
四、活動(dòng)內容：
“誠實(shí)守信”是我國的傳統美德，更是國際上交往中最重要的原則�！罢\信”教育是一項長(cháng)期的工作，隨著(zhù)時(shí)代的變遷和社會(huì )的進(jìn)步，教育的內容和方式也要不斷變化。在學(xué)生現階段主要使他明白，誠實(shí)守信是一種崇高的“人格魅力”。所謂“誠實(shí)”，就是說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。所謂“守信”，就是要“講信用”、“守諾言”，也就是要“言而有信”、“誠實(shí)不欺”，人人爭做誠實(shí)守信的少年君子。具體做到：
1、培養學(xué)生說(shuō)話(huà)算話(huà)，言而有信的習慣。
2、培養學(xué)生與人為善，坦誠相待的習慣。
3、培養學(xué)生勇?lián)熑�，勇于認錯的習慣。
4、培養學(xué)生拾金不昧，借物還人的習慣。
五、活動(dòng)準備
1 、分組調查、了解當前社會(huì )生活中的誠信情況，了解各種造假、販假行為給社會(huì )造成的危害，、
2、讓學(xué)生談?wù)勛约簩φ\信的認識和如何遵守誠信的`看法。并書(shū)寫(xiě)下來(lái)。
3、查找并摘錄有關(guān)“誠實(shí)、守信”的諺語(yǔ)及故事。
4、進(jìn)行相關(guān)資料的收集、活動(dòng)場(chǎng)所的布置、負責人的分工進(jìn)行合理、周密的安排。
六、活動(dòng)過(guò)程
主持人發(fā)言：
1、 請同學(xué)談?wù)勊麄儗φ\信的了解和看法。
2、 學(xué)生交流一些關(guān)于“誠實(shí)”、“守信”的諺語(yǔ)。
一次騙了人，到老沒(méi)人信�？谡f(shuō)無(wú)憑，事實(shí)作證。真實(shí)者寡言，虛偽者多辯。樹(shù)正不怕影斜�？瘫〔毁嶅X(qián)，忠厚不折本。說(shuō)到做到，不放空炮。真貨不怕人看，真理不怕人辯。
3、 同學(xué)講關(guān)于誠信的故事
1835年，摩根是一家名叫“伊特納火災”的小保險公司的股東之一。天有不測風(fēng)云，紐約突發(fā)了一場(chǎng)特大火災，該公司的股東們一個(gè)個(gè)慌了手腳，紛紛表示要退股，只有摩根斟酌再三，決定賣(mài)掉自己苦心經(jīng)營(yíng)多年的旅館，低價(jià)收購大家的股份，又通過(guò)別的融資渠道，很快將十多萬(wàn)元的保險金湊齊返還給了投保人。一時(shí)間，公司聲譽(yù)鵲起。已瀕臨破產(chǎn)的摩根此時(shí)只剩下一個(gè)空空的公司了，他打出廣告：本公司為償付保險金已竭盡所能，從現在開(kāi)始，再投本公司的保險，保險金將加倍收取。奇跡發(fā)生了，更多的人紛紛來(lái)到這家高額收取保險金的小公司投保。不久，摩根不僅將自己原來(lái)的旅館買(mǎi)了回來(lái)，還凈賺了十多萬(wàn)元。這位摩根就是后來(lái)主宰美國華爾街金融帝國的J、P、摩根的祖父，是美國億萬(wàn)富翁摩根家族的創(chuàng )始人。
七、活動(dòng)總結
活動(dòng)總結：（老師總結）
誠實(shí)守信是一種美德，誠信是做人的一種品質(zhì)，是職業(yè)道德的根本，是個(gè)人成就事業(yè)的根基。作為新時(shí)代的青少年，在學(xué)好文化知識的同時(shí)，還應培養誠實(shí)守信的思想品質(zhì)。誠實(shí)的意義和價(jià)值并不是別人對你形成的看法，并不在于別人說(shuō)你是不是個(gè)誠實(shí)的人，最重要的是：誠實(shí)是我們做人的第一要著(zhù)。做人誠實(shí)是要對得起自己，對得起別人，對得起天地良心，這就是誠實(shí)的價(jià)值要想做到誠信，就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。希望大家能牢記這一點(diǎn)，在今后的學(xué)習生活中，處處做到誠信，為將來(lái)的人生道路打下堅實(shí)的基礎。
