教學(xué)目標及重點(diǎn)：1 初步接觸魯迅的作品及生平
2 掌握按照一定的順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法
3 理解文中詞語(yǔ)的表達作用
二教學(xué)設想
聯(lián)想式倒入
三 教學(xué)過(guò)程
1、導入：同學(xué)們，現在老師提示四個(gè)詞語(yǔ)：紹興 匕首 孺子牛 三味書(shū)屋 你們猜一個(gè)人物，是誰(shuí)呢？對了是魯迅。為什么呢？我會(huì )在接下來(lái)介紹魯迅生平時(shí)逐一向大家介紹
魯迅{1881---1936} 原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，我國著(zhù)名的文學(xué)家、思想家、革命家（三者順序不能顛倒，可向學(xué)生朗讀毛澤東評價(jià)的原話(huà)）作品有雜文（《二心集》、《三閑集》、《墳》小說(shuō)《吶喊》、《彷徨》散文《朝花夕拾》，詩(shī)歌《野草》，少年時(shí)曾在私塾三味書(shū)屋學(xué)習，他的雜文像“匕首”“投槍”，《自嘲》中的名句，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�。
2、字詞略
3、分析課文
集體朗讀第一自然段
問(wèn)題1：介紹了什么情況
明確：來(lái)歷及現在的主人
問(wèn)題2：“似乎”“確鑿”是否矛盾
明確：不矛盾，似乎修飾確鑿，寫(xiě)出百草園