《柳葉兒》導學(xué)案
科目：七年級語(yǔ)文 主背人：楊仁祥 時(shí)間：
一、學(xué)習目標：
1、體會(huì )作者童年的“苦”與“樂(lè )”。
2、掌握生動(dòng)描寫(xiě)的方法、體會(huì )飽含感情的言。
3、認識過(guò)去的童年，了解時(shí)代的變遷，珍惜今天來(lái)之不易的生活，憧憬美好的明天。
二、展示預習成果
1、 幾個(gè)字的讀音：
嚼（ ）柳葉、捋（ ）柳葉、逞（ ）能、颼（ ）颼、
噌（ ）噌、兀（ ）地、吃光了一茬（ ）、攥（ ）住、
2、交流你所了解到的長(cháng)輩的童年生活趣事等。
三、自主學(xué)習：
1、速讀全文，用一句話(huà)概括文章內容。
2、獨立思考：作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來(lái)寫(xiě)童年的？ （試著(zhù)用一個(gè)表示動(dòng)作的字概括）
四、合作學(xué)習，探究理解。
1.討論交流：
(1)、本文重點(diǎn)寫(xiě)到搶柳葉兒吃，你身臨其境的感受一下，這在當時(shí)是件“極苦的事”還是“最樂(lè )的事”？
(2)、在“我”看來(lái)“柳葉兒”的味道如何？ （在文中找出依據并作分析）
2.質(zhì)疑解疑（研讀句子）
（1）、我看癡了，三叔便仰頭問(wèn)我：“你看什么？”我說(shuō)：“一個(gè)大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的�！保ā拔摇卑烟�(yáng)稱(chēng)為一個(gè)“肉做的”“鮮紅鮮紅”的大櫻桃，是有意打個(gè)比方，還是真的這樣看的？為什么？）
（2）、于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。（這句話(huà)除了寫(xiě)“我”吃柳葉兒包子時(shí)的貪婪和吃的數量多之外，還表現了“我”的什么狀況？是有意夸張還是寫(xiě)的真實(shí)的樣子？）
3.融合情感： 作者對“柳葉兒”具有何種感情？ （結合飽含感情的語(yǔ)言。）
4.積累學(xué)習：說(shuō)說(shuō)你所知道的詠柳的詩(shī)句。（至少寫(xiě)一首）
五、拓展延伸：
根據你所了解到的自己的父母或長(cháng)輩的童年吃的食物，與你的童年吃的食物作一對比，以“吃”為話(huà)題，發(fā)表自己的看法。
六、隨堂檢測：
1、根據拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)字注音：
我總忍不住要伸手去摘一片來(lái)，放在嘴里嚼（ ）著(zhù)，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。
我的淘氣，本來(lái)就是出了名的。從小就喜歡上樹(shù)爬高來(lái)chěng( )能。
衣服扣子開(kāi)了，肚皮蹭( )著(zhù)了樹(shù)干，涼sōu sōu( )( )的。
2、結合課文思考下面的問(wèn)題
（1）、文中三個(gè)“吃光了”和一個(gè)“搶”字用得好，你能說(shuō)出好在哪里嗎？
（2）、“得意洋洋”地從樹(shù)上溜下來(lái)、挨了打“心里卻是美滋滋的”，從這里可以體會(huì )出“我”當時(shí)什么心理？
（3）、在具體寫(xiě)去搶柳葉兒的情景時(shí)（課文9-11段），作者主要運用了哪些描寫(xiě)方法？
（4）、文章最后一段運用了 的手法，再次抒發(fā)了對柳葉兒特殊的感情。
（5）、聯(lián)系全文，說(shuō)一說(shuō)作者在童年之所以感到“樂(lè )”，主要反映在哪幾件事情上？
三、認真閱讀句子，體會(huì )感情，拓展思維
7、研讀句子，討論問(wèn)題。
①我看癡了，三叔便仰頭問(wèn)我：“你看什么？”我說(shuō)：“一個(gè)大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的�！�
這個(gè)句子運用了什么修辭手法？“我”把太陽(yáng)稱(chēng)為一個(gè)“肉做的”“鮮紅鮮紅”的大櫻桃，是有意這樣寫(xiě)的，還是真的這樣看的？聯(lián)系作者當時(shí)的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)為什么？
