- 小學(xué)老師教育實(shí)習日記 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)老師教育實(shí)習日記（通用16篇）
一天終于結束了，一定會(huì )有值得記錄的想法吧，需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在日記里了。怎樣寫(xiě)日記才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的小學(xué)老師教育實(shí)習日記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 1
3-14
昨天，懷著(zhù)激動(dòng)而又忐忑的心情踏進(jìn)庵埠中學(xué)的校門(mén)。這里將是我未來(lái)兩個(gè)月實(shí)習的地方，對于我來(lái)說(shuō)是陌生而又親切的地方。庵埠中學(xué)整潔又安靜的校園環(huán)境給人深刻的印象。我想，庵埠中學(xué)會(huì )想他的年齡一樣，年輕而又充滿(mǎn)朝氣，活力十足又不失沉穩。我期待著(zhù)未來(lái)兩個(gè)月在庵埠中學(xué)的成長(cháng)和收獲。
下午，跟隊員花了一個(gè)下午清潔宿舍，經(jīng)過(guò)熱火朝天的清洗之后，一間整潔明亮的宿舍呈現在我們面前。
今天跟隊友熟悉了一下校園環(huán)境和學(xué)校周?chē)沫h(huán)境，下午才和校方見(jiàn)面了，在見(jiàn)面會(huì )上見(jiàn)到帶我們的班主任和科任老師。在會(huì )議中，校長(cháng)和主任為我們介紹學(xué)校的基本情況，并提出學(xué)校對我們實(shí)習老師的要求和期望。校長(cháng)對我們華師師范生有很高的評價(jià)也充分肯定歷年來(lái)華師實(shí)習老師在庵埠中學(xué)的表現，這給我們很大的鼓舞，同時(shí)也在無(wú)形之中給予我們很大的壓力。有壓力才會(huì )有動(dòng)力。為了更加自信地站上講臺，我一定要利用第一個(gè)星期好好聽(tīng)課，跟課任老師好好學(xué)習，然后認真準備教案，跟課任老師多多交流，為成為一名合格的教師而努力。
3-15
今天早上，班主任帶我們到高一13班，跟我們的班的同學(xué)見(jiàn)面，雖然走進(jìn)課室的時(shí)候還十分淡定，但是等到我開(kāi)口自我介紹的時(shí)候，突然心跳加快，這時(shí)講臺下的同學(xué)投來(lái)友善的眼光，使我莫名緊張感頓時(shí)舒緩。
回到辦公室，終于見(jiàn)到帶我們的政治老師了，老師跟我們分享了他教學(xué)十多年來(lái)的一些教學(xué)經(jīng)驗，也向我們介紹一些教學(xué)用書(shū)、輔導書(shū)等。雖然是第一次見(jiàn)面，但是張老師給我們的印象就是親切，他也很主動(dòng)地了解我們的`一些想法，并慷慨地拿出一些輔導書(shū)和教師參考書(shū)給我們用。
第三節課張老師的政治課，我們興奮地跟著(zhù)老師一起過(guò)去課室，聽(tīng)了兩節課，張老師的課確實(shí)給我們很多的啟發(fā)。雖然沒(méi)有多媒體的輔助，但是他還是可以講得很精彩，將給人魅力展露無(wú)遺。我覺(jué)得張老師的課的最大特色就是他的幽默感。他能結合實(shí)際生活的有趣例子把政治課講活了。此外，張老師講課的思路清晰，語(yǔ)言幽默充滿(mǎn)激情。不過(guò)，對于用潮汕話(huà)講政治課，對于我們來(lái)說(shuō)有些陌生。對于熟悉潮汕話(huà)氛圍的同學(xué)來(lái)說(shuō)，政治課用潮汕話(huà)講課，在語(yǔ)言上，同學(xué)更容易接受，但是我覺(jué)得還是希望培養同學(xué)講普通話(huà)的習慣。所以我們還是會(huì )嘗試在課堂上用普通話(huà)講課。
3-16
真正進(jìn)入實(shí)習的第二天，班主任工作還沒(méi)有怎么參與，除了第一天跟同學(xué)見(jiàn)面之后，我們的班主任還沒(méi)有帶我們去看看早讀或是午休。還沒(méi)有什么機會(huì )了解同學(xué)，這讓我們有些沮喪。在辦公室干坐著(zhù)，無(wú)所事事，除了偶爾出去聽(tīng)政治課外，幾乎沒(méi)有什么事做。我想可能是現在剛開(kāi)學(xué)不久，班主任的工作比較忙，無(wú)暇顧及我們，而且現在班級也剛剛建立不久，班主任要保持班里的穩定，也不適合太早放手給我們。當然，反思一下，我們的積極性也要加強，一些事要主動(dòng)地請求班主任讓我們參與，不能事事等著(zhù)班主任的安排。
下午，幫政治老師改一下小作業(yè)，體驗一下老師改作業(yè)的感覺(jué)。繼續去聽(tīng)張老師在普通班的講課，雖然基礎班跟普通班的內容大同小異，但是老師的講法卻相對地進(jìn)行調整，延伸的課外知識也有所不同。不過(guò)還是充滿(mǎn)趣味性和啟發(fā)性。
3-19
今天是星期一，也迎來(lái)了我們來(lái)到庵埠中學(xué)的一次升旗儀式。庵埠中學(xué)的同學(xué)很有紀律性，音樂(lè )響起時(shí)，同學(xué)們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實(shí)習觀(guān)察，庵埠中學(xué)的同學(xué)很高的紀律性給我們留下深刻的印象。
前兩天還在為班主任沒(méi)有讓我們參與班級管理而有點(diǎn)小小的抱怨，今天才知道，她是想這個(gè)星期才正式開(kāi)始“帶”我們。早上升旗之前，班主任就詳細地跟我們介紹班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常規工作······其實(shí)作為班主任真的不容易，雖然我們還沒(méi)有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見(jiàn)習了班主任們的工作狀態(tài)，真的不得不佩服他們的耐心和細心。
下午，我們這些實(shí)習生都做一件比較有成就感的事----監考。我們班的紀律是沒(méi)話(huà)說(shuō)的，這點(diǎn)讓我們覺(jué)得十分欣慰�；旧喜挥梦覀兌噘M唇舌，都安靜地完成試卷。
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 2
9月14日 星期三 晴
今天，我們庵埠中學(xué)實(shí)習隊的全體隊員終于和學(xué)校的領(lǐng)導老師見(jiàn)面了。我們穿戴正式，早早的在會(huì )議室門(mén)口等待老師們的到來(lái)。會(huì )議中，領(lǐng)導向我們實(shí)習老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并為我們分配指導老師，最后，還給我們介紹了他們學(xué)校的現狀。這一天，我懷著(zhù)興奮的心情而去，我知道，這是實(shí)習工作的開(kāi)始，甚至是我踏入社會(huì )的一個(gè)前奏。會(huì )議結束之后，我的心情比較沉重，領(lǐng)導嚴肅的態(tài)度讓我意識到實(shí)習其實(shí)是要求我們正規地參與到教學(xué)活動(dòng)中，不容兒戲。壓力之余，我將嚴陣以待。
9月15日 星期四 晴
早讀的時(shí)候，我與隊友陳曉維踏入了高一11班——我們即將負責的班級。我忐忑不安的.心境難以言表，可以說(shuō)，我是第一次這么正式地面對這么多同學(xué)，以老師自稱(chēng)的方式令我深切地感受到責任的重量。其實(shí)，在前一天晚上，我默默地準備了各種各樣的自我介紹，可惜到了真正的場(chǎng)合，我還是以最樸素最輕松的方式向同學(xué)們打了招呼。之后，我們開(kāi)始忙碌的一天。
早上，我與曉維幫曾老師發(fā)放校服。站在講臺上，我念名字讓同學(xué)上來(lái)拿。結果，我出丑了。有些同學(xué)的名字我實(shí)在沒(méi)辦法用潮汕話(huà)講出來(lái)，講錯了就用普通話(huà)，同學(xué)在下面哄堂大笑，我窘得不行。幸好，我的臉皮比較厚，同學(xué)的笑聲也是善意，我鎮定地堅持下去，總算圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。之后，我一直都在幫楊老師改作文。其實(shí)我挺激動(dòng)的，在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中講過(guò)，通過(guò)同學(xué)的練習本，你可以看到這班同學(xué)的學(xué)習狀況。我深以為意，坐定辦公室之內，我認真地批改作文，總結經(jīng)驗。
下午第三節，信息技術(shù)的老師有事不能上課，于是將這節自習課托付給我們。我們在課室里轉來(lái)轉去，以便同學(xué)提問(wèn)請教。令我失望的是，即使我們兩個(gè)實(shí)習老師就站在那里，但課室里依然亂哄哄的。我站在講臺上觀(guān)察他們，我發(fā)現，同學(xué)們大約分為兩種群體，一種是抓著(zhù)課本講話(huà)，一種是埋頭不聞身邊事。對于那種身處亂境卻依然勤學(xué)不輟的同學(xué)，我暗暗贊賞。之后，主任來(lái)了，曉維見(jiàn)狀趕緊讓同學(xué)收斂，可惜還是亂糟糟一片。不開(kāi)心的事終于發(fā)生了，主任責罵他們，然后他們的班主任——曾老師也發(fā)怒了，我們兩個(gè)挺尷尬的，畢竟因為是在我們的管教不當下造成的。我們之前的心理是什么呢？第一，我們不想在第一天就得罪同學(xué)，免得以后的教學(xué)工作無(wú)法順利進(jìn)展;第二，主任站在那里，我們覺(jué)得越俎代庖去教訓同學(xué)有點(diǎn)不妥。所以，同學(xué)在吵鬧，我們卻沉默了。
放學(xué)后，我一直在反思，結論只有兩個(gè)字：后悔。其實(shí)，學(xué)校領(lǐng)導肯定希望同學(xué)的紀律抓得好，也我們能夠約束他們盡到責任，我們沒(méi)做到，主任一定不滿(mǎn)，當時(shí)我至少要警告一下同學(xué)。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，這也算買(mǎi)了一個(gè)教訓了，以后我會(huì )學(xué)著(zhù)好好控制那個(gè)尺度的。
9月16日 星期五 晴
今天一整天，我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過(guò)兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我對于這間中學(xué)高一同學(xué)的語(yǔ)文水平有了大概的了解。
我認為，這個(gè)普通高中的同學(xué)的總體語(yǔ)文水平較低。同學(xué)們很喜歡寫(xiě)記敘文，但他們大多都在記流水賬，似乎只是為了拼湊字數，沒(méi)有什么真情實(shí)感。有些同學(xué)有那么點(diǎn)寫(xiě)議論文的靈感，可惜通篇都是泛泛而談，沒(méi)有任何實(shí)例素材來(lái)支撐文章。還有一些同學(xué)大約想寫(xiě)散文，但是文筆只是一般。
同學(xué)作文中最嚴重最普遍的問(wèn)題有二：第一，很多同學(xué)沒(méi)有把握好標點(diǎn)符號的書(shū)寫(xiě)規格，比如，以點(diǎn)代句號，引號冒號占格錯誤等等;第二，很多同學(xué)遣詞造句能力差，句子多不通順，錯別字多。這兩個(gè)問(wèn)題說(shuō)明什么呢？說(shuō)明大部分同學(xué)的基礎較差，假如以后我要給他們上課，一些自己認為可以一筆帶過(guò)甚至忽略的基礎知識點(diǎn)，反而還要多加強調。
鑒于他們的基礎不牢固，我有了一些想法。我認為，每天最好提供少量的基礎訓練：一個(gè)成語(yǔ)解釋、幾個(gè)字詞拼音以及一個(gè)病句。一次不需太多，但要求他們拿個(gè)本子每天都分類(lèi)記錄。如果他們能夠堅持下來(lái)，我相信，高三的時(shí)候，他們將會(huì )擁有一筆難得的財富。
除此之外，我還有一個(gè)想法，每個(gè)星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材，并且要求同學(xué)多多閱讀，在閱讀之余還要學(xué)會(huì )摘錄，只有這樣，他們的文章才能充實(shí)起來(lái)，至少做到有話(huà)可講，又不會(huì )重復拖沓，文不對題。當然，要想把作文寫(xiě)好，還需要老師指導寫(xiě)作方法，這需要上幾節寫(xiě)作課，把各種文體的寫(xiě)作方式介紹給同學(xué)。
