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考核評價(jià)方案集合(15篇)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的考核評價(jià)方案，歡迎閱讀與收藏。
考核評價(jià)方案1
為進(jìn)一步加強對醫療服務(wù)質(zhì)量的監督力度，認真聽(tīng)取患者對我科室的診療服務(wù)過(guò)程的滿(mǎn)意程度及改進(jìn)意見(jiàn)，不斷提高及強化我科醫護的服務(wù)意識和質(zhì)量意識，特定制本制度。
一．滿(mǎn)意度調查方式：
我科根據科室特點(diǎn)設計《內鏡室患者滿(mǎn)意度調查表》，由預約登記室在候診時(shí)發(fā)放給患者及其家屬，檢查完畢將此表填寫(xiě)完整，交由預約登記室收回。每季度發(fā)放不記名調查表40—50份。
二．滿(mǎn)意度調查內容：
根據本科室發(fā)展建議的需要，重點(diǎn)選擇針對我科醫護人員的服務(wù)態(tài)度、醫療技術(shù)質(zhì)量的意見(jiàn)及建議。同是根據醫院發(fā)展需要不定期對《內鏡室患者滿(mǎn)意度調查表》的內容進(jìn)行修訂。
三．滿(mǎn)意度調查統計分析：
每月月底對調查表填寫(xiě)內容進(jìn)行分析，核算每一項調查表內容的滿(mǎn)意率。
四．滿(mǎn)意度調查落實(shí)反饋：
對患者不滿(mǎn)意的事項及提出的'意見(jiàn)和建議進(jìn)行統計和匯總后上報科室主任。根據患者的聯(lián)系方式與患者溝通，確認不滿(mǎn)意事項及意見(jiàn)后并核實(shí)后反饋給科室主任。由科室主任監督相關(guān)醫護人員提交整改措施并監督其整改效果。
一次性醫療用品管理制度
一．醫院所用一次性醫療用品必須由設備部門(mén)統一集中采購，使用科室不得自行購買(mǎi)。
二．醫院采購一次性醫療用品，必須從取得省級以上藥品監督管理部門(mén)頒發(fā)的《醫療器械生產(chǎn)企業(yè)許可證》、《工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證》、《醫療器械產(chǎn)品注冊證》和衛生行政部門(mén)頒發(fā)衛生許可批件的生產(chǎn)企業(yè)或取得《醫療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)許可證》的經(jīng)營(yíng)企業(yè)購進(jìn)合格產(chǎn)品：進(jìn)口的一次性導管等無(wú)菌醫療用具應具有國務(wù)院藥品監督管理部門(mén)頒發(fā)的《醫療器械產(chǎn)品注冊證》。
三．每次購置，采購部門(mén)必須進(jìn)行質(zhì)量驗收，訂貨合同、發(fā)貨地址及貨款匯寄賬號應與生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)相一致，并查驗每箱產(chǎn)品的檢驗合格證、生產(chǎn)日期、消毒或滅菌日期及產(chǎn)品標示和失效等，進(jìn)口的一次性導管等無(wú)菌醫療用品應具有滅菌日期、失效期等中文標識。
四．醫院有關(guān)部門(mén)專(zhuān)人負責負責建立登記賬冊，記錄每次訂貨與到貨的時(shí)間、生產(chǎn)廠(chǎng)家、供貨單位、產(chǎn)品名稱(chēng)、數量、規格、單價(jià)、產(chǎn)品批號、消毒或滅菌日期、失效期、出廠(chǎng)日期、衛生許可證、供需雙方經(jīng)辦人姓名等。
五．物品存放于陰涼干燥、通風(fēng)良好的物架上，距地面大于等于20—25CM，距墻大于等于5CM；不得將包裝破損、失效、霉變的產(chǎn)品發(fā)放至使用科室。
六．科室使用前應檢查小包裝有無(wú)破損、失效、產(chǎn)品有無(wú)不潔凈等。
七．使用時(shí)若發(fā)現熱源反應、感染或其他異常情況時(shí)，必須及時(shí)六區樣本送檢，按規定詳細記錄，報告醫院感染管理科、藥劑科和設備采購部門(mén)。
八．醫院發(fā)現不合格產(chǎn)品或質(zhì)量可疑產(chǎn)品是，應該立即停止使用，并及時(shí)報告當地藥品監督管理部門(mén)，不得自行作退、換貨處理。
九．一次性使用無(wú)菌醫療用品后，必須進(jìn)行消毒、毀形、并按當地衛生行政部門(mén)的規定進(jìn)行集中回收，統一處理，禁止重復使用和回流市場(chǎng)。
十．醫院感染管理科必須履行對一次性使用無(wú)菌醫療用品的采購、管理和回收處理的監督檢。
考核評價(jià)方案2
為探索我校教師教學(xué)工作評價(jià)的新體系和新模式，提高我校教師的整體素質(zhì)，打造精品教師，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現“精品學(xué)�！钡霓k學(xué)目標，特制定本方案。
一、指導思想
以現代教師發(fā)展觀(guān)為指引，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)機制，建立以教師自評為主，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的評價(jià)制度，充分發(fā)揮評價(jià)的導向、診斷、激勵、反思、改進(jìn)和發(fā)展功能，使教師從多種渠道獲得信息，對自己的工作作出客觀(guān)評價(jià)和有深度的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提升和發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、評價(jià)的原則
發(fā)展性原則：評價(jià)要體現當前教育發(fā)展趨勢，體現現代教學(xué)觀(guān)，以教師發(fā)展為本，“注重過(guò)程、注重發(fā)展”，既要看結果，更要看過(guò)程，把教師的日常教學(xué)工作作為評價(jià)的重點(diǎn)，使不同層次的教師在達到學(xué)校要求、完成教育教學(xué)任務(wù)、實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃、滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求等工作的過(guò)程中，在原有的基礎上都有所發(fā)展。
層次性原則：評價(jià)要體現層次性，體現提升性，“考慮層次、分層要求”，對新教師、合格教師、成熟教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人提出不同層次的要求，以促進(jìn)不同層次教師的專(zhuān)業(yè)能力都獲得不斷發(fā)展和提升。
自主性原則：教師勞動(dòng)具有個(gè)體性的特點(diǎn)，教師發(fā)展的主體是教師，只有按照自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)、特點(diǎn)、思維方式去發(fā)展才能獲得有效發(fā)展。評價(jià)要“尊重差異、尊重特色、尊重創(chuàng )新”，充分尊重教師的主體地位，讓教師充分行使“計劃自主、發(fā)展自主、評價(jià)自主”的權利，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開(kāi)拓發(fā)展時(shí)空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。
激勵性原則：人人都是需要激勵的，激勵能使人奮起，能使人從小的成功走向大在成功。評價(jià)要“注重促進(jìn)、注重激勵”，改變以往只注重橫向比較的評價(jià)方式，要注重教師自身發(fā)展的縱向比較，鼓勵教師在不同階段，不同基礎的情況都能不斷獲取成功的體驗，以形成自我發(fā)展的動(dòng)力。
公正性原則：只有公正的評價(jià)教師才認同，只有公正的'評價(jià)才能調動(dòng)全體教師的工作積極性。評價(jià)要“實(shí)事求是、客觀(guān)公正”，做到公開(kāi)、公正、公平。
三、評價(jià)的方法
自我評價(jià)：教師自我評價(jià)是發(fā)展性教師評價(jià)的核心，是指教師通過(guò)自我認識，進(jìn)行自我分析，從而達到自我提高的過(guò)程。教師自我評價(jià)對教師而言，需要教師具有一定的自我認識能力，包括對自己的教學(xué)工作、專(zhuān)業(yè)水平、人際關(guān)系等多方面的素質(zhì)和能力有所認識，尤其要充分認識到自大的能力缺陷以及工作中存在的問(wèn)題；然后，還需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在問(wèn)題的原因；最后才有可能找到實(shí)現自我提高的途徑。對學(xué)校而言，一是要對教師進(jìn)行自我評價(jià)教育，樹(shù)立正確的自我評價(jià)觀(guān)，創(chuàng )設具有支持性的教師自我評價(jià)氛圍；二是研制可操作的教師自我評價(jià)指標體系；三是重視教師的自評結果；四是慎用自評結果，不直接與獎懲掛鉤；五是與他評相結合，促進(jìn)教師反思能力的提高。學(xué)校擬采用的自我評價(jià)的方法有：
�、沤處煱凑赵u價(jià)內容通過(guò)寫(xiě)自我反思的形式來(lái)評價(jià)；
�、茖W(xué)校根據評價(jià)內容設計有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數據讓教師自我評價(jià)；
�、峭ㄟ^(guò)寫(xiě)教學(xué)日記、階段性工作總結等方式進(jìn)行評價(jià)。
總之，在自我評價(jià)中，教師應樹(shù)立正確的自我評價(jià)觀(guān)，具有一定的自我評價(jià)能力，學(xué)校應從多方面給予指導和鼓勵，并加強自我評價(jià)工作的管理，防止自我評價(jià)過(guò)程中因過(guò)高或過(guò)低評價(jià)影響工作情緒的不良現象發(fā)生。
學(xué)生和家長(cháng)評價(jià)：學(xué)生、家長(cháng)是學(xué)校教育中不可忽視的兩大群體。建立學(xué)生、家長(cháng)共同參與的教師評價(jià)，是新課程發(fā)展性教師評價(jià)的重要內容，旨在幫助教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。
1.學(xué)生參與教師評價(jià)
學(xué)生作為教育的對象，是教師教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對教師的教育教學(xué)活動(dòng)有著(zhù)最直接的感受和判斷；其次，教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)生參與教師評價(jià)是學(xué)生應有的權利。此外，學(xué)生參與教師評價(jià)，能增強對教師教育教學(xué)活動(dòng)的監控，有助于促進(jìn)教師反思習慣的形成、反思能力的提高。
學(xué)生參與教師評價(jià)的兩個(gè)擔憂(yōu)。一是學(xué)生是否講真話(huà)。由于教師擁有對學(xué)生行使獎懲的權利，再加上傳統思想中“師道尊嚴”觀(guān)念的影響，所有可能有一些學(xué)生因擔心教師評價(jià)引起的不良后果面不敢講真話(huà)，尤其是面對教師身上存在的問(wèn)題時(shí)。二是學(xué)生的評價(jià)是否客觀(guān)。由于學(xué)生受年齡、知識的限制，一是對教師的了解不全面，可能會(huì )產(chǎn)生“盲人摸象”的評價(jià)；二是不能透過(guò)現象看本質(zhì)，無(wú)法理解教師的良苦用心，把“好”評為“壞”。這些使教師對學(xué)生參與教師評價(jià)的客觀(guān)性產(chǎn)生懷疑。更有一些教師擔憂(yōu)那些“刺頭”學(xué)生會(huì )借此發(fā)泄不滿(mǎn)，攻擊教師，提出不合理的看法。
