一、《2007年浙江省普通高考考試說(shuō)明語(yǔ)文》正文（參見(jiàn)相關(guān)資料）
二、對試卷結構的預測
《考試說(shuō)明》中“考試形式及試卷結構”一部分說(shuō)明如下：
試卷內容與賦分：
1．語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達，28分
2．文學(xué)常識和名句名篇，6分
3．古代詩(shī)文閱讀，26分
4．現代文閱讀，30分
5．寫(xiě)作，60分
據此，結合歷年高考語(yǔ)文試卷的結構，參考今年高考樣卷，我們可以對07年的語(yǔ)文試卷作出一些推測：
1、語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達，28分
這說(shuō)明第一大題的基礎選擇題依然可能是6小題（含1小題文學(xué)常識），而第六大題的語(yǔ)言表達則可能為3小題13分。
2、文學(xué)常識和名句名篇，6分
這6分中應該包括選擇題中的文學(xué)常識1小題和名句默寫(xiě)3分。
3．古代詩(shī)文閱讀，26分
這一塊內容包括文言文閱讀20分與古詩(shī)鑒賞6分，題型較之往年應該不會(huì )有變化。
4．現代文閱讀，30分
現代文閱讀包括社科類(lèi)閱讀12分與散文閱讀18分。想必也不會(huì )有大的變化。
綜上所述，我們對今年高考語(yǔ)文試卷的結構與知識點(diǎn)推測如下：
第一大題：選擇題，6小題18分，主要的知識點(diǎn)包括：語(yǔ)音、字形、近義詞的辨析選用、虛詞的比較、熟語(yǔ)（主要為成語(yǔ)）使用正誤辨析、語(yǔ)病判斷、標點(diǎn)符號使用判斷、文學(xué)常識。還可能出現：句子的選句銜接、句子的排序等。命題時(shí)可能舍棄其中某些知識點(diǎn)，只選擇考查6個(gè)知識點(diǎn)；也有可能將某些知識點(diǎn)合并成一道題目（如讀音、字形合并成一道題，近義實(shí)詞與虛詞合并成一道題等），這樣就保證了試卷的覆蓋面。
第二大題：社科類(lèi)閱讀，4小題，12分。主要涉及以下能力：
這一大題的命題形式與往年相比將不會(huì )有變化。材料的選擇依然可能是高科技或大家較為關(guān)注的社會(huì )話(huà)題。主要考查能力點(diǎn)包括：對某些概念（詞語(yǔ)）的準確理解，對重要句子的分析理解，對段落內容的概括，對內容解說(shuō)概括項正誤的判斷，對學(xué)科前景的合理推斷等。解題能力關(guān)鍵在于辨別與比較。
第三大題：文言文閱讀，4小題12分。
選材類(lèi)型可能從以下兩類(lèi)中選取其一：1、史傳散文（紀傳類(lèi)）語(yǔ)段。這是近年來(lái)高考文言文閱讀的主要語(yǔ)段類(lèi)型。通過(guò)幾件事來(lái)表現某個(gè)人的某種特點(diǎn)。材料中主要歷史人物多為孝子、廉吏、直臣、節士、志士、隱士等，有利于弘揚民族優(yōu)秀傳統文化。2、敘事類(lèi)語(yǔ)段（或雜記文）。記敘一件事的前因后果及詳細經(jīng)過(guò)、結果，并且對此作一定的議論與評論。
考查的知識點(diǎn)將可能為實(shí)詞（包括古今異義、單雙音節的辨析、詞類(lèi)活用等）的理解、虛詞（范圍應該在18個(gè)虛詞之內）、內容的歸類(lèi)判斷、內容的分析理解（正誤判斷）四大點(diǎn)。還有可能涉及文言句式（主要是倒裝句和省略句）。
第四大題：古詩(shī)文鑒賞，17分
1、古文句子翻譯。一般還應該是3個(gè)句子8分。要求翻譯的文言句子的選擇將會(huì )關(guān)注幾個(gè)點(diǎn)：（1）句子中有難詞，需根據上下文推斷的，（2）句子中有多義詞，需要根據句子意思判斷其在句中含義的，（3）句子中包含了文言特殊句式或固定短語(yǔ)，翻譯時(shí)需注意的，（4）句子中包含了特殊語(yǔ)氣，需注意措辭的。
2、古詩(shī)鑒賞，6分2小題。主要涉及詩(shī)歌意象的判斷與分析，內容的理解，作者情感態(tài)度的把握，詩(shī)歌表達技巧的鑒賞等。提醒：在分析時(shí)一定要結合詩(shī)句內容，避免空談。
3、名句默寫(xiě)，3分。一般采用5選3的形式。
《考試說(shuō)明》中列出了10篇古文，30首古詩(shī)。高考試卷中的名句不一定全部出自這些詩(shī)文范圍，但其中至少有3句應該出自上述范圍。所以，如果熟記這些古詩(shī)文，那么這3分是不會(huì )丟掉的。
