學(xué)習目標
①準確劃分語(yǔ)音停頓，節奏分明地朗讀并背誦課文。
②學(xué)習積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，能正確翻譯并領(lǐng)會(huì )課文大意�！ �
③理解只有善于觀(guān)察，善于聯(lián)想想像，才能有物外之趣�！ �
教學(xué)重點(diǎn)
①反復朗讀，疏通并領(lǐng)會(huì )課文大意。
②初步了解古文與現代文的異同詞，掌握學(xué)習古文的規律。
③理解怎樣借助觀(guān)察、想象，獲得生活樂(lè )趣。
課前準備
要求學(xué)生反復朗讀，正確停頓，疏通文意。
第 一 課 時(shí)
導入新課：
音樂(lè )欣賞…同學(xué)們，剛才那首歌唱的是什么？……好，我們每個(gè)人都有過(guò)童年生活，就如這首歌所唱的，我們今后對童年生活的回憶將是美好而又甜蜜難忘的。我們再來(lái)欣賞幾幅圖畫(huà)……好了，下面我們來(lái)看看清代文學(xué)家沈復的童年都有哪些有趣的事要跟我們來(lái)分享，我們同學(xué)從中能不能得到一些意外的收獲�！ �
作者簡(jiǎn)介（學(xué)生自主完成，教師再小結）
新課導學(xué)：文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)體，其特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。學(xué)習文言文是為了繼承祖國的文化，可以幫助我們了解歷史上的許多事情；文言文中的許多詞匯、語(yǔ)匯依然保存在現代漢語(yǔ)中，學(xué)文言文可以豐富我們的語(yǔ)言倉庫。學(xué)好文言文的關(guān)鍵在于培養語(yǔ)感。培養語(yǔ)感方法有“三要”：一要熟讀背誦課文，二要自己用心領(lǐng)悟，能見(jiàn)“言”而知“意”；三要主動(dòng)積累詞匯、語(yǔ)匯，目的是掌握文言文的表達工具。
檢查預習（幻燈展示）
朗讀課文 (教師先進(jìn)行點(diǎn)撥)
第一遍，播放錄音或教師范讀，要求學(xué)生注意聽(tīng)好節奏；第二遍，教師領(lǐng)讀，教師讀一句，學(xué)生讀一句(為使學(xué)生正確地掌握停頓) 第三遍，學(xué)生齊讀。
疏通文意（結合練習2，先點(diǎn)撥）
文言文中單音詞占大多數，現代文中雙音詞占大多數，只要我們聯(lián)系上下文，把單音詞變成雙音詞，就可以了；有的詞，可用同義詞解釋?zhuān)淮蠛米兊脑~語(yǔ)，就是你要特別加深印象記住的。教師按照上述方法試講一兩句。重在講清方法。
學(xué)生自由朗讀課文
用老師所教給的方法，根據課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫(huà)出來(lái)。學(xué)生四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。
全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題
教師啟發(fā)學(xué)生，設小臺階，讓學(xué)生自己解決未解決的問(wèn)題，領(lǐng)會(huì )課文大意。參閱注釋理解文意。注意理解下面加點(diǎn)詞的意思。
①項為之強(脖子、頸項)②果如鶴唳云端(果真)
③以叢草為林(樹(shù)林)④興正濃(興趣)
⑤方出神(正)⑥驅之別院(趕、驅逐)
⑦明察秋毫：連極細小之物也看得一清二楚，表現視力極佳。
⑧怡然自得：形容安適愉快而滿(mǎn)足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。
⑨龐然大物：形容極大極大的動(dòng)物�！ �
⑩夏蚊成雷：蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲�！ �
請學(xué)生口頭翻譯課文 (幻燈展示，以學(xué)生自愿為原則)
課堂練習(幻燈展示)
問(wèn)題探究 學(xué)生再讀課文，解決以下問(wèn)題
①文章圍繞什么來(lái)回憶了三件趣事?
②試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三件趣事。
③三件趣事之“趣”是怎樣得到的?
學(xué)生自主討論明確：
a．文章圍繞“物外之趣”回憶了三件趣事。
b．第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱(chēng)快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹(shù)”，又寫(xiě)了如何懲罰癩蛤蟆，表現了兒時(shí)的天真之情。
c．樂(lè )趣只有通過(guò)仔細地觀(guān)察，豐富的想像，才會(huì )得到。
教師小結 “物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外之趣”在于善于觀(guān)察，善于想像，才能因物而生成意趣。
學(xué)生快速自由朗讀課之后，再快速齊讀
限時(shí)背誦課文，按自然段為一單元背誦
布置作業(yè)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)設計
導入
齊讀課文，男女生比賽、背誦課文。怎樣才能獲得“物外之趣“呢?