在學(xué)生參與教師評價(jià)中我校擬采用的對策。一是信任學(xué)生。教師首先要相信學(xué)生是友好的且有能力的，相信他們參與教師評價(jià)有助于促進(jìn)自身的發(fā)展。在這種積極心態(tài)的引導下，以一種誠懇、開(kāi)放、民主的態(tài)度，將這些信任的信息傳遞給學(xué)生，從而引導學(xué)生以一種客觀(guān)公正、嚴肅負責的態(tài)度參與到教師評價(jià)中來(lái)。教師應清醒地意識到，無(wú)論是否給予學(xué)生參與教師評價(jià)的機會(huì )，學(xué)生對于教師的判斷和評價(jià)是客觀(guān)存在的，他們的意見(jiàn)隨時(shí)都有可能從不同渠道、以不同的方式反映出來(lái)。與其這樣，不如以坦誠的態(tài)度，通過(guò)參與教師評價(jià)的方式，將學(xué)生的意見(jiàn)引向促進(jìn)教師提高這樣一種健康、積極的方向，在良性循環(huán)中不斷促進(jìn)教師的發(fā)展。二是分析評價(jià)結果，珍惜了解機會(huì )。教師要端正心態(tài)，對評價(jià)結果進(jìn)行分析，勇于面對問(wèn)題，不要糾纏于結果的公平性等問(wèn)題中，而真正需要反思的是隱藏在這些問(wèn)題背后的教育教學(xué)思想、行為、方法，學(xué)生的深層次的需求，以考慮自己的教育教學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)。教師更應該珍惜這樣一種與學(xué)生直接溝通的機會(huì )，在相互了解中達到互相理解、澄清誤會(huì )和解決問(wèn)題，贏(yíng)得更多來(lái)自學(xué)生的尊重、支持和信任，更有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。三是綜合分析多方信息，不草率下結論。一是以公允的態(tài)度處理多方的評價(jià)結果，不以犧牲教師的利益來(lái)討好學(xué)生，也不以維護教師利益而生硬地拒絕學(xué)生的意見(jiàn)。二是對來(lái)自多種渠道的信息進(jìn)行綜合分析，給學(xué)生反映權、說(shuō)明權，給教師解釋權、申訴權，慎重下結論。四是對學(xué)生進(jìn)行引導。在學(xué)生參與教師評價(jià)之前對學(xué)生進(jìn)行必要的、科學(xué)的引導，如幫助學(xué)生了解參與教師評價(jià)的目的和內容，熟悉教師評價(jià)的過(guò)程和程序，以及如何使用教師評價(jià)工具或技術(shù)等等。
學(xué)校擬采用的學(xué)生評價(jià)的方法。⑴班干部對教師進(jìn)行評價(jià)；⑵班級代表對教師進(jìn)行評價(jià)；⑶通過(guò)來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)對教師進(jìn)行評價(jià)；⑷通過(guò)發(fā)放“學(xué)生評價(jià)表”對教師進(jìn)行評價(jià)。
2.家長(cháng)參與教師評價(jià)
家長(cháng)作為學(xué)生的父母和教育的投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育；同時(shí)，促進(jìn)家校協(xié)同也是學(xué)校教育的重要職責。因此，家長(cháng)評價(jià)教師：一方面是家長(cháng)應有的權利；另一方面也是促使家長(cháng)了解教師，形成家校教育合力的有效途徑。
學(xué)校擬采用的家長(cháng)參與教師評價(jià)的方式有：
�、虐嗉壖议L(cháng)委員會(huì )對教師進(jìn)行評價(jià)；
�、圃凇凹议L(cháng)開(kāi)放日”請家長(cháng)對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，主要內容是請家長(cháng)代表到校聽(tīng)教師的課后，直接對每位教師的課堂教學(xué)作出自己的評價(jià)；
�、窃诩议L(cháng)會(huì )上誠懇地請家長(cháng)對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)目；
�、仍O立“家長(cháng)信箱”，通過(guò)來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等對教師進(jìn)行評價(jià)；
�、赏ㄟ^(guò)發(fā)放“家長(cháng)評價(jià)表”對教師進(jìn)行評價(jià)。
在學(xué)生和家長(cháng)參與教師評價(jià)時(shí)，事前要做好說(shuō)明工作，事后要做好查實(shí)工作，防止用不實(shí)評價(jià)評價(jià)教師。
同事評價(jià)：是指教師之間相互評價(jià)。學(xué)校擬采用的同事評價(jià)的方法是：通過(guò)發(fā)放“同事評價(jià)表”對同事的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jì)進(jìn)行評價(jià)，如：遵守教學(xué)常規情況、課題匯報課質(zhì)量、小課題研究情況、專(zhuān)題講座質(zhì)量、外出學(xué)習匯報質(zhì)量等進(jìn)行評價(jià)。同事評價(jià)的目的是發(fā)現評價(jià)對象的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便取長(cháng)補短、互相學(xué)習、共同提高，切忌在評價(jià)中相互鬧矛盾。為了真正做出客觀(guān)、合理、有價(jià)值的評價(jià)，避免教師間的摩擦或矛盾，評價(jià)結果不直接與教師的各種利益和名譽(yù)掛鉤。
學(xué)�；蚬芾碚邔處煹脑u價(jià)：是指黨、政、工、團聯(lián)席會(huì )或學(xué)校行政對教師進(jìn)行評價(jià)。學(xué)校行政的評價(jià)，一是學(xué)校行政通過(guò)平時(shí)的各項檢查、聽(tīng)推門(mén)課、聽(tīng)課題研究匯報課、查實(shí)舉報等工作，收集教師的信息，根據評價(jià)體系，對學(xué)校的每一位教師作出恰當的評價(jià)，作為期末評價(jià)量化的依據；二是從中不斷發(fā)現人才，為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺，促進(jìn)其向更高水平發(fā)展；三是對存在一定問(wèn)題的教師進(jìn)行幫扶，促進(jìn)其在原有的基礎了有所發(fā)展。
四、評價(jià)的組織領(lǐng)導
組 長(cháng)：校長(cháng)。負責評價(jià)的全面工作，審定評價(jià)方案，布署評價(jià)工作，在實(shí)踐中不斷完善評價(jià)方案。
副組長(cháng)：副校長(cháng)。協(xié)助校長(cháng)做好評價(jià)工作，負責評價(jià)方案的制定，按校長(cháng)意見(jiàn)修訂方案，落實(shí)評價(jià)工作。
成 員：教導主任、副主任，教科室主任、副主任，總務(wù)主任、副主任，教研組長(cháng)。負責評價(jià)的具體工作。
黨支部書(shū)記、工會(huì )主席、職代會(huì )主任、團支部書(shū)記，負責評價(jià)的監督、核查工作。
此方案的解釋權在學(xué)校，執行人員無(wú)權改變評估內容和標準。在執行中，如有條文、指標、權重不合理不科學(xué)的地方，提交黨、政、工、團聯(lián)席會(huì )討論修改后執行。
考核評價(jià)方案3
為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，建立健全激勵競爭機制，切實(shí)提高教師工作的積極性，結合學(xué)校實(shí)際，制定本考核辦法：
一、考核依據及對象
根據《沿海經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區教育工作考核實(shí)施辦法（試行）》。對本校全體在職在崗教職工進(jìn)行考核。
二、獎勵方案
1.獎勵原則
表彰獎勵堅持客觀(guān)公正、注重實(shí)績(jì)的原則，面向全體，向一線(xiàn)教師傾斜，向教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)異者傾斜，達到激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動(dòng)工作的目的。
2.獎勵辦法
�。�1）辦學(xué)水平評估先進(jìn)集體：根據鎮區考核結果，按實(shí)平均分配。
�。�2）集體榮譽(yù)獎：根據鎮區考核結果，綜合表彰按實(shí)平均分配，單項表彰50%用于組織者自行分配。50%用于所有同志平均分配。
�。�3）教學(xué)質(zhì)量獎：根據鎮區考核結果，50%分配給考試科目的所有成員:語(yǔ)數英和綜合科各占四分之一；50%分配給所有教學(xué)人員。
�。�4）教科研成果獎：學(xué)校承擔國、省、市、縣級規劃課題并能如期結題的, 根據鎮區考核結果，獎金領(lǐng)取后交課題主持人自行分配。教師論文發(fā)表根據鎮區考核結果，（按照論文數÷教師數考核，得分前四名的單位分別獎勵，）獎金領(lǐng)取后全部分配給作者。(總金額除以篇數，只認第一作者)
�。�5）競賽成果獎：
�、俳處煫@獎（根據縣辦學(xué)水平評估的辦法總得分÷教師數考核，中小學(xué)組得分前三名的）：80%用于分配到獲獎老師（總金額除以總分數）。20%用于分配到所有教學(xué)人員。
�、趯W(xué)生獲獎（根據縣辦學(xué)水平評估的辦法總得分÷學(xué)生數考核，中小學(xué)組得分前三名的`）：80%用于輔導老師，20%用于分配到所有教學(xué)人員。
�。�6）承辦活動(dòng)獎：根據鎮區考核結果，承辦鎮級活動(dòng)：上課人員和組織者每人50元，其他人員每人20元。共同體活動(dòng)：上課人員和組織者每人125元，其他人員每人50元�？h級活動(dòng)，上課人員和組織者每人200元，其他人員每人80元。
�。�7）先進(jìn)個(gè)人：按照鎮聯(lián)絡(luò )組評選辦法，組織校級評選推薦。
注：
1.凡發(fā)生校園安全責任事故的，實(shí)行一票否決制，取消該同志評優(yōu)評先資格，取消該同志考核獎勵。
2.凡師德失范或造成社會(huì )影響的，實(shí)行一票否決制，取消該同志評優(yōu)評先資格，取消該同志考核獎勵。
3. 凡調出外鎮、外縣。實(shí)行一票否決制，取消該同志評優(yōu)評先資格，取消該同志考核獎勵。
考核評價(jià)方案4
一、考核評價(jià)目的
1.切實(shí)加強對學(xué)生行為習慣的養成教育，落實(shí)中央《公民道德建設實(shí)施綱要》，引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使之成為四有新人。
2.嚴格校規校紀，樹(shù)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生養成講道德、會(huì )學(xué)習、懂文明、守法紀、講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
3.為年終班級評模獎優(yōu)打基礎，積累和提供依據，為班主任月津貼發(fā)分提供依據。
二、考核內容（實(shí)行百分制）
1.良好班集體建設及各類(lèi)資料（40分）
2.衛生工作（30分）
3.安全無(wú)事故、無(wú)重大違紀現象（20分）
4.課間操（10分）
三、獎懲標準
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1.學(xué)生做好人好事、見(jiàn)義勇為，影響大，校內的獎3分，社會(huì )上的獎5分。
2.學(xué)校集體或班級集體的先進(jìn)事跡由教師或學(xué)生寫(xiě)稿、攝影被報刊登載、或被電視臺播放的，為寫(xiě)稿者、攝影者的班級依據國家、省、市、縣分別獎5、4、3、2分。
3.有組織的參加德育競賽活動(dòng)，無(wú)論集體和個(gè)人，獲一等獎?wù)�，分別按國家、省、市、縣獎6、5、4、3分，其余各等級，遞減1分，個(gè)人獎分累加。
4.文娛、體育競賽活動(dòng)，按學(xué)校比賽的名次獎分，每隔一個(gè)名次降1分。
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1.資料：主題班、團隊會(huì )或實(shí)踐活動(dòng)每月一份，家訪(fǎng)記錄每月二份，班務(wù)計劃、學(xué)期班務(wù)工作總結每學(xué)期各一份，《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)書(shū)》每學(xué)期末填一次，差生轉化每學(xué)年最少三人次（表格），以上資料，每缺一項，每月扣2分（在評價(jià)內容1中扣除）。
2.學(xué)生不遵守紀律，早自習遲到、曠課、曠自習、打架、有不規范行為、不戴胸卡、扔果皮、紙屑等，以值周班級和校園文明禮儀崗督查，值班領(lǐng)導、教師檢查情況為依據，每發(fā)現一人次扣1分（在評價(jià)內容1中扣除）。
3.衛生檢查：采取值周班級每天檢查兩次的.方式（上午教室，下午衛生區）進(jìn)行檢查。具體內容按教室衛生、環(huán)境衛生檢查標準以100分記，所得分數以分代分。
4.安全、事故：按月計算，無(wú)事故、無(wú)違法現象，記20分。發(fā)生一般安全事故，扣除10分；發(fā)生一般違法事件，扣除10分；發(fā)生嚴重違法現象或嚴重安全事故，除扣除當月20分外，并取消當月班主任津貼，取消本年度評模資格，班級不能被評為先進(jìn)。
5.課間操由政教處組織值周班級每天檢查一次，以分記分。
6.嚴禁驅趕差生，驅趕一人次扣除5分（在考核內容1中扣除）。
四、考核方法：
1.在校委領(lǐng)導下，由政教處牽頭，充分發(fā)揮各處室的職能作用，各班主任按月上報各種資料，下月的10號之前必須上報上月的各種資料，以便及時(shí)匯總，客觀(guān)評價(jià)，得出班務(wù)考核成績(jì)。