我的種種想法都只停留在理論階段，至于有沒(méi)有實(shí)踐的意義，我決定向楊老師請教。
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 3
5月26日 星期一
今天是實(shí)習第一天，比往常起得早了許多，但心中比以前多了一份期待。昨晚沒(méi)有睡好，輾轉反側，腦中浮現了十多種將會(huì )與指導老師、新學(xué)生見(jiàn)面的場(chǎng)景，就是在這樣緊張又興奮的心情中慢慢睡去。
懷著(zhù)忐忑的一顆心坐著(zhù)大巴車(chē)來(lái)到學(xué)校，心中輕聲地呼喊：“大洋小學(xué)，我來(lái)了！”到了學(xué)校，一個(gè)個(gè)朝氣澎湃的小身影不斷地從我身邊跑過(guò)，心中也越來(lái)越期待與學(xué)生們的初次見(jiàn)面。
上午要先聽(tīng)兩位老師上公開(kāi)課，老師都上得很出色，有很多需要我去學(xué)習和改進(jìn)的地方。聽(tīng)著(zhù)身邊的同學(xué)竊竊私語(yǔ)著(zhù)對未來(lái)一個(gè)月的擔憂(yōu)，我心中也多了一份負擔，但也多了一份篤定。
聽(tīng)完課就要宣布每位同學(xué)的指導老師了，心中有些不安，害怕老師太嚴厲，不好親近，害怕老師太溫和，對我要求不高，害怕老師資歷不高，不能給我想要的，同樣也害怕老師資歷太高，追不上腳步······但事實(shí)證明，我想太多了，因為我的指導老師生病回家休養了，兩個(gè)星期都來(lái)不了了。
天哪！這該讓我如何是好，指導老師不在，我就要直接上崗做班主任又做語(yǔ)文老師，雖然作為“拜師學(xué)藝”的學(xué)生已經(jīng)在臨海小學(xué)實(shí)習過(guò)一段時(shí)間了，但是對于班主任的日常工作，我完全不知道該如何操作。說(shuō)真的，我徹底懵了！但那又能怎樣，只能硬著(zhù)頭皮上，不管多艱難，想想也許班上的學(xué)生對自己有著(zhù)莫大的期待，都讓自己堅定信念去做。
上午第三節課，是我第一次來(lái)到這個(gè)班，二(2)班，這個(gè)將會(huì )相伴一個(gè)月的班級。我做了簡(jiǎn)短的自我介紹，同學(xué)們熱烈地鼓掌，我想學(xué)生應該還算喜歡我，但愿在指導老師周老師回來(lái)之前，我能管好他們，千萬(wàn)不要在我手里出什么事。我利用中午的時(shí)間讓全班同學(xué)做了自我介紹，這就算是我和全班同學(xué)的正式見(jiàn)面。我注意到，班上有個(gè)位子一直空著(zhù)。知道下午第一節課快開(kāi)始，一個(gè)長(cháng)相清秀的女生走進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)開(kāi)始起哄：“老師她喜歡睡懶覺(jué)�！薄袄蠋�，她經(jīng)常很晚來(lái)�！钡鹊�。我想，我要多多注意這個(gè)女孩，我向她投去目光，但她卻膽怯的看著(zhù)我。后來(lái)我知道這個(gè)女孩叫丁思文，是班上語(yǔ)文最差的學(xué)生。我想，我需要做些什么了。
5月27日 星期二 陰
今天是實(shí)習的第二天，感覺(jué)真的是太辛苦，給這些學(xué)生簡(jiǎn)直是又當爹又當媽?zhuān)腋冻龅暮顾梢哉f(shuō)是其他同學(xué)的兩倍，班主任不在，加上和這些學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越親近了，管理的難度都會(huì )變得越來(lái)越大。
今天這些學(xué)生又闖了一個(gè)大禍，班級的窗簾布被幾個(gè)學(xué)生扯了下來(lái)。這些天折騰下來(lái)，當我聽(tīng)到同學(xué)向我報告這個(gè)消息的時(shí)候，我真得覺(jué)得頭大，心煩。我越來(lái)越理解班主任的苦楚和日常工作的繁瑣，有時(shí)候想起自己對以前小學(xué)班主任的不尊敬，真得腸子都悔青了，我當初真得應該幫老師一把，就算只能幫老師搬一搬書(shū)，偶爾老師不在的時(shí)候幫著(zhù)管一管紀律也是好的�，F在輪到自己做班主任了，說(shuō)起來(lái)真是一把酸辛淚，盡管真的真的才僅僅五天而已。
當我走到教室，看到被扯在地上，攤了一地的窗簾，我頓時(shí)氣不打一處來(lái)。上課后，我花了整整半節課訓這幾個(gè)惹禍的小鬼。一上課，我就大吼一聲：“全都給我靜下來(lái)�！币苍S是我還沒(méi)有在班上這么大聲地說(shuō)過(guò)話(huà)，每個(gè)學(xué)生都驚奇地看著(zhù)我。我想我那時(shí)的表情特別嚴肅吧！“一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這到底怎么回事，講清楚�！蔽掖舐暤卣f(shuō)著(zhù)，喉嚨有些難受。打小報告這樣的事學(xué)生們最喜歡不過(guò)了，這時(shí)候班上又熱成一鍋亂粥。
“靜下來(lái)，聽(tīng)不懂我的話(huà)嗎？一位同學(xué)來(lái)說(shuō)�！� “老師，以前周老師說(shuō)過(guò)不可以有人去窗簾那里玩，去玩的都要扣分的，而且要扣兩分�！币粋�(gè)女學(xué)生聲音稚嫩但是響亮地說(shuō)著(zhù)�！皠偛湃ゴ昂熌抢锿孢^(guò)的同學(xué)站起來(lái)�！睅讉�(gè)小身體從座位里幽幽地鉆了出來(lái)�！芭拼昂煹耐瑢W(xué)走到前面來(lái)�！比齻�(gè)學(xué)生慢慢地走上來(lái)，垂頭喪氣的�！罢竞�。剛剛前兩天，我們班的屏幕壞了，剛修好，窗簾又被扯下來(lái)，你們覺(jué)得過(guò)分嗎？我說(shuō)過(guò)，班上的東西都是屬于全班同學(xué)的財產(chǎn)，不是你們的玩具。窗簾被扯下來(lái)，后面的同學(xué)怎么看得清楚大屏幕上的字，誰(shuí)來(lái)負責？我現在特別不滿(mǎn)意你們幾個(gè)的表現，你們要對全班同學(xué)道歉！”我的分貝特別高，
每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得很認真。他們咽了咽口水，哽咽著(zhù)說(shuō)：“對不起�！薄安灰獙χ�(zhù)我說(shuō)，對全班同學(xué)說(shuō)，真誠誠心地說(shuō)�！薄叭嗤瑢W(xué)，對不起�！薄拔椰F在說(shuō)的話(huà)不是只說(shuō)給他們幾個(gè)聽(tīng)，是說(shuō)給你們全部的人聽(tīng)的，不管是誰(shuí)，我們都要愛(ài)護班級的公物，當我們看到有同學(xué)在破壞公物的時(shí)候我們都要監督他們，每個(gè)人都是我們這個(gè)班的一份子，每個(gè)人都要為了這個(gè)共同的班級去獻出自己的一份力。聽(tīng)明白了嗎？”“明白了！”學(xué)生們的聲音堅定極了。后來(lái)我分別教育了這幾個(gè)學(xué)生，把道理和他們說(shuō)清楚，他們的眼神有些無(wú)辜，有些堅定，真希望他們是真心的！期待他們接下來(lái)的表現吧！
5月28日 星期三 陰
今天是我的直屬指導老師回來(lái)的日子，其實(shí)為了這天我還細心打扮了一番，特地穿了一套正裝去，平時(shí)我雖然穿衣服沒(méi)有穿得特別奇怪，但其實(shí)穿得還是比較隨意的。
早自習的時(shí)候，我趕早的就去了教室，離教室越近，我就越緊張，不知道見(jiàn)到周老師的第一面是怎樣的。教室在三樓，一路走過(guò)來(lái)，我感覺(jué)像走了三十樓。我們班的教室就在三樓左手邊的第一個(gè)，所以如果老師坐在教室里的'話(huà)，我一走過(guò)去就能見(jiàn)到了。心又繃緊了，我慢慢地走過(guò)去，探出頭瞄了一眼，教室里亂糟糟的，原來(lái)老師不在��！我想我現在也像極了那種探著(zhù)頭偷偷觀(guān)察自己班級學(xué)生表現的壞老師。我大膽地走進(jìn)教室，指導老師不在，心里壓力也減輕了。
我環(huán)顧著(zhù)四周，突然發(fā)現黑板上有幾個(gè)字：預習29課。我就心想這一定是周老師的字，老師當久了就是不一樣，粉筆字寫(xiě)的就是好看，雖然我的粉筆字我自己認為也挺好的，但是和這些有多年教書(shū)經(jīng)驗的老師比起來(lái)，我的板書(shū)真得差太多了。
直到早自習快結束，我都沒(méi)見(jiàn)到周老師。第一節課就是語(yǔ)文課，我想周老師一定會(huì )回來(lái)的，于是我就一直穿梭在語(yǔ)文辦公室和教室之間。果然，周老師出現了，但因為我當時(shí)走在過(guò)道里，周老師并沒(méi)有認出我，這時(shí)候我就應該主動(dòng)一些，自己上去和指導老師打招呼。
和周老師交流了幾句，我發(fā)現周老師其實(shí)是一個(gè)很?chē)烂C的人，但她見(jiàn)到我還是對我笑瞇瞇的。我想這兩個(gè)星期她不在，我盡心盡責地管理著(zhù)班級的一切事物，她對我還是有一絲感激的吧。
說(shuō)到這里，我真的發(fā)現，不管你面對的是誰(shuí)，不管你是不是有求于人，都要記得微笑，只有你笑了，別人才會(huì )對你笑。就算人家一開(kāi)始不笑，如果你真心實(shí)意地對別人笑，他一定能感覺(jué)到你的真誠。
第一節課周老師給學(xué)生們上作文課，并沒(méi)有讓我去聽(tīng)，我想周老師一定是覺(jué)得這節課她是打算隨便上的，沒(méi)有精心準備，我想誰(shuí)都想給別人留下良好的第一印象吧。第三節課她上新課，我去聽(tīng)了，我發(fā)現周老師上課是一種很新穎的教學(xué)方式，她的字詞教學(xué)全都放在句子里，先品讀句子然后才學(xué)習課文，把整篇課文統起來(lái)上。
我覺(jué)得我應該去嘗試這種新鮮的教學(xué)方式，如果一開(kāi)始我就驕傲自滿(mǎn)、固步不前，那等我的教學(xué)方式成熟后就更難改變了！
5月29日 星期四 晴
今天天氣特別晴朗，所以心情也變得特別好。心情雖好，但是離別的日子也正在一步步逼近，平常自己的感覺(jué)并不深，但是一個(gè)人靜下來(lái)，細細地想來(lái)，突然間離開(kāi)他們，心里也有些落寞。
今天也將是我第一次開(kāi)一個(gè)正式的班會(huì )，而且周老師也會(huì )在場(chǎng)，我希望我做的一切可以讓周老師滿(mǎn)意，也讓學(xué)生們玩的開(kāi)心。班會(huì )的主題是《我的童年，我做主》，是為了迎接即將到來(lái)的六一。這一次班會(huì )我也準備了挺久的，畢竟除了為了在周老師面前展示自己，更重要的是讓每一個(gè)學(xué)生都樂(lè )在其中，享受每一年的六一兒童節，畢竟這是童年期間最重要的節日。這幾天周老師不在，什么事情又都是我自己來(lái)，除了要上課、管紀律，還要排練節目，一天下來(lái)都沒(méi)有自己的時(shí)間。
中午我沒(méi)有午睡，依舊給學(xué)生們排練節目，學(xué)生們也很興奮，參與的熱情很高，我相信今天下午的表演一定會(huì )很精彩。
下午第三節課是班會(huì )課，順序照常進(jìn)行：出旗、唱隊歌、宣布主題班會(huì )開(kāi)始、節目表演、輔導員致詞、退旗、結束，整個(gè)流程非常順利。但其中也有讓我驚喜的環(huán)節，周老師在最后的環(huán)節為我和我們班的另外一位老師舉行了簡(jiǎn)短的歡送會(huì )。這個(gè)歡送會(huì )是提前的，因為星期五學(xué)校要舉行園游會(huì )，所以那時(shí)是沒(méi)有時(shí)間為我們舉行歡送會(huì )的，這也算周老師的良苦用心。學(xué)生們最后捧著(zhù)花向我鞠躬，然后把花獻上的時(shí)候，我的心中涌起了濃濃的感動(dòng)。最后全班同學(xué)起立，向我深深一鞠躬，全班齊喊：“老師您辛苦了！謝謝您！”那時(shí)候，我覺(jué)得一切的辛苦都是值得的，說(shuō)真的，我的眼淚都快要涌出來(lái)了。
教師真的是一份神圣的職業(yè)，我們常常會(huì )覺(jué)得辛苦，常常想要放棄，但是每一個(gè)學(xué)生給你回應，讓你覺(jué)得自己的付出是有回報的，這時(shí)候就會(huì )拋棄一切消極的想法，繼續投入全部的精力在教育事業(yè)里。學(xué)生們就是有這樣的魔力，讓你不斷地激起所有的教育熱情。我想，他們一定是上天派下來(lái)的小魔仙！
