教學(xué)過(guò)程我設計了以下五個(gè)步驟：
第一步，追星夢(mèng)想，游戲導入：因為游戲對學(xué)生的吸引力遠遠大于說(shuō)教，因此首先我通過(guò)一組來(lái)源于中國語(yǔ)文資源網(wǎng)的有關(guān)黑人領(lǐng)袖和明星的圖片，試著(zhù)讓學(xué)生快速找出自己心中的明星并由此引出馬丁.路德.金和課文背景。此環(huán)節創(chuàng )設了寬松民主的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生變成學(xué)習的參與者而老師變?yōu)楦偁幷�。從而激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習的興趣。
第二步，感悟夢(mèng)想，整體感知： 播放馬丁.路德.金的演講視頻，學(xué)生通過(guò)揣摩演講者的感情，喚起自己的感情共鳴。實(shí)現演講者--聽(tīng)眾的超時(shí)空連接�！霸诰�(xiàn)視聽(tīng)”來(lái)打開(kāi)學(xué)生的情感閘門(mén)讓學(xué)生感悟到馬丁.路德.金的夢(mèng)想，就是要求美國政府“兌現諾言”“爭取民權和自由”這是憲法所賦予黑人的正當權利是正義的，合法的。
第三步，采擷夢(mèng)想，突破難點(diǎn)：這一環(huán)節我使用了靈活便捷的交互手段，利用超文本特性與網(wǎng)絡(luò )特性的結合，使學(xué)生能自主的從網(wǎng)絡(luò )重獲取采摘必要的知識和理論方法，來(lái)突破背景材料中反映黑人生活的嚴酷實(shí)施，這一難點(diǎn)。馬丁.路德.金的夢(mèng)想還未完全實(shí)現，消除種族歧視我們任重道遠，從而更深刻理解作者講話(huà)的深遠意義。
為此我充分利用網(wǎng)絡(luò )資源的豐富性，在我的個(gè)人主頁(yè)上鏈接了百度和許多好的教育教學(xué)網(wǎng)站.為學(xué)生自主發(fā)現式學(xué)習提供了一個(gè)資源平臺，最大限度的激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)習的潛能。
第四步，展示夢(mèng)想，解決重點(diǎn)：在學(xué)生獲取必要的知識儲備和理論方法后，，我在討論社區中建立了留言板，將學(xué)生分成8個(gè)組， 各組可以通過(guò)留言板提問(wèn)質(zhì)疑，主要是讓學(xué)生通過(guò)以上環(huán)節的聽(tīng).說(shuō)在這一環(huán)節解決用排比句的特殊效果。排筆句式貫穿著(zhù)激越的情感，正如“江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)，極有力地強化了鼓動(dòng)的效果，更集中體現了馬丁.路德.金的“非暴力抵抗主意”的思想。讓學(xué)生在留言板上仿寫(xiě)排比句并提交到主，教師瀏覽后可以指導或肯定，師生交互完成教學(xué)重點(diǎn)。
第五步，夢(mèng)想成真，鏈接生活：語(yǔ)文學(xué)習更可貴的是向課外延伸，與生活接軌。馬丁.路德.金的夢(mèng)想是實(shí)現黑人與白人的平等，王進(jìn)喜的夢(mèng)想是讓中國甩掉貧油落后的帽子，二十二中人的夢(mèng)想是讓二十二中的學(xué)生都有希望成才，那你們的夢(mèng)想呢？以《放飛夢(mèng)想》為題寫(xiě)一篇演講稿。利用留言板上傳，大家利用網(wǎng)上鄰居進(jìn)行共享瀏覽，這種作文網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)式,將作文虛擬為網(wǎng)友的聊天，學(xué)生可以互相欣賞、點(diǎn)評，可以一人作文多人點(diǎn)評。教師也可以在回復中找尋學(xué)生的具體亮點(diǎn)，給以積極的鼓勵。而教師再也不能用“結構完整|、中心突出”這樣的空話(huà)套話(huà)去應付學(xué)生了。從而真正實(shí)現了師生平等，因此網(wǎng)絡(luò )式作文教學(xué)不僅僅是教學(xué)的成功，更是教育的成功。
至此教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成，信息技術(shù)與課程的整合構建了一種新型的發(fā)現--探究--創(chuàng )造的教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，把文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、色彩結合起來(lái)，學(xué)生動(dòng)眼觀(guān)察，動(dòng)口敘述，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，各個(gè)不同的界面都留給學(xué)生充分參與的機會(huì )和空間，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，體現了信息技術(shù)不可替代的作用。以上就是我這堂課的教學(xué)設計，歡迎各位批評指導，謝謝
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