2.以資料和檢查結果為依據，增強透明度，做到公平、公正、合理。
3.建立監督檢查小組，由領(lǐng)導、教師、政教處及值周班級、學(xué)生代表組成文明監督崗，輪流檢查，逐日記載，按月測算，政教處匯總。
4.年終優(yōu)秀班集體的確定以政教處考核評價(jià)分數，加上教導處教學(xué)成績(jì)的總分為基數，從高分到低分，按學(xué)校下達的比例指標出席。
5.班主任的津貼以當月考核總分代費�？己俗罡叻譃�60元。其它測算公式為：
個(gè)人考核得分
×120
考核最高分數
6.年度優(yōu)秀班主任的確定與優(yōu)秀班集體的評定方法相同。春季學(xué)期幼兒考核方案小學(xué)教師年終考核個(gè)人工作總結小學(xué)校本研修考核方案
考核評價(jià)方案5
教師教學(xué)質(zhì)量考評是學(xué)校實(shí)現人才培養和教育目標的重要保證，是檢驗和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為了進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作的中心地位，確立“教學(xué)神圣”的理念，客觀(guān)評價(jià)教師的教學(xué)效果與質(zhì)量，充分調動(dòng)教師的教學(xué)積極性，切實(shí)抓好各項教學(xué)制度的貫徹落實(shí)，促進(jìn)我校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的全面提高，特制訂本辦法。
第一章總則
第一條考評的目的在于及時(shí)了解教師實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)水平，加強教學(xué)管理，促進(jìn)教師自我發(fā)展、自我約束意識的形成；表彰在教學(xué)崗位上忠于職守和成績(jì)突出的教師，營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、爭先創(chuàng )優(yōu)的工作氛圍；激勵教學(xué)院部（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“院部”）特別是教師個(gè)人積極進(jìn)行教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
第二條考評堅持以下原則：效果至上原則，實(shí)行教學(xué)效果一票否決；院部為主原則，實(shí)行分層考核，集中評優(yōu)；客觀(guān)公正、公平公開(kāi)原則，實(shí)行群眾評議，民主考評；定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，甄別選拔與診斷激勵并重，關(guān)注結果與重視過(guò)程相統一，以評促教，以評促改。
第三條本考評辦法中的教學(xué)指遵照學(xué)校教學(xué)計劃、有明確的教學(xué)大綱及教學(xué)目的的課堂教學(xué)活動(dòng)，有關(guān)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的考評辦法依照相關(guān)文件執行。
第四條教學(xué)質(zhì)量考評對象為承擔我校全日制本專(zhuān)科教學(xué)任務(wù)的全體專(zhuān)任教師；臨時(shí)承擔我校教學(xué)任務(wù)的非專(zhuān)任教師不在本考評之內，其教學(xué)質(zhì)量的考評由其聘任單位自行制定辦法施行并上報學(xué)校。
第五條教學(xué)質(zhì)量考評重在平時(shí)，其日�？荚u細則由各院部自行制定并施行。集中考評以自然年為單位，每年考評一次。
第六條教學(xué)質(zhì)量考評結果分為四個(gè)等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
第二章考評機構
第七條學(xué)校成立“許昌學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評工作領(lǐng)導小組”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“領(lǐng)導小組”），負責全校教學(xué)質(zhì)量考評的領(lǐng)導、組織與評定工作，處理考評過(guò)程中有爭議的重大問(wèn)題。
第八條領(lǐng)導小組辦公室設在教務(wù)處，負責制定教學(xué)質(zhì)量考評的評選辦法、日程安排，組織、協(xié)調、指導各院部工作小組的工作，處理考評工作中的日常事務(wù)，受理考評對象對考評工作的復議申請等。
第九條各院部成立由行政正職（或主持工作的副職）任組長(cháng)、教學(xué)副院長(cháng)（或副主任）等為副組長(cháng)、教學(xué)管理人員及教師代表組成的“教學(xué)質(zhì)量考評工作小組”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“工作小組”），具體負責制定本單位教學(xué)質(zhì)量考評細則及工作方案，組織開(kāi)展本單位教師教學(xué)質(zhì)量考評工作。
第三章考評標準
第十條教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀標準（除具備1—4款外，還應具備該條5、6款之一）
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，嚴格遵守職業(yè)道德規范，具有強烈的事業(yè)心和責任心，教書(shū)育人，為人師表；
2、積極承擔教學(xué)任務(wù)，認真履行教師崗位職責，超額完成教學(xué)工作量；
3、積極進(jìn)行教學(xué)改革，在教學(xué)內容、教學(xué)方法和手段改革等方面取得顯著(zhù)成績(jì)；積極開(kāi)展教學(xué)研究，在課程建設、教材建設、教學(xué)實(shí)驗室建設等方面表現突出；
4、嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，近3年內未發(fā)生過(guò)教學(xué)事故；
5、教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)效果優(yōu)良，受到學(xué)生和同行教師一致好評，在本單位教學(xué)質(zhì)量考評中評教成績(jì)突出；
6、獲學(xué)校教師課堂教學(xué)大獎賽二等獎及以上獎勵。
第十一條教學(xué)質(zhì)量考評良好標準
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，有較強的事業(yè)心和責任感，教書(shū)育人，為人師表；
2、認真履行教師崗位職責，教學(xué)工作量飽滿(mǎn)，教學(xué)效果良好；
3、能主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，參與教學(xué)研究；
4、遵守學(xué)校各項規章制度，近3年內未發(fā)生過(guò)教學(xué)事故。
第十二條教學(xué)質(zhì)量考評合格標準
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有較強的職業(yè)道德，教書(shū)育人，為人師表；
2、積極承擔教學(xué)任務(wù)，能完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果良好；
3、遵守學(xué)校各項規章制度，當年沒(méi)有嚴重違反教育教學(xué)規范的行為。
第十三條有下列情況之一者，教學(xué)質(zhì)量考評認定為不合格
1、教學(xué)工作量低于學(xué)校規定的基本教學(xué)工作量的50%；
2、不服從教學(xué)工作安排；
3、教學(xué)態(tài)度不端正，教學(xué)效果差；
4、當年發(fā)生過(guò)一次及以上重大教學(xué)事故；
5、其它嚴重有違教師身份及教育教學(xué)規范的行為。
第四章考評程序
第十四條教學(xué)質(zhì)量集中考評分院部初評和學(xué)校終評兩個(gè)階段進(jìn)行。
第十五條初評由各院部組織進(jìn)行。各院部工作小組，按照本單位教學(xué)質(zhì)量考評細則，通過(guò)學(xué)生評教、查閱教師教學(xué)資料（如教學(xué)大綱、教案、課件及教學(xué)成果等）、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )等多種方式，全面了解教師教學(xué)情況和教學(xué)效果。在此基礎上，對本單位教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考評。
第十六條各院部工作小組通過(guò)初評，將擬定的教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次人員的名單上報領(lǐng)導小組辦公室。除學(xué)校公示的考評優(yōu)秀人員外，各院部考評優(yōu)秀的比例為其考評人員總數的'5%，考評良好人員的比例為其考評人員總數的50%，其余的為合格和不合格等次。
第十七條各院部工作小組需同時(shí)報送非專(zhuān)任教師及其他教師的考評辦法及結果。
第十八條終評具體工作由領(lǐng)導小組辦公室負責。其主要工作為：對各院部上報的考評結果進(jìn)行審核，擬定考評各等次人員建議名單，并上報領(lǐng)導小組。
第十九條領(lǐng)導小組召開(kāi)會(huì )議，確定教學(xué)質(zhì)量考評的各等次人員名單，經(jīng)院長(cháng)辦公會(huì )批準后發(fā)文公布優(yōu)秀人員名單。
第二十條實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考評結果公示制度。各院部在將初評結果上報學(xué)校之前，須將初評結果向本單位全體教師公示，學(xué)校最終評定結果須向全校教師公示，公示期均為五天。對公示結果有異議者，可在公示期內向領(lǐng)導小組辦公室反映情況或提出復議申請。
第五章獎懲辦法
第二十一條學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評結果計入教師業(yè)務(wù)檔案，作為年度（任期）考核、職稱(chēng)評定的重要依據之一，并作為評選“教學(xué)名師”、“教學(xué)新秀”的必備條件。
第二十二條教學(xué)質(zhì)量考評為不合格的教師，除依照相關(guān)規定處理外，原則上其下年度第一學(xué)期最高授課時(shí)數不得超過(guò)學(xué)校規定教學(xué)基本工作量的50%。
第二十三條連續兩年教學(xué)質(zhì)量考評為不合格的教師，學(xué)校視情況進(jìn)行轉崗或解聘。
第六章附則
第二十四條經(jīng)學(xué)校批準全年度外出進(jìn)修學(xué)習或攻讀學(xué)位的教師以及當年新進(jìn)教師不在教學(xué)質(zhì)量考評之列。
第二十五條本辦法自印發(fā)之日起實(shí)施，此前相關(guān)規定同時(shí)廢止。
第二十六條本辦法由教務(wù)處負責解釋。
考核評價(jià)方案6
一、指導思想：
根據《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法》和《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)行為準則》等文件精神，結合我校實(shí)際，以規范教師職業(yè)道德行為和全面提高教師素質(zhì)為目的，引導教師樹(shù)立新的教育理念，增強教書(shū)育人、以身立教的社會(huì )使命感，進(jìn)一步提高職業(yè)道德水平，樹(shù)立新時(shí)期人民教師的良好形象，特制定本實(shí)施方案。
二、考核內容和標準：
師德考核以《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規范》為主要內容，主要包括：
1。愛(ài)國守法。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會(huì )主義。全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。若有觸犯法律行為，受黨紀國法處罰的，師德不合格或按上級處罰執行。（10分）
2。敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。認真備課、上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學(xué)生，不對工作敷衍塞責，不隨便請假、缺勤。（50分）3。熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，維護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（10分）