這次活動(dòng)，使學(xué)生認識到誠信對于人生的重要性，要培養誠信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每一件小事做起。小學(xué)生應當從學(xué)習上的考試不作弊、作業(yè)不抄襲等方面做起，在社交方面，更應該做到誠實(shí)、誠懇、實(shí)事求是，重信用、守承諾。
活動(dòng)的設計方案12
一、設計理念：
通過(guò)環(huán)保知識宣傳，做好值日生工作、設計環(huán)保手抄報、撿垃圾廢棄物等系列活動(dòng)的親身體驗，引導學(xué)生關(guān)心自己生活的.環(huán)境；發(fā)現美，宣傳美，用行動(dòng)增添美。從而增強保護環(huán)境，保護家園的意識；培養學(xué)生良好的社會(huì )公德，自覺(jué)地用行動(dòng)來(lái)保護我們美麗的家園。
二、具體過(guò)程：
1、發(fā)出倡議，宣傳環(huán)保知識。
2、能做好個(gè)人衛生，積極做好集體衛生。堅持垃圾分類(lèi)，看到果殼、紙屑等自覺(jué)放入垃圾箱。
3、愛(ài)護學(xué)校、小區的花草樹(shù)木，并能與損壞綠化的人和事作斗爭。
4、覺(jué)節約能源，能堅持做好班級電燈、電器隨時(shí)的開(kāi)、關(guān)工作，還能主動(dòng)教育同學(xué)、家長(cháng)做好節約工作。
5、開(kāi)展一次到龍潭山撿拾垃圾廢棄物的體驗活動(dòng)，邀請學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生處主任參加。
6、開(kāi)展一次手抄報展示會(huì )。
三、準備：
1、每人準備一個(gè)垃圾桶和一次性手套。
2、收集一點(diǎn)環(huán)保知識問(wèn)答題。
3、小組為單位準備相機。
活動(dòng)的設計方案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)孩子的潛在能量，完成難以完成的任務(wù);
2、熔煉拼搏精神、樹(shù)立團隊意識、加強團隊協(xié)作;
3、走進(jìn)大自然、放松身心，緩解大家在作中的疲勞和緊張、強健體魄;
4、培養孩子的野外生存技能，充滿(mǎn)樂(lè )趣和懸念;
5、培養孩子獨立思考，獨立解決所遇到困難的能力及在體力和智力受到壓力下做出迅速反應，果斷決定的能力。
活動(dòng)流程：
8：40——9：30觀(guān)念導入—組建團隊—破冰
項目過(guò)程：
團隊游戲，加強學(xué)員的參與性與積極性;
教官與學(xué)員觀(guān)念互動(dòng).溝通，說(shuō)明培訓要求與注意事項;
學(xué)員以班為單位組建團隊
(1)：穿越彩虹
本項目是集體合作檢驗、氣氛融洽的團隊
項目，由“不可能”到“可能”，由“不相信”到
“自信”，由“懷疑”到“成功”，學(xué)員的心態(tài)為層層遞進(jìn)式的心理狀態(tài)，團隊猶如一張輪盤(pán)前行
項目目標:
團隊的溝通與協(xié)作;沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。
項目目的：
為整個(gè)培訓鋪墊，加強學(xué)員對課程的認同和課程的參與積極性;加強學(xué)員對團隊的凝聚力與歸宿感;營(yíng)造良好的團隊氛圍。09：10學(xué)生團隊拓展
(2)合力運水
項目過(guò)程：
分組以競賽的形式進(jìn)行，通過(guò)管道迅速地將水送達目的地。
項目目的：
有效自我定位與融入團隊;
團隊有效溝通協(xié)作;
加強人與人之間的融合;
挑戰隊員的思維行為習慣，是否有效配合團隊利益甘于犧牲自我小利益。
3、同心板
項目過(guò)程：
將學(xué)員分成兩隊以利競技，各人手握長(cháng)繩。
