教學(xué)目標：
1、把握本文的情感基調，通過(guò)朗讀體會(huì )作品豪邁奔放的特點(diǎn)；
2、引導學(xué)生通過(guò)對詩(shī)句的鑒賞來(lái)把握作者的思想感情的變化；背誦全詩(shī)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習李白詩(shī)歌的興趣，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 理解本詩(shī)中詩(shī)人情感并把握其變化；背誦全詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生對詩(shī)中作者激憤的思想感情的準確把握。
教學(xué)設想：以教師為主導，學(xué)生為主體學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習方式，突出教學(xué)目標。
教學(xué)方法：誦讀引導法、探究談?wù)摲ā?/p>
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導入：故事在中國文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，中國詩(shī)人大多愛(ài)喝酒，且多半因“愁”而喝，懷才不遇，喝！功業(yè)未成，喝！離愁別緒，也喝！一言概之，就是生活不如意，喝酒！唐代天才詩(shī)人李白在這方面尤為突出，李白好飲也善飲，有杜甫的詩(shī)為證：“李白斗酒詩(shī)百篇，長(cháng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙�！保ā讹嬛邪讼筛琛罚├畎资染迫缑�，狂放不羈，他不僅能飲酒，而且也善勸酒。這節課，我們學(xué)習他的一首勸酒歌--《將進(jìn)酒》，感受他與酒的不解之緣。
一、解題：將：讀音：“qiāng”。 為“請、愿”的意思，《詩(shī)經(jīng)衛風(fēng)氓》中有“將子無(wú)怒”句。
“將進(jìn)酒”意為勸酒歌。樂(lè )府舊題，相當于“勸酒歌”。內容多寫(xiě)飲酒放歌時(shí)的情感。李白能跳出前人窠臼，自創(chuàng )新意，李白的這首詩(shī)是借用樂(lè )府舊題，來(lái)抒發(fā)自己內心的情感。
二、背景：
作者跟誰(shuí)喝酒呢？
注意課本注釋?zhuān)菩谔鞂毴辏?44），詩(shī)人被排擠出長(cháng)安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途�！秾⑦M(jìn)酒》這首詩(shī)則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。距詩(shī)人離開(kāi)長(cháng)安已達八年之久。當時(shí)，他跟好朋友岑勛曾多次應邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。
三、整體感知
1、下面，先請一位同學(xué)為我們大家朗讀一遍李白的這首詩(shī)。其他同學(xué)注意他朗讀時(shí)的字音和節奏。
討論朗讀中的問(wèn)題，達到所有學(xué)生都能讀準字音，讀準詩(shī)句節奏，理解詩(shī)句的基本含義。
字音：朝(zhāo) 樽(zūn) 還(huán) 岑(cén) 烹(pēng)
饌(zhuàn) 恣歡謔(zì) (xuè) 徑(jìng) 裘(qiú)
情感：須讀得酣暢淋漓，再現詩(shī)人狂放不羈的個(gè)性。須氣勢豪壯，又情感起伏較大。
2、學(xué)生自由放聲朗讀，揣摩：宴飲后的李白可能是一個(gè)什么樣的形象？并說(shuō)出你的依據是什么？
形象：大醉如泥，酣臥不起。
理由：他喝酒喝的太多�！芭胙蛟着Ｇ覟闃�(lè )，會(huì )須一飲三百杯�！薄皩⑦M(jìn)酒，杯莫停�！薄爸魅撕螢檠陨馘X(qián)，徑須沽取對君酌�！薄拔寤R，千金裘，呼兒將出換美酒�！�
3、那么，老師又產(chǎn)生疑惑了：李白為什么要這么狂喝痛飲��？從詩(shī)歌的內容里，你能找出原因嗎?（詩(shī)歌中的哪一句話(huà)集中而鮮明的表明了這一原因？）
①可能是朋友聚會(huì )--“酒逢知己千杯少”。
②“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”--也就是借酒消愁。
4、好友相聚，本來(lái)是人生快事；宴逢知己，更應該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，讓我們一起把全詩(shī)朗讀一遍，也許能撥云見(jiàn)日。
四、詩(shī)意解析
【引言】我們知道，李白被排擠出長(cháng)安，政治抱負不得施展，心中難免郁悶。又根據課下注釋:詩(shī)人此時(shí)已是年過(guò)50的老人。韶華已逝，怎不叫人感而生愁？詩(shī)人借著(zhù)酒興，淋漓盡致地抒發(fā)不平之氣。本詩(shī)抓住一個(gè)“愁”字，由“愁”生飲，由“愁”引發(fā)感慨，作者在詩(shī)中的情感是如何圍繞著(zhù)“愁”轉變的，又是一個(gè)怎樣的變化過(guò)程？下面我們就來(lái)探究一下詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情懷的。
齊讀詩(shī)歌第一節：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)……會(huì )須一飲三百杯�！�
