【學(xué)習目標】1、了解李白的生平和創(chuàng )作風(fēng)格，學(xué)會(huì )“知人論世”。
2、理清思路，把握詩(shī)的感情基調和詩(shī)人情感變化。
3、誦讀品味語(yǔ)言，賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色。
【學(xué)習重點(diǎn)】1、理清思路，把握詩(shī)的感情基調和詩(shī)人情感變化。
2、誦讀品味語(yǔ)言，賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色。
【學(xué)習難點(diǎn)】把握詩(shī)歌的感情基調，理解其思想感情的復雜性
【學(xué)法指導】自主學(xué)習 、合作探究、展示交流、教師點(diǎn)撥
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【預習導航】
1．導言：
在中國文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。中國詩(shī)人大多愛(ài)喝酒。多少詩(shī)人因酒忘卻人世的痛苦憂(yōu)愁，因酒在自由的時(shí)空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世佳作。唐代的天才詩(shī)人李白尤為突出。他是“詩(shī)仙”，又自稱(chēng)是“酒中仙”，時(shí)人也號之曰“酒圣”。古時(shí)酒店都愛(ài)掛上“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的招牌。直至現在，還有沿用的。
2.寫(xiě)作背景：
這首《將進(jìn)酒》，約作于天寶十一載（752），即安史之亂前四五年光景。當時(shí)唐玄宗耽于女色，先后將政事交給奸相李林甫和楊國忠，官場(chǎng)一片黑暗，豪門(mén)貴族只顧尋歡作樂(lè )，不以國事為念，社會(huì )腐敗到了無(wú)以復加的地步。詩(shī)人對此極為不滿(mǎn)，卻又無(wú)力改變這種狀況，只能借酒銷(xiāo)愁，“但愿長(cháng)醉不復醒”。
此時(shí)距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。由于受到排擠，李白離開(kāi)長(cháng)安，開(kāi)始了以東魯、梁國為中心的第二次漫游。當時(shí)，他曾多次與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客。他們登高暢飲，對酒當歌，暢抒滿(mǎn)腔不平之情。此作就是他詠酒抒情的佳作。
3．解題：
《將進(jìn)酒》，樂(lè )府舊題，相當于“勸酒歌”。內容多寫(xiě)飲酒放歌時(shí)的情感。將：請之意�！对�(shī)經(jīng)衛風(fēng)氓》中有“將子無(wú)怒”句。李白的這首詩(shī)是借用樂(lè )府舊題，來(lái)抒發(fā)自己內心的情感。
4.“因聲求氣、吟詠詩(shī)韻”的理論內涵是什么？
因聲求氣，就是感受詩(shī)的節奏，根據聲韻的特點(diǎn)，把握詩(shī)的精神。
吟詠詩(shī)韻，就是字詞本身所包含的感情，通過(guò)聲情并茂的誦讀、吟詠，體味詩(shī)歌的思想感情。
【課文解讀及賞析】
一、整體感知
1、閱讀課文，給下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)注音并注意寫(xiě)法。
將進(jìn)酒（ ） 莫使金樽空對月（ ）
烹羊宰牛且為樂(lè )（ ） 岑夫子（ ）
鐘鼓饌玉 （ ） 斗酒十千恣歡謔（ ）（ ）
呼兒將出換美酒（ �。� 千斤散盡還復來(lái)（ ）
2、解釋下列詩(shī)句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)。
①高堂明鏡悲白發(fā)（ ） ②會(huì )須一飲三百杯（ ）
③鐘鼓饌玉不足貴（ ） ④斗酒十千恣歡謔（ ）
⑤徑須沽取對君酌（ ） ⑥與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁（ ）
⑦但愿長(cháng)醉不復醒（ ） ⑧主人何為言少錢(qián)（ ）
3.自讀全詩(shī)，參照課文注釋?zhuān)x懂詩(shī)意，在此基礎上熟讀成誦。
4、這首詩(shī)的基調是什么？你從哪幾個(gè)詞看出？
5、詩(shī)人的感情是如何變化的？找出相關(guān)語(yǔ)句回答。本詩(shī)的主旨句是什么？
6、本詩(shī)的主要意象有哪些？中心意象是什么？
二、深入賞析
1．詩(shī)人為何而悲？這里“水”這一意象有什么寓意？
2、詩(shī)人為何而歡？這里“月”這一意象有什么寓意？
3、詩(shī)人是如何表達憤激之情的？本詩(shī)的主旨句是什么？與《夢(mèng)游天姥吟留別》中的主旨句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”相比，在內容和寫(xiě)法上有什么異同？
4、又是如何表達狂放之情的？這里“酒”這一意象有什么寓意？
【課堂探究】
杜甫不贊成李白飲酒過(guò)多，在《贈李白》中曾寫(xiě)到：“痛飲狂歌空度日，飛揚拔扈為誰(shuí)雄? ”你對李白的“痛飲狂歌”有何看法？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
【課堂回顧】
1、回顧本詩(shī)所表達的思想感情，體會(huì )詩(shī)歌的藝術(shù)特色，按詩(shī)人的感情發(fā)展的脈絡(luò )練習背誦。
全詩(shī)圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷-歡樂(lè )-憤激-狂放，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂(lè )，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)，表現了一種懷才不遇又渴望用世的矛盾復雜的情感。豪放是它的外殼，憤激才是它的內核。
【課堂檢測】
1． 默寫(xiě)本課名句 ：
（1）君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)， 。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)， 。
（2） ，千金散盡還復來(lái)�！�
（3） ，但愿長(cháng)醉不復醒。
（4）古來(lái)圣賢皆寂寞， 。陳王昔時(shí)宴平樂(lè )， 。
（5）五花馬， ，呼兒將出換美酒， 。
2. 下列句子節奏劃分不正確的一項是（�。�
A．君不見(jiàn)／黃河之水／天／上來(lái)，奔流到海/不／復回。
B．君不見(jiàn)／高堂明鏡／悲／白發(fā)，朝如青絲／暮／成雪。
C．天生我材/ 必／有用，千金散盡／還/復來(lái)。
D．烹羊宰牛／且／為樂(lè )，會(huì )須／一飲／三百／杯。
3.下列加線(xiàn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項是（�。�
A．烹羊宰牛且為樂(lè ) 且，暫且
B．與君歌一曲 歌，唱歌
C．徑須沽取對君酌 &n銷(xiāo)萬(wàn)古愁 銷(xiāo)，消除
4.對第一段詩(shī)句的解說(shuō)，錯誤的一項是（�。�
A．“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回�！痹�(shī)人以河水一去不返喻人生易老，以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。
B．“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！睂⑷松汕啻褐了ダ系娜^(guò)程說(shuō)成“朝”“暮”間事，把本來(lái)短暫的人生說(shuō)得更短暫。
C．“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月�！北憩F了作者消極的思想：人生得意時(shí)，要盡情地尋歡作樂(lè )，別讓金杯玉露，空對天上明月。因為人生壽命如黃河之水入海，一去不復返，因此，應及時(shí)行樂(lè )，莫負光陰。
D．“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！笔窃�(shī)人樂(lè )觀(guān)自信的肯定自我價(jià)值的宣言，流露出懷才不遇和渴望用世的積極思想感情。
5.閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題（見(jiàn)課本P54）
《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》
柳宗元
城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。
驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。
嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸。
共來(lái)百粵文身地，猶自音書(shū)滯一方。
這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？作者是怎樣表達自己的情感的？
未央
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