4。教書(shū)育人。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規律，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神。（5分）
5。為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協(xié)作。平等對待學(xué)生家長(cháng)，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對待家長(cháng)。廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。（10分）
6。終身學(xué)習。樹(shù)立終身學(xué)習理念，遵守教師培訓制度，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀(guān)念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。（5分）
7�？己私處焾绦薪逃到y《禁酒令》、《十不準》等要求以及政治學(xué)習筆記情況。（10分）
三、考核方法步驟：
1。成立學(xué)�？己诵〗M�？己诵〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導、中層領(lǐng)導和教職工代表組成�？己诵〗M成員要挑選作風(fēng)正派、事公正、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的人員參加�？己藢�(shí)行百分制，其中學(xué)生評議占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%。
2。學(xué)校要通過(guò)一定的形式向社會(huì )和家長(cháng)通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督檢查的.力度。
3。評議由學(xué)�？己诵〗M統一組織，分幼兒家長(cháng)評議、教職工評議、考核小組評議三部分。幼兒家長(cháng)評議：學(xué)校統一組織幼兒家長(cháng)對全體教師集體評議。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進(jìn)行�？己诵〗M評議：考核小組結合教師平時(shí)的師德表現，在打分量化的基礎上，進(jìn)行綜合分析，對每個(gè)教職工做出客觀(guān)評價(jià)。
4。公布考核結果�？己诵〗M將考核結果通過(guò)適當形式向全體教職工公布。
四、考核等級：
考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級。90分（含90分）以上為優(yōu)秀，60分（含60分）—89分為合格，59分（含59分）以下為不合格。
考核評價(jià)方案7
為充分做好迎接區委對我局領(lǐng)導班子綜合考核評價(jià)的各項準備工作，按照區委組織部《關(guān)于做好20xx年區二級領(lǐng)導班子和處級領(lǐng)導干部年度考核民主測評工作的通知》（組通【20xx】xx號）要求，現就相關(guān)工作安排如下：
一、考核的主要內容及方式
考核工作主要從履行職責情況、民主測評、民意調查三個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。
我局屬于社會(huì )服務(wù)管理部門(mén)類(lèi)別，主要側重于考核解決民生問(wèn)題，服務(wù)社會(huì )發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )和諧等情況。
�。ㄒ唬┞男新氊熐闆r考核迎檢準備
1.考核內容
履行職責情況主要考核單位年度工作目標任務(wù)完成情況和履行部門(mén)職能情況，包括重點(diǎn)工作、專(zhuān)項職能、施政成本與效益、黨建和精神文明建設四項內容。
�。�1）重點(diǎn)工作
重點(diǎn)工作主要包括區委區政府及上級有關(guān)部門(mén)確定的重點(diǎn)工作完成情況，單位內部確定的重點(diǎn)工作完成情況，區委區政府領(lǐng)導批示及臨時(shí)交辦的專(zhuān)項工作完成情況。由辦公室牽頭準備材料。
�。�2）專(zhuān)項職能
結合市委、市政府對區縣經(jīng)濟社會(huì )實(shí)績(jì)考核指標，根據全區工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，以及單位“三定”方案和責任分工，選取最能體現本單位主要職能特點(diǎn)的.5個(gè)個(gè)性指標，作為專(zhuān)項職能指標進(jìn)行考核。由辦公室牽頭準備。
�。�3）施政成本與效益
施政成本與效益主要包括單位預算與部門(mén)決算、公用經(jīng)費管理使用、重點(diǎn)項目和專(zhuān)項資金管理使用、政府采購、財經(jīng)紀律執行等情況。由財務(wù)審計科牽頭準備，包括各類(lèi)資料、匯報材料。
�。�4）黨建和精神文明建設
黨建和精神文明建設考核主要由機關(guān)黨建工作（包括思想建設、組織建設、作風(fēng)建設、紀律建設、黨風(fēng)廉政建設、制度建設等）、精神文明工作（包括思想道德建設、科學(xué)文化建設等）兩部分組成。思想建設、組織建設方面、精神文明工作由人事科、機關(guān)黨委牽頭準備；作風(fēng)建設、紀律建設、黨風(fēng)廉政建設由紀檢監察科牽頭準備；制度建設由辦公室牽頭準備。
2.考核方式
重點(diǎn)工作考核由區委督查室、區政府督查室牽頭研究制定考核評價(jià)指標及分值標準，并組織實(shí)施。
專(zhuān)項職能考核由區人力社保局牽頭，區委組織部、區文明辦、區發(fā)改委等部門(mén)參與研究制定考核評價(jià)指標及分值標準，并組織實(shí)施。
施政成本與效益考核由區財政局牽頭研究制定考核評價(jià)指標及分值標準，并組織實(shí)施。
黨建和精神文明建設考核由區委組織部牽頭，區紀委、區文明辦參與研究制定考核評價(jià)指標及分值標準，并組織實(shí)施。
�。ǘ┟裰鳒y評
1.民主測評內容
區直部門(mén)領(lǐng)導班子民主測評按照測評主體，分為區級領(lǐng)導評價(jià)、區直部門(mén)互評、鄉鎮（街道）評價(jià)和單位內部評價(jià)四部分。評價(jià)意見(jiàn)均分為好、較好、一般、較差四個(gè)等次。
我們主要做好單位內部評價(jià)，對局領(lǐng)導班子履行職責效果進(jìn)行總體評價(jià)。按照思想政治建設、領(lǐng)導水平、工作實(shí)績(jì)、反腐倡廉、完成重點(diǎn)任務(wù)五個(gè)類(lèi)別設置測評內容和評價(jià)要點(diǎn)。由人事科牽頭組織。
2.民主測評方式
單位內部評價(jià)結合領(lǐng)導干部述職述廉會(huì )議進(jìn)行，會(huì )后要對測評項目做出評價(jià)。參會(huì )人員范圍包括：機關(guān)在編全體人員，基層單位主要負責人，其他需要參加的人員。根據組通【20xx】xx號通知精神，民主測評會(huì )初步定于20xx年xx月中旬進(jìn)行。
考核評價(jià)方案8
為推進(jìn)我省各地青少年校園足球發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革及校園足球活動(dòng)開(kāi)展，引導各地改進(jìn)和完善體育設施，提高足球師資和經(jīng)費保障水平，使我省校園足球績(jì)效考評工作逐步規范化、制度化、科學(xué)化，本著(zhù)實(shí)事求是、突出重點(diǎn)的原則，制訂本評價(jià)方案。
一、考評對象
1、全省各市州、縣市區教育行政管理部門(mén)。
2、本省行政區域內國家級青少年校園足球特色學(xué)校。
二、考評內容
包括各地各校在校園足球組織領(lǐng)導與管理體系，師資、設施與經(jīng)費條件保障，教育教學(xué)和校內訓練與競賽活動(dòng)開(kāi)展及其實(shí)施效果等方面的情況（具體指標見(jiàn)附表1、2），重點(diǎn)突出對開(kāi)課、開(kāi)訓、開(kāi)賽和校園足球文化建設的考評。
三、考評方法
1、實(shí)地評價(jià)。實(shí)地評價(jià)以學(xué)校自評和市州評價(jià)為主，省校足辦抽評為輔。各市州教育行政管理部門(mén)每年應組織開(kāi)展自查自評，同時(shí)對轄區內縣市區和特色學(xué)校進(jìn)行全面考評，并向省校足辦報告考評結果（含自評結果報告、考評結果一覽表和相關(guān)佐證材料）。省級抽評由省校足辦負責實(shí)施，重點(diǎn)考評市州教育行政管理部門(mén)及國家和省級試點(diǎn)縣市區，采用等量隨機抽取不同類(lèi)型特色學(xué)校的方式進(jìn)行考評，省校足辦抽評結果作為衡量各地校園足球工作業(yè)績(jì)的重要依據。實(shí)地評價(jià)采取聽(tīng)、看、談等方式進(jìn)行，聽(tīng)：即聽(tīng)取校園足球工作情況匯報；看：即查看文件檔案和教學(xué)資料、場(chǎng)地設施和器材配備、教學(xué)訓練及活動(dòng)開(kāi)展；談：即與部分學(xué)生及教師座談。
2、審核確認。省校足辦審核各地自評結果報告，結合實(shí)地抽評情況，綜合各方意見(jiàn)，擬定績(jì)效考核評價(jià)結果，報校園足球領(lǐng)導小組審定。
四、考評等次
對各地各�？己嗽u價(jià)分別以百分制計算，評價(jià)結果分四個(gè)等次。評價(jià)總分≥90分為優(yōu)秀，≥80分為良好，≥60分為合格，59分及以下為不合格。
下列情況之一者評價(jià)為不合格：
1、至考評時(shí)止，校園足球特色學(xué)校尚未啟動(dòng)開(kāi)課、開(kāi)訓、開(kāi)賽（校內）和校園足球文化建設工作的；
2、市州自評結果報告弄虛作假、內容嚴重失實(shí)的；
3、發(fā)生責任事故或有違規違紀行為，造成惡劣影響的。
五、考評結果
運用對工作業(yè)績(jì)突出、考評結果為優(yōu)秀的單位進(jìn)行通報表?yè)P，對組織不得力、基本要求落實(shí)不到位、考評結果為不合格的.單位進(jìn)行通報批評并限期整改，對工作滯后、限期整改仍未能達到目標要求的足球特色學(xué)校和試點(diǎn)縣市區實(shí)行摘牌淘汰�？荚u結果在全省范圍內進(jìn)行通報，并作為省級獎補經(jīng)費分配以及向全國校足辦呈報相關(guān)建議的重要依據。
考核評價(jià)方案9
為確保我�？�(jì)效工資制度順利實(shí)施，根據《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的指導意見(jiàn)》（教人[**]15號）和《咸安區義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核辦法》的精神，結合我們學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開(kāi)透明，充分發(fā)揚民主，增強績(jì)效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績(jì)。
二、基本原則
實(shí)施績(jì)效考核工作應遵循以下基本原則：
尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
以德為先，注重實(shí)績(jì)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。
激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
統籌兼顧，適當傾斜。統籌在職和離退休人員待遇，兼顧管理人員、教學(xué)人員和后勤人員的利益、適當向教學(xué)一線(xiàn)教師、骨干教師和做出突出貢獻的其他工作人員傾斜，要突出體現班主任在義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作中的重要地位。
三、成立領(lǐng)導小組
根據上級要求，成立雙溪中心小學(xué)教師績(jì)效工資考核工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：程平
副組長(cháng)：吳祎張金霞
成員：學(xué)校行政人員和年級長(cháng)
四、考核對象
在編正式工作人員。包括學(xué)校中層管理人員、教師和工勤人員。
五、考核內容
義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核包括師德考核和履職考核兩個(gè)方面。
