永昌一中 張含光
21、”誤會(huì )“
請聯(lián)系自己的生活與感受，以”誤會(huì )“為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。
思路點(diǎn)撥：
就誤會(huì )產(chǎn)生的原因而言，一般是缺乏相互理解，因此要消除誤會(huì )，就要先做到準確理解對方，以避免誤會(huì )；誤會(huì )之后要善解人意，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、交流、寬容，用換位思考來(lái)化解誤會(huì )。
寫(xiě)記敘文，要通過(guò)一個(gè)別開(kāi)生面的故事或片斷組合，借助曲折的情節和多角度的描寫(xiě)來(lái)引人入勝。寫(xiě)議論文則要圍繞找誤因、尋解法的思路來(lái)寫(xiě)，這樣就可以透過(guò)誤會(huì )的表象升華到本質(zhì)認識。據此，我們可以確立如下立意：①學(xué)會(huì )消除誤會(huì )，跨越心靈障礙。②學(xué)會(huì )換位思考，傾聽(tīng)心靈之音。③化解心中的誤會(huì )，我們需要一顆信任、寬容和理解的心。④學(xué)會(huì )享受誤會(huì )，享受誤會(huì )是一種豁達、寬容的人生境界。
22、”一路有你“
請以”一路有你“為題寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。
思路點(diǎn)撥：文題”一路有你“，其題旨蘊涵著(zhù)豐富的人文色彩。當學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴(lài)走向獨立的時(shí)候，其成長(cháng)的歷程，會(huì )讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著(zhù)他們成長(cháng)的歲月、豐盈著(zhù)他們年輕的生命，因此，以”一路有你“為題，就使學(xué)生所寫(xiě)的內容彰顯著(zhù)強烈的人文特色。
23、閱讀下列材料，根據要求作文。
美國鋼鐵大王卡耐基說(shuō)：微笑是一種神奇的電波，它會(huì )使別人在不知不覺(jué)中同意你。在一次盛大的宴會(huì )上，一個(gè)平日對卡耐基很有意見(jiàn)的商人在角落里大肆抨擊卡耐基。當卡耐基站在人群中聽(tīng)到他高談闊論的時(shí)候，他還不知道，這使得宴會(huì )主人非常尷尬，而卡耐基卻安詳地站在那里，臉上掛著(zhù)微笑。等到抨擊他的人發(fā)現他的時(shí)候，那人感到非常難堪，卡耐基的臉上依然堆著(zhù)笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他講自己的壞話(huà)一樣。后來(lái)，此人成了卡耐基的好朋友。
請以”微笑的力量“為題，結合自己的感受，寫(xiě)一篇文章。文體不限，題目自擬。800字左右。
思路點(diǎn)撥
“為人處世”類(lèi)話(huà)題，是近年高考的熱點(diǎn)�！拔⑿Α痹谶@里是一種平和、寬容的生活態(tài)度。寫(xiě)作時(shí)只有掌握以下技法，才能讓文章脫穎而出：用細小的故事折射人物的品質(zhì)，一個(gè)會(huì )心的微笑，一個(gè)歉疚的笑臉，一串誠懇的笑聲，都是寫(xiě)作的好題材，要學(xué)會(huì )用細小的事件寫(xiě)出自己的感受或人物的品質(zhì)；用細膩的描寫(xiě)記錄心靈的痕跡，要盡量挑選那些富于表現力的、有意義的細節，寫(xiě)出人物復雜的內心世界，讓心靈的波瀾在曲折的情節中放射美麗的光彩；用新穎的形式增添創(chuàng )新的色彩。這類(lèi)文章往往具有時(shí)間跨度大、故事性強、適應范圍廣等特點(diǎn)，可以嘗試用日記、小故事、童話(huà)等形式進(jìn)行寫(xiě)作。
24、英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫(huà)，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。誰(shuí)能想到，這竟是一個(gè)闖了禍的小學(xué)生的作品。當年，小學(xué)生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰(shuí)知這只狗恰巧是校長(cháng)的寵物。校長(cháng)決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫(huà)。麥克勞德后來(lái)成了著(zhù)名的解剖學(xué)家。
請以“闖禍與創(chuàng )新”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。
思路點(diǎn)撥
根據材料和題目提示，此文應以“闖禍與創(chuàng )新”的關(guān)系為寫(xiě)作中心。顯然，我們要對“闖禍”這一在人們觀(guān)念中屬貶義的行為作出重新認識和評價(jià)。也許有些“闖禍”確實(shí)是一種不好的行為，它會(huì )給人們帶來(lái)不幸和災難，但也有些“闖禍”恰恰是對舊事物的破壞，對舊傳統的反叛，因此，就帶有一種革命性的色彩，具有創(chuàng )新的內涵。你可以寫(xiě)寫(xiě)生活中的這類(lèi)事件，也可以虛構故事來(lái)表現這一道理。
