《我的信念》教學(xué)設計
【教材分析】
《我的信念》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文學(xué)科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。
【學(xué)生分析】
1、七年級學(xué)生在完成某一項事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻的高尚精神很有必要。
2、 學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
【設計理念】
《語(yǔ)文課程標準》重視培養學(xué)生“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )搜集自己需要的信息和資料” 的能力；強調我們“應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內涵對學(xué) 生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對話(huà)，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。
【教學(xué)目標】
知識和能力目標
1、理解、積累“固執、鞭策、盛名、報酬、奢望、蹂躪、呵責、懊惱、沉醉、迷醉猝然長(cháng)逝、問(wèn)心無(wú)愧、獲益匪淺”等詞語(yǔ)。
2、理解“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神” 的含義。
3、學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言。
過(guò)程和方法目標
1、抓取警辟、關(guān)鍵的語(yǔ)句，探究居里夫人的人格和心理。
2、學(xué)習從不同層面梳理、把握主要內容，掌握處理信息的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì )生活，熱愛(ài)科學(xué)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言美。
【教學(xué)方法】
1、朗讀梳理法。反復誦讀課文，品味真誠、質(zhì)樸的語(yǔ)言，從而全面把握課文內容，朗讀中引導學(xué)生篩選、梳理文章蘊涵的豐富信息。
2、討論探究法。圍繞居里夫人的人格魅力，組織學(xué)生課堂討論，提取信息；討論文章中的警句或者格言，理解其含義，摘抄積累。
3、內心暢談法。感受居里夫人的人格美，結合自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì )。采取學(xué)生主講，教師補充的方法。
【教具準備】
多媒體CAI課件、學(xué)習資料（居里夫人的故事、諾貝爾獎的來(lái)歷和評獎辦法）
【教學(xué)資源】
文字資料：教學(xué)參考書(shū)、網(wǎng)絡(luò )下載相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、導語(yǔ)設計。
同學(xué)們，我想問(wèn)大家一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題：世界上有那么多的科學(xué)家，你們最喜歡哪一個(gè)？（學(xué)生舉手回答，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由）那么大家是否知道在20世紀被公認的最偉大的科學(xué)家又是誰(shuí)呢？（學(xué)生搶著(zhù)回答：牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人……）
（教師明確：愛(ài)因斯坦，簡(jiǎn)介其成就，并出示幻燈片）
在愛(ài)因斯坦的科學(xué)生涯中，有一位女性一直被他所尊重，并且他在一篇文章中也這樣寫(xiě)道：“……我對她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩�！钠返铝α亢蜔岢�，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)�！�
（出示幻燈文字）
大家知道她是誰(shuí)嗎？（學(xué)生齊聲回答：居里夫人）對，她就是我們今天要認識的居里夫人。下面就讓我們走進(jìn)課文《我的信念》，去聆聽(tīng)居里夫人的內心告白。
二、初步感知。
1、作者簡(jiǎn)介。（出示幻燈片）
師：請一位同學(xué)讀讀。（學(xué)生讀）
師：恩，很了不起的科學(xué)家。
2、檢查預習情況。
師：下面抽查大家對字詞的預習情況。（出示幻燈片）請幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。
幻燈一：
字音：
問(wèn)心無(wú)愧（ ） 閑暇（ ） 奢望（ ） 蹂躪（ ）
呵責（ ） 猝然（ ） 瑣事（ ） 獲益匪淺（ ）
幻燈二：
詞義：
（ ）：反躬自問(wèn)。 （ ）：呵斥。
（ ）：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、損害。
（ ）：得到很多益處。匪，非、不。
（ ）：突然。 （ ）：過(guò)高的希望。
（ ）：用鞭和策趕馬，比喻督促。 （ ）：迷戀，陶醉；沉迷。
（ ）：心里別扭；煩惱。 （ ）：很大的名望。
（ ）：堅持己見(jiàn)，不肯改變。
3、學(xué)習目標。
（出示幻燈片）
師：同學(xué)們，這篇文章是一篇自讀課文，所以我們用自學(xué)的方式來(lái)完成。本文的學(xué)習主要要把握兩點(diǎn)：①了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系；②學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言。
三、合作探究。
師：同學(xué)們，我們知道居里夫人在科學(xué)領(lǐng)域取得了巨大的成功，那么，是哪些原因使她邁上了成功之巔呢？請大家帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題大聲的朗讀課文，然后互相討論。
（出示幻燈片）
師：好，時(shí)間到。哪一位先來(lái)講？