�。ㄒ唬⿴煹驴己��？己藘热菀越搪毠ぢ男小读x務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》等法律法規所規定的教師法定職責，教師對職業(yè)的認同感、敬業(yè)精神，教師的職業(yè)操守和以身作則情況，教師對學(xué)生的態(tài)度、方式和責任心，特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的情況。在考核中要明確，教職工不得以任何理由、任何方式妨礙教育教學(xué)任務(wù)的完成，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，不得歧視學(xué)力弱生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，不得利用職務(wù)之便謀取私利，并將以上規定作為教師績(jì)效考核稱(chēng)職的必備基本要求。
�。ǘ�、履職考核。主要考核教職工完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。各學(xué)校要根據教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn)，分類(lèi)考核，承擔多個(gè)工作崗位的教職工按照不同崗位的職責要求，分別進(jìn)行考核。
1、教師履職考核主要包括教育教學(xué)工作量、教育教學(xué)過(guò)程、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)效果、班主任工作以及教育教學(xué)貢獻等方面。
2、其他管理人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員的履職考核參照其他職責確定的考核內容，主要包括考核工作量、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jì)等方面，重點(diǎn)考核其履行崗位職責、提高自身素質(zhì)、保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的情況。
六、考核方法
績(jì)效考核工作按規定的程序與年度考核結合進(jìn)行，根據被考核對象平時(shí)工作表現及年度考核述職情況由學(xué)校負責從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面考核�？肌暗隆闭伎己丝偭康�20%；考“能”占考核總量的30%；考“勤”占考核總量的20%；考“績(jì)”占考核總量的30%。具體考評標準由各鄉鎮教育組會(huì )同學(xué)校參考該方案制定
�。ㄒ唬┙處熆�(jì)效考核由學(xué)校組織的考核小組和年級組、學(xué)科組負責考評。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)常規、教學(xué)效果、教研成效等。
�。ǘ⿲W(xué)校其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員的績(jì)效考核由學(xué)�？己诵〗M和教師考評。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識、工作效果等方面。
�。ㄈ┌嘀魅慰�(jì)效主要由學(xué)�？己诵〗M考核。主要考核班主任的班級管理、關(guān)愛(ài)學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉化、學(xué)生評價(jià)、溝通家長(cháng)、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調利用教育資源等方面。
七、考核等次的確定和結果的使用
�。ㄒ唬⿲W(xué)校行政績(jì)效考核等次由總支和本校校長(cháng)根據該校的行政績(jì)效考評小組的考核得分確定；其他教職工的績(jì)效考核等次由學(xué)校根據績(jì)效考核得分確定�？�(jì)效考核分優(yōu)秀（綜合考核分為90—100分）、合格（綜合考核分為75—89分）、基本合格（綜合考核分為60—74分）和不合格（綜合考核分為59分及以下）四個(gè)等次，優(yōu)秀率不超過(guò)20%左右。有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進(jìn)行有償家教的；向學(xué)生推銷(xiāo)、代購教輔資料和其他商品，向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物的'；曠課或請假超過(guò)國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽(yù)行為的。
�。ǘ┛�(jì)效考核結果作為績(jì)效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學(xué)校規定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)的教職工，全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資；對不能履行崗位工作職責，因病事假等離崗超過(guò)相關(guān)文件規定的，適當扣減基礎性績(jì)效工資報教育局批準后執行；獎勵性績(jì)效工資視考核等次發(fā)放，要適當拉開(kāi)分配差距�？�(jì)效考核的結果同時(shí)作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。
有下列情形之一的對象不參加獎勵性績(jì)效工資分配：
1、離崗退養人員；
2、一學(xué)期累計曠工達5個(gè)工作日或病事假超過(guò)2個(gè)月以上；
3、因工作失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任的；
4、因個(gè)人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱(chēng)職的；
八、獎勵性績(jì)效具體項目和各學(xué)科工作量系數比例
�。ㄒ唬┆剟钚钥�(jì)效具體項目比例
班主任和行政津貼占獎勵性績(jì)效工資總量15%左右，超課時(shí)津貼占獎勵性績(jì)效工資總量的5%左右，教育教學(xué)成果獎勵占獎勵性績(jì)效工資總量的5%左右，其他綜合考核獎勵占獎勵性績(jì)效工資總量的75%左右。
�。ǘ�、各學(xué)科工作量校正系數指導比例
1、教師教學(xué)基本工作量標準暫按《湖北省中小學(xué)機構編制管理暫行規定》（鄂政辦發(fā)[**]112號）執行，即初中教師周課時(shí)14—16節，小學(xué)教師周課時(shí)20—22節。各學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際情況上下浮動(dòng)兩課時(shí)，多出節次按超課時(shí)發(fā)給津貼。
2、學(xué)科工作量校正系數
小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)為1.2，其他學(xué)科為1。
九、工作要求
�。ㄒ唬┙y一思想，提高認識。做好教師績(jì)效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資的必然要求，是加強教師隊伍建設的重要基礎。各學(xué)校要高度重視，精心部署，切實(shí)做好深入細致的思想政治工作，引導教職工正確對待考核，以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，明確職責。成立學(xué)校教職工績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組及工作機構，切實(shí)加強績(jì)效考核工作的指導和監督檢查。召開(kāi)績(jì)效考核辦法的行政會(huì )和教師會(huì )，指導績(jì)效工資方案的施行。
�。ㄈ┲贫ǚ桨�，認真實(shí)施。結合本校實(shí)際，科學(xué)制定本�？�(jì)效考核實(shí)施方案，學(xué)�？�(jì)效考核實(shí)施方案須經(jīng)學(xué)校教職工（代表）大會(huì )通過(guò)后，報區教育局批準后實(shí)施�？己斯ぷ饕檎{原則性強，辦事公正，懂學(xué)校管理，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)的人員參加。并成立三個(gè)考評小組：考評組成員原則上由6-7人組成。
1、行政考評組。（張金霞、陳加勝、張遠勝、石秋燕、李先平、張遠發(fā)）
2、班主任考評組。（張金霞、陳夕信、王杰、陳恢家、徐晚仙、張遠志。）
3、教師考評組。（張金霞、朱瑞豐、陳加勝、張遠勝、陳夕信、周光恩、陳細先。）
考核人員要正確掌握考核標準，公平公正地做好考核工作。
�。ㄋ模┙∪贫�，完善體系。�？�(jì)效工資實(shí)施后，要建立考核制度，每年對本校教職工進(jìn)行一次績(jì)效考核。要積極探索、創(chuàng )新績(jì)效考核的機制與方法，規范考核程序，完善考核內容，不斷提高績(jì)效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績(jì)效考核在加強我區中小學(xué)教師隊伍建設，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。
考核評價(jià)方案10
根據《中華人民共和國食品安全法》、《食品安全抽樣檢驗管理辦法》（國家市場(chǎng)監督管理總局令第15號）及相關(guān)規定，為規范我縣食品安全抽檢工作，加強對食品安全承檢機構的考核管理，制定本方案。
一、組織實(shí)施
市場(chǎng)監督管理局（以下簡(jiǎn)稱(chēng)縣局）負責制定并組織實(shí)施考核評價(jià)方案，以及通報考核評價(jià)結果等工作�？h食品藥品檢驗所協(xié)助縣局對承擔我縣食品安全抽檢監測任務(wù)承檢機構的考核評價(jià)工作（縣食品檢驗所的考核工作由縣局組織人員開(kāi)展）。
二、考核評價(jià)對象
20xx年承擔我縣省級轉移地方及市本級食品安全抽檢監測任務(wù)承檢機構共有3家，根據《市場(chǎng)監督管理局辦公室關(guān)于印發(fā)20xx年食品安全抽檢監測工作承檢機構考核評價(jià)方案的通知》要求，我縣3家承檢機構參加考核評價(jià)工作。
三、考核評價(jià)內容及結果評定
�。ㄒ唬┛荚u內容
考核評價(jià)內容包括：現場(chǎng)考核（50分）、數據抽查（30分）、不合格發(fā)現率（10分）、數據退修（10分），另設加分、扣分項。具體如下：
1、現場(chǎng)考核：食品檢驗機構資質(zhì)認定條件及項目合同書(shū)承諾條件保持情況，食品安全抽檢監測任務(wù)實(shí)施情況，食品安全抽樣檢驗相關(guān)制度執行情況，實(shí)驗室管理及質(zhì)量控制情況等。
2、數據抽查：抽樣單信息，食品類(lèi)別，檢驗方法、檢驗項目及判定依據與國、省抽檢方案、實(shí)施細則的要求是否一致，檢驗結果填寫(xiě)情況等。
3、數據退回修改：完全提交數據的總體退修情況、不合格數據的退修情況。
4、不合格發(fā)現率：抽檢樣品不合格發(fā)現率情況。
5、加分項：加強數據分析、提高不合格發(fā)現率，積極推進(jìn)備份樣品再利用，積極開(kāi)展國家標準、檢驗方法研究、食品抽樣檢驗課題研究等工作成績(jì)突出的，將視情況給予加分。
6、扣分項：視檢驗結論更改、檢驗報告作廢等情況給予扣分。另有“八個(gè)不得”（即不得出具虛假檢驗結果，不得瞞報、謊報食品安全抽樣檢驗數據，不得泄露、擅自使用或發(fā)布食品安全抽樣檢驗數據和相關(guān)信息，不得利用抽樣檢驗工作之便牟取不正當利益，不得擅自將抽樣檢驗任務(wù)轉包其他檢驗機構或將抽樣檢驗項目進(jìn)行分包，不得有意回避或者選擇性抽檢，不得事先告知被抽檢單位，不得隱瞞日常監督管理中發(fā)現其他重大檢驗工作質(zhì)量問(wèn)題）情形的，將視情況給予扣分。
�。ǘ┙Y果評定
考核評價(jià)綜合得分按百分制評分，滿(mǎn)分為100分，綜合得分90分及以上的為優(yōu)秀，90—80分的為良好（含80分），80—70分（含70分）的為合格，70分以下為不合格。
四、考核評價(jià)時(shí)間
考核評價(jià)分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，20xx年11月5日前開(kāi)展機構自查；第二階段：20xx年12月初現場(chǎng)考核；第三階段，20xx年12月中——20xx年12月31日，完成不合格發(fā)現率、數據抽查、數據退修情況匯總評價(jià)和綜合評分、考核結果通報。
五、考核步驟
�。ㄒ唬┛己嗽u價(jià)小組組建
考核評價(jià)小組由縣局食品藥品檢驗所牽頭，抽派相關(guān)人員組成，考核評價(jià)小組實(shí)行組長(cháng)負責制。
�。ǘC構自查
各承檢機構對本年度承擔抽檢監測工作情況進(jìn)行全面總結，并依據《食品安全抽樣檢驗管理辦法》及考核評價(jià)表的要求進(jìn)行自查評分，形成自評報告，于12月20日前報送縣局。
�。ㄈ┈F場(chǎng)考核
考核評價(jià)小組依據《食品安全抽樣檢驗管理辦法》及《現場(chǎng)考核評分表》（附件3），對考核對象進(jìn)行考核評價(jià)并現場(chǎng)反饋考評情況。