分析第1自然段
“明察”、“細察’’是兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，意思是觀(guān)察敏銳、仔細。只有這樣才能獲得“物外之趣”。
“張目對日，明察秋毫”--觀(guān)察的本領(lǐng)。
“見(jiàn)藐小微物，必細察其紋理”--觀(guān)察的習慣。
時(shí)有物外之趣--觀(guān)察的收獲。
分析第2、3、4段，只是“明察” “細察”了，是否就有“物外之趣”了?
明確--除“明察、細察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣”。
學(xué)生思考：下列三件趣事，你最喜歡那一個(gè)?背誦并用自己的話(huà)形象地敘述。
討論回答：作者是怎樣想像的?
討論明確：
第一件趣事：先把夏蚊“私擬作群鶴舞空”，自得其樂(lè )；再把蚊子留在素帳中“徐噴以煙，使其沖煙飛鳴”，怡然稱(chēng)快。
第二件趣事：以“叢草為林”“蟲(chóng)蟻為獸”“凸者為丘”“凹者為壑”，從而怡然自得。
第三件趣事：把癩蛤蟆看做龐然大物，“拔山倒樹(shù)”而來(lái)盡吞二蟲(chóng)，以及如何懲罰癩蛤蟆。
三件趣事可否調換位置，為什么?
討論明確--不可以。因為三件趣事的寫(xiě)作的順序是由室內到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲(chóng)蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲(chóng)在其中的生死之斗。
體驗與反思
找出文中描寫(xiě)動(dòng)作的語(yǔ)句
明確：捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院
[討論]
問(wèn)題l：癩蛤蟆已捉在手，又打了幾十鞭子，想像一下，是什么樣的鞭子?癩蛤蟆竟沒(méi)有死，是為什么?
[明確]鞭子可能是一根草，也可能是一小枝條。童年的作者不是真要打死癩蛤蟆，說(shuō)明他心中是熱愛(ài)小動(dòng)物的(學(xué)生言之成理即可)。
問(wèn)題2：讀了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受?
學(xué)生討論明確：
熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然，要善于觀(guān)察，觀(guān)察要敏銳，加之豐富的想像，就能成為一個(gè)富有情趣的人。
問(wèn)題3：說(shuō)說(shuō)你童年中有趣的事，善于從聯(lián)想中發(fā)現事物的美妙。
集體背誦課文，背誦時(shí)想像出三幅畫(huà)面，在理解的基礎上背誦。
[作業(yè)]擬幾條熱愛(ài)草坪、熱愛(ài)動(dòng)物的標語(yǔ)。如： 小草也會(huì )疼的，請勿踏之；小草正在生長(cháng)，請勿打擾；勸君莫打報春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸。
綜合實(shí)踐活動(dòng) 口語(yǔ)交際與寫(xiě)作
―――――這就是我
一、教學(xué)目標：
1、 正確認識自我，展現自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解�！ �
2、 用普通話(huà)口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方，能根據不同的目的調整說(shuō)話(huà)的內容和方式�！ �
3、 在介紹自我的基礎上進(jìn)行寫(xiě)作練習，要求盡可能集中，明了，簡(jiǎn)潔地表現出自己性，力求寫(xiě)出一點(diǎn)新意國�！ �
4、 培養學(xué)生在各種部，學(xué)會(huì )調適自己的角色，包括言語(yǔ)舉止，學(xué)習在各處社會(huì )活動(dòng)情境中發(fā)展息得體地推薦自己
5、 同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力�！ �
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、重在培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力
2、以培養學(xué)生的參與意識和展現意識
三、教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生排除心理障礙多角度表現自己�！ �
四、教學(xué)方法：誘導法，創(chuàng )設情境法，互動(dòng)法
