家訪(fǎng)是班主任為了協(xié)調學(xué)校與家庭教育的一致性,代表學(xué)校對學(xué)生家庭所進(jìn)行的具有教育性質(zhì)的訪(fǎng)問(wèn)。這是學(xué)校同家庭密切聯(lián)系的重要途徑,也是班主任工作的一項重要內容。班主任通過(guò)家庭訪(fǎng)問(wèn)能夠了解學(xué)生家庭狀況及學(xué)生成長(cháng)環(huán)境，掌握孩子成長(cháng)的規律和特點(diǎn)。家訪(fǎng)也能使老師與家長(cháng)溝通，形成教育的合力，使孩子能在學(xué)校教育下健康成長(cháng)。家訪(fǎng)可分一般性家訪(fǎng)、慰問(wèn)性家訪(fǎng)、表?yè)P性家訪(fǎng)、溝通性家訪(fǎng)、防微杜漸性家訪(fǎng)、糾正不良家庭教育的家訪(fǎng)等。班主任要根據不同需要進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，成功的家訪(fǎng)能使家長(cháng)更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)學(xué)生積極向上的決心；然而，失敗的家訪(fǎng)也會(huì )讓家長(cháng)對老師產(chǎn)生不該有的誤解，會(huì )使學(xué)生對老師敬而遠之，甚至產(chǎn)生反感，給老師增添新的煩惱。
因此，家訪(fǎng)要掌握正確的方法，需要講究一定的技巧，不能急于求成，否則就失去了家訪(fǎng)的意義，達不到家訪(fǎng)的目的。本人在多年的班主任工作中，也進(jìn)行過(guò)多次的家訪(fǎng)�，F就自己在家訪(fǎng)過(guò)程中感悟到的點(diǎn)滴體會(huì )談出來(lái)，和大家探討，如有不足，請批評指正。
一、確定家訪(fǎng)對象，明確家訪(fǎng)目標。
班主任在學(xué)校的工作是很繁忙的，要對全班幾十個(gè)學(xué)生全部進(jìn)行家訪(fǎng)是不可能的。因此，家訪(fǎng)要確定好對象，一般來(lái)講，家訪(fǎng)對象主要是一些表現有問(wèn)題的學(xué)生，如學(xué)習成績(jì)差、對學(xué)習不夠重視、行為習慣差，思想存在問(wèn)題等。當然也可以對優(yōu)秀學(xué)生和中等學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。在確定家訪(fǎng)對象時(shí)，教師要在整體掌握全班學(xué)生情況的基礎上，選擇有突出表現或問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)前要明確本次家訪(fǎng)重點(diǎn)，向家長(cháng)反映哪些情況，需要家長(cháng)在教育孩子方面和老師做哪些配合，對家長(cháng)的建議以及家訪(fǎng)要解決哪些問(wèn)題、達到怎樣的目的等等，都要做到心中有數。每一個(gè)學(xué)生都有自己的獨特表現，也就有不同的需要解決的問(wèn)題。和家長(cháng)交談時(shí)如果只是籠統地講講近況，褒優(yōu)貶劣就起不到作用了。所以家訪(fǎng)也要有個(gè)性化。
二、做好訪(fǎng)前充分準備，做到有的放矢。
在家訪(fǎng)前要對被家訪(fǎng)學(xué)生在校的表現,各科學(xué)習情況,（如課堂學(xué)習情況、學(xué)校作業(yè)和家庭作業(yè)的完成情況）興趣愛(ài)好,紀律、行為習慣、文明禮貌、待人處事的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)等都了如指掌。這樣即可以在家訪(fǎng)時(shí)得心應手,提高家訪(fǎng)的時(shí)效,又可以讓家長(cháng)感到老師很關(guān)心學(xué)生,從而拉進(jìn)家長(cháng)與教師間的距離,便于更深入的交談。家訪(fǎng)事先要有計劃、有準備，要了解什么，要闡述什么，需要家長(cháng)協(xié)作解決什么，自己心里要有底�？梢韵葘�(xiě)出家訪(fǎng)設想，提出明確要求，以便在家訪(fǎng)過(guò)程中有的放矢，避免形式化、客套化、告狀化。在家訪(fǎng)結束后要做好筆記或摘要。從中探索與尋找學(xué)生成長(cháng)的軌跡。因此，家訪(fǎng)時(shí)要確立家訪(fǎng)的主題�；蚴菍W(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況，或是學(xué)生的行為紀律，或是家庭對孩子的教育態(tài)度，或是家長(cháng)對教師的希望等等。
另外，我們還要有充分的思想準備，其中包括與家長(cháng)談什么，怎樣談，如何針對不同心態(tài)層次的家長(cháng)進(jìn)行靈活交談。這樣就不至于在家訪(fǎng)中出現手足無(wú)措的現象，也不會(huì )使家長(cháng)產(chǎn)生教師對自己的孩子關(guān)心太少，家訪(fǎng)只是形式而已的想法，這些都是很重要的。
三、選擇合適的家訪(fǎng)時(shí)機。