�。ㄋ模⿺祿椴�
對完全提交至國家食品安全抽樣檢驗管理系統的數據進(jìn)行不少于總量5%的數據抽查，進(jìn)行綜合評分，形成評分結果（數據抽查內容詳見(jiàn)附件4）。
�。ㄎ澹⿺祿诵�
對相關(guān)承檢機構完全提交的數據，根據退修的字段和頻次進(jìn)行匯總評分，形成評分結果。
�。┎缓细癜l(fā)現率
對國家食品安全抽樣檢驗信息系統中相關(guān)承檢機構完全提交的數據，按各機構承擔任務(wù)的平均不合格發(fā)現率與市局組織抽檢的平均不合格發(fā)現率進(jìn)行比較，形成評分結果。
�。ㄆ撸┛己私Y果匯總
由縣局匯總相關(guān)承檢機構日常工作完成、現場(chǎng)考核、數據抽查、數據退修、不合格發(fā)現率等情況，進(jìn)行綜合評分及排名，形成考核結果按程序呈批后通報。
�。ˋ）考核結果應用
考核結果由縣局通報，對考核結果為優(yōu)秀的機構將予以通報表?yè)P，對考核結果不合格的機構進(jìn)行約談。對考核評價(jià)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，有關(guān)機構要采取措施，抓好整改落實(shí)，并形成書(shū)面的.整改報告于收到通報后一個(gè)月報送縣局。
對于存在較嚴重問(wèn)題的機構，縣局將暫停其承擔的食品安全抽檢監測工作，待整改完畢經(jīng)驗收合格后才能重新開(kāi)展食品安全抽檢監測工作。
對于存在造假等嚴重問(wèn)題的或涉嫌違法違紀的機構，市局將取消其承檢資格，并通報資質(zhì)主管部門(mén)依法依規處理。
六、工作要求
�。ㄒ唬└飨嚓P(guān)承檢機構要認真對照本方案要求開(kāi)展進(jìn)行自評自查、查遺補缺，嚴格按照本方案要求配合做好現場(chǎng)考核評價(jià)等相關(guān)工作。
�。ǘ┛己嗽u價(jià)工作堅持實(shí)事求是、公平公正，堅決杜絕弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現，將予以通報批評。情節嚴重的，將依法依紀追究相關(guān)人員責任。
考核評價(jià)方案11
為進(jìn)一步深化我校教育教學(xué)管理的改革，建立健全教師考核評價(jià)體系，充分體現新課程標準和現代教育理念對教師教學(xué)效果評價(jià)考核的要求，從我校實(shí)際出發(fā)，本著(zhù)科學(xué)性、公正性、針對性、激勵性、可操作強的原則，特制訂藝體組學(xué)科教師期末考核辦法。
一、音樂(lè )：
主要考查：教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況。
操作方法：由學(xué)校教導處隨機抽簽決定一個(gè)自己所帶的班級的15名學(xué)生進(jìn)行考核。
考核內容：依據新課標要求和教材所列內容根據不同的年級從（歌）樂(lè )曲欣賞感受、唱歌表現和節奏感等幾方面進(jìn)行考核。
考核形式：現場(chǎng)抽查考核。
一、二年級：80%的學(xué)生能會(huì )唱課本中本學(xué)期的任一首歌曲。
三—六年級：80%的學(xué)生能會(huì )唱課本中本學(xué)期的任一首歌曲。
二、體育：
主要考查：教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況、學(xué)生綜合素質(zhì)情況。
操作方法：由學(xué)校教導處隨機抽簽決定所帶的一個(gè)班級的15名學(xué)生進(jìn)行考核。
考核內容：依據新課程標準所規定的教學(xué)內容、水平及開(kāi)學(xué)初制訂的教學(xué)計劃中的教學(xué)內容，從隊列隊形、廣播操、球類(lèi)、田徑類(lèi)、游戲類(lèi)等幾方面進(jìn)行考核。
考核形式：實(shí)踐部分現場(chǎng)考核。
一、二年級：
1、學(xué)生能根據節拍按要求做廣播操，且有30％的學(xué)生能做到動(dòng)作優(yōu)美，節拍掌握較好。
2、學(xué)生要求能按照隊列隊形的站好隊伍，能正確判斷四面轉法。
3、學(xué)生能說(shuō)出體育課中的游戲三種，且有80％的學(xué)生能做出游戲。
三、四年級：
1、學(xué)生要求能按照隊列隊形的站好隊伍，能正確判斷四面轉法，以及能掌握原地踏步和齊步走的節奏。
2、學(xué)生能說(shuō)出體育課中的游戲5種，且有90％的學(xué)生能做出游戲。
3、學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球和原地投球，且有30%的學(xué)生動(dòng)作姿勢正確。
五、六年級：
1、學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球和原地投球，且有50%的學(xué)生動(dòng)作姿勢正確。
2、學(xué)生能掌握跳遠的.姿勢，且有60％的學(xué)生能充分發(fā)揮自己的水平。
3、學(xué)生能掌握100米蹲踞式起跑姿勢并能充分發(fā)揮自己的速度跑完全程。
三、美術(shù)：
主要考查：教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握情況。
操作方法：由學(xué)校教導處隨機抽簽決定一個(gè)自己所帶的班級15名學(xué)生進(jìn)行考核。
考核內容：依據新課程標準要求和教材內容所列的美術(shù)基礎知識、欣賞知識、美術(shù)基本表現能力等幾方面。
考核形式：
1、現場(chǎng)考核美術(shù)作品。
2、作業(yè)檢查。（要求：學(xué)生一學(xué)期繪畫(huà)作品不得低于15張，學(xué)校隨機每班檢查15名學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)。）
考核評價(jià)方案12
一、評價(jià)內容：
1、《經(jīng)典誦讀》各學(xué)段讀本規定內容。
2、其它相關(guān)經(jīng)典內容。
二、評價(jià)類(lèi)別：
孔子獎，孟子獎，曾子獎
�。堪嗤扑]3-5名班級誦讀小明星，參加學(xué)校等級考核。）
三、考核內容：
1、等級評價(jià)分必背、自選和個(gè)性展示三部分。
必背為指定的所學(xué)讀本古詩(shī)文；自選為學(xué)校讀本之外學(xué)習的其它相關(guān)經(jīng)典內容：古代經(jīng)典詩(shī)詞；個(gè)性展示的形式不限，如配樂(lè )朗誦、表演、詩(shī)配畫(huà)作品、古詩(shī)文手抄報等；附加分日常風(fēng)采考核內容為學(xué)生的`行為習慣常規表現，被評為學(xué)�！皞鹘y美德之星”的學(xué)生加5分/次。
2、學(xué)校每年進(jìn)行一次全校的達級活動(dòng)，對達級的學(xué)生頒發(fā)達級證書(shū)和獎品，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感染，進(jìn)一步激發(fā)吟誦興趣。
3、把誦讀納入到學(xué)生的評價(jià)體系中，與少先隊“傳統美德之星”評比活動(dòng)結合起來(lái)，引導學(xué)生養成良好的行為道德習慣。通過(guò)多種方式激勵學(xué)生，調動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性，在學(xué)生的成長(cháng)記錄冊上要有所體現。
芙蓉區八一路小學(xué)
附： 學(xué)生等級評價(jià)表格
年級
必背內容（50分）
自選內容（30分）
個(gè)性展示（20分）
日常風(fēng)采（附加分）
一年級
《弟子規》20篇
古詩(shī)詞8首
詩(shī)配畫(huà)或其他
二年級
《聲律啟蒙》20篇
古詩(shī)詞12首
詩(shī)配畫(huà)或其他
三年級
《弟子規》、《論語(yǔ)》20則
古詩(shī)詞15首
誦讀小報或其他
四年級
《弟子規》、《論語(yǔ)》25則
古詩(shī)詞18首
誦讀小報或其他
五年級
《弟子規》、《論語(yǔ)》30則
古詩(shī)詞20首
誦讀小報或其他
六年級
《弟子規》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《老子》35則
古詩(shī)詞25首
誦讀小報或其他
評分標準：從朗讀技巧、情感表達、儀表動(dòng)作幾個(gè)方面評價(jià)，背誦熟練程度計分為每提醒一處2分。
1、朗讀技巧要求：朗讀時(shí)吐字清晰，發(fā)音正確，并能準確把握停頓和重音。能運用適合于所讀材料的恰當的語(yǔ)調和適中的語(yǔ)速十分流利地進(jìn)行朗讀，沒(méi)有讀斷、讀破的句子。
2、情感表達要求：能正確體會(huì )閱讀材料的思想感情，并且能通過(guò)朗讀把這種感情表達出來(lái)。
3、儀表神態(tài)動(dòng)作要求：上臺表演時(shí)，儀表端正，落落大方；朗讀時(shí)表情自然，并且與所讀材料的內容協(xié)調。
考核評價(jià)方案13
一、指導思想
為了繼續全面推進(jìn)素質(zhì)教育與課程改革，深化教育改革，提倡教學(xué)質(zhì)量，提升管理效能，充分調動(dòng)教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，大力推進(jìn)教育科學(xué)研究的開(kāi)展，全面提高教師的整體素質(zhì)，深化新課程改革，特修訂本方案。
二、考核類(lèi)別
1、師德
2、教科研
3、教學(xué)質(zhì)量
4、評先評優(yōu)
三、考核說(shuō)明
�。ㄒ唬⿴煹拢ǹ偡�22分）
1、考核對象
全體在編在職教職工
2、考核內容
1）樂(lè )于接受學(xué)校工作安排（1分）；擔任學(xué)校長(cháng)期訓練工作或社團輔導工作（擔任工作的老師要上交訓練計劃或輔導教案和活動(dòng)記錄）（1分）
負責科室：行政班子評議、教務(wù)處
2）教師參照上級部門(mén)發(fā)文的師德考核要求進(jìn)行考核，合格均得8分；因違規被上級相關(guān)部門(mén)處理的按處理精神相應給分。
負責科室：校辦
3）按時(shí)參加教師會(huì )議和升旗儀式（4分）（缺勤各超過(guò)2次以上的每超出一次扣0.2分（但是只要遲到或早退一次即扣0.1分），扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）
負責科室：校辦
4）完成學(xué)校安排的值日值周工作（2分）（遲到或早退1次以上的每超一次扣0.1分；缺勤1次扣0.2分，扣完為止；已但擅自安排其他老師代值周工作的老師扣1分，缺崗的老師扣2分；公出的教師必須自行安排其他教師代崗，否則按缺勤扣除）
負責科室：政教處
5）主動(dòng)擔任學(xué)生集體活動(dòng)管理，如家長(cháng)會(huì )、秋游、四節等活動(dòng)。（2分）（缺勤1次扣0.5分，扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）
負責科室：政教處
6）參加一線(xiàn)教學(xué)的教師幫扶學(xué)生，有德育導師幫扶的過(guò)程記錄1分，上交詳實(shí)案例1分（2分）（班主任、分管德育工作負責人除外）；行政和后勤人員上交一學(xué)期來(lái)服務(wù)師生的工作總結、存在問(wèn)題及解決對策、下學(xué)期工作計劃（2分）
負責科室：政教處、校辦
7）無(wú)學(xué)生管理事故（2分）
負責科室：校長(cháng)室
3、考核結果
按教職工的考核成績(jì)高低排名，前50%為師德楷模獎，獎金M1；中間40-50%為師德風(fēng)范獎，獎金8∕9M1元；不樂(lè )意接受學(xué)校其他教育教學(xué)工作（一般不超過(guò)10%），獎金2∕3M1；因違規被上級相關(guān)部門(mén)處理的按處理精神給予處置。
�。ǘ┙炭蒲校ǹ偡�32分）
第一類(lèi)：一線(xiàn)教學(xué)工作的教師
1、考核內容
1）備課（5分）
考核要求：
A、5分
(1)教案齊全；
(2)符合規范要求；
(3)詳案或有教學(xué)后記20%以上；
B、4分達到其中二項；
C、3分達到其中一項；
D、2分達不到c等要求。
2）上課（3分）
考核要求：
(1)按時(shí)上課，不隨意調課、曠課（1分）
(2)上課過(guò)程中不隨意離開(kāi)課堂（1分）
(3)按規定完成綜合課程或校本課程、地方課程（1分）
3）作業(yè)（3分）
考核要求：
�。�1）作業(yè)數量適中，及時(shí)批改并評價(jià)（1分）
�。�2）作業(yè)二次批改并評價(jià)（1分）
�。�3）能制定作業(yè)布置、批改、督促學(xué)生訂正的方案并能總結經(jīng)驗，具有推廣的可行性（1分）
4）教研活動(dòng)（3分）
考核要求：
(1)按時(shí)參加教研活動(dòng)，缺勤或遲到少于總活動(dòng)數的1/5（2分）
(2)承擔校級讀書(shū)交流活動(dòng)（1分）
5）聽(tīng)課與評課（4分）
考核要求：
(1)聽(tīng)課數不低于10次；缺1節扣0.2分（1分）
(2)記錄完整（1分）
(3)有評價(jià)，結果客觀(guān)（1分）
(4)每學(xué)期撰寫(xiě)1篇評課稿（1分）