5月30日 星期五
今天，學(xué)生們?yōu)榱颂崆皯c祝六一，所以下午是游園活動(dòng)，學(xué)生們都很興奮，也暫時(shí)忘記了我將要走的事，應該這樣的，送別也沒(méi)必要是哭哭啼啼的，開(kāi)心是最重要的！天下沒(méi)有不散的筵席，更何況，我會(huì )想念在這里的一切，牢記在心里！
到今天為止，實(shí)習活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
十分感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )來(lái)實(shí)習，即使一開(kāi)始兩個(gè)星期我的指導老師不在，但是我還是學(xué)到了很多東西，受益匪淺。當然，我也還要繼續努力！繼續在教育的這條路上楊帆前行。
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 4
周一
帶著(zhù)緊張又興奮的心情，我踏入了XX小學(xué)的校門(mén)，正式開(kāi)始了我的教育實(shí)習生涯。清晨的陽(yáng)光灑在校園，一切都顯得那么新鮮而美好。學(xué)校的教務(wù)主任熱情地接待了我們這批新實(shí)習生，詳細介紹了學(xué)校的規章制度和實(shí)習安排。隨后，我見(jiàn)到了我的指導老師——李老師，她溫柔的眼神瞬間讓我放松了許多。李老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，還非常樂(lè )于助人，她耐心地向我介紹了班級的情況，并安排我旁聽(tīng)她的課，讓我初步感受課堂氛圍。
接下來(lái)的幾天里，我每天都坐在教室后面，全神貫注地觀(guān)察著(zhù)李老師如何授課，如何與學(xué)生們互動(dòng)。我驚訝于學(xué)生們在課堂上展現出的活力和創(chuàng )造力，也敬佩李老師能夠如此自然地引導學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。每當看到學(xué)生們因為解出難題而露出喜悅的笑容，我都感到無(wú)比的滿(mǎn)足和幸福。
周三
李老師給了我一個(gè)意外的機會(huì )，讓我在全班面前進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的自我介紹，并嘗試帶領(lǐng)學(xué)生們做了一個(gè)小游戲。雖然心里有些緊張，但我盡力讓自己保持鎮定，用親切的語(yǔ)言和學(xué)生們交流。游戲過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，歡聲笑語(yǔ)不斷，讓我感受到了前所未有的成就感和快樂(lè )。這次經(jīng)歷讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師的決心。
隨著(zhù)實(shí)習的.深入，我開(kāi)始嘗試參與一些班級管理和教學(xué)輔助工作。我幫助李老師批改作業(yè)、準備教具、設計課堂活動(dòng)等等。這些工作雖然繁瑣，但讓我更加深入地了解了小學(xué)教育的方方面面，也讓我更加珍惜和感恩每一位教師的辛勤付出。
周五
一周的實(shí)習生活即將結束�；仡欉@一周的經(jīng)歷，我感慨萬(wàn)分。從最初的緊張不安到現在的逐漸適應，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生們建立良好的關(guān)系，如何激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力；我也學(xué)會(huì )了如何與同事們合作，共同為教育事業(yè)貢獻自己的力量。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續努力學(xué)習、提升自己，為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師而不懈奮斗。
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 5
周一，晴
清晨的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在了XX小學(xué)的校園里，我踏上了教育實(shí)習的第一天。心中既有對未知的好奇與期待，也有一絲不易察覺(jué)的緊張。走進(jìn)辦公室，指導老師李老師熱情地迎接了我，并詳細介紹了班級的情況。隨后，我跟著(zhù)她走進(jìn)了教室，看著(zhù)一張張稚嫩的臉龐，我暗暗下定決心，要成為他們成長(cháng)路上的良師益友。
上午的課程以觀(guān)察為主，我坐在教室后面，認真記錄下每位學(xué)生的課堂表現。他們的專(zhuān)注、活潑，以及偶爾的小調皮，都讓我深感教育的魅力。午餐時(shí)間，我主動(dòng)參與到學(xué)生的行列中，與他們交流，了解他們的興趣愛(ài)好和日常生活，拉近了彼此的.距離。
下午，在李老師的指導下，我開(kāi)始準備第一次參與課堂的活動(dòng)——一個(gè)數學(xué)小游戲。雖然過(guò)程有些手忙腳亂，但當我看到學(xué)生們在游戲中展現出的熱情和智慧時(shí)，所有的疲憊都煙消云散了。
周二至周四，多云轉晴
接下來(lái)的幾天，我逐漸融入了學(xué)校的日常教學(xué)中。每天清晨，我都會(huì )提前到達教室，幫助學(xué)生們準備學(xué)習材料，解答他們的疑問(wèn)。課堂上，我積極協(xié)助李老師進(jìn)行教學(xué)，引導學(xué)生們參與討論，鼓勵他們表達自己的觀(guān)點(diǎn)。課余時(shí)間，我還組織了幾次小組活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)合作完成任務(wù)，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。
在這幾天里，我深刻體會(huì )到了作為一名小學(xué)教師的艱辛與快樂(lè )�？粗�(zhù)學(xué)生們在知識的海洋中暢游，看著(zhù)他們因為解決了一個(gè)難題而歡呼雀躍，我感受到了前所未有的成就感。同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)方法和課堂管理上的不足，需要不斷學(xué)習和改進(jìn)。
周五，晴
一周的實(shí)習即將結束，我倍感珍惜這最后的時(shí)光。上午，我獨立設計了一堂語(yǔ)文課，雖然準備過(guò)程中遇到了不少困難，但在李老師的鼓勵和幫助下，我成功地完成了這次挑戰。課堂上，學(xué)生們積極發(fā)言，課堂氣氛活躍而有序�？粗�(zhù)他們認真聽(tīng)講、積極思考的樣子，我深感欣慰。
下午，學(xué)校為我們實(shí)習生舉行了總結大會(huì )。會(huì )上，我分享了自己的實(shí)習經(jīng)歷和感悟，表達了對指導老師和學(xué)校領(lǐng)導的感激之情。當我聽(tīng)到學(xué)生們對我的肯定和祝福時(shí)，淚水不禁在眼眶里打轉。我知道，這一周的實(shí)習經(jīng)歷將成為我人生中最寶貴的財富之一。
隨著(zhù)夕陽(yáng)西下，我結束了這一周的實(shí)習生活。雖然有些疲憊，但我的內心卻充滿(mǎn)了感激和滿(mǎn)足。感謝XX小學(xué)給我這次寶貴的實(shí)習機會(huì )，感謝指導老師的悉心指導和無(wú)私幫助，感謝學(xué)生們的陪伴和信任。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )帶著(zhù)這份經(jīng)歷和感悟，繼續在教育的道路上勇往直前。
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 6
9月22日
今天是人生的第一次上課，ppt出了點(diǎn)問(wèn)題，所以我p了很久的圖都沒(méi)能放，有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自己講。課前準備不夠充分，前一晚應該試放一下的。第一節在七班的課，導入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結了5分鐘。節奏沒(méi)能控制好。第二節在四班的課，課堂很歡樂(lè )，孩子們很配合，只是我感覺(jué)最大的問(wèn)題在于沒(méi)能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛(ài)的孩子們。
晚自習臨下課的幾分鐘，兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一起講著(zhù)悄悄話(huà)，在后面坐班的我沒(méi)有出言提醒，只是因為，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠去的幸福。
剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過(guò)來(lái)，老師老師，我們班的運動(dòng)會(huì )標語(yǔ)想的是至極明尊，怎么樣？我的第一感覺(jué)是特像某玄幻小說(shuō)里的頂級修煉心法，追求極致，唯我獨尊。
對標語(yǔ)、班服等這樣的細節，我個(gè)人覺(jué)得是無(wú)所謂的，只要孩子們自己玩得開(kāi)心就好。但是作為一名實(shí)習班主任，一下子就感覺(jué)責任重大了起來(lái)，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我知道這個(gè)絕對是會(huì )被否定的，且不說(shuō)造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運動(dòng)會(huì )的肅穆正統的氛圍而言，已經(jīng)足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長(cháng)時(shí)間了吧。
我猶豫著(zhù)，看著(zhù)那張興奮的臉，說(shuō)，明天我再問(wèn)下王老師吧。
9月23日
中秋放假，老師布置大家看《三傻大鬧寶萊塢》，收上來(lái)的隨筆有好多寫(xiě)的觀(guān)后感。于是看到了太多清醒的感言：
1、活在當下，受教育在當下（不要指望你一個(gè)人可以改變現存的教育制度），好好學(xué)習，天天向上！
2、中國的教育體制再怎么發(fā)展，我也只能順應。不久以前，我會(huì )說(shuō)，這個(gè)世界太二了，我不想追了�，F在，我想說(shuō)，這個(gè)世界的確很二，但我還是要去適應。
3、呆板的教育制度復制著(zhù)一個(gè)個(gè)書(shū)本的奴隸�！遗宸麄兊哪懽R與態(tài)度，但是卻讓我覺(jué)得遙不可及。更多的是強烈的認同與無(wú)奈。
9月24日
這周我們班的孩子值周，早上去班里的時(shí)候，看到一大半的孩子，不論男女，帶著(zhù)紅袖章，雄赳赳氣昂昂地出去檢查了，特有一種翻身奴隸做主人的感覺(jué)。
中午討論我們班的運動(dòng)會(huì )標語(yǔ)，無(wú)意中知道班級大合唱選的曲目是《回娘家》，所以說(shuō)，我們班的男孩子們都是很聽(tīng)女生話(huà)的。
下午的時(shí)候，外面飄著(zhù)小雨，我們班的孩子出去練運動(dòng)會(huì )的出場(chǎng)隊列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時(shí)，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。后來(lái)的事實(shí)告訴我，想得太多了，孩子們的身體可棒了，一個(gè)個(gè)照樣生龍活虎，精神抖擻的。
9月25日
辦公室xx老師十一結婚，所以上午我收到了一盒巧克力，仔細想來(lái)，我這個(gè)吃貨在辦公室的生存條件還是極好的，吃過(guò)王老師的桔子，菱角，新鮮的西梅，大冬棗，吃過(guò)xx老師的紫薯餅，石榴，糖……