家訪(fǎng)，一定要選擇最恰當、最有效的時(shí)刻。對于選擇什么時(shí)間去家訪(fǎng)，我個(gè)人覺(jué)得要注意以下幾個(gè)方面：首先要考慮學(xué)生家長(cháng)是否有空閑，我們學(xué)校的學(xué)生 大部分是農村的，這里的農民耕地較少，許多家長(cháng)平時(shí)要外出打工，所以，春夏秋三季家訪(fǎng)不太合適，冬季是農閑時(shí)節，也是家訪(fǎng)的最好時(shí)機。其次要考慮學(xué)生的問(wèn)題是否是要急于解決的�？傊�，班主任在家訪(fǎng)時(shí)要根據實(shí)際情況全面考慮學(xué)生表現、學(xué)生心理、家長(cháng)作息規律，以便確定出最佳家訪(fǎng)時(shí)間。切忌在學(xué)生犯錯之后采用告狀式的家訪(fǎng)。一方面，這可能引起家長(cháng)簡(jiǎn)單粗暴地對付學(xué)生，引起師生關(guān)系的緊張對立；另一方面，也容易引起家長(cháng)對教師的不滿(mǎn)。
四、講究談話(huà)的技巧。
首先，對于那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，教師要從愛(ài)心出發(fā)，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。應該從表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪(fǎng)局面，使家長(cháng)體會(huì )到嚴是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞。在家訪(fǎng)中，我深深地體會(huì )到，與家長(cháng)交流時(shí)的談話(huà)要講究技巧。我的體會(huì )是首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生家長(cháng)，才能取得預期的效果。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。
其次，向家長(cháng)匯報時(shí)節要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要當面告狀，不能把家訪(fǎng)當作是告狀的機會(huì )，特別是不能當著(zhù)學(xué)生的面向家長(cháng)數落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。
班主任在向家長(cháng)反映學(xué)生在校情況時(shí)要掌握分寸.對于表現好的學(xué)生即要肯定優(yōu)點(diǎn)又要指出不足,要求家長(cháng)不要放松要求;對于某些方面較差的學(xué)生,不要一味指其缺點(diǎn),要善于發(fā)現閃光點(diǎn).使家訪(fǎng)能夠達到讓學(xué)生放心、家長(cháng)開(kāi)心、老師省心的最好結果。
五、態(tài)度要真誠、謙和
與家長(cháng)的溝通，不同于學(xué)生。家訪(fǎng)要注重質(zhì)量而非數量。當班主任與家長(cháng)接觸時(shí)要尊重對方，談話(huà)時(shí)要集中精神，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，不要搶著(zhù)講自己的問(wèn)題，家長(cháng)可能也有一肚子話(huà)要說(shuō)；說(shuō)話(huà)時(shí)要把握分寸，留有余地。特別是對于表現較差的學(xué)生應該先揚后抑，正確評價(jià)。這樣的訪(fǎng)問(wèn)能讓家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心，不會(huì )在家訪(fǎng)后置之不理或秋后算帳、大發(fā)雷霆；也會(huì )對老師增進(jìn)信心。為以后的雙方配合打下良好的基礎。
教師和家長(cháng)的地位是平等的,在和家長(cháng)談話(huà)時(shí)要謙虛,講禮貌,營(yíng)造和諧的談話(huà)氣氛,只有這樣,家長(cháng)才能向你敞開(kāi)心扉.對家長(cháng)的教育方式也要報以理解的態(tài)度,并適當指出某些教育方式的危害,使家長(cháng)端正教育態(tài)度,配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育,發(fā)揮積極的作用.
六、做好記錄，及時(shí)總結反饋
家訪(fǎng)中的詳細記錄，是教師進(jìn)行家訪(fǎng)的憑證，更是家訪(fǎng)成功的保證。這要求班主任在每次家訪(fǎng)之后，要及時(shí)的寫(xiě)好家訪(fǎng)的記錄，把家訪(fǎng)的目的，家訪(fǎng)的任務(wù)，家訪(fǎng)過(guò)程、家訪(fǎng)達成的共識和得到的啟發(fā)一一記錄下來(lái)，以便在今后的教育工作中有所參考。同時(shí)，根據學(xué)生在校內的學(xué)習、行為表現，結合家訪(fǎng)中了解到的情況，對學(xué)生進(jìn)行從新分析評估，并制定出新的方案和措施，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
總之，家訪(fǎng)的形式多種多樣，家訪(fǎng)的內容也應學(xué)生的差異而有所變化，只要我們報著(zhù)對學(xué)生高度負責的工作責任心，用一顆真誠的愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生，那么，我們的家訪(fǎng)一定會(huì )受到家長(cháng)和學(xué)生的熱情歡迎，也一定會(huì )取得令人滿(mǎn)意的效果。
謝 謝 ！
李全
[班主任家訪(fǎng)技巧 班級管理反思(人教版)]相關(guān)文章：
2.
7.2017小學(xué)班主任家訪(fǎng)心得體會(huì )
8.班主任工作計劃家訪(fǎng)