第五大題：散文閱讀，18分。
這一大題的選材與題目類(lèi)型與往年相比也不會(huì )有什么變化。文章體裁依然會(huì )是散文，而且會(huì )是蘊含一定哲理或較深感情的散文。設置4道題目18分（其中某些題也可能分成2-3小題）。主要涉及如下幾個(gè)能力：重要詞語(yǔ)含義的理解，句子意思的理解，內容及作者觀(guān)點(diǎn)的概括與歸納，作者情感的分析，文章表達方式的分析與評價(jià)等。解題的關(guān)鍵在于能確定題目命題的依據區間，能對此進(jìn)行分析、概括與評價(jià)。散文閱讀的最后一小題最大可能依然采用選擇題形式，但也有可能變成主觀(guān)陳述題。
第六大題：語(yǔ)言表達，3小題13分。
這是高考試卷中最有新意的板塊，新的題型一般都出現在這一大題中。凡是生活中有可能用到的、而篇幅又不很長(cháng)的，都有可能出現在這一塊中。常見(jiàn)的如：概括與壓縮，關(guān)鍵詞的提煉，續寫(xiě)與仿寫(xiě)，簡(jiǎn)評，，廣告詞，宣傳標語(yǔ)，發(fā)言提稿，語(yǔ)段的修改等。同時(shí)由于題目分值大，能力要求又高，這也是最容易拉開(kāi)分差的題目，所以考試前對每類(lèi)題型均需作用心準備。
第七大題：作文60分。應該還會(huì )是話(huà)題作文，而且可能是材料式話(huà)題作文（也即半開(kāi)放半限制式話(huà)題作文）。話(huà)題范圍將從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，根據青少年學(xué)生的現狀，突出青少年學(xué)生乃至社會(huì )生活中必需的道德人文素養、為人處世原則、知識技能培養、思維與實(shí)踐創(chuàng )新等，突出對生活的觀(guān)察、分析、感悟能力。今年高考說(shuō)明中對文體要求有所強調，因此在作文時(shí)必須明確自己寫(xiě)的作文是記敘文、議論文還是散文。
三、復習建議
根據今年考試大綱及以往指導復習的體會(huì )和經(jīng)驗，提出以下幾點(diǎn)建議：
（一）總要求：
1、腦子中一定要求高考試卷的結構體系，要明確高考試卷所涉及的知識點(diǎn)，并逐個(gè)復習鞏固。
2、對每個(gè)知識點(diǎn)必須明確可能出現的錯誤類(lèi)型并能作出相應的判斷或修改。
3、動(dòng)筆與動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，才能保證復習效果，才能保證筆頭的順暢。
4、應將考試大綱與知識點(diǎn)講義結合復習，方能求得最佳效果。
（二）分條復習建議：
1、語(yǔ)音字形要熟記于心，注意從音義關(guān)系，形義關(guān)系來(lái)判斷其正誤。
2、了解近義詞辨析的基本方法，掌握常見(jiàn)詞語(yǔ)的意義和用法，有助于正確辨析近義詞。
3、掌握標點(diǎn)符號使用要求，做一定量的練習，尤其是以前高考曾經(jīng)考過(guò)的標點(diǎn)符號方面的試題。
4、成語(yǔ)的理解切忌望文生義，注重用古文化知識來(lái)解釋成語(yǔ)，關(guān)注它的使用范圍，避免與句子其他詞語(yǔ)的重復。
5、掌握高考語(yǔ)病題的常見(jiàn)類(lèi)型，學(xué)生用結構分析的方法來(lái)判斷語(yǔ)病。
6、文學(xué)常識的復習，中國作家記清朝代，外國作家記住國籍。如果選項中有列舉的，注意列舉內容的準確。有數位作家的，注意各自作品的對應性。
7、語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達部分，重點(diǎn)考查基礎知識、基本技能的實(shí)際水平。反映在試卷上，第一大題六個(gè)小題主要要求判斷語(yǔ)言運用是否正確、規范。而這方面的考查重點(diǎn)都集中在實(shí)際應用中“易混、易錯、易忽視”的問(wèn)題上。復習時(shí)，應以掌握規律，提高實(shí)際操作能力為主。
8、加強文言文翻譯的訓練。在訓練翻譯時(shí)以直譯為好，將原文中的重要詞語(yǔ)落實(shí)到譯文中即可。要做到這一點(diǎn)，就必須以復習和鞏固課本中的文言文為基礎，尤其是課本第一、二、三冊，突出對常用文言實(shí)詞的復習，比如一詞多義、古今異義、通假和詞類(lèi)活用等，抓住了這一點(diǎn)，就抓住了根本。