1、【提問(wèn)】“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”，作者描繪這樣一幅景象要表達怎樣的感慨？
【解析】我們中國人只要看到流水一去不復返，很自然就會(huì )想到時(shí)光的流逝，詩(shī)人借“奔流到海不復回”引發(fā)“時(shí)光易逝”的感慨。這種“先言他物，而引出所詠之物”的手法在詩(shī)歌中叫“比興”。
2、我們都知道黃河是發(fā)源于高山之中，那也就是“黃河之水山上來(lái)”了，作者卻說(shuō)“黃河之水天上來(lái)”不是毫無(wú)道理嗎？
作者這里是使用夸張的手法，極言黃河奔騰而來(lái)的氣勢。
像這樣的夸張手法，本詩(shī)中還有多處，如 “朝如青絲暮成雪”“會(huì )須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金裘”“萬(wàn)古愁”。比興和夸張是李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格的重要體現。
3、【提問(wèn)】“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”中，詩(shī)人為何而悲？
【解析】看似作者借此“悲”頭發(fā)白了，青春不再，其實(shí)，作者是由“青春易逝，人生短暫”引發(fā)“懷才不遇，功業(yè)未成”的感慨。
【小結】詩(shī)的開(kāi)頭運用比興、夸張的手法，引發(fā)作者“時(shí)光易逝，功業(yè)未成”的悲涼之情，作者因“愁”而“悲”，感人肺腑。
“人生得意須盡歡，……會(huì )須一飲三百杯�！�
4、【提問(wèn)】這幾句中，哪兩個(gè)字明確表達了作者的感情？
【解析】“歡”“樂(lè )”
5、【提問(wèn)】作者真的既“歡”且“樂(lè )”嗎？這不是與“愁”不符嗎？
【解析】作者這種“歡”與“樂(lè )”并不是發(fā)自?xún)刃牡�，正如李白說(shuō)的“人生得意須盡歡”一樣，李白卻并不“得意”，可見(jiàn)這種“歡”并不發(fā)自?xún)刃�，而是對心中“愁”的發(fā)泄而已，一種自我安慰的方式。
6、【提問(wèn)】“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！边@句話(huà)體現了李白怎樣的心態(tài)？
【解析】這兩句話(huà)自古以來(lái)成為歷史上不得志之人的自我安慰的妙偶佳句，它給人以自信的力量，展現了李白自信樂(lè )觀(guān)、豁達積極的一面。
【小結】：人生是短暫的，何不趁此時(shí)光及時(shí)行樂(lè )，開(kāi)懷暢飲，李白于此要展現其豪邁、灑脫的一面，宣揚及時(shí)行樂(lè )的思想，但卻在“樂(lè )”的言辭中貫穿這“愁”情，渴望受重用之情溢于言表。
第二課時(shí)
齊讀詩(shī)歌第二節：“岑夫子……與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”(既然是把酒行樂(lè )，就不免舉杯相勸。詩(shī)人呼告朋友，“將進(jìn)酒，杯莫�！�。而且長(cháng)歌一曲，以抒心志。但詩(shī)人的心情好像并不痛快。就讓我們來(lái)看看這幾句勸酒詞。)
7、【提問(wèn)】“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不復醒”是詩(shī)人的真心話(huà)嗎？體現了李白怎樣的性格？（知識遷移：《夢(mèng)游天姥吟留別》）
【解析】不是�！扮姽酿傆瘛辈捎媒璐址�，代指豪門(mén)貴族的奢華生活，一個(gè)“不足貴”將李白對權貴蔑視之性格展現得淋漓盡致�！扮姽摹倍涫侨�(shī)的主旨所在；也是作者仕途失意，志不得抒的憤慨之詞。
8、“古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是真的在羨慕飲者還是另有所指？
另有所指。這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對荒唐社會(huì )的憤怒嘲諷和痛徹總結。
9、【提問(wèn)】“陳王昔時(shí)宴平樂(lè )，斗酒十千恣歡謔”中，作者為何列舉曹植呢？（知識遷移：曹植和他的《七步詩(shī)》）
【解析】作者用典列舉曹植，是基于兩者的共同點(diǎn)而來(lái)的：一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠。詩(shī)人此例是借曹植自比，表達懷才不遇的憤慨。
【小結】作者由悲轉樂(lè )，但仍然掩蓋不了內心之“愁”，無(wú)論怎么安慰自己也是無(wú)濟于事，于是，隨著(zhù)酒的量飲，借著(zhù)酒勁，李白爆發(fā)了，將自己對社會(huì )，對統治者的憤懣之情宣泄出來(lái)。
10、【提問(wèn)】“主人何為言少錢(qián)，……與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁�！边@幾句展現了一個(gè)怎樣的李白？
【解析】本來(lái)，李白是客人，但這后幾句中，他喧賓奪主，看不出他客人的身份，甚至喝到最后，他無(wú)所顧及，竟然要求主人“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”，把李白狂放不羈的性格展現出來(lái)。