各隊自甲地行至乙地，速度最快隊伍為勝。
活動(dòng)目的：
鍛煉團隊中的領(lǐng)導能力，增強隊員之間的溝通能力，從而達到和諧完成任務(wù)的目的。
項目目的：
熱身;
培養樂(lè )于與人相處共事的心態(tài);
提高團隊協(xié)作能力。
4、體能測試
活動(dòng)目的：
體質(zhì)狀況和體育鍛煉效果，科學(xué)地指導同學(xué)們開(kāi)展體育活動(dòng)，從而不斷地增強居民的體質(zhì)，同時(shí)這也是增強居民關(guān)注身體健康、關(guān)注體質(zhì)狀況意識的切實(shí)行動(dòng)。
5、團隊拓展項目
1、生死電網(wǎng)
項目過(guò)程：
在全體隊員面前懸掛一張“電網(wǎng)”，上
的洞口大小不一，要求學(xué)員在一定時(shí)間內，從網(wǎng)的一邊依次通過(guò)到達另一邊。在此過(guò)程中隊員的任何部位都不允許碰網(wǎng)，否則洞口將被封閉，每一洞口只能用一人次。
培訓目的`：
確立方案，明確分工，識每個(gè)人在團隊中扮演的角色及其作用，高效的組織協(xié)調是團隊成功的關(guān)鍵。
有效的利用搭配資源，是團隊成功的質(zhì)量，相互協(xié)調和精心操作，才能保障計劃的順利實(shí)施
12：00回顧總結(點(diǎn)明主題)
項目目的：
項目交流.探討與總結。
對項目所發(fā)生現象，思維和行為結合課程和實(shí)際生活進(jìn)行回顧.分析和總結;
進(jìn)一步理解回顧與感恩.懂得感恩才是人生的基石
項目過(guò)程：
心理游戲;
小組討論;
代表分享發(fā)言;
培訓師和學(xué)生的互動(dòng)和引導
12：00——13：30野炊
學(xué)生動(dòng)手，老師導游協(xié)助，原始的爐具(柴火)，齊動(dòng)手的結果，相信更加原汁原味。
自由活動(dòng)。
活動(dòng)的設計方案14
前言：
大學(xué)是一個(gè)青春涌動(dòng)，無(wú)限創(chuàng )新的美麗大舞臺。這里有我們?yōu)閴?mèng)想的開(kāi)拓創(chuàng )新，更有我們對現實(shí)的理性思考。為展現我省大學(xué)生的環(huán)保理念，為加強政府環(huán)境部門(mén)與各高校環(huán)保組織的聯(lián)系，為全面調動(dòng)各界環(huán)保力量共同環(huán)保。
我協(xié)會(huì )舉行“六五環(huán)境日”環(huán)保知識競賽活動(dòng)。展現大學(xué)生風(fēng)采，豐富大學(xué)生校園生活，促使環(huán)保意識深入人心，我們期待環(huán)境組織聯(lián)盟的成功!讓我們一起來(lái)支持環(huán)保事業(yè)!讓我們一起來(lái)喚醒環(huán)保的春天!
活動(dòng)背景：在全球變暖，我國節能減排，綠色奧運的大前提下，環(huán)保已越來(lái)越被人們所關(guān)注。
同一個(gè)世界同一個(gè)環(huán)境夢(mèng)想!為響應國家環(huán)保政策，落實(shí)各地區環(huán)保工作，迎接6.5環(huán)境保護日的到來(lái)，在市環(huán)保局聯(lián)盟高校環(huán)保社團的號召下，我協(xié)會(huì )承辦了由各高校頗具影響力的環(huán)保社團參與的.“六五環(huán)境日”環(huán)保知識競賽活動(dòng)。
以促進(jìn)我省各兄弟院校環(huán)保社團的相互交流與合作，加強各社團與國家環(huán)境部門(mén)的聯(lián)系，全面啟動(dòng)我省各界環(huán)保組織的環(huán)保行動(dòng)，實(shí)現多方共贏(yíng)的局面。