9、現代文閱讀部分，以考查閱讀的基本能力為主，文本選擇注重人文性、思想性、典范性。第二大題由最新自然科學(xué)類(lèi)和社會(huì )科學(xué)類(lèi)文章交替出現，以邏輯推理為主要思維方法，重點(diǎn)考查概念判斷、信息篩選、句意理解、整合推斷能力。第五大題文學(xué)作品閱讀，以散文為主要測試文本。
復習時(shí)，應注意以下幾點(diǎn)：
（1）樹(shù)立文體意識，提高解讀能力。不同的文體表達方式不同，解讀的方法也不一樣。比如哲理性散文，敘述描寫(xiě)的內容是它的血肉，抒情議論的句子是筋骨，所以閱讀時(shí)要善于抓住抒情議論的句子去把握文意；哲理性散文還往往由形象到概括，由表象到本質(zhì)，所以又要特別注意結尾抒情議論的句子，因為這往往是全文主旨所在。
（2）學(xué)會(huì )辨析思路，提高閱讀準確率。不同的文章有不同的表現形式，閱讀時(shí)要善于抓體現思路的標志性詞語(yǔ)，以提高閱讀速度和準確率。
（3）閱讀能力的復習與提高：掌握常用表現手法的作用，提高鑒賞能力。
復習訓練時(shí)可按照《考試說(shuō)明》中規定的不同能力要求進(jìn)行分條訓練，能夠迅速準確地把握文章的內容，是高考取得高分的秘訣。建議集中時(shí)間和精力做一做近5年高考現代文閱讀試題，這里有恰當的難度、信度、效度、區分度和長(cháng)度，可謂“五度”俱全。
10、古詩(shī)閱讀鑒賞，多以唐宋時(shí)期經(jīng)典作品為測試文本，重在對內容、形象、表達方式和語(yǔ)言的賞析。應當能把握寫(xiě)景抒情、詠物言志、邊塞征戰、懷古詠史、即事感懷等不同類(lèi)型詩(shī)歌的特征，掌握一些必要的典故和慣用意象。
要學(xué)會(huì )利用已有的信息(如標題、注釋、作者生平經(jīng)歷和創(chuàng )作風(fēng)格)，掌握合理的鑒賞流程(“意象→意境→詩(shī)情”)，注意分析詩(shī)的表現手法(如寓情于景、寓理于景、借景抒情、以動(dòng)襯靜、樂(lè )景寫(xiě)哀等)和比喻、夸張、擬人、反襯等修辭方法及其作用，從具體語(yǔ)境出發(fā)，就詩(shī)論詩(shī)，在合理的想像或聯(lián)想中鑒賞一首詩(shī)，力求做到合情合理，正確到位。
11、寫(xiě)作訓練要將動(dòng)筆訓練與閱讀借鑒結合起來(lái)。多看近幾年的高考優(yōu)秀或滿(mǎn)分作文，對指導寫(xiě)作會(huì )起到一定作用。
具體寫(xiě)作時(shí)，應嚴格遵從試題的限制，而最大限度地利用其開(kāi)放性。首先，是確定話(huà)題內容，迅速選定材料。第一可以化大為小，將話(huà)題鎖定在某一具體內容上；第二可以化遠為近，將話(huà)題拉到自己熟悉的領(lǐng)域中來(lái)寫(xiě)；第三可以化虛為實(shí)，把抽象話(huà)題變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的內容，以實(shí)證虛。其次，要選擇文體強項。話(huà)題作文不限文體，為學(xué)生提供了自由廣闊的寫(xiě)作空間，有利于張揚個(gè)性，發(fā)揮特長(cháng)。最后要強化創(chuàng )新意識。首先是內容的創(chuàng )新。所選材料不能人云亦云，要寫(xiě)出新故事、新觀(guān)點(diǎn)、新主旨；第二是文體創(chuàng )新。除了記敘文、議論文、說(shuō)明文，還可以寫(xiě)小說(shuō)、寫(xiě)故事、寫(xiě)寓言，也可以寫(xiě)應用文體。第三是結構創(chuàng )新�？梢愿淖儌鹘y的結構模式，采用“小段連綴”“標題分割”“反復穿插”“散點(diǎn)輻射”“鏡頭剪輯”“雙線(xiàn)交織”等方式展開(kāi)思路，開(kāi)頭結尾也力求突破樊籬，不落窠臼。但文章體裁的選擇一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己最擅長(cháng)的文體寫(xiě)，切不可為標新立異而盲目選用自己的不熟悉的文體。
12、對于高考試題中得分率較低的知識點(diǎn)（如語(yǔ)病判斷、古文翻譯、詩(shī)歌鑒賞等）要進(jìn)行針對性的復習，提高自己解題的信心與準確度。
[解讀2007年高考語(yǔ)文大綱(教師中心稿)]相關(guān)文章：
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