【小結】面對著(zhù)古來(lái)圣賢皆寂寞的現實(shí)，詩(shī)人內心有太多的不滿(mǎn)和不平。詩(shī)人的憤懣，加上酒勁的作用，最終走向狂放，這正是李白豪邁的一面，李白越狂放，心中的“愁”越是讓人感受深刻，那種“借酒消愁愁更愁”的味道，就像一壇陳年老酒之味更濃！
五、課堂總結
1、【寫(xiě)作技巧】：夸張、比興、想象、用典等。
全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷--歡樂(lè )--憤激--狂放，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂(lè )，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。真是--“這次地，怎一個(gè)愁字了得！”
【提示】聆聽(tīng)朗讀錄音，讓我們對這首詩(shī)的誦讀更好的把握，同時(shí)，更進(jìn)一步增強對課文情感的理解。
2、讀李白的這一首《將進(jìn)酒》以及他的其他飲酒詩(shī)確實(shí)能讓我們產(chǎn)生的審美感受，但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為。杜甫在結識他之初就看出了這一點(diǎn)，曾贈詩(shī)給他，寫(xiě)道：“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰(shuí)雄？” 這種豪放不羈的灑脫一但與酒結緣是要以付出生命的健康為代價(jià)的。所以，對于李白，我們要“敬其人，好其詩(shī)”，卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦！當我們面對挫折坎坷時(shí)，除了積極應對外，我們更應學(xué)些李白的那種“天生我材必有用”的自信與樂(lè )觀(guān)，唯有此，我們才能乘長(cháng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，最終到達理想的彼岸。
《將進(jìn)酒》同步練習
一、為下列粗體詞語(yǔ)注音。
將進(jìn)酒（�。 ∧菇痖卓諏υ拢ā。�
烹羊宰牛且為樂(lè )（�。♂蜃樱ā。�
鐘鼓饌玉不足貴（�。《肪剖ыg謔（�。�
呼兒將出換美酒（�。∏Ы锷⒈M還復來(lái)（�。�
二、解釋下列詩(shī)句中粗體詞語(yǔ)。
①高堂明鏡悲白發(fā)（�。�
②會(huì )須一飲三百杯（�。�
③鐘鼓饌玉不足貴（�。�
④斗酒十千恣歡謔（�。�
⑤徑須沽取對君酌（�。�
⑥與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁（�。�
⑦但愿長(cháng)醉不復醒（�。�
⑧主人何為言少錢(qián)（�。�
三、下列句子節奏劃分不正確的一項是（�。�
A．君不見(jiàn)／黃河之水／天／上來(lái)，奔流到海/不／復回。
B．君不見(jiàn)／高堂明鏡／悲／白發(fā)，朝如青絲／暮／成雪。
C．天生我材/ 必／有用，千金散盡／還/復來(lái)。
D．烹羊宰牛／且／為樂(lè )，會(huì )須／一飲／三百／杯。
四、對第一段詩(shī)句的解說(shuō)，錯誤的一項是（�。�
A．“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回�！痹�(shī)人以河水一去不返喻人生易老，以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。
B．“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！睂⑷松汕啻褐了ダ系娜^(guò)程說(shuō)成“朝”“暮”間事，把本來(lái)短暫的人生說(shuō)得更短暫。
C．“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月�！北憩F了作者消極的思想：人生得意時(shí)，要盡情地尋歡作樂(lè )，別讓金杯玉露，空對天上明月。因為人生壽命如黃河之水耗入海，一去不復返，因此，應及時(shí)行樂(lè )，莫負光陰。
D．“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！笔窃�(shī)人樂(lè )觀(guān)自信的肯定自我價(jià)值的宣言，流露出懷才不遇和渴望用世的積極思想感情。
五、對全詩(shī)分析不正確的是（�。�
A．《將進(jìn)酒》是一首勸酒歌，詩(shī)人借題發(fā)揮，盡吐郁積在胸中的不平之氣，也鵝了施展抱負的愿望�！扮姽淖癫蛔阗F，但愿長(cháng)醉不復醒”兩句，是詩(shī)的主旨，有統攝全詩(shī)的作用。
B．全篇詩(shī)情忽張忽翕，大起大落，由悲轉樂(lè )，轉狂放、轉憤激、再轉狂放，最后結穴于“萬(wàn)古愁”，回應篇首，奔放跌宕。
C．詩(shī)中起興夸張的手法運用頗具特色。如詩(shī)篇開(kāi)頭的兩組夸張的長(cháng)句，就有抓風(fēng)海雨而來(lái)之勢，具有驚心動(dòng)魄的藝術(shù)力量。詩(shī)中屢用巨額數字“十千”、“千金裘”、“萬(wàn)古愁”表現了豪邁詩(shī)情，略給人空浮之感。
D．詩(shī)句以七言為主，間以三、五、十言“破”之，長(cháng)短不一，參差錯綜，使鋅快慢多變，一瀉千里。
六、起興與夸張手法的運用是本詩(shī)頗具特色之處，請各舉一例予以解說(shuō)。
答：①起興手法
詩(shī)句___________________________________________________________。