②于是我拼了命直吃到肚子圓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。
這句話(huà)除了寫(xiě)“我”吃柳葉包子時(shí)的貪婪和吃的數量之多外，還表現了“我”的什么狀況？是有意夸張，還是寫(xiě)的真實(shí)樣子？
③ 這時(shí)候，太陽(yáng)出來(lái)了，老遠老遠淡青色的天邊上，兀地跳出半輪鮮紅，那紅光便立刻遠遠地罩過(guò)來(lái)，像要把人化了進(jìn)去。體會(huì )句子中“罩”的用法，可以把它換成“照”嗎？為什么
四、閱讀語(yǔ)段，提升能力
8、閱讀下面語(yǔ)段，完成練習題
柳葉兒抱回家來(lái)，奶奶便把柳葉兒捋進(jìn)盒里、筐里，然后燒一鍋開(kāi)水煮，煮好之后，又撈進(jìn)涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花、鹽，做菜糊糊粥吃，有時(shí)候還會(huì )抓上一小把黑豆，喝幾口粥，吃到一個(gè)豆兒滿(mǎn)心里香得不行。
“最好吃的當然是用它來(lái)包菜包子，里面還要再放一勺油。做這樣的飯，全家便只允許我一個(gè)放開(kāi)了吃。于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。每當這時(shí)，奶奶便不放我出去亂跑，她擔心我一個(gè)跟頭摔倒，那紙一般的肚皮被弄破，里面的腸子會(huì )淌出來(lái)。
多虧了那些樹(shù)葉，吃光了一茬，長(cháng)出來(lái)一茬，再吃光了一茬，再長(cháng)出來(lái)一茬……那年月，有多少老百姓都是靠著(zhù)這些樹(shù)葉活下來(lái)的!
① 柳葉兒弄回家之后是如何加工的？請找出有關(guān)動(dòng)詞來(lái)回答。
② “全家便只允許我一個(gè)放開(kāi)了吃”這一句從側面說(shuō)明了什么？
③ 概括三段文字敘述的內容。
五、課余練筆，展示才華
9、關(guān)于“柳”的詩(shī)句我們學(xué)過(guò)不少，選取兩個(gè)寫(xiě)在下面。
10、以“我們今天飯桌上的佳肴”為話(huà)題，對照課文，談?wù)勛约旱乃妓�。�?00字左右）
參考答案
1、jiáo 逞 cèng 颼颼
2、救命
3、可以體會(huì )出“我”顯示了上樹(shù)爬高的本領(lǐng)以后的樂(lè )趣。
4、景色描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)
5、對比
6、爬高上樹(shù)、搶柳葉兒、吃柳葉兒
7、① 比喻、 “我”是真的這樣看的。這個(gè)比喻是“我”內心的真實(shí)寫(xiě)照，是極端饑餓在頭腦中的折射：太餓了！隨時(shí)都會(huì )想到“吃”，真希望太陽(yáng)是“一個(gè)大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的”多好吃��！
②從中可以體會(huì )到“我”饑餓、瘦削到何種地步。這是真實(shí)的寫(xiě)照，從下文奶奶的擔心可以看出。
③不能換。罩，有遮蓋之意；照，則是照射的意思。
8、①“煮”、“撈”、“泡”、“攥”等動(dòng)詞可以看出要去掉柳葉兒的苦味是很復雜的。
②從側面說(shuō)明了饑荒之嚴重：就是這樣的東西，其他人也不能吃飽。
③寫(xiě)吃柳葉兒的樂(lè )趣以及對柳葉兒的無(wú)限感激之情。
9、比如：輕風(fēng)扶細柳，淡月失梅花；楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲；今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。
10、略
（明確這篇敘事散文是以“柳葉兒”為線(xiàn)索，敘寫(xiě)“我”在饑荒歲月里的童年趣事。）戀柳葉兒--搶柳葉兒--吃柳葉兒--詠柳葉兒
組織引導學(xué)生結合課后練習二研讀重點(diǎn)語(yǔ)句，學(xué)生回答可各抒己見(jiàn)，只要言之成理，但不能脫離當時(shí)和現在的特定時(shí)代背景，不能離開(kāi)兒童的心理特點(diǎn)。
既可以看出饑荒的嚴重，又可見(jiàn)柳葉兒的 作用。
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