海 燕
教學(xué)目標
1．了解散文詩(shī)的一般特點(diǎn)。
2．體會(huì )象征、比喻、擬人、反復等手法在文中的運用。
3．體會(huì )課文的深刻含義，把握“海燕”形象。
教學(xué)重點(diǎn)
1．反復朗誦，分析“海燕”形象的思想內涵。
2．教學(xué)難點(diǎn)：理解象征手法在表情達意方面的作用。
教學(xué)方法：
誦讀法和研討點(diǎn)撥法相結合
課時(shí)：2節課
一、介紹作者引入
高爾基（1868-1936），俄國作家，社會(huì )主義現實(shí)主義文學(xué)奠基人。列寧稱(chēng)他是“無(wú)產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”。他出生于木工家庭，四歲喪父，當過(guò)鞋鋪學(xué)徒、輪船雜役、面包工人和更夫，備嘗了人間的苦難，親眼目睹了俄國勞動(dòng)人民在沙皇統治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng )作提供了堅實(shí)的生活基礎和豐富的題材。他的代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《母親》、自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，劇本《小市民》。1901年，他因參加彼得堡的示威游行而被捕。著(zhù)名散文詩(shī)《海燕》就是他參加這次示威游行后寫(xiě)的，他以這篇革命檄文，迎接了20世紀無(wú)產(chǎn)階級的革命風(fēng)暴。1906年，他的代表作《母親》發(fā)表了。在世界文學(xué)史上，它是一部劃時(shí)代的巨著(zhù)，開(kāi)辟了無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的新的歷史時(shí)期。 今天我們一起來(lái)學(xué)習高爾基的散文詩(shī)《海燕》，這篇文章以深刻的思想、銳利的鋒芒激越的詩(shī)情贏(yíng)得了讀者的喜愛(ài)，成為文學(xué)寶庫中的一顆瑰麗明珠。讓我們一起走近這首充滿(mǎn)激情的時(shí)代奏曲，去感受凝結著(zhù)高爾基敏銳藝術(shù)感悟力的“海燕”形象。（板書(shū)文題、作者）
二、解題
散文詩(shī)《海燕》是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”。當時(shí)正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代。
三、誦讀，整體感知文章。
1．學(xué)生自讀全文，初步感知文章。查字典，疏解、積累字詞。
2．學(xué)生聽(tīng)錄音范讀，思考：
（1）體會(huì )文章的朗讀感情處理，注意重音、停頓和語(yǔ)速。散文詩(shī)有什么特點(diǎn)？
散文詩(shī)的特點(diǎn)，有散文的形式，有詩(shī)的語(yǔ)言 語(yǔ)言凝煉 形象，優(yōu)美
（2）海燕是一個(gè)是什么樣的形象？課文中贊美海燕，表現了作者怎樣的情感態(tài)度？
渴望--迎接--熱情呼喚（革命者） 勇敢無(wú)畏，不懼怕暴風(fēng)雨，呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái)，環(huán)境愈險惡，它愈堅定 主要目的不是為了寫(xiě)海燕本身，而是借海燕象征勇敢堅強、樂(lè )觀(guān)自信、富于獻身精神的無(wú)產(chǎn)階級先驅者。
（3）作者寫(xiě)海鷗、海鴨、企鵝的目的何在？
襯托海燕的勇敢
（4）本文在結構上有什么特點(diǎn)？
孕育之時(shí) 海燕高翔 渴望暴風(fēng)雨
逼近之時(shí) 海燕搏擊風(fēng)浪迎接暴風(fēng)雨
即將來(lái)臨 海燕反復呼喚暴風(fēng)雨
四、深層探究
全班有表情的朗讀課文。小組討論探討下列問(wèn)題：
1、本文象征手法的運用
海燕--勇敢堅強、樂(lè )觀(guān)自信、富于獻身精神的無(wú)產(chǎn)階級先驅者。
海鷗、海鴨、企鵝--害怕革命要破壞安樂(lè )窩的形形色色的假革命和不革命者
大海--廣大人們群眾的力量
暴風(fēng)雨--席卷一切反動(dòng)勢力的革命與風(fēng)暴
烏云、狂風(fēng)、雷聲、閃電--正在垂死掙扎的反動(dòng)派
太陽(yáng)--光明和勝利
2、本文如何綜合運用多種修辭方法？
全文運用了比喻、夸張、擬人、排比、反復等多種修辭手法，語(yǔ)言精練、形象、優(yōu)美，節奏感強，抒情性強
3、作者為什么多次大聲疾呼暴風(fēng)雨的來(lái)臨，表現了作者怎樣的思想感情？
五、總結
《海燕》是一首色彩鮮明的抒情詩(shī)，又是一幅富有音樂(lè )節奏和流動(dòng)感的油畫(huà)。他把詩(shī)和散文的特點(diǎn)結合起來(lái)，又表現出音樂(lè )美和繪畫(huà)美，文筆粗獷，氣勢磅礴，色彩厚重，情感激越，給人以很強的藝術(shù)感染力。本文最重要的寫(xiě)作特色是象征手法的運用。象征作為文學(xué)創(chuàng )作中一種重要的表現方法，也就是所謂的“托義于物”。它能夠使不容易或不便于直接說(shuō)出的思想感情委婉、曲折、含蓄地表達出來(lái)，而且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大增強作品的表現力。在今后的閱讀中，我們要仔細揣摩。
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