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濟南的冬天導學(xué)案 (蘇教版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-1-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 濟南的冬天  

第一課時(shí)

學(xué)習目標 

1.識記作者和代表作品,流利、有感情地朗讀課文!緦W(xué)習重點(diǎn)】   

2.初步體會(huì )擬人、比喻等修辭方法的運用、品味優(yōu)美的語(yǔ)言!緦W(xué)習難點(diǎn)】  

3.培養學(xué)生熱愛(ài)祖國河山的感情及審美能力。

學(xué)法指導:朗讀法;自主合作探究法.

走近作家: 

 

 老舍(1899-1966),原名 舒慶春 ,字舍予,滿(mǎn)族,北京人,當代作家。老舍的作品很多,代表作有《 駱駝祥子 》《四世同堂》(小說(shuō))、《茶館》《龍須溝》(話(huà)劇)等。北京市政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號。老舍于1929年離英回國,1930年前后來(lái)到山東,先后在濟南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久,對山東產(chǎn)生了深厚的感情,山東被稱(chēng)為他的“第二故鄉”!稘系亩臁肥抢仙1931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的。 

自主學(xué)習: 

1.給加點(diǎn)字注音。

暖和(huo)   一髻兒(jì)  貯蓄(zhù)   看護婦(kān)     澄清(chéng)       鑲上(xiāng)   著(zhù)(zhuó)落

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 

(1)濟南的冬天是響晴的。

(2)水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。

3.文章脈絡(luò )及結構示意圖。

全文共6段,可分為三個(gè)部分。

第一部分(第1段):作者從自己感受的角度總括了濟南的冬天“  溫晴        ”的特點(diǎn)。 

第二部分(第2~5段):分寫(xiě)濟南的    山    和  水     。

第三部分(第6段):點(diǎn)題,“這就是冬天的濟南”。

合作探究: 

1:課文寫(xiě)了濟南冬天的哪些景物(幾幅動(dòng)人的圖畫(huà))?  

陽(yáng)光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠山、濟南冬天的水

2:作者在描述濟南的冬天的山時(shí)用了哪些修辭手法?

 (1)用擬人手法描述濟南的山:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光,暖和安適地睡著(zhù),只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。擬人手法,烘托舒適溫暖的環(huán)境。 

(2)用比喻、擬人手法描述濟南的山:這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)……用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境,用“看護者”比喻四周的小山,加上溫存體貼的撫慰,寫(xiě)出這一圈小山的可愛(ài)。 

(3)文章描寫(xiě)雪后山景的時(shí)候說(shuō):“最妙的是下點(diǎn)小雪呀!睂(xiě)了雪后山景的“妙”,妙在雪光、雪色;妙在雪態(tài):“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”,以動(dòng)寫(xiě)靜,寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài);“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色”,把薄雪比喻成害羞的少女,寫(xiě)出雪的情態(tài)。

(4)用城內的“狹窄”映襯城外的“寬敞”,用兩個(gè)“臥”字,傳神、形象地照應了上文“暖和安適地睡著(zhù)”,用“唐代名手畫(huà)的小水墨畫(huà)”比喻城外的遠山。三筆兩筆就勾畫(huà)了濟南冬天城外遠山的特點(diǎn)。  

3:作者是怎樣描述濟南的冬天的水的?

(l)水的綠:作者描寫(xiě)綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠,襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神,聯(lián)想到春意盎然的生機。(2)水的清亮:作者描寫(xiě)澄清的河水,自上而下全是那么清亮,那么藍汪汪的,整個(gè)的是塊空靈的藍水晶。

課堂小結:  本文緊扣了濟南冬天的“_溫晴__”這一特點(diǎn),贊美了濟南冬天的美景,抒發(fā)了對濟南冬天的喜愛(ài)和贊美之情。

達標檢測: 

1.選出下列加粗字的注音完全正確的一項是( B )

A.響晴(xiǎng) 安適(shì)  貯藏(chǔ)    慈善(cí)

B.水藻(zǎo)  溫晴(qíng) 澄清(chéng)  綠萍(píng)

C.發(fā)髻(jì)    鑲嵌(xiān) 狹窄(xiá)  寬敞(chǎng)

D.肌膚(jī)   著(zhù)落(zháo)  地毯(tǎn)   秀氣(xiù) 

2. 對課文理解有誤的一項是( D ) 

A、作者抓住了濟南冬天“溫晴”這一特點(diǎn),描述出一幅幅濟南特有的動(dòng)人的美景。 

B、文中描繪了如下幾幅圖畫(huà):陽(yáng)光下濟南全景;冬日山景;清亮的水色。 

C、作者在描繪濟南冬天具有代表性的幾種事物時(shí),巧妙地運用表示色彩的詞語(yǔ)和確切的比喻、擬人,描繪出濟南冬天的景色,流露出自己的贊美之情。 

D、文章開(kāi)頭,作者以自己的親身感受,通過(guò)三組對比,反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣候。

3. 你能選出下面沒(méi)有運用修辭手法的一項嗎?(D) 

A.這一圈小山在冬天特別可愛(ài);好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里。 

B.它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō):“你們放心吧,這兒準保暖和! 

C.就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上。 

D.他們一看那些小山,心中便覺(jué)得有了著(zhù)落,有了依靠。 

4. 《濟南的冬天》的作者是 老舍,原名舒慶春,字舍予,當代作家。代表作有小說(shuō)《 駱駝祥子 》《四世同堂》,話(huà)劇《茶館》《龍須溝》等。北京市政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號。 

 

閔光紅

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