6）繼續教育、理論學(xué)習（3分）
考核要求：
(1)有三分之二以上校級讀書(shū)交流活動(dòng)的摘記（1分）
(2)有閱讀理論書(shū)籍，并有理論學(xué)習摘錄、心得10篇以上（1分）
(3)撰寫(xiě)心得體會(huì )1000字以上（1分）
7）教科研常規（3分）
考核要求：
(1)有參加教學(xué)論文評比或參加業(yè)務(wù)競賽（1分）
�。�2）有參加課題研究和課題管理（1分）
�。�3）教師能命制一份符合學(xué)生發(fā)展水平的單元檢測試卷（或出一份發(fā)展性試卷和補償性試卷）（1分）
8）教科研獲獎（3分）
考核要求：
�。�1）在各項評比中獲區級三等獎的加0.5分，區級二等獎的加1分，區級一等獎的加2分，市級三等獎的加1分，市級二等獎的加2分、市級一等獎的加3分，不同的'榮譽(yù)可以累積加分，相同的內容獲不同級別的獎勵取最高項。
�。�2）區級課題結題的該學(xué)期評估加0.5分、課題獲區三等獎的加1分，區二等獎的加2分，區一等獎的加2.5分。市級課題結題的該學(xué)期評估加1分、市三等獎的加1.5分，市二等獎的加2.5分，市一等獎的加3分，其他研究人員加分為負責人的1/2。（另校級公開(kāi)課不再加分，但獎勵100元；區級公開(kāi)課按區級二等獎加1分，獎勵100元；市級公開(kāi)課按市級二等獎加2分，獎勵200元）
9）教學(xué)創(chuàng )新（3分）
考核要求：
�。�1）樂(lè )于接受課堂教學(xué)改革任務(wù)（1分）
(2)一學(xué)期能梳理3個(gè)創(chuàng )新教學(xué)的課例（1分）
�。�3)有撰寫(xiě)課堂教學(xué)改革的體會(huì )或者課堂教學(xué)改革的匯報課（1分）
10)指導師（2分）
考核要求：年度新老教師結隊合格（根據中永中學(xué)新老教師結對制度進(jìn)行評估）
負責科室：教科室
2、考核結果
按教師的考核成績(jì)高低排名，前20%為教科研豐碩獎，獎金M2元；中間30%教科研豐華獎，獎金8∕9M2元；后50%為教科研豐實(shí)獎，獎金2∕3M2元。
第二類(lèi)：行政、教學(xué)輔助和后勤人員
1、考核內容
每學(xué)期末全體教師對行政、教學(xué)輔助和后勤人員的民意測評
負責科室：工會(huì )、校辦
2、考核結果
按民意測評分數高低排名，前20%為豐碩獎，獎金M2元；中間30%豐華獎，獎金8∕9M2元；后50%為豐實(shí)獎，獎金2∕3M2元。
第三類(lèi)：教學(xué)兼行政、教學(xué)輔助或后勤人員的教師
1、考核內容
既要參加一線(xiàn)教師教科研類(lèi)考核要求進(jìn)行考核，又要參加每學(xué)期末全體教師對其的民意測評。
負責科室：校辦、工會(huì )、教科室
2、考核結果
根據兩類(lèi)考核結果對應的獎項，各取獎金的1∕2。
�。ㄈ┙虒W(xué)質(zhì)量（總分50分）
第一類(lèi)：一線(xiàn)教學(xué)工作的教師
1、考核內容
1）教學(xué)質(zhì)量（40分）
考核要求：依據期末成績(jì)評估
2）學(xué)生評教（10分）
考核要求：依據現行學(xué)生對教師的民測
3）（附加分）服從教學(xué)安排（1分）
考核要求：學(xué)校安排每代課1節加0.1分；功課內超課時(shí)（行政除外）超一節加0.05分，最高為1分。
負責科室：教務(wù)處
2、考核結果
按教師的考核成績(jì)高低排名，前20%為教學(xué)精萃獎，獎金M3元；中間40%教學(xué)精湛獎，獎金8∕9M3元；后40%為教學(xué)精實(shí)獎，獎金2∕3M3元。
第二類(lèi)：行政、教學(xué)輔助和后勤人員
1、考核內容
1）學(xué)期工作目標達成情況（40分）
2）行政班子對其的民意測評（10分）（行政班子人員的民意測評根據每學(xué)期末全體教師對其的民意測評）
負責科室：各科室
2、考核結果
按考核分數高低排名，前20%為勤勉獎，獎金M3元；中間40%勤樸獎，獎金8∕9M3元；后40%為勤行獎，獎金2∕3M3元。
第三類(lèi)：教學(xué)兼行政、教學(xué)輔助或后勤人員的教師
1、考核內容
既要根據一線(xiàn)教師的考核要求進(jìn)行考核，又要根據科室工作目標達成情況和民意測評結果進(jìn)行考核。
負責科室：各科室
2、考核結果
根據兩類(lèi)考核結果對應的獎項，各取獎金的1∕2。
�。ㄋ模┰u先評優(yōu)
1、符合區教育局及上級部門(mén)有關(guān)評優(yōu)評先規定，違反相關(guān)師德要求的一票否決。
2、教師全學(xué)年事假累計不超過(guò)一個(gè)月，病假累計不超過(guò)兩個(gè)月，因公負傷的除外。
3、上述考核所得分值作為全體教職工學(xué)年度評比各級各類(lèi)先進(jìn)的主要依據。根據上級給定的優(yōu)職（或優(yōu)秀）指標，按師德、教科研、教學(xué)質(zhì)量的總分排名，從高到低排列教職員工名單，再經(jīng)校委會(huì )評議，最后確定推薦對象。
4、一線(xiàn)教學(xué)教師一學(xué)年之內沒(méi)有開(kāi)出校級（校教研組組織或學(xué)校牽頭組織）及以上公開(kāi)課者、或參加校級讀書(shū)交流活動(dòng)或參加區級及以上主題講座（須附材料或證書(shū)）者，該學(xué)年不能參加校級及以上評先評優(yōu)。
5、校級先進(jìn)每學(xué)年評選一次，區級先進(jìn)評選按照上級文件精神，原則上已獲區級先進(jìn)教師近三年內不再參加區級先進(jìn)評選。
6、有特別貢獻者，可適當放寬條件予以評選。外出支教人員優(yōu)先考慮。
7、學(xué)年度考核優(yōu)職教師自動(dòng)視為該年度考核優(yōu)秀教師，特殊情況除外。
8、所有評優(yōu)評先結果，要在學(xué)校校務(wù)公開(kāi)欄公示一周，無(wú)異議之后上報。
四、本方案由第十屆教代會(huì )通過(guò)試行。
注：本方案已經(jīng)校第十屆教代會(huì )通過(guò)，xxxx學(xué)年第二學(xué)期始實(shí)施。
考核評價(jià)方案14
為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面開(kāi)展，提高學(xué)生體育健身的能力、意識和學(xué)習興趣，培養學(xué)生終生體育的健康觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生的生理、心理和社會(huì )適應的三維健康發(fā)展，客觀(guān)的評價(jià)每一位參加體育課學(xué)習的學(xué)生，使其的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)、進(jìn)步程度、健身能力等多方面情況得到全面、客觀(guān)、準確、統一的評價(jià)，現將公共體育課的考試評價(jià)標準統一制定，使教師考有所據，學(xué)生應試有章可循。
同時(shí)，也為了更好的檢查每一位公修體育課教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果，避免了考試中教師的主觀(guān)意念過(guò)重的現象，準確地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀況和教師的教學(xué)狀況，實(shí)行教、考分離，體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)由任課教師評定，體育課技能考試成績(jì)則由其他教師進(jìn)行考試評定，最后二者成績(jì)之和就是學(xué)生的體育成績(jì)。
客觀(guān)準確地對學(xué)生體育成績(jì)評價(jià)，可以讓學(xué)生們給自己的體育健身能力、健康狀況準確定位，可以縱向、橫向的和全校的每一位學(xué)生進(jìn)行比較，及時(shí)發(fā)現不足的地方，以敦促學(xué)生努力進(jìn)行體育學(xué)習和鍛煉，整體提高我校學(xué)生的健康水平。
1學(xué)生成績(jì)組成(100分)
1.1體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)(40分)
1.2技能成績(jì)(60分)
2體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)評價(jià)標準（共40分）
2.1出勤狀況
1、一個(gè)學(xué)期中每遲到、早退一次扣5分，累計四次和四次以上者，體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)?yōu)?分。
2、一個(gè)學(xué)期中每曠課一次扣20分，累計二次和兩次以上者，體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)?yōu)?分。
3、一個(gè)學(xué)期中體育課缺席（含事假、病假）次數占實(shí)際總授課時(shí)數的三分之一者，體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)?yōu)?分。
4、沒(méi)有上述行為者，體育課學(xué)生學(xué)習行為成績(jì)不扣分。
2.2課堂學(xué)習的態(tài)度、遵守紀律情況（20分）
1、優(yōu)秀（20-18分）上課學(xué)習態(tài)度端正、目的`明確、練習主動(dòng)積極，能吃苦耐勞、頑強進(jìn)取，服從指揮、遵守課堂紀律，尊敬師長(cháng)、善于與他人合作，學(xué)習效果十分顯著(zhù)。
2、良好（17-14分）上課學(xué)習態(tài)度端正，目的明確，練習較為主動(dòng)積極，較能吃苦耐勞、頑強進(jìn)取，服從指揮、遵守課堂紀律，尊敬師長(cháng)、能與他人合作，學(xué)習效果顯著(zhù)。
3、一般（13-8分）上課學(xué)習態(tài)度一般，能按照要求完成練習，但不夠主動(dòng)積極，不太能吃苦耐勞，遵守課堂紀律，尊敬師長(cháng)、與他人合作能力一般，學(xué)習效果一般。
4、不好（7-0分）上課學(xué)習態(tài)度不夠端正，目的不明確，練習簿主動(dòng)積極，不能吃苦耐勞，不服從指揮或不能遵守課堂紀律，不尊敬師長(cháng)、不能與他人合作，學(xué)習效果顯著(zhù)。
2.3學(xué)習的進(jìn)步程度（20分）
1、十分顯著(zhù)（20-16分）學(xué)習努力刻苦，身體狀況、運動(dòng)能力有很大程度的提高，進(jìn)步程度十分顯著(zhù)。
2、顯著(zhù)（15-11分）學(xué)習較為努力刻苦，身體狀況、運動(dòng)能力有一定程度的提高，進(jìn)步程度比較明顯。
3、一般（10-0分）學(xué)習不夠努力刻苦，身體狀況、運動(dòng)能力沒(méi)有提高，沒(méi)有進(jìn)步程度。 3公修課技能考試內容與評價(jià)標準（一年級第一學(xué)期）
3.1太極拳套路（30分，考試時(shí)每人兩次機會(huì )）
1）優(yōu)秀（20-18分）
虛領(lǐng)頂勁，含胸拔背，沉肩墜肘，身體中正，招路多行立圓，纏綿柔軟，身靈步活，動(dòng)作到位，動(dòng)作無(wú)遺忘、無(wú)錯誤，方向路線(xiàn)正確。
2）良好（17-14分）
身體中正，動(dòng)作協(xié)調、連貫，虛實(shí)分明，步伐靈活，動(dòng)作到位，動(dòng)作無(wú)遺忘，路線(xiàn)基本正確。
3）合格（13-88分）
身體中正，動(dòng)作協(xié)調，動(dòng)作個(gè)別遺忘或錯誤，能獨立完成套路動(dòng)作。
4）不合格（7-0分）
動(dòng)作不協(xié)調，方法不正確，動(dòng)作多次遺忘和錯誤，不能獨立完成套路動(dòng)作。
3.2 50米跑（30分）
4選項課技能考試內容與評價(jià)標準（二年級第一學(xué)期）
4.1籃球考試內容及評分標準
1、一分鐘投籃（30分）
考試內容：籃圈中心在地面的投影點(diǎn)為圓心，投影點(diǎn)距發(fā)球線(xiàn)的距離為半徑的弧線(xiàn)外投籃，自投自搶?zhuān)浺环昼娡痘@次數。（每人兩次機會(huì )，女生的投籃距離縮短30cm）
標準：1）技評: 10分
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
2）達標：20分
6中－20分；5中－17分；4中－13分；3中－10分；2中－6分；1中－3分
2、半場(chǎng)運球投籃：（30分）
考試內容：半場(chǎng)中線(xiàn)與邊線(xiàn)交叉點(diǎn)做行進(jìn)間運球投籃（必須投中）得球后運球至另一側中線(xiàn)與邊線(xiàn)交叉點(diǎn)行進(jìn)間運球投籃（必須投中）運球返回起點(diǎn)，四個(gè)往返。（每人兩次機會(huì )）
標準：1）技評: 10分
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
2）達標：20分
男生：32〃以?xún)?20分；36〃以?xún)?16分；42〃以?xún)?12分；48〃以?xún)?8分；55〃以?xún)?4分；55〃以后-0分。