通過(guò)靈活有趣的活動(dòng)方式，豐富大學(xué)生的課余生活，培養同學(xué)們的環(huán)保意識,增長(cháng)環(huán)保知識，啟發(fā)我們用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀(guān)念，用行動(dòng)肩負起環(huán)保的重任，挽起我們的雙手做環(huán)保衛士。
活動(dòng)宗旨：
1、加強國家環(huán)境部門(mén)對各高校環(huán)保社團的指導
2、豐富大學(xué)生的環(huán)保知識，共同攜手保護自然環(huán)境
3、團結各高校環(huán)保力量，搭建資源共享平臺，促進(jìn)交流合作
4、宣傳環(huán)保知識，呼喚綠色，深化校園環(huán)保理念
活動(dòng)主題：
1、了解環(huán)保最新動(dòng)態(tài)，關(guān)注全球環(huán)境問(wèn)題
2、關(guān)注綠色奧運，為節能減排出謀劃策
3、了解青海存在的環(huán)境問(wèn)題及環(huán)保實(shí)施難題
4、了解各地環(huán)保成功措施與方案
活動(dòng)時(shí)間：
5月31日
活動(dòng)指導老師：
xxx
活動(dòng)地點(diǎn)：
青年活動(dòng)中心
評審委員會(huì )：
xx
具體活動(dòng)開(kāi)展：
1、招募主持人(2名)
2、各高校提名參賽人員及智囊團人員
3、競賽于5月31日在青年活動(dòng)中心進(jìn)行
4、商議6月5日環(huán)境日的活動(dòng)進(jìn)行
頒獎儀式：由特邀嘉賓為獲獎隊發(fā)放獎品
主辦單位：
承辦單位：
協(xié)辦單位：
活動(dòng)意義：
通過(guò)這次活動(dòng)，凝聚了我省高校環(huán)保力量，加強了政府環(huán)保部門(mén)對各社團的直接指導，建立起了成熟穩定的高校與政府、高校與高校的合作模式;使我省環(huán)保事業(yè)進(jìn)入一個(gè)呈蓬勃發(fā)展之勢的全新局面。
團結了環(huán)保事業(yè)的青春活力，使得環(huán)�；顒�(dòng)能在我市全面深刻的開(kāi)展。增強了各社團的協(xié)調合作能力，是共同環(huán)保的一次練兵，此次機遇也賦予了更重大的責任與義務(wù)。有我們的一起努力，攜手環(huán)保，便能向我們的同一個(gè)環(huán)境夢(mèng)想更邁進(jìn)一步。
活動(dòng)的設計方案15
感恩節起源于美國和加拿大，為了表達對他人的感激之情，美國和加拿大人把每年11月的第四個(gè)星期四定為“感恩節”，20xx年的感恩節時(shí)間是在11月25日。感恩節來(lái)臨之際各餐飲酒店感恩節活動(dòng)策劃方案也相繼出來(lái)，其也是為了感謝各大消費者對餐飲酒店的支持與陪伴，為了實(shí)現與顧客之間促進(jìn)良好關(guān)系，借感恩節感恩回饋活動(dòng)，讓顧客感受餐飲酒店對顧客的重視，穩定現有客源，增加新客源。
一、活動(dòng)主題
美食美刻，感恩一路有你！
二、活動(dòng)時(shí)間
**年11月xx—xx日
三、活動(dòng)氛圍
1、為配合感恩節的氣氛，在正門(mén)外擺放大型火雞形象，并在門(mén)外的兩棵立柱之間懸掛“美食美刻，感恩一路有你！”的主題橫幅。
2、在正門(mén)入口處堆放大型“美味火雞”，配放玉米。
3、餐廳內張貼感恩節主題吊旗。
4、在各樓層顯著(zhù)位置擺放不同造型的火雞形象，供人欣賞
四、活動(dòng)內容
活動(dòng)一
感恩節推出感恩節火雞套餐的菜品，感恩節套餐內容：
1、開(kāi)胃酒；2、玉米面包；3、火雞色拉；4、番茄濃湯；5、主食（烤火雞配南瓜派）；6、甜點(diǎn)（巧克力慕斯）。會(huì )員既可享受9折優(yōu)惠又可累積積分。
活動(dòng)二
1、通過(guò)積分兌換方式，感恩節期間超值兌換商品，增加消費忠實(shí)度；、
2、通過(guò)感恩節布置，商品擺設增加活動(dòng)氣氛，喚醒消費欲；