上午是要聽(tīng)課到11:40的，和王老師返回辦公室的時(shí)候，發(fā)現我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯，頓時(shí)好感動(dòng)好感動(dòng)的。
有幸看到孩子們做眼保健操，真真的是千姿百態(tài)，于是欣然拿出相機錄視頻，卻正好到了第四節輪刮眼眶，于是拍到了幾乎一個(gè)班的靜默肅坐的沉睡者。大部分孩子對眼保健操是很不屑一顧的，更有甚者認為這種“浪費時(shí)間”的行為是罪大惡極的，此時(shí)的五分鐘光陰絕對是比金子還要貴重的存在，于是或奮筆疾書(shū)或埋頭苦睡。趕作業(yè)的孩子似乎也不是特勤奮的`那一類(lèi)，我進(jìn)教室的大多數時(shí)候都在侃大山；而這短暫的五分鐘睡覺(jué)能睡得香嘛。有多少時(shí)候我們在樂(lè )此不疲地做著(zhù)自認為感天動(dòng)地卻毫無(wú)意義的事情呢？
9月26日
我進(jìn)教室聽(tīng)課或跟班的話(huà)，一直都是和xx坐的，我們班一共55個(gè)孩子，所以就多出來(lái)一個(gè)，據班主任老師講，xx是主動(dòng)要求自己坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子，笑起來(lái)兩個(gè)眼睛彎彎的，每次我去他都會(huì )很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數時(shí)候，很想一個(gè)人，靜靜的，但是偶爾的時(shí)候，卻感覺(jué)自己與周遭格格不入，很孤獨，卻執拗地想保持那種極致的平靜，在很長(cháng)一段時(shí)間里，我是這樣的生活狀態(tài)，而xx比這要好很多，性格很好，但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來(lái)的孤獨。有時(shí)候懷念的并不是過(guò)去的一些人一些事，而是當年的自己。在班里的時(shí)候，會(huì )莫名的感到一種寧靜。
早讀完第一節是語(yǔ)文課，王老師是一位很有主見(jiàn)的老師，兒子今年念初三，據說(shuō)還不會(huì )騎自行車(chē)，因為幼兒園、小學(xué)、初中都是在自家小區里上的。和她相處的這些天，我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì )毀滅絕世的容顏，卻也會(huì )沉淀下廣博的睿智，她對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的理解是很深刻的，其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性，讓我發(fā)現，于高二的學(xué)生而言，語(yǔ)文也可以是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁巉巖間款步行走。每周的語(yǔ)文常規作業(yè)是練字、寫(xiě)隨筆、摘抄，基本沒(méi)有其他作業(yè)。但是，對學(xué)生的課外閱讀有很高的要求，會(huì )推薦很多名著(zhù)，每周會(huì )推薦一到兩部電影，每周一節讀書(shū)交流課。高二校級活動(dòng)很豐富，話(huà)劇節、大合唱、辯論賽、運動(dòng)會(huì )……學(xué)校對學(xué)生能力的培養是很重視的。
剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續做聽(tīng)課筆記。沒(méi)想到，隔了個(gè)過(guò)道的朱晨陽(yáng)同學(xué)，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續認真聽(tīng)課。一下子，在這個(gè)轉冷的秋季，在這個(gè)陌生的城市，我感到了溫暖，很是純凈。
9月27日
我們班的運動(dòng)會(huì )標語(yǔ)終于確定下來(lái)了，“逐夢(mèng)楊威，四至名歸”。入場(chǎng)口號是“四班四班，揚起風(fēng)帆。斗志昂揚，勢不可擋�！�
慢慢開(kāi)始適應好多學(xué)生見(jiàn)面就熱情洋溢地喊老師好，漸漸開(kāi)始習慣每天六點(diǎn)起晚上跟班到九點(diǎn)多�？偢杏X(jué)現在的日子有點(diǎn)不太真實(shí)，很是安逸。我似乎有點(diǎn)沉迷了，但是感覺(jué)看不到未來(lái)。
中午本來(lái)準備吃過(guò)飯去班里的，辦公室的摘抄本要叫課代表搬過(guò)去發(fā)了。沒(méi)想到，老太太過(guò)來(lái)了。來(lái)這邊的第一周，很是盼望楊旭輝老師過(guò)來(lái)看看我們，第二周后就從失望轉為絕望了。中午，繆老太太居然到校了，我啃著(zhù)個(gè)蘋(píng)果奔了過(guò)去。
辦公室一位老師請了病假到國慶，于是兩個(gè)班的課讓其他老師帶，一個(gè)文科班是xx老師帶的，一個(gè)教改班的課是程老師帶的。第一節剛下，xx老師無(wú)比興奮地沖進(jìn)辦公室，哇哈哈，那個(gè)文科班的孩子給了我禮物誒，禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來(lái)，怎么教改班沒(méi)什么動(dòng)靜？難道要給我驚喜？于是興沖沖去上課了。這第二節剛下，他灰頭土臉地回來(lái)了，在辦公室大聲譴責，教改班的孩子真是麻木不仁，連個(gè)禮物都沒(méi)有，麻木不仁。我去，就一個(gè)禮物，至于這樣嘛。
晚上開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，我旁聽(tīng)完王老師發(fā)言就去9-209看孩子自習了。教室里有個(gè)男生一直在說(shuō)話(huà)，于是我兇狠地瞪著(zhù)他，結果他抬起頭很是燦爛地沖著(zhù)我嫣然一笑，還很是無(wú)辜的“老師，你看我干嘛？”所以說(shuō)，那些流傳的經(jīng)典的應對策略還是不太靠譜的。
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 7
周一
今天可謂十分充實(shí)，上午挺了三堂課，監督學(xué)生課間操，眼保健操，午休及放學(xué)前課程總結。下午批改學(xué)生作業(yè)，一群可愛(ài)的孩子，也不禁讓我回想起自己的學(xué)生經(jīng)歷，真是一段純真的少女成長(cháng)歷程，暖意上心頭。不過(guò)也有不足，為人師表，總覺(jué)得自己不夠大方，還有那么點(diǎn)害羞、膽小，值得改進(jìn)。
周二
今天的講課收獲很多，但老實(shí)說(shuō)，問(wèn)題還蠻多，首先是態(tài)勢語(yǔ)言問(wèn)題，表達得比較模糊，不到位。整體形象也欠佳，頭發(fā)劉海老往下遮住眼睛，導致經(jīng)常性地甩頭，不雅觀(guān)。其次是教學(xué)進(jìn)程問(wèn)題，整體語(yǔ)速偏快，還落下一些重要內容未講。再次是教學(xué)設計問(wèn)題，完全設計好學(xué)生的回答，有一定的弊端，因為學(xué)生未必會(huì )按我的死路往下走，我更應該注重的是怎么引導學(xué)生自主學(xué)習。還有板書(shū)設計問(wèn)題，比較不清晰，粉筆字也有待加強;時(shí)間安排問(wèn)題，應恰當合理;延伸擴展教學(xué)內容問(wèn)題，準備不充分，講解不清楚，有待加強。
周三
每次講課對我啟發(fā)很大，我應多講才能發(fā)現問(wèn)題，鑒于每次講課的反思，我想以后我應更努力，踏實(shí)做好每一步，真正做到上一堂完美的課。通過(guò)前一天的講課，心里越來(lái)越有底了，著(zhù)重加強自己的薄弱環(huán)節，完善其他一些小細節，是我的'當務(wù)之急。去圖書(shū)館借了本關(guān)于數學(xué)課的書(shū)，回去好好看，研究一下，去看一看人家名師又是怎樣上課的，希望能對我有所幫助。
周四
今天可謂是倒霉的一天，一大早就等不到車(chē)去學(xué)校，說(shuō)好7：30到學(xué)校，最后竟然8點(diǎn)才到，感到很抱歉，只聽(tīng)到兩只烏鴉從我頭頂飛過(guò)。班上學(xué)生都很活躍，有幾個(gè)調皮的還是比較難管，但總體上大部分學(xué)生還是很聽(tīng)話(huà)很禮貌的。今天最后的自習課紀律有點(diǎn)亂，我雖說(shuō)時(shí)刻提醒，但也不會(huì )真的發(fā)脾氣。學(xué)生們也知道實(shí)習老師總會(huì )比較好說(shuō)話(huà)，我想我還是應該更認真、更負責些吧！
周五
早早地起來(lái)，吸取昨天的教訓，不等可惡的809路公交車(chē)，準時(shí)趕到了學(xué)校，可出現了一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)買(mǎi)早餐，早自習后，我悄悄地溜到校外去買(mǎi)早餐，然后明目張膽地帶著(zhù)自己的早餐進(jìn)入學(xué)校，感覺(jué)有點(diǎn)怪怪的，好像是在做一件很壞的事情，特別心虛。我對自己說(shuō)：“再也不這樣了”。心中有點(diǎn)愧疚，可能是從小養成的對規矩的`服從以及現在“為人師表”的約束吧！
工作起來(lái)挺有干勁，很多的作業(yè)批改但不覺(jué)得累，反而很樂(lè )意批改查看，很喜歡這個(gè)班的學(xué)生，有的活潑樂(lè )觀(guān)，有的內斂害羞，而有的又幽默開(kāi)朗。真幸慶能和他們一起編織實(shí)習這個(gè)美好的回憶。
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 8
20XX年9月12日 星期一
今天是中秋節學(xué)校放假一天。早上我吃完飯，就有同學(xué)打電話(huà)來(lái)問(wèn)我的實(shí)習情況，我就如實(shí)的告訴她：“我的實(shí)習工作一開(kāi)始就進(jìn)行得十分順利。指導老師耐心仔細，教學(xué)經(jīng)驗豐富。我聽(tīng)了很多老師的課，有的老師文采飛揚，出口成章;有的老師一站在講臺上就精神煥發(fā)，激情澎湃，對教學(xué)滿(mǎn)腔熱情……”她說(shuō)：“我去實(shí)習這么就才聽(tīng)兩節課，我要求去聽(tīng)老師們的課，他們都說(shuō)沒(méi)有準備好�！蔽衣�(tīng)了她的話(huà)，只好安慰幾句。我覺(jué)得自己很幸福能在這樣受歡迎的學(xué)校實(shí)習。
20XX年9月13日 星期二
為了做好班主任工作，今天我利用一節課外活動(dòng)課開(kāi)班會(huì )。確立學(xué)習目標，指出班中存在的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)就要繼續發(fā)揚，缺點(diǎn)指導同學(xué)們如何去克服。良好的班風(fēng)少不了得力的助手——班干部。所有這節課的重點(diǎn)是選出班干部，幫助老師管好班級。班干部是學(xué)生們投票選的。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的接觸，我了解班中的學(xué)生情況。也覺(jué)得學(xué)生選出的班干部很滿(mǎn)意，就與黃老師討論一下，黃老師也覺(jué)得滿(mǎn)意了。我就此確定下班干部的任務(wù)。
20XX年9月14日 星期三
早上7:40，早操鈴準時(shí)響起，廣播也同時(shí)散出悠揚的韻律，學(xué)生們紛紛走向自己該站的位置，幾十秒的操前音樂(lè )結束了，高年級的同學(xué)早已排著(zhù)整齊的隊伍。
可麻煩的是一年級的同學(xué)，一隊男生一隊女生，他們不是太靠前就是靠后，甚至貼著(zhù)別人的身后，我與其他老師看見(jiàn)一起走向這支“隊伍”，而開(kāi)廣播的老師也忙按“暫�！�。我們幾位老師一邊重復著(zhù)前幾天的話(huà)題：“要站到一定的距離，前后左右對齊......”一邊把他們帶到該站的位置上。隊伍整齊了，廣播又響了起來(lái)。同學(xué)們開(kāi)始做了，一年級也跟著(zhù)帶操的學(xué)生認真的做著(zhù)。
20XX年9月15日 星期四