女生：37〃以?xún)?20分；43〃以?xún)?16分；50〃以?xún)?12分；58〃以?xún)?8分；1′05〃以?xún)?4分；1′06〃以后-0分。
4.2排球考試內容及評分標準
1、墊球（30分）
測試方法：自己對墻連續墊球。每人考試時(shí)有兩次機會(huì )
評分細則：
技評：（10分）
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
達標：（20分）
1）優(yōu)秀：墊30次及以上（20分）
2）良好：墊24-29次（16分）
3）合格：墊23—15次（12分）
4）不合格：墊14此以下（10-0分）
2、發(fā)球（30分）
測試方法：男生必須上手發(fā)球，女生允許下手發(fā)球。每位受試者在端線(xiàn)外發(fā)5次球，落在對面場(chǎng)地有效區內為成功，計成功次數。每人考試時(shí)有兩次機會(huì )
評分細則：
技評：（10分）
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
3）合格：（13-10分）4）不合格：（9-0分）
達標：（20分）
1）（20分）命中率達到100%及以上者。
2）（8分）命中率達到80%者。
3）（6分）命中率達到60%者。
4）（4-0分）命中率達到40%及以下者。
4.3足球考試內容及評分標準
1、顛球（30分）每人兩次機會(huì )取最優(yōu)成績(jì)?yōu)樽詈蟪煽?jì)
評分細則：
技評（10分）
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
3）合格：（13-10分）4）不合格：（9-0分）
達標（20分）
男生：20個(gè)-20分；16個(gè)-16分；12個(gè)-12分；8個(gè)-8分；5個(gè)-4分；4個(gè)以下-0分。
女生：16個(gè)-20分；12個(gè)-16分；8個(gè)-12分；5個(gè)-8分；3個(gè)-4分；2個(gè)以下-0分。
2、繞桿射門(mén)（30分）
考試內容：每人兩次機會(huì )，取最優(yōu)成績(jì)?yōu)樽詈蟪煽?jì)，從起點(diǎn)開(kāi)始，球動(dòng)開(kāi)表，繞過(guò)所有桿，不得漏桿，在射門(mén)限制線(xiàn)前射門(mén)，必須射進(jìn)球門(mén)，球過(guò)球門(mén)線(xiàn)停表，以時(shí)間記成績(jì)。共5根桿，每根桿之間的距離2米，起點(diǎn)至第一根桿為3米，最后一根桿距射門(mén)限制線(xiàn)3米，射門(mén)限制線(xiàn)為罰球區線(xiàn)。
評分細則：
男生:6秒—30分女生:8秒—30分
7秒—26分9秒—26分
8秒—22分10秒—22分
9秒—18分11秒—18分
10秒—14分12秒—14分
11秒—10分13秒—10分
13秒—7分16秒—7分
15秒—4分17秒—4分
14秒以后3-0分18秒以后3-0分
4.4體育舞蹈考試內容及評分標準
考試內容：華爾茲的套路演練（30分）
現代舞的套路演練（30分）
標準：（綜合評定）優(yōu)秀30-27分；良好26-21分；及格20-12分；
不及格11-0分
4.5健美操考試內容及評分標準
考試內容：四人一組《大眾鍛煉標準》一級成套演練（30分）
四人一組《大眾鍛煉標準》二級成套演練（30分）
標準：（綜合評定）優(yōu)秀30-27分；良好26-21分；及格20-12分；
不及格11-0分
4.6武術(shù)考試內容及評分標準
考試內容:二人一組初級長(cháng)拳成套演練（60分）
標準：（綜合評定）優(yōu)秀40-36分；良好35-30分；及格29-21分；不及格20-0分
4.7網(wǎng)球考試內容及評分標準
1、底線(xiàn)正反拍擊球技術(shù)（30分）
考試內容:學(xué)生自由組合，兩人一組，一人喂送球，一人進(jìn)行底線(xiàn)正反拍擊球，共30次。
落點(diǎn)正確的每次擊球給1分，20次累計20分。
技評：教師根據學(xué)生擊球動(dòng)作及擊球效果給予評分。
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
2、發(fā)球技評（30分）
考試內容:向球場(chǎng)的標志區發(fā)球10次
達標：落點(diǎn)正確的每次得2分，10次累計20分。
技評：教師根據學(xué)生擊球動(dòng)作及擊球效果給予評分。
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
4.8散打考試內容及評分標準
考試內容: 1、拳法(直拳、擺拳、勾拳)：兩人一組的打靶各十次。（30分）評分標準
考核評價(jià)方案15
根據市教育局質(zhì)量評價(jià)方案的實(shí)施意見(jiàn),為了構建我校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監測體系，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化、規范化水平，推動(dòng)評價(jià)制度改革的深化,結合我校的實(shí)際,特制定我校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)施細則。
一.評價(jià)原則
1、全面評價(jià)與個(gè)性評價(jià)相結合的原則
面向全體學(xué)生，對學(xué)生應具備的多種素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性心理和特殊才能的評價(jià)。
2、形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的原則
形成性評價(jià)是指定期對教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程（教學(xué)實(shí)施過(guò)程和學(xué)習落實(shí)過(guò)程）的一種監測，其目的在于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，調整教學(xué)。終結性評價(jià)是指一段較長(cháng)的時(shí)間后對教與學(xué)的.結果進(jìn)行的一種檢測，其目的在于檢查長(cháng)期目標的達成情況。對教與學(xué)兩方面評價(jià)要堅持過(guò)程性與終結性相結合的原則，既注重過(guò)程，又關(guān)注效果。要改變評價(jià)過(guò)分強調甄別的功能，要有利于促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展，激勵師生共同進(jìn)步。
3、總體評價(jià)與抽樣評價(jià)相結合的原則
總體評價(jià)是指全體學(xué)生參加的學(xué)科評價(jià)，而抽樣評價(jià)是指對部分學(xué)科和部分學(xué)生的評價(jià)。遵循教育教學(xué)規律，以定期評價(jià)為基本形式，適當采用不定期分項抽樣評價(jià)，加強對教育教學(xué)狀況和效果的宏觀(guān)監控和微觀(guān)管理。
4、定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合的原則
定性評價(jià)采用“等級”與“評語(yǔ)”評價(jià)等方式，定量評價(jià)采用“分數”和“比率”的方式，使評價(jià)盡量科學(xué)合理。
二、評價(jià)方式
1.分級評價(jià)：學(xué)校以班級為單位進(jìn)行評價(jià)。
2.分段評價(jià)：以1－3年級為低年段，4－6年級為高年段進(jìn)行過(guò)程和階段性評價(jià)。以低年段為例，分段評價(jià)是指對一個(gè)行政班，從一年級跟蹤評價(jià)到三年級，研究三年內學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、行為習慣和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面的變化情況。
三、評價(jià)內容
1.學(xué)生方面：
�、賹W(xué)業(yè)水平；
�、谀芰λ�；
�、矍楦�、態(tài)度與學(xué)科素養；
�、軐W(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展。
2.教師方面：
�、賹�(zhuān)業(yè)發(fā)展水平；
�、趥�、講、批、輔、研。
�、劢虒W(xué)質(zhì)量書(shū)面檢測。
四、評價(jià)實(shí)施
1.學(xué)生方面：設立學(xué)生成長(cháng)檔案，把各階段有關(guān)學(xué)生能力水平、個(gè)性特長(cháng)發(fā)展、情感態(tài)度和學(xué)業(yè)成績(jì)的考評結果都放進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)檔案里。具體做法：
�、賹W(xué)生作業(yè)評價(jià)：由教導處制定評價(jià)實(shí)施細則，各任科教師執行，通過(guò)學(xué)生自評、小組評價(jià)和任科教師評價(jià)實(shí)施。（每學(xué)期評一次）
�、趯W(xué)生文明禮貌與衛生習慣評價(jià)：由學(xué)校德育部門(mén)制定評價(jià)實(shí)施細則，各班任執行，通過(guò)學(xué)生自評、小組評價(jià)和班任評價(jià)實(shí)施。（每學(xué)期評一次）
�、鄄潘囌故荆ò茖W(xué)小實(shí)驗、小發(fā)明、小制作、書(shū)法藝術(shù)等）評價(jià)：由學(xué)校綜合科制定評價(jià)實(shí)施細則，綜合科執行，通過(guò)學(xué)生個(gè)人申報、展示，最后由綜合科成立考核小組評定。（每學(xué)年評一次）
�、軐W(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)交際、寫(xiě)字水平評價(jià)：由語(yǔ)文科制定評價(jià)實(shí)施細則，各語(yǔ)文任科教師評價(jià)。（每學(xué)期評一次）
�、萦⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達評價(jià)：由英語(yǔ)科制定評價(jià)實(shí)施細則，各英語(yǔ)任科教師評價(jià)。（每學(xué)期評一次）
�、迶祵W(xué)口算能力評價(jià)：由數學(xué)科制定評價(jià)實(shí)施細則，各數學(xué)任科教師評價(jià)。（每學(xué)期評一次）
在認真做好上面各項評價(jià)的基礎上，再填寫(xiě)下面的《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表》并歸檔。（附表一）
2.教師方面：健全科學(xué)的評價(jià)激勵機制，采用量化的方式全面客觀(guān)地評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)教師不斷提高，評價(jià)結果要與獎金分配和評先評優(yōu)掛鉤。具體做法：
�。�1）工作表現（工作態(tài)度、責任心，常規工作完成情況，培訓進(jìn)修與專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展等）占30%：
�、俳處煹膫渲v批輔研工作完成情況，由科組長(cháng)與行政每學(xué)期檢查一次，每項按優(yōu)6、良4、中3、差1給分；
�、诮處熥x書(shū)學(xué)習和培訓進(jìn)修情況，由主管行政評價(jià)，按優(yōu)10、良8、中5、差2給分；
�、鄄块T(mén)工作完成情況，由校長(cháng)評價(jià)，按優(yōu)10、良8、中5、差2給分。①②③項得分之和的30%為實(shí)際得分。第一學(xué)期與第二學(xué)期的實(shí)際得分之和就是第（1）的最后得分。
�。�2）工作成績(jì)（每學(xué)期教師教學(xué)質(zhì)量書(shū)面檢測結果）占70%：
�、俚谝淮危ǖ谝粚W(xué)期）質(zhì)量檢測的5個(gè)指標（平均分、低分率、及格率、優(yōu)秀率、高分率）各項指標的比較值在同級中排名得分：第一名10分、第二名7分、第三名4分、第四名3分。（注：跨年級任教兩班以上的獨立計算后取平均值，平衡班取各項指標比較值的平均值計算，一個(gè)教師任教全級多班的按第二名計算。）
�、谫|(zhì)量檢測的5個(gè)指標第二次（第二學(xué)期）與第一次（第一學(xué)期）的比較值的差乘以10為各指標全年得分，5個(gè)指標的得分和為第②項的實(shí)得分。第①與第②兩項得分之和的70%為第（2）的最后得分。
�。�3）第（1）與第（2）的最后得分之和為教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量的總分。
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