3、活動(dòng)期間入住的客人憑會(huì )員卡可領(lǐng)取晚安牛奶一盒；
4、生日為11月25日（感恩節）的顧客可獲得幸運顧客禮品一份。
注：只要是每天在住的會(huì )員均可在前臺領(lǐng)取，同時(shí)要拓印會(huì )員卡號，讓客人意識到會(huì )員卡的重要性
活動(dòng)三
舉辦“感恩宴”。凡辦會(huì )員卡滿(mǎn)2年以上的`年人可享受每位99元的“感恩優(yōu)惠套餐”（僅限100人），額滿(mǎn)為止。席間，有游戲等表演助興。
玉米游戲：還有一種玉米游戲也很古老。據說(shuō)這是為了紀念當年在糧食匱乏的情況下發(fā)給每個(gè)移民五個(gè)玉米而流傳下來(lái)的。游戲時(shí)。人們把五個(gè)玉米藏在屋里，由大家分頭去找，找到玉米的五個(gè)人參加比賽，其他人在一旁觀(guān)看。比賽開(kāi)始，五個(gè)人就迅速把玉米粒剝在一個(gè)碗里，誰(shuí)先剝完誰(shuí)得獎，然后由沒(méi)有參加比賽的人圍在碗旁邊猜里面有多少玉米粒，猜得數量最接近的獎給一大包玉米花。
南瓜游戲：人們最喜愛(ài)的游戲要算南瓜賽跑了。比賽者用一把小勺推著(zhù)南瓜跑，規則是絕對不能用手碰南瓜，先到終點(diǎn)者獲獎。比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。
活動(dòng)四
“感恩節”特價(jià)酬賓
1、消費量排名20%客戶(hù)，活動(dòng)期間上門(mén)回訪(fǎng)，征詢(xún)意見(jiàn)，贈送有價(jià)值禮品。做好客戶(hù)互動(dòng)加強與客戶(hù)的親情關(guān)系；
2、活動(dòng)期間入住2天以上者，贈送SPA水療一張；
3、活動(dòng)期間入住時(shí)，身份證最后一位號碼與入住日期尾數相同時(shí)，贈送SPA水療一張；活動(dòng)五感恩辦理有禮
活動(dòng)期間辦理會(huì )員即可贈送精美禮品。
五、宣傳計劃
1、硬廣：晚報周三10半彩，快報周四半版彩2、軟廣：特別企劃活動(dòng)邀請媒體參與，發(fā)布軟文
六、其他事項：
1、在活動(dòng)期間如需補辦會(huì )員卡，可憑本人身份證、優(yōu)惠價(jià)18或（26）元辦理補卡，并贈送精美禮品一份；
2、在活動(dòng)期間如需補辦會(huì )員卡，可憑本人身份證扣除300積分兌換一張新的會(huì )員卡。
特別提示：
1、本方案重點(diǎn)讓顧客感覺(jué)積分的物有所值及重要性，重視積分管理，形成積分帶卡消費的習慣。
2、舉動(dòng)感恩節活動(dòng)是想真正能讓客人感覺(jué)到餐飲酒店周周有活動(dòng)、月月有更新的一種動(dòng)態(tài)。店內十一月份按感恩節布置的同時(shí)，還應該為十二月份圣誕節布置做好準備，可以節約后續的布置費用。
3、感恩節餐桌的布置：擺放水果和蔬菜或是還把蘋(píng)果或南瓜掏空，中間放滿(mǎn)去殼的干果或者點(diǎn)燃蠟燭。感恩節的聚餐是甜美的，每個(gè)人都愿意在飯桌旁多呆一會(huì )兒，他們一邊吃一邊愉快地回憶往事，直到最后一根蠟燭燃盡，他們才離開(kāi)那可愛(ài)的餐桌。
4、感恩節宴會(huì )后，餐飲酒店可以讓顧客與顧客之間做些傳統游戲。比如經(jīng)典的蔓越桔競賽，是把一個(gè)裝有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名競賽者圍坐在周?chē)�，每人發(fā)給針線(xiàn)一份。比賽一開(kāi)始，他們先穿針線(xiàn)，然后把蔓越桔一個(gè)個(gè)串起來(lái)，3分鐘一到；誰(shuí)串得最長(cháng)，誰(shuí)就得獎。至于串得最慢的人，大家還開(kāi)玩笑地發(fā)給他一個(gè)最差獎。
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