回眸淺笑的一抹歲月散文

　　時(shí)間是療傷最好的一劑藥，讓你的心痕在歲月的流沙中漸漸淡化，心湖一片淡然。時(shí)光會(huì )使那些美好的瞬間在歲月的風(fēng)霜的吹打下，也漸漸凋零，滿(mǎn)地闌珊。但流年也會(huì )吹散歲月的塵埃，綻放出熠熠的真情。

　　拉開(kāi)記憶的帷幕，至今與葉子這個(gè)過(guò)期的‘老班’聯(lián)系的最多的是東兒，隨著(zhù)春去冬來(lái)，隨著(zhù)視野的開(kāi)闊，工作的忙碌......這份師生情也在漸漸淹沒(méi)在城市的繁華與喧鬧中......

　　現在一直聯(lián)系的是澤兒，提起他，曾經(jīng)是葉子心中的痛：他，一個(gè)雙差生，葉子沒(méi)能用她的自信，用正能量拉起他，最后他因厭學(xué)及不愿堅持兒兌現承諾——主動(dòng)退學(xué)。 一直以來(lái)葉子因辜負了家長(cháng)的厚望而愧怍。后來(lái)他去學(xué)汽車(chē)美容技術(shù)，常與她聯(lián)系，談話(huà)間，表達了對她的謝意：“老師，您知道嗎？我早就學(xué)不進(jìn)去了，是父母逼著(zhù)我再去讀書(shū)的。像我這樣狼藉的聲明，你能收留我，我已感激不盡了。起初我很想痛改前非，我決心與游戲、吸煙、頑劣訣別。我努力過(guò)，我收斂了昔日的囂張氣焰，我時(shí)刻牢記你的教誨，父母的叮囑，我的定力大增......我的點(diǎn)滴進(jìn)步您都看在眼了，喜在眉梢，我知道您在為我高興。但好景不長(cháng)，我體內的活躍分子又不甘寂寞，開(kāi)始活躍起來(lái) ......盡管，盡管老師您無(wú)數次地找我談心，努力發(fā)現我身上的閃光點(diǎn)，鼓勵我，鞭策我......但我屢次讓你失望，我不想因為我給班級抹黑，給你丟臉�，F在想想：我的選擇是對的，否則即便我在煎熬中度過(guò)三年，也是兩手空空。而如今我只有十八，但可以自食其力了。我在公司擔任小組長(cháng)一職，官雖不大，還管理五六個(gè)人呢，不過(guò)給我很大信心......”

　　“老師您還記得我最初才去時(shí)老給你打電話(huà)，您知道嗎，當時(shí)對于一個(gè)十六歲的孩子來(lái)說(shuō)，我真后悔了那時(shí)我才知道學(xué)習是那么輕松幸福的事�？赡�讓我再回到學(xué)校我卻拒絕了。這些話(huà)我連父母都從未說(shuō)過(guò)，我非常相信您，我很期盼從您那獲得理解與支持，接聽(tīng)您的每一次電話(huà)或讀了您的每一封短信我都備受鼓勵，心里總有無(wú)窮的力量�！�

　　“老師，我至今還記得我向您說(shuō)我手上的傷痕時(shí)，電波中您聲音發(fā)顫，心疼極了，當時(shí)我非常感動(dòng)，眼淚不知不覺(jué)就流出來(lái)了�！�

　　“老師，您還記得我開(kāi)的第一次工資是嗎，雖然只有二百元錢(qián)，盡管我們只是在電話(huà)中分享勞動(dòng)果實(shí)，但我能感覺(jué)到您和我一樣快樂(lè ).......”

　　“老師，記得您曾多次說(shuō)過(guò)我的應變能力很強，當時(shí)我也沒(méi)覺(jué)得怎樣，如今看來(lái)，老師您說(shuō)的對，我要充分發(fā)揮我的長(cháng)處。

　　“老師，您知道我現在在哪兒?jiǎn)幔?”

　　“不是在單位嗎？”

　　“我在醫院了！”

　　“怎么啦 ？”

　　“工作受傷了.......”

　　澤兒說(shuō)了很多，盡管他說(shuō)得很含蓄，但葉子聽(tīng)出來(lái)了，他是因為平時(shí)特別注重與上級交往，而引起下屬 的不滿(mǎn)，他們設計陷害他的。此時(shí)的澤兒很無(wú)助，不再那么強大。她很能理解他此時(shí)此刻的心情。

　　但有些話(huà)又不好直言，就想起了魏征的話(huà)，于是說(shuō)：“澤兒，你知道‘水能載舟，亦能覆舟’的道理吧！”所以在社會(huì )這所大學(xué)中，你還需做事婉轉些，既博得上司得賞識，又能得到群眾的愛(ài)戴，這樣才為完美�！比~子真的不知道他到底聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)明白我的話(huà)，其實(shí)她是在提醒他不要太交上了，群眾基礎也很重要。

　　輕松的一個(gè)多小時(shí) 在溫馨愉悅的電波中潺潺流過(guò).....要不是考試鈴聲急迫地催促，也許還會(huì )聊得更久。

　　葉子很欣慰，他對她的信任，他希望從老師這里重拾自信的力量。他一個(gè)漂族中稚嫩的一員，在異地他鄉，也同樣需要他人的關(guān)愛(ài)。相信他會(huì )振作，做得更好！

　　第二天，他給葉子老師發(fā)短信說(shuō)：“老師您放心，我會(huì )處理好的，我現在已上班了......”

　　“繼續加油，敬候佳音！”葉子回話(huà)說(shuō)。

　　從前的師生，如今的忘年交，彼此之間的交流那么親切，那么隨和。在聊天中，我注意發(fā)現他的進(jìn)步與成熟， 伺機予以肯定與鼓勵，努力使他撥開(kāi)心中的陰霾，讓心空灑滿(mǎn)溫情的陽(yáng)光。這也是我唯一能做到的，并以此來(lái)彌補我心中的遺憾。

　　所以說(shuō)：教師不僅是傳道授業(yè)解惑，更要以自身的人格魅力感染每一個(gè)學(xué)生，讓他們由衷地佩服你、敬仰你，這樣才會(huì )收獲豐收的碩果。

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