25、21世紀世界教育的核心主題之一是“學(xué)會(huì )共同生活，”而“學(xué)會(huì )共同生活”的核心內容是“學(xué)會(huì )合作”。
試圍繞“學(xué)會(huì )合作”的話(huà)題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。
思路點(diǎn)撥
合作的領(lǐng)域很多，同學(xué)們可以從自己的學(xué)習與生活中選取材料，可以寫(xiě)與老師、家長(cháng)、同學(xué)、朋友等熟悉的人合作，也可以寫(xiě)與陌生人合作，還可以寫(xiě)與集體的合作，更可以寫(xiě)與“自己”合作（學(xué)會(huì )用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等）�？蓮拇筇幹�(zhù)眼，也可以從小處說(shuō)起；可高層建瓴敘談，也可以小見(jiàn)大行文；既可寫(xiě)正面的（成功的）合作經(jīng)歷，也可寫(xiě)反面的（失敗的）合作經(jīng)歷�？梢詫�(xiě)記敘文，也可寫(xiě)議論文�？梢员磉_這樣的主題：合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬(wàn)事興。
26、閱讀下面的材料，根據要求作文。
1830年，法國作家雨果同出版商簽訂合同，半年內交出一部作品。于是，雨果把外出的所有衣服鎖進(jìn)柜子里，把鑰匙扔進(jìn)了湖里，徹底斷了外出會(huì )友和游玩的念頭，一心寫(xiě)作，文學(xué)巨著(zhù)《巴黎圣母院》就是這樣寫(xiě)成的。是的，在漫漫人生路上，往往只有不留下退路，才更容易贏(yíng)得出路。當我們難以駕馭自己的惰性和欲望，不能專(zhuān)心致志地前行時(shí)，不妨也采取一些斬斷退路之舉，逼著(zhù)自己全力以赴地尋找出路，走向成功。
請以“不留退路，才有出路”為題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內容必須與“退路和出路”有關(guān)，文體不限，文題自擬，不得少于800字，不得抄襲。
27、閱讀下面的材料，根據要求作文。
登山的人，有的目不旁視，奮力攀登，他執著(zhù)于到達峰頂的瞬間風(fēng)光；有的則流連沿途風(fēng)景，且走且賞，山頂不過(guò)是他歇腳的地方。不只登山，生活也是這樣：兩種心態(tài)，兩種行為，兩種價(jià)值觀(guān)。你怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢？
請以“進(jìn)取心與平常心”為題，聯(lián)系現實(shí)生活，寫(xiě)一篇文章。自定立意，自擬標題，自選文體，不少于800字。
28、閱讀下面的材料，根據要求作文。
巴豆，藥性最能瀉，但只要用量適度，非但不會(huì )引起腹瀉，反倒能治好腹瀉，劑量大了才會(huì )引起嚴重腹瀉。
由此，你會(huì )得到哪些啟示？請以“度”為題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。
29、聯(lián)系生活實(shí)際，以“包裝”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，立意自定，題目自擬，文體不限。
[寫(xiě)作提示]聯(lián)系現實(shí)生活，說(shuō)明包裝是為了使產(chǎn)品美觀(guān)，吸引消費者樂(lè )于購買(mǎi)，收到外觀(guān)與內質(zhì)相得益彰的效果。而今有些“包裝”，諸如歌星矯揉造作，打扮過(guò)分；商品包裝花樣翻新；房屋裝修華而不實(shí)。凡此種種，其效果適得其反，追求形式而損害了內容。要結合畫(huà)面寓意予以剖析。
30、閱讀下面的材料，根據要求作文。
兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那邊的食物。這段墻長(cháng)有20米，高有10米。其中一只螞蟻來(lái)到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可每爬到大半時(shí)，就會(huì )因勞累跌落下來(lái)�？墒撬粴怵H，它相信只要付出就會(huì )有回報。一次次跌下來(lái)，它都迅速地調整一下自己，重新開(kāi)始向上爬。
而另一只螞蟻觀(guān)察一下，決定繞過(guò)這段墻。很快地，這只螞蟻繞過(guò)這段墻來(lái)到食物面前，開(kāi)始享用起來(lái)；而那只“勇敢”“堅定”的螞蟻還在不停地跌落下去，又重新開(kāi)始。
很多時(shí)候，我們贊揚那些做事情鍥而不舍的人，但是往往忽視方向的選擇與方法的運用。實(shí)際上，成功需要堅持，也需要方向、機遇、方法。請以“堅持與選擇”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自擬。
張含光