五、教學(xué)工具：多媒體，卡片，投票箱，寫(xiě)有鼓勵話(huà)的紙條
六、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
(一)課前3分鐘聽(tīng)歌――――《遇上你是我的緣》
（二）、上課
（三）、導入（3分鐘）
1、 今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚、丹桂飄香的好日子。我有幸一與這么多可愛(ài)的你們在這里相遇，與這么多遠 方來(lái)的 老師、佳賓客人相聚，這就是我們的“緣”。（板書(shū)）
其實(shí)，我相信，在坐的老師和我都想和同學(xué)做朋友，你們愿意嗎？但我們又不能相互了解，怎么辦呢？我有個(gè)提議，就借今天這點(diǎn)時(shí)間，你們能不能把你們自己的情況介紹出來(lái)，我們以后不就可以認識你們了嗎？怎么樣？那怎么介紹呢？――――――――――“這就是我”（出示主題）
2、下面，我想讓同學(xué)們來(lái)做幾個(gè)游戲活動(dòng)，不知同學(xué)們有沒(méi)有興趣？那就請用最熱烈的掌聲請出今天的兩位住持人�！ �
（四）、活動(dòng)
活動(dòng)一： 擁有色彩―――認識自已�。ㄖ鞒忠龑В�5－7分鐘）
1、 主持
老師們，同學(xué)們，大家上午好，我是（男）： �。ㄅ骸 �
男：大自然有了色彩而五彩繽紛
女：天空有了色彩而變化紛層
男：生活有了色彩而豐富美麗
女：人生有了色彩而朝氣蓬勃
合：讓我們擁抱生活，擁抱美麗人生，而點(diǎn)綴一點(diǎn)自身的色彩
下面：（女）有請老師為我們開(kāi)啟第一個(gè)活動(dòng)
“擁有色彩，認識自我”
2、 老師點(diǎn)出第一個(gè)游戲幻燈片，根據顏色判斷自己的個(gè)性�！ �
3、 （男）主持人：同學(xué)們，這兒給我們提供了大自然最基本的八種色彩，知道嗎？不同的色彩，可以讓我們了解自己的個(gè)性，那你喜歡哪種？請選擇回答�！ �
4、 出示幻燈片讓學(xué)生對照
活動(dòng)二： 擁有個(gè)性――展示自己（主持人引導）（12－15分鐘）
（男）主持：“我們都了解自己的一些個(gè)性了吧，那么根據自己的個(gè)性，讓我們一起來(lái)參與第二個(gè)游戲”�！ �
1、（女）主持人：有請老師出示游戲內容，宣布要求
2、老師點(diǎn)出幻燈片及要求
① 請根據提示，準備2分種
② 口頭表達，語(yǔ)言盡量要流暢、優(yōu)美、豐富
③ 可以請老師佳賓作點(diǎn)評
3、（女）主持人：同學(xué)們表現得非常精彩，得到了老師們高度地贊評，為此，請為精彩表現的同學(xué)和老師們送上熱烈的掌聲�！ �
活動(dòng)三 展示自我―――我們敢說(shuō)（15－20分鐘）
1、（男）主持：是呀，同學(xué)們，只要我們敢息，就將會(huì )得到屬于你自己的“碧海藍天”�？赏瑢W(xué)們，你們知道嗎，在以后的生活中，我們將面臨應騁工作而受到公司、單位的面試，那就需要我們展示自己，很好介紹自己， 如果我們也來(lái)一次這樣地面試，你們有信心應騁嗎？
2、（男）下面進(jìn)行第三個(gè)活動(dòng)：（合）分組游戲 “我們敢說(shuō)”
3、（女形式：）模擬面試。請老師為我們提供面試問(wèn)題及要求
① 先每組抽取面試問(wèn)題，可先準備3分種，按抽取順序回答
② 以組為單位，推薦一人應騁，小組成員可以為其出謀劃策
③ 由老師佳賓投票，根據得票多少來(lái)評出一二三等獎
④ 可以 向 老師佳賓們提問(wèn)題進(jìn)行請教
⑤ 最 后由 老師宣布獲獎名單，并發(fā)獎
（女）主持人：今天同學(xué)們都表現得非常好，不過(guò)，要想真正能得到應騁，還需要我們加倍努力，今天的活動(dòng)到此結束，有請老師作總結
（合）：謝謝大家！
（五）、老師總結：（1分鐘）
同學(xué)們，你們今天的表現真的非常出色，那么，你們能否把你們優(yōu)美的語(yǔ)言化成美麗的文字。在此，我衷心的祝愿同學(xué)們能在以后的學(xué)習、生活、工作中“正確認識自己，敢于展示自己，敢于推薦自己”這樣，美好的未來(lái)一定屬于你們。在此，老師想給同學(xué)們贈送兩句話(huà)：“生活因你而精彩，生命因你而燦爛”最后，我們一起來(lái)唱響“青春與微笑”這首歌，并用熱烈掌聲歡送我們敬愛(ài)的老師們�！ �
謝謝大家！
（六）、作業(yè)
請看要求：用你最喜歡的寫(xiě)作方式介紹自己，字數不限，文體不限�！ �
1、冠軍是我們的
2、我們是最棒的
3、美好的未來(lái)是我們的
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