今天下午放學(xué)后回到辦公室，指導老師已經(jīng)走了。當我關(guān)門(mén)準備走時(shí)，看見(jiàn)李老師的辦公室前站著(zhù)一個(gè)人，我就走過(guò)去，原來(lái)是我班的李明同學(xué)。我記得在英語(yǔ)課上被老師罰站在教室后面，之后的課也一直站著(zhù)，不知道什么時(shí)候被叫去辦公室站著(zhù)了。我問(wèn)這位學(xué)生發(fā)生了什么事。他說(shuō)：我沒(méi)能默誦老師布置的句子，老師已經(jīng)說(shuō)了我什么時(shí)候完成了才能回家。我用溫和的語(yǔ)調問(wèn)：那你現在會(huì )背了嗎？他答，沒(méi)有。我問(wèn)，那你為什么沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)呢？他答，沒(méi)時(shí)間。無(wú)論我怎么問(wèn)都問(wèn)不出正確的答案。我問(wèn)你會(huì )讀嗎？他答有的會(huì )，有的不會(huì )。我說(shuō)，那講明你沒(méi)有認真聽(tīng)課現在我帶你讀。帶讀兩遍他就會(huì )讀了。他自己讀十分鐘就會(huì )背了，他就高興地回家了。
20XX年9月16日 星期五
今天我也像往日一樣很早就來(lái)到實(shí)習基地，當我走到辦公室放下作業(yè)本與課本。忽然有一個(gè)學(xué)生走進(jìn)來(lái)，我提起頭一看原來(lái)是昨天被英語(yǔ)老師罰站的李明同學(xué)，他說(shuō)，多謝你林老師，我已經(jīng)會(huì )背誦英語(yǔ)句子了，再不用被老師罰站了。我說(shuō)，不用謝那是你勤奮努力的結果，不過(guò)以后你要記�。河泻阈�，沒(méi)有什么事情能難倒你的。他聽(tīng)了我的話(huà)微笑著(zhù)向教室走去。
在上課中我發(fā)現李明同學(xué)聽(tīng)課比以前認真多了。連英語(yǔ)老師都夸我的教學(xué)方法好。因為老師們說(shuō)對他是無(wú)從下手。
20XX年9月17日 星期六
我為了多一些理解李明同學(xué)的情況，趁著(zhù)休息日，就去李明家進(jìn)行家訪(fǎng)在是我實(shí)習期間的第一次家訪(fǎng)，心里有些緊張。
到了他的家，他正好在家里做作業(yè)。一見(jiàn)到我就問(wèn)好，他的爺爺與奶奶都走出來(lái)招呼我坐。我就問(wèn)他的.爸爸媽媽在哪里？他爺爺說(shuō)，他的爸爸媽媽到深圳打工了。原來(lái)小明是留守兒童，性格孤僻。我說(shuō)，李明近來(lái)的成績(jì)進(jìn)步了，叫他的爸爸與媽媽多些打電話(huà)回來(lái)鼓勵他。同時(shí)，我又教育李明同學(xué)，要是遇到不懂的問(wèn)題要多問(wèn)老師與同學(xué)。我問(wèn)他的生活情況，他很樂(lè )意地和我交談。
我要走了，他送我到村邊，我看著(zhù)他開(kāi)心的樣子，我也開(kāi)心極了。
20XX年9月18日 星期日
備課是上課的先導，要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，首先把力量用在備課上。我們?yōu)榱税颜n備得更好，今天我與幾個(gè)同校的實(shí)習的同學(xué)集中在一起備課。連帶隊老師也到來(lái)。我們在備課中發(fā)現問(wèn)題就相互討論，帶隊老師還加以指導，我們備好課。有時(shí)我們討論班中的學(xué)生，談到調皮的學(xué)生心情沉重，請求他人指導如何教育。談到聽(tīng)話(huà)的學(xué)生心情舒暢。集體備課既可以幫你解決教學(xué)中的難題，又可以找到最佳的教學(xué)方法。集體備課真是一項不可缺少的工作。
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 9
20XX年9月19日 星期一
從8月31日到今天，在鋪洋小學(xué)實(shí)習已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)星期了。在這三個(gè)星期的時(shí)間里，我慢慢熟悉了教學(xué)工作從備課到測試考察的各個(gè)環(huán)節，也了解了作為一名班主任所要負責的各項任務(wù)。鋪洋小學(xué)與其他的學(xué)校不同，從到校的第一天起，我們就同時(shí)開(kāi)始了教學(xué)實(shí)習與班主任實(shí)習，并且對教學(xué)實(shí)習的進(jìn)行也有嚴格的要求。這給我的實(shí)習增添了不少壓力，但同時(shí)也給了我們更大的動(dòng)力，希望能夠更好地展現華師的風(fēng)采，同時(shí)也要求我們對于教學(xué)工作與班級管理具有更強的'責任心。
20XX年9月20日 星期二
今天與我同校的實(shí)習的同學(xué)來(lái)聽(tīng)我的課，帶隊老師也來(lái)聽(tīng)，我的心里不再有一點(diǎn)兒害怕，一切都是順其自然。因為這不是第一次站在三尺講臺上為學(xué)生講課，他們也不是初次聽(tīng)我的課，我在他們的面前不知道講了多少次了，所以我是不害怕的。
我站在講臺上精彩地講課，他們坐在后面專(zhuān)心地聽(tīng)，并作了聽(tīng)課記錄。這堂課學(xué)生配合得很好，積極回答問(wèn)題。課后帶隊老師評我的課是：由于經(jīng)驗不足，課堂的調控與應變能力有欠缺，還待加強。
20XX年9月21日 星期三
今天與昨天一樣，起個(gè)大早就去了實(shí)習基地。估計指導老師和昨天一樣會(huì )值班，就想著(zhù)進(jìn)教室看看。對面辦公室有老師來(lái)了，他讓我到他的辦公室坐坐，我們就聊了一會(huì )。接著(zhù)來(lái)了一位女教師，他倆聊了一會(huì )就發(fā)起了牢騷。來(lái)這雖然不久，見(jiàn)了不少老師，卻聽(tīng)了不少老師的抱怨：老師工資太低，工作繁重單調，學(xué)生多是嬌生慣養懶惰好吃懶做不聽(tīng)話(huà)難教，學(xué)生厭學(xué)情緒普遍等等。聽(tīng)了這些話(huà)，我覺(jué)得不少老師有職業(yè)的倦怠感，每天抱怨備課、上課、改作業(yè)。當然，也有不少老師心甘情愿兢兢業(yè)業(yè)活躍在自己的工作崗位上，他們有著(zhù)遠大的理想，不為一己之私，只為完成自己是使命：教育育人。這種奉獻精神是值得我這個(gè)未來(lái)教師學(xué)習的。
20XX年9月22日 星期四
在班級管理方面，我們被分到了各個(gè)不同的班級，跟著(zhù)各個(gè)班主任開(kāi)展各自的班主任實(shí)習工作�？粗�(zhù)班主任起早貪黑的日程表，不禁感慨起做好一位班主任的辛勞與不易更加切實(shí)地理解班主任對于教育的衷心熱愛(ài)和對班級的無(wú)私奉獻。8月31日到今天的實(shí)習中，我知道教師的職責：是真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，深?lèi)?ài)教師這份工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，為了學(xué)生愿意奉獻畢生精力。
20XX年9月23日 星期五
今天實(shí)習學(xué)校的所有老師都去聽(tīng)張老師的課，是三年級的一堂數學(xué)課，在學(xué)校的電腦室進(jìn)行。
教室里坐滿(mǎn)了老師與學(xué)生，張老師站在三尺講臺上為學(xué)生們演繹了一堂精彩的數學(xué)課。利用電化教學(xué)，屏幕上宣示的課件生動(dòng)有趣，引起學(xué)生求知的欲望，同時(shí)也培養了他們的學(xué)習興趣。孩子們在快樂(lè )中掌握知識。老師的態(tài)度和藹，聲音響亮，采用啟發(fā)式教學(xué)。
這堂課是我實(shí)習以來(lái)聽(tīng)到最佳的一堂課。我覺(jué)得利用電化教學(xué)的效果比較好�？上мr村教學(xué)設備落后，很多地方?jīng)]有電腦和投影機等，無(wú)法實(shí)施電化教學(xué)。
20XX年9月24日 星期六
一個(gè)月的實(shí)習生活很快結束了，我真有點(diǎn)依戀實(shí)習學(xué)校，舍不得一起研討或者教導我的老師們，更舍不得可愛(ài)活潑學(xué)生。老師們對我熱心指導，我全心投入和滿(mǎn)腔熱情收獲學(xué)生們的信任和支持，收獲老師們的認可和鼓勵，能圓滿(mǎn)地完成實(shí)習任務(wù)，為自己的實(shí)習生活交上一份滿(mǎn)意的答卷。
學(xué)生們知道我很快就要離開(kāi)了，今天來(lái)找我談心，個(gè)個(gè)都表露出對我的留戀，我鼓勵他們努力學(xué)習。我說(shuō)：我會(huì )常�；貋�(lái)看你們的。
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 10
周一
我帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情與一絲緊張，踏入了XX小學(xué)的校門(mén)，正式開(kāi)始了我的教育實(shí)習之旅。清晨的陽(yáng)光灑在校園的每一個(gè)角落，似乎在為我加油打氣。在學(xué)校的精心安排下，我迅速融入了實(shí)習生的集體，并初步了解了學(xué)校的規章制度和教學(xué)環(huán)境。指導老師李老師以她溫暖的笑容和親切的話(huà)語(yǔ)，緩解了我的緊張情緒，并為我接下來(lái)的實(shí)習生活指明了方向。
接下來(lái)的幾天，我每天都像海綿一樣吸收著(zhù)知識。周二至周四，我深入課堂，認真旁聽(tīng)李老師的每一堂課，記錄下她的'教學(xué)方法和技巧。我觀(guān)察到李老師如何巧妙地引導學(xué)生思考，如何用生動(dòng)的語(yǔ)言講解抽象的概念，這些都讓我受益匪淺。同時(shí)，我也開(kāi)始嘗試參與到一些教學(xué)輔助工作中，如幫助批改作業(yè)、準備教具等，這讓我更加深入地了解了小學(xué)教育的日常。
周五
李老師給了我一個(gè)難得的機會(huì )，讓我在班上進(jìn)行了簡(jiǎn)短的自我介紹，并嘗試帶領(lǐng)學(xué)生們做了一個(gè)小游戲。雖然起初我有些緊張，但學(xué)生們熱情的笑容和積極的參與讓我很快放松下來(lái)。這次經(jīng)歷不僅鍛煉了我的膽量，也讓我更加明白了與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。
周末兩天，我并沒(méi)有完全放松下來(lái)。我回顧了這一周的實(shí)習經(jīng)歷，整理了學(xué)習筆記，并思考了如何將這些經(jīng)驗應用到未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我也與幾位實(shí)習生朋友交流了心得，互相鼓勵，共同進(jìn)步。
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 11
5月8號
今天是我來(lái)求知實(shí)習的第一天，再次回到這里，我的心情和心態(tài)是不一樣的。以前來(lái)這里是玩，對于什么事情都可以漠不關(guān)心，對自己也沒(méi)什么要求。但是現在是以一個(gè)老師的身份來(lái)到這里，自己的責任有所增加，必須對自己的一言一行負責事事都得小心謹慎，要為人師表，做個(gè)好榜樣。
下午指導老師對我的工作提出了一些要求，也交代了我的任務(wù)，他要求我先聽(tīng)幾堂課，觀(guān)察了解一下上課的程序和技巧，了解一下小學(xué)五年級英語(yǔ)教材的內容與特點(diǎn)。然后再安排機會(huì )給我上幾堂課。明天就可以按實(shí)習計劃實(shí)施實(shí)習計劃了。對于指導老師提出的要求和任務(wù)，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，畢竟我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，對付小小的五年級英語(yǔ)還是沒(méi)問(wèn)題的。我隨便翻看了一下書(shū)本，準備好聽(tīng)課筆記本和筆，就算完成任務(wù)了。
5月9號