生：我覺(jué)得是她對科學(xué)的熱愛(ài)，對科學(xué)的興趣。
師：不錯。再請一位同學(xué)說(shuō)。
生：因為她有堅忍不拔的精神。
師：很好，還有沒(méi)有？（學(xué)生積極舉手）
生：因為她對自己時(shí)刻都充滿(mǎn)著(zhù)信心。
生：她追求的是簡(jiǎn)單的家庭生活和安靜的工作環(huán)境。
生：她沒(méi)有對鐳申請專(zhuān)利。
師：恩，她拋棄了一筆寶貴的財富，這種品格可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括……
生齊答：淡泊名利。
師：還有沒(méi)有？
生：還有積極的生活態(tài)度。
師：從哪里可以看出來(lái)？
生：文中講到居里夫人的丈夫去世后她并沒(méi)有消沉下去，而是勇敢的面對生活，重新投入科學(xué)實(shí)驗，我覺(jué)得這是一種積極的生活態(tài)度。
師：不錯，觀(guān)察仔細。剛才大家討論得非常好，老師把大家的回答整理一下，大致可以歸納以下幾點(diǎn)：，
（出示幻燈片，邊講邊動(dòng)畫(huà)演示）
師：正是由于這些原因，才使居里夫人一次又一次的邁入了成功的殿堂。而我們所概括的這些，恰恰就是居里夫人偉大的人格美，也是她一生始終堅定的信念。
四、品味語(yǔ)言。
師：同學(xué)們，偉大的人格我們要用心去體會(huì )，真誠的語(yǔ)言我們要用心去品讀。請大家找出你最喜歡，最感動(dòng)的句子讀讀，讓我們一同感受課文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言美，開(kāi)始。
（出示幻燈片）
師：好，哪一個(gè)先來(lái)？
生：我最喜歡的句子是第一句：生活對于任何人都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神。我覺(jué)得這句話(huà)寫(xiě)出了居里夫人那種內心的執著(zhù)。
師：不錯。還有哪個(gè)讀？
生：我最感動(dòng)的是：我的唯一的奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我看出了居里夫人不自由的無(wú)奈，但從她平淡的語(yǔ)氣里我也看出了她對自由的渴望。
師：說(shuō)得好，感受很深。再請一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
生：我要讀的是“我認定科學(xué)本身就具有偉大的美”這一句，我從這這句感悟到只有對一件事情充滿(mǎn)信心，才能達到目標。
生：我喜歡的是：我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我--正如蠶被鞭策著(zhù)去結繭一般。讀到這一句，我常想到自己，我就是沒(méi)有力量鞭策，所以成績(jì)一塌糊涂，今后我一定要像居里夫人一樣，刻苦努力。
五、拓展延伸。
師：大家都讀得很好，很投入。建議大家把自己喜歡的句子摘抄下來(lái)，作為座右銘。一位這樣杰出的科學(xué)家，在談到自己的功績(jì)與信念時(shí)，語(yǔ)氣竟是如此的平和與質(zhì)樸。同學(xué)們，這是一種怎樣的胸襟��！這種胸懷，這種人格，怎能不讓人感動(dòng)呢？或許，從居里夫人的身上，我們想到了自己，想到了自己的過(guò)去、現在，更想到了自己的未來(lái)。同學(xué)們，讓我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)吧。
（出示幻燈片）
居里夫人 → “我”
↓
說(shuō)說(shuō)心里話(huà)
（可以結合學(xué)習資料就人格美的一方面來(lái)講）
師：下面我們以小組為單位，請大家暢所欲言，相互交流，結合自己的實(shí)際，談一談讀了本文你想到了什么，有什么體會(huì )。稍后請代表發(fā)言。
（學(xué)生討論）
師：好了，時(shí)間到。哪一個(gè)小組先發(fā)言？
第一組：我真的不敢相信，一位兩次榮獲諾貝爾獎的大科學(xué)家，竟會(huì )把自己看得如此平凡。是啊，居里夫人是平凡的，她做的是其他科學(xué)家不愿意做的小事；居里夫人是偉大的，她把平凡的小事做成了偉大的樂(lè )章，同時(shí)，我也十分佩服她，因為她的堅定的自信與她的自得其樂(lè )。我真的自覺(jué)自己終于找到了人生的楷模，生活的榜樣--偉大的居里夫人！
（學(xué)生情不自禁的鼓掌）
師：真是精彩！第二組誰(shuí)來(lái)發(fā)言？
第二組：居里夫人的偉大成就不可否認，這完全是來(lái)自于她平常的刻苦努力，雖然這并非難事，但是，讓人無(wú)法想到的是她能夠在如此貧窮、簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境下，在被病痛折磨之后，經(jīng)歷了多次失敗還能夠如此頑強的努力工作，直到取得了偉大的成就。為什么居里夫人做得到，我們就不能在優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境下做到呢？更讓人感動(dòng)的是她在花費大半生精力和付出了血汗后居然放過(guò)了賺到大錢(qián)的機會(huì )，把自己的奉獻無(wú)私的贈送給了人類(lèi)。她的成就使許多人腰纏萬(wàn)貫，自己卻一直住在破舊的小屋里，這種精神超越了人類(lèi)道德的極限，這是所有人難以做到的。
（學(xué)生再次鼓掌）
師：真沒(méi)想到我們的同學(xué)能夠講得如此出色！接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)第三組的精彩發(fā)言好嗎？
第三組：居里夫人不但在我們的心中，就是在很多的大科學(xué)家眼中也是了不起的。也許，我一輩子也達不到她那樣的輝煌，但是，至少我會(huì )牢記她的一句話(huà)：當事情結束的時(shí)候，你要能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了�！碑斎�，我也會(huì )做到這句話(huà)的。謝謝！
（學(xué)生熱烈鼓掌）
六、課堂小結。
同學(xué)們的發(fā)言很精彩。我們不但領(lǐng)會(huì )了居里夫人偉大的人格美，而且還決心以之時(shí)刻的鞭策自己，我相信，只要堅持，只要努力，我們的明天一定是美好的！
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