特色___________________________________________________________。
②夸張手法
詩(shī)句____________________________________________________________。
特色____________________________________________________________。
閱讀下面的詩(shī)歌，完成6-10題。
君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè )，會(huì )須一飲三百杯。
岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽(tīng)：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不復醒。古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè )，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾剛銷(xiāo)萬(wàn)古愁。
七、下列粗體詞語(yǔ)的解釋有誤的一項是（�。�
A．烹羊宰牛且為樂(lè ) 且，暫且
B．與君歌一曲歌，唱歌
C．徑須沽取對君酌 取，拿取
D．與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁 銷(xiāo)，消除
八、對下面的詩(shī)句翻譯正確的一項各是：
①高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪（�。�
A．可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發(fā)已變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。
B．可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經(jīng)變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。
C．可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經(jīng)變白，早晨還是一根根的青絲，傍晚已成了白雪。
D．可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發(fā)已變白，早晨還像一根根的青絲，傍晚已變成了白雪。
②陳王昔時(shí)宴平樂(lè )，斗酒十千恣歡謔（）
A．陳王曹植從前設宴時(shí)非常的平和與歡樂(lè )，喝一斗酒賞十千錢(qián)，縱情地歡樂(lè )。
B．陳王曹植從前設宴時(shí)非常的平和與歡樂(lè )，喝著(zhù)千錢(qián)一斗的名貴酒，縱情地歡樂(lè )。
C．陳王曹植從前在平樂(lè )觀(guān)設宴，喝著(zhù)千錢(qián)一斗的名貴酒，縱情地歡樂(lè )。
D．陳王曹植從前在平樂(lè )觀(guān)設宴，喝一斗酒賞一千錢(qián)，縱情地歡樂(lè )。
九、詩(shī)中運用陳王曹植的典故的作用是什么？
答：_____________________________________________________
參考答案：
一、將，qiānɡ；樽，zūn；烹，pēnɡ：岑，cén；饌，zhuàn；謔，xuè；將，jiānɡ；散，sǎn。
二、高堂：高大的廳堂；會(huì )須：應當；足：值得；恣：放縱；徑：即、就；爾：代詞“爾”；但：只；何為：為什么。
三、A 四、C 五、C
六、①詩(shī)句：黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
特色：開(kāi)篇用長(cháng)句起興，借天上而來(lái)不再復回的黃河之水、明鏡中轉眼雪白的頭發(fā)，來(lái)感慨人生之短暫，盡吐心中這郁悶，引出“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不復醒”的主旨。
②詩(shī)句：烹羊宰牛且為樂(lè )，會(huì )須一飲三百杯。
特色：一方面表現了詩(shī)人浪漫、狂放的氣質(zhì)和性格，同時(shí)很好地照應了下文“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不復醒”的主旨，也為文末“呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”的開(kāi)闊而曠達的胸襟作了很好的鋪墊。
七、C（語(yǔ)助詞）
八、① A（注意“高堂”的準確翻譯，后一句中比喻句的體現。）②C（注意“平樂(lè )”“斗酒十千”的翻譯。）
九、三國時(shí)期的陳王曹植是個(gè)才華橫溢的人物，因為被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒澆愁。以淚度日，最后年紀輕輕的就死去了。詩(shī)人由曹植想到了自己同樣懷才不遇，因權貴當道，使自己為國效力的志向無(wú)法實(shí)現，英雄無(wú)用武之地。作者是借曹植的典故盡吐心中的不平。
劉芳
[《將進(jìn)酒》導學(xué)案，教師版 (人教版高二選修)]相關(guān)文章：
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