今天我聽(tīng)了曹老師的兩節英語(yǔ)課，不愧是師范畢業(yè)的，他上起課來(lái)很有派頭。他上的是六年級下冊的一些內容，他講課的思路很清晰，安排也很得當，我想這應該得益于他認真的備課。更厲害的是他在時(shí)間的把握上，內容剛剛講完，就到了下課時(shí)間。還有在內容的安排上，什么題目自己分析，什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答，他都做了一定的安排。我覺(jué)得這是很需要時(shí)間來(lái)練習的，課上的多了就會(huì )學(xué)會(huì )如何把握時(shí)間，如何讓學(xué)生參與。聽(tīng)一堂課下來(lái)收獲很大。
雖然我沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗，但是對于這么一群小學(xué)生我還是很有信心的。下午我有聽(tīng)了李老師的語(yǔ)文課，主要是學(xué)習他的講課技巧，我發(fā)現他能把一篇小小的故事講的生動(dòng)有趣，能夠讓孩子們積極投入課文。他講課運用多種方法，比如先讓同學(xué)講述這個(gè)故事，再讓學(xué)生把這個(gè)故事演繹出來(lái)。這樣就增強了對課文的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這么好。我很希望我將來(lái)有一天也能夠達到這樣的水平。
5月11號
今天是第四天，聽(tīng)了兩天課了，心里對上課也有了一定的底子。指導老師給了我一套五年級下冊的卷子，說(shuō)讓我認真備課，明天上午一二節上課。終于有機會(huì )讓我展示一下所學(xué)到的東西了，我很開(kāi)心。我就在他們的辦公室里面備課，這套卷子有聽(tīng)力，詞語(yǔ)分類(lèi)，根據問(wèn)句回答問(wèn)題，補全對話(huà)，仿寫(xiě)例句，看圖說(shuō)話(huà)和短文閱讀。指導老師說(shuō)這是兩節課的任務(wù)，要我好好規劃。這是有很大的工程量的，我不知道怎么安排時(shí)間，而且我也不知道哪些知識是與課文內容相關(guān)的，哪些知識他們已經(jīng)掌握好了，他們的接受能力是怎么樣的。對于我來(lái)說(shuō)這卷子是很容易的，可是難點(diǎn)就在要怎么講述給同學(xué)們聽(tīng)才能讓他們比較容易接受。這時(shí)候我發(fā)現做老師的不容易了。初中高中老師不容易，一個(gè)小學(xué)老師更加難。高年級學(xué)生還有一個(gè)自己的`語(yǔ)法語(yǔ)料庫，低年級學(xué)生不僅知識少，而且接受能力也不強，講深了等于對牛彈琴，直接將答案講出來(lái)又沒(méi)什么效果。當老師真的是意見(jiàn)看似簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)很難的事情。
5月12號
今天一二節課我要講課，心里很是緊張，早上很早就醒了。我是讀了幾篇文章才平復的心情。上課了，我首先用英語(yǔ)自我介紹了一下，然后有用漢語(yǔ)翻譯了一遍，然后開(kāi)始講解試卷。慢慢地才放松下來(lái)。我一題一題地分析，問(wèn)他們是否懂了，把一些難點(diǎn)重點(diǎn)板書(shū)在黑板上面，領(lǐng)他們讀幾遍，細細地分析了才進(jìn)入下面一題。雖然如此，試卷還沒(méi)有講完就下課了。課后，指導老師對我的課進(jìn)行了評價(jià)：首先，情緒上還是有點(diǎn)緊張，不夠干練。其次，書(shū)寫(xiě)力度不大，不夠清晰。第三，時(shí)間把握不是很得當，在內容上對小學(xué)生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我還知道指導老師的點(diǎn)評是很中肯的，我還需要多聽(tīng)課，多練習。雖然心里有點(diǎn)小失落，我還是很快就調整了心態(tài)。
下午我在辦公室里面記錄上午上課的心得，總結經(jīng)驗。指導老師告訴我，聽(tīng)課不要漫無(wú)目的，要有針對性。學(xué)習不同的老師的擅長(cháng)之處。我下定決心一定要好好學(xué)習，爭取下次講課的時(shí)候能夠取得進(jìn)步。
5月13號
今天是星期五，學(xué)校里面普遍的課很少，我坐在辦公室里不知道干嗎。于是就和老師們交流交流。我說(shuō)我對自己沒(méi)有太大的自信，一是沒(méi)有理論基礎經(jīng)驗，二是沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗。老師告訴我說(shuō)這是所有資深老師必然走過(guò)的道路，都是這樣子走過(guò)來(lái)的，不過(guò)這個(gè)過(guò)程會(huì )有點(diǎn)長(cháng)，而且需要自己努力學(xué)習才行。
下午我們開(kāi)了一個(gè)周總結會(huì )，指導老師對我一周以來(lái)的表現做了一個(gè)總結�？傮w上認為我的態(tài)度還是挺認真負責的，有用心在學(xué)習，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問(wèn)題。語(yǔ)音，語(yǔ)調還不是很純正，需要多加以練習。第二是教育專(zhuān)業(yè)知識方面的問(wèn)題，有的很不錯，但還是存在很大的問(wèn)題，比如課程的設計，時(shí)間把握以及書(shū)面板書(shū)等得要加強。第三是學(xué)習的主動(dòng)性與積極性，還需要多聽(tīng)其他老師的課，看他們是怎么講解問(wèn)題的，重要的是學(xué)習方法。
我認為老師說(shuō)的很對，這一周暴露了我存在的很多問(wèn)題。以前在學(xué)校就是每天聽(tīng)課，弄懂老師講的知識就可以了，對于老師是怎么講授的，怎么讓我們容易接受的，根本就沒(méi)有重視過(guò)。所以這次實(shí)習對于我的意義還是很大的，他讓我明白了自己的不足，不僅是授課上有問(wèn)題，而且在管理班級上有缺陷。但是我不會(huì )就這么放棄的，缺點(diǎn)暴露的越多，就說(shuō)明我進(jìn)步的空間越大，加油！
5月16號
時(shí)間過(guò)得很快，一下子就到了實(shí)習的第二周，我感覺(jué)到利用好時(shí)間真的很重要。一天的時(shí)間如果不好好地規劃，就會(huì )被白白地浪費掉，一無(wú)所獲，而且時(shí)間一旦被浪費掉就永遠也回不來(lái)了。這是我現在最大的感觸。所以我告誡自己這周一定要好好規劃，做到心中有數，不能手忙腳亂，好好地利用好這最后一周時(shí)間。但是在實(shí)際應運過(guò)程中，我發(fā)現不論怎么規劃好，還是會(huì )有一些同學(xué)不聽(tīng)講，搞小動(dòng)作。我運用教育心理學(xué)里面的非言語(yǔ)提示，言語(yǔ)提示，轉移注意力等方法都沒(méi)有取得什么好的效果，無(wú)奈只能采用有意忽視的下下策，這樣讓我心里很不舒服。突然很佩服我們的概論老師，只要底下的同學(xué)不講話(huà)，干什么事情都不會(huì )影響到她講課的興致，即使只有一個(gè)人聽(tīng)課，她也能講得津津有味。這是一種胸懷，一種心態(tài)，更是一種境界，而這種境界，正是我們這種新手所要學(xué)習的。
5月18號
今天學(xué)校老師們開(kāi)運動(dòng)會(huì )，所以我沒(méi)有去學(xué)校，就在網(wǎng)上找一些老師的`精品課程聽(tīng)聽(tīng)，在網(wǎng)上聽(tīng)感覺(jué)上還是沒(méi)有現場(chǎng)聽(tīng)課感覺(jué)那么好，但是還是有許多可以借鑒的地方，比如說(shuō)如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何管理課堂上的問(wèn)題行為。我覺(jué)得有經(jīng)驗的老師在這一方面做得很好，他們知道哪些部分要自己講，哪些部分需要學(xué)生參與闡述，還有哪些地方可以提起學(xué)生的興趣，上課時(shí)能夠旁征博引，拓展方式多種多樣，不會(huì )讓學(xué)生感到枯燥無(wú)聊。至于有些同學(xué)學(xué)不到東西，不僅僅是老師的問(wèn)題，學(xué)生自己也是有關(guān)系的。學(xué)生的主動(dòng)性是很重要的。培訓學(xué)校的學(xué)生大部分都是家長(cháng)逼迫過(guò)來(lái)的，都需要老師哄著(zhù)來(lái)學(xué)，他們心態(tài)上就存在問(wèn)題。其次就是基礎差，學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有成就感，讓他們失去了對學(xué)習的熱情。然后值得學(xué)習的是，表達上堅持用英語(yǔ)，而且用詞都比較簡(jiǎn)單，學(xué)生易于接受，能夠有一定的滿(mǎn)足感。當然這些老師也是經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗才能有這種成就的。
雖然今天并沒(méi)有去學(xué)校聽(tīng)課或者教學(xué)，但是通過(guò)視頻學(xué)習，我還是有很大的收獲的。我們兩周的實(shí)習時(shí)間很短，并不是說(shuō)要做出什么成就，而是要發(fā)現自己?jiǎn)?wèn)題所在。這次實(shí)習我學(xué)到了很多教學(xué)方面的東西，這就是一種收獲。
5月20號
今天上了兩節課，通過(guò)前面幾次的鍛煉，我已經(jīng)沒(méi)有以前那么手忙腳亂了，感覺(jué)一切都要有條理一些，改善了沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念的壞毛病，也能夠開(kāi)始很好地安排自己的講課節奏了，比如今天要完成什么任務(wù)，就會(huì )按著(zhù)一定的順序一一去完成。感覺(jué)上輕松了很多，上課時(shí)也能離開(kāi)一會(huì )書(shū)本了，雖然有時(shí)候同樣的內容會(huì )要在兩個(gè)班講解，但是我還是會(huì )有不同的感受。首先第二次講的時(shí)候會(huì )熟練很多，還會(huì )增加一些新的元素進(jìn)來(lái)。其次會(huì )根據不同班級的特點(diǎn)改變一下自己講課的速度，比如有的班級英語(yǔ)基礎好一些，我就可以多講一些英語(yǔ)，講的內容可以簡(jiǎn)化點(diǎn)，多給學(xué)生一些講的機會(huì )，基礎差一點(diǎn)的，就盡量少用一些英語(yǔ)，這樣就能避免因為聽(tīng)不懂而對英語(yǔ)失去信心，減少受挫心理。所以我上課用英語(yǔ)的同時(shí)，還用英文解釋?zhuān)瑑热菥拓S富一點(diǎn)，提高他們的積極性。
雖然我來(lái)這里上課才十來(lái)天，但是他們還是慢慢地學(xué)會(huì )了配合我，這點(diǎn)讓我很開(kāi)心。其實(shí)我知道作為一個(gè)學(xué)生，誰(shuí)不想得到老師的喜愛(ài)，誰(shuí)不想把功課學(xué)好？只是上課的時(shí)候老師的風(fēng)格不合自己的胃口，就不大想要去搭理，就沒(méi)有這種學(xué)習的熱情，久而久之自己就放棄了，老師也就會(huì )放棄他。所以這也是老師的責任，我們絕對不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。我們要學(xué)會(huì )從自身找原因，學(xué)生對英語(yǔ)課沒(méi)有興趣，老師就要找一些有趣的話(huà)題，學(xué)生不愿意說(shuō)，老師就要多設計一些環(huán)節，讓學(xué)生有更多的機會(huì )去鍛煉�？傊�，老師的責任是很重大的。
5月22號
今天下午的兩節課是我這次實(shí)習的最后兩節課了，心情有點(diǎn)復雜，有一種是開(kāi)心，因為實(shí)習算是順利結束了，又有一種不舍，覺(jué)得很快就要跟發(fā)剛剛建立起來(lái)友誼的同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了。帶著(zhù)這種復雜的心情我還是認認真真地上完了兩節課。畢竟有一個(gè)良好的開(kāi)始，就要有一個(gè)美好的結束，最后我驕傲地告訴他們我的實(shí)習結束了，希望他們以后在學(xué)習中要更加用心，要更加努力，在掌聲中我的實(shí)習就告一段落了�；氐睫k公室，指導老師跟我聊了一會(huì )，她對我最近一段時(shí)間的表現做出了一些評價(jià)和建議。我很感謝我的指導老師。在我來(lái)到這邊的這段時(shí)間，把課程交給我自己安排，這是對我的一種信任。
我上課他也是很認真地聽(tīng)，給我提出一些很中肯的建議，對我犯的錯誤也是很耐心地糾正。對于我們這種還未畢業(yè)的實(shí)習生來(lái)說(shuō)，有這么好的一位指導老師是一種幸運。我覺(jué)得我的慢慢進(jìn)步的時(shí)候就是對他最好的回報。身為老師就是以學(xué)生為本，只要學(xué)生有收獲，就是對老師最好的回報！
5月24號
昨天已經(jīng)跟同學(xué)們告別過(guò)，今天沒(méi)有什么事情做了，我打開(kāi)電腦開(kāi)始給自己的實(shí)習報告收一個(gè)尾。我已經(jīng)完成了我的學(xué)習報告，就開(kāi)始準備我的實(shí)習材料�？戳丝醋约簩�(xiě)的日記，真的是酸甜苦辣，什么味都有，如果沒(méi)有經(jīng)歷這一次實(shí)習，我真的覺(jué)得我自己還是很不錯的，但是現在我發(fā)現我的只是很有限，每上一次課，我的內心就會(huì )對此有一次發(fā)現，所以每次備課都要花很長(cháng)時(shí)間，上課做拓展的時(shí)候才發(fā)現自己很難與自己掌握的知識相連接，這些都是問(wèn)題。
下午去學(xué)校要學(xué)生做一些評價(jià)性的材料，同學(xué)們對我的評價(jià)都比較好，但是我知道同學(xué)們都是很善良的，都只是說(shuō)你好的方面。雖然說(shuō)這一段時(shí)間我都是在很用心地工作，很努力地去做好每一件事情，但是我很清楚自己存在的問(wèn)題，但這也正是我們這次實(shí)習的目的之一�？傊�，我會(huì )更加努力的！
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 12
20xx—8—27星期六陰轉雷陣雨
今天是我離開(kāi)熟悉的校園及同事們去往新學(xué)校工作的第一天。實(shí)說(shuō)，我是睜著(zhù)眼熬來(lái)天明的。心里的滋味說(shuō)不清，是興奮、激動(dòng)，亦或是忐忑或緊張，就是懷揣著(zhù)這樣復雜的悸動(dòng)，我正式踏上了為期一年的頂崗交流旅程。
搭載的依然是速度永遠不會(huì )超過(guò)35M的速派奇電瓶車(chē)，好在陪伴著(zhù)的還有塞進(jìn)耳朵的首首動(dòng)人音樂(lè )，7、8公里的路程倒也不顯漫長(cháng)和無(wú)味。二十分鐘不到的時(shí)間里便依稀看到了學(xué)校的大樓，漸漸駛近時(shí)，大樓頂端的六個(gè)紅色大字“平安希望小學(xué)”便赫然醒目了起來(lái)。
不覺(jué)加快了速度，第一天上班，我總得提前些適應。7點(diǎn)40分，會(huì )議室門(mén)外，我等待著(zhù)。十來(lái)分鐘后，老師們，陸續地都來(lái)了。門(mén)開(kāi)后，尋個(gè)座位坐下，等待開(kāi)會(huì )的間隙里，一眼看過(guò)，果然如同頭天來(lái)報到時(shí)季校所說(shuō)，這個(gè)校，多的是上了些許年紀的老前輩。不大光景，會(huì )議正式開(kāi)始了。肖校長(cháng)對新學(xué)期教育教學(xué)工作作了布署，講話(huà)間，尤其對教學(xué)質(zhì)量提出了要求并給了具體的實(shí)施意見(jiàn)。
會(huì )后，小學(xué)部教師再次集中，布置具體的課務(wù)分工。我任教三（3）及六（3）英語(yǔ)，同時(shí)任教一個(gè)班科學(xué)兩個(gè)班綜合實(shí)踐，擔任六（3）班班主任。不及梳理，只覺(jué)五味雜陳，心中有喜有憂(yōu)。喜的是學(xué)校領(lǐng)導的信任，跨年級段跨學(xué)科地定了我的課務(wù)；憂(yōu)的是在自家學(xué)校副科還一直未曾嘗試過(guò)，怕自己做不好。終歸，我自認是個(gè)適應能力尚可的人，于是，決心開(kāi)工。
想著(zhù)小寶，加之開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)生也還未曾到校，會(huì )后我匆匆地趕回。飯間，跟爸簡(jiǎn)單地談了些新的工作環(huán)境。喂飽女兒后，美美地也填滿(mǎn)了自己的胃，總要為下午的工作儲備能量。哄睡小寶后，臨出發(fā)去上班時(shí)，老天爺卻像是故意考驗般，忽地下起了雨來(lái)，雨量還不算小，給開(kāi)電瓶車(chē)的旅程增添了不少麻煩。撐到學(xué)校時(shí)，衣服淋濕大片，可沒(méi)覺(jué)著(zhù)辛苦，我想可能是心里對新生活充滿(mǎn)了期待的緣故吧！
一個(gè)下午，在新同事的幫助和指引下，不斷地跑著(zhù)不同的科室，領(lǐng)教材、拿計劃、課表、班主任工作手冊、班務(wù)日記—————忙，也充實(shí)著(zhù)。
彈指間，一天就這樣過(guò)去了。晚間，與最近的她一起吃飯，說(shuō)是犒賞我第一天到新環(huán)境工作的不易。我想，吃飯講究的應該是心情與環(huán)境吧。心情好什么都好吃，心情不好，什么都會(huì )難以下咽，正如俗話(huà)所說(shuō)的，你可能買(mǎi)得來(lái)好的食物，但你卻買(mǎi)不來(lái)胃口。談話(huà)間，我竟也不覺(jué)地吞下了近兩小碗米飯，要知道，自胃不好后，這已超出了我的極限�；蛟S，她早已是我的開(kāi)胃果了！呵呵！
這便是我頂崗交流的第一天。當我寫(xiě)下這句話(huà)的時(shí)候，感覺(jué)到了相當的壓力，因為知道“第一”需要承載的東西實(shí)在是太多太多，以至于再華美的文字在它的面前都會(huì )顯得自慚形穢。再有，了解自己性格里的三分鐘熱度，實(shí)在不敢說(shuō)是否有耐力將這“第一”作為開(kāi)篇，把我的交流生活記錄下點(diǎn)滴，以供日后回憶。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”！身體力行后感覺(jué)的確如此，而，此時(shí)，我還明白了一個(gè)道理：萬(wàn)事開(kāi)頭難，開(kāi)了頭更難！
20xx—8—28星期日雷陣雨
今天，從早上一起床天就陰沉沉的，仿佛要下雨。果然，飯后，天便飄起了綿綿細雨，好在，不算大，不至模糊了行車(chē)的視線(xiàn)。
上午，召開(kāi)班主任工作會(huì )議，關(guān)于新學(xué)期學(xué)費的收繳工作，不敢絲毫怠慢，用筆記下各注意事項，以便更好地跟家長(cháng)做好溝通與解釋?zhuān)∮捎谑且粋�(gè)全新的環(huán)境，為了能盡快趕上其他班主任的大部隊，我唯有付出更多的努力與細心才行！在認真聆聽(tīng)的間隙里，我還是不覺(jué)偷偷地想起了在自家學(xué)校時(shí)給我們講收費的楊霞會(huì )計，離開(kāi)，才知道，熟悉的`臉孔有多么值得珍惜。
接下來(lái)，班主任工作紛至沓來(lái)：完善班主任工作手冊、填寫(xiě)學(xué)生點(diǎn)名冊、填充班務(wù)日記相關(guān)內容、學(xué)生報名注冊、編排座位表、考慮組建班干部隊伍、打掃班級衛生、布置教室環(huán)境、出好新學(xué)期第一期黑板報、備好新學(xué)期第一節安全教育班會(huì )課、分發(fā)新書(shū)。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，厘清頭緒，不著(zhù)急！
陌生的環(huán)境里我做著(zhù)熟悉的工作！
20xx—8—30星期二陣雨
今天是學(xué)生到校報名注冊的日子。早上7點(diǎn)30分趕到學(xué)校時(shí)，只見(jiàn)各家教室門(mén)前都已站滿(mǎn)了前來(lái)報名的孩子及家長(cháng)，盡管天空還在飄著(zhù)雨。一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)，爺爺奶奶、爸爸媽媽們酣暢地聊著(zhù)，熟悉的熱鬧，看來(lái)，哪兒的家長(cháng)都是一樣，一樣地關(guān)心著(zhù)自家的孩子。
如昨天通知的，上午7點(diǎn)50再開(kāi)班主任會(huì )，重申關(guān)于收費工作的注意事項。7點(diǎn)50分準時(shí)坐進(jìn)小會(huì )議室，發(fā)現才來(lái)了共三人，時(shí)間漸過(guò)一刻鐘，也還沒(méi)見(jiàn)幾人來(lái)，一問(wèn)，原來(lái)大家錯認了開(kāi)會(huì )地點(diǎn)，全集中在小學(xué)會(huì )議室候著(zhù)呢，也對，在這個(gè)學(xué)校，開(kāi)會(huì )不怕，怕的或許也就是小學(xué)部初中部地需要來(lái)回空間奔波需要腳步適應吧！
8點(diǎn)20分，中小學(xué)班主任這才陸續到齊。肖校長(cháng)對收費再次明確提出了要求：大張旗鼓地宣傳，同時(shí)又要耐心細致地做好解釋?zhuān)话咽中ｉL(cháng)幾次三番地強調提醒，可見(jiàn)，收費是每個(gè)學(xué)校開(kāi)學(xué)工作的重中之重。
近9點(diǎn)，才得以領(lǐng)全資料：承諾書(shū)，保險單意見(jiàn)表、報刊征訂意見(jiàn)表—————不愧曾有人笑侃班主任工作就是發(fā)表和填表。匆匆地往小學(xué)部趕，執著(zhù)的家長(cháng)們還一個(gè)個(gè)地在門(mén)前站著(zhù)，他們在等我！
招呼著(zhù)孩子們坐進(jìn)教室，我同時(shí)也請家長(cháng)們走進(jìn)教室，在各自孩子的.座位邊陪著(zhù)。這校這班對我來(lái)說(shuō)是全新的，孩子、家長(cháng)我都不認識，開(kāi)學(xué)第一課，這是個(gè)機會(huì )，我想和孩子以及家長(cháng)們拉近距離！
孩子們都在說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與快樂(lè )，我想開(kāi)學(xué)的熱情對于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一樣的。而我，雖說(shuō)27號起就已上班，也就在這一刻才覺(jué)得是真正意義上的進(jìn)入了角色。是孩子們給了我及我的六（3）教室生機與活力。
由于大多都是有家長(cháng)陪著(zhù)，報名工作倒也快，一小時(shí)多的時(shí)間里，全班57人便已報了近50。這當中，兩個(gè)孩子給我留下了很深的印象。一個(gè)叫王穎，出生時(shí)早產(chǎn)，至今成嚴重的癲癇，家長(cháng)叮囑要時(shí)時(shí)額外給以關(guān)心和愛(ài)護；另一個(gè)，也是女孩，時(shí)丹，媽媽曾遇車(chē)禍，至今大腦不好在醫，花去家中不少積蓄，這個(gè)孩子常年享受學(xué)校的些許補助，帶班老師們也總會(huì )給她更多的關(guān)注。她們，成了57個(gè)人中最先走進(jìn)我心的孩子。
11點(diǎn)半，回家吃飯。才發(fā)現，不停地跟家長(cháng)解釋費用的具體明細，一個(gè)暑假沒(méi)怎么用的喉嚨居然嬌氣地嘶啞了。
下午，報名工作繼續。我終于等到了辦公室，有了自己的辦公桌，歡喜地布置。六年級的大孩子，我讓她們試著(zhù)自己出第一期黑板報。找好版面設計和內容，簡(jiǎn)單講下注意點(diǎn)后，我便放手給她們自己做了。偷了空，坐在16個(gè)人的大辦公室，趕緊完善班主任工作手冊。臨散學(xué)時(shí)，孩子來(lái)報，說(shuō)黑板報竣工了。隨她們一起去看，雖然青澀，雖然稚嫩，但我卻認為是不錯的，畢竟上午問(wèn)起她們時(shí)還沒(méi)一個(gè)人敢試，說(shuō)從沒(méi)做過(guò)，看來(lái)，在適當的能及范圍內放手孩子，會(huì )有收獲呢！
晚6點(diǎn)，鎖好門(mén)窗，回家。途中，第一次沒(méi)有急乎乎地趕路，可能是小忙后心靈的放松吧。獨自行車(chē)，愜意地淋著(zhù)不至讓人覺(jué)得不舒服的細雨，順道美美享受著(zhù)兩側稻田雨后特有的清新與芬芳，緩緩駛過(guò)鑫港駕校、前進(jìn)大橋、供電所。
這路風(fēng)景將伴我一年！
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 13
20XX年2月12日
這一周，從學(xué)生轉型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。我主要是代理班主任，每天的任務(wù)就是聽(tīng)課以及管理學(xué)生的課堂紀律。首先我的工作便是在最短的時(shí)間內認識整個(gè)班的學(xué)生，以及去大概了解每個(gè)學(xué)生的特性和課堂情況。
現在基本上聽(tīng)課為主�，F在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習知識，而現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現在更多的注重觀(guān)察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。
20XX年2月19日
這一周我跟班上很多學(xué)生都混熟了，很多都能說(shuō)得上話(huà)，有時(shí)候會(huì )和他們聊天，或許我也是剛剛從學(xué)生這個(gè)角色走出來(lái)的，所以跟他們有些話(huà)題。跟學(xué)生之間不僅僅要是要以教師的角色教育他們，更重要的是要以朋友一樣走進(jìn)他們，理解他們的想法。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現一個(gè)教師對不同的班級有不同的教案，這就讓我學(xué)會(huì )了對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
20XX年2月29日
面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂計算機課，在家里我找了很多教案，并不斷地挑選適合自己也適合我班上學(xué)生的教案，還看了3個(gè)優(yōu)質(zhì)課的視頻；在學(xué)校，我認真的聽(tīng)指導老師上課，下課與老師討論課堂上出現的一些問(wèn)題，虛心的聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)與建議。當我真正站在課堂上，所有學(xué)生的目光都投向我時(shí)，雖然緊張，但更多的是激動(dòng)，因為準備充足，在課堂上我盡情發(fā)揮了主動(dòng)性。這一節課時(shí)我走入教師行業(yè)的第一節課，也是我人生的又進(jìn)一步。在這一周的實(shí)習期間，我受益匪淺。
20XX年3月14日
慢慢地，我漸漸熟悉學(xué)校的規章制度、教學(xué)管理、了解班里的情況了解學(xué)生并且熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的.學(xué)習態(tài)度、紀律和學(xué)習水平情況。
這個(gè)星期，指導教師給我一個(gè)艱巨的任務(wù)就是讓我組織一次班會(huì )。因為最近文昌市的“教育路”變成“賭博路”的新聞鬧得沸沸揚揚。學(xué)校針對這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)組織所有教師開(kāi)了各種大大小小的會(huì )議，希望各個(gè)班主任能積極給學(xué)生做思想工作，以免出現類(lèi)似事件，影響學(xué)生學(xué)習。
我為此查找了很多資料，提前準備好了班會(huì )方案。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我開(kāi)班會(huì )不必長(cháng)篇大論，及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 14
星期一
今天是實(shí)習的第一天，清晨的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在我的臉上，仿佛預示著(zhù)這將是一個(gè)充滿(mǎn)希望和學(xué)習的開(kāi)始。我提前半小時(shí)到達學(xué)校，心中既緊張又興奮。學(xué)校的環(huán)境比想象中更加溫馨，孩子們的笑聲此起彼伏，讓人不由自主地嘴角上揚。指導老師李老師熱情地接待了我，并詳細介紹了班級情況，讓我對即將開(kāi)始的教學(xué)工作有了初步的了解。上午，我主要是旁聽(tīng)了幾節課，觀(guān)察老師們的教學(xué)方法，感受課堂氛圍，受益匪淺。下午，我參與了班級的班會(huì )，協(xié)助老師管理紀律，與孩子們有了第一次近距離的互動(dòng)，他們的純真無(wú)邪讓我深感責任重大。
星期二
隨著(zhù)對環(huán)境的逐漸適應，我開(kāi)始嘗試更多地參與到班級的日常管理中來(lái)。今天，在李老師的`指導下，我準備了一節簡(jiǎn)單的語(yǔ)文識字課教案，并進(jìn)行了試講。雖然過(guò)程中有些緊張，但看到孩子們專(zhuān)注的眼神和偶爾舉起的小手，我感受到了前所未有的成就感。課后，李老師給予了我寶貴的反饋，指出我在課堂互動(dòng)和時(shí)間管理上的不足，讓我明確了改進(jìn)的方向。晚上，我根據建議修改了教案，并設計了幾個(gè)小游戲來(lái)增強課堂的趣味性。
星期三
今天的課程對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰。我負責了一節數學(xué)課，講解的是基礎的加減法運算。面對孩子們多樣化的學(xué)習水平和理解能力，我意識到“一刀切”的教學(xué)方法并不適用。于是，我嘗試采用了分組教學(xué)的方式，將基礎較好的學(xué)生分為一組，進(jìn)行更深入的練習；而基礎較弱的學(xué)生則由我親自指導，用更直觀(guān)、易懂的方式講解。雖然課堂管理比想象中復雜，但看到孩子們在努力后露出的笑臉，我知道這樣的嘗試是值得的。
星期四
除了教學(xué)上的進(jìn)步，我也開(kāi)始注重與孩子們之間的情感交流。課間休息時(shí)，我主動(dòng)走到他們中間，和他們一起玩游戲、聊天，了解他們的興趣愛(ài)好和家庭情況。我發(fā)現，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們有著(zhù)自己的小世界和夢(mèng)想。通過(guò)這些交流，我與孩子們的距離更近了，他們也更加愿意在課堂上表達自己的想法。下午，我還參與了一個(gè)學(xué)生的生日慶祝會(huì )，看著(zhù)孩子們純真的笑臉和真摯的祝福，我感受到了教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的溫暖和幸福。
星期五
一周的實(shí)習生活即將結束，我坐下來(lái)認真回顧了這幾天的經(jīng)歷。從最初的緊張不安到如今的逐漸適應，我深刻體會(huì )到了作為一名小學(xué)教師的艱辛與快樂(lè )。我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是心靈的觸碰和成長(cháng)的陪伴。我感謝學(xué)校給予我這次寶貴的實(shí)習機會(huì )，讓我在實(shí)踐中學(xué)習、成長(cháng)。同時(shí)，我也意識到自己在很多方面還有待提高，比如教學(xué)方法的創(chuàng )新、課堂管理的技巧等。展望未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力，為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師而努力奮斗。
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 15
周一
晨光初破曉，我懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與敬畏，踏入了XX小學(xué)的校門(mén)。校園內，書(shū)聲瑯瑯，生機勃勃，我仿佛能感受到知識的種子在這里生根發(fā)芽。在簡(jiǎn)短的實(shí)習啟動(dòng)會(huì )上，我結識了同樣滿(mǎn)懷激情的伙伴們，也初步了解了學(xué)校的文化與教學(xué)理念。隨后，我被分配到了李老師的班級，開(kāi)始了為期一周的實(shí)習生活。
周二至周四
我如同一塊海綿，貪婪地吸收著(zhù)周?chē)囊磺�。每天清晨，我都�?huì )提前到達教室，協(xié)助李老師做好課前準備。課堂上，我認真觀(guān)察李老師的教學(xué)方法，她如何以生動(dòng)有趣的方式引導學(xué)生思考，如何耐心解答每一個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)。我也積極參與到課堂互動(dòng)中，與學(xué)生們共同討論問(wèn)題，感受他們思維的火花。課后，我幫助李老師批改作業(yè)，從中發(fā)現了學(xué)生們在學(xué)習中的共性與個(gè)性問(wèn)題，這讓我更加明白了因材施教的重要性。
周五
是一個(gè)特別的日子。在李老師的鼓勵下，我鼓起勇氣，在全班面前進(jìn)行了自我介紹，并分享了自己對教育的一些看法。雖然開(kāi)始時(shí)有些緊張，但看到學(xué)生們鼓勵的眼神和熱烈的掌聲，我逐漸放松下來(lái)。隨后，我還帶領(lǐng)學(xué)生們做了一個(gè)小游戲，大家玩得不亦樂(lè )乎，笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)教室。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì )到了與學(xué)生建立良好關(guān)系的.重要性，也讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師的決心。
周末
我沒(méi)有選擇休息，而是利用這兩天的時(shí)間對一周的實(shí)習經(jīng)歷進(jìn)行了總結與反思。我回顧了自己在課堂上的表現，分析了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并制定了接下來(lái)的學(xué)習計劃。同時(shí)，我也與幾位實(shí)習生朋友進(jìn)行了交流，分享了彼此的心得與感悟，相互鼓勵與支持。
小學(xué)老師教育實(shí)習日記 16
星期一
實(shí)習的第一天，帶著(zhù)忐忑與期待踏入校園。上午，我主要是旁聽(tīng)課程，觀(guān)察老師們如何與學(xué)生互動(dòng)，那份耐心與熱情讓我深受觸動(dòng)。下午，我開(kāi)始協(xié)助班主任進(jìn)行班級管理，初次體驗到了與學(xué)生交流的樂(lè )趣與挑戰。
星期二
在李老師的指導下，我嘗試準備了一節語(yǔ)文課的教案，并在班級里進(jìn)行了試講。面對學(xué)生們好奇的目光，我雖緊張卻也充滿(mǎn)動(dòng)力。課后，李老師的建議讓我意識到自己在課堂互動(dòng)上的不足，開(kāi)始思考如何改進(jìn)。
星期三
今天的數學(xué)課對我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰。我嘗試采用分組教學(xué)，以適應不同水平的學(xué)生。雖然課堂管理稍顯吃力，但看到學(xué)生們積極參與，我感受到了教學(xué)的成就感。
星期四
利用課間時(shí)間，我更多地與學(xué)生們交流，了解他們的'想法和困擾。這種情感的交流讓我與學(xué)生之間的距離更近，也讓我更加熱愛(ài)這份職業(yè)。
星期五
一周的實(shí)習即將結束，我深感收獲良多。從最初的陌生到如今的融入，我體驗到了作為教師的責任與快樂(lè )。我認識到自己還有許多需要提升的地方，但也充滿(mǎn)了對未來(lái)的期待。我堅信，只要不斷努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
【小學(xué)老師教育實(shí)習日記】相關(guān)文章：
小學(xué)老師教育實(shí)習日記（通用20篇）09-21
教育實(shí)習日記03-07
教育實(shí)習日記11-04
教育的實(shí)習日記11-19
教育機構實(shí)習日記02-13
教育的實(shí)習日記優(yōu)秀05-30
教育實(shí)習日記范文04-10
小學(xué)老師頂崗教育實(shí)習周記（精選11篇）09-21
教育管理咨詢(xún)實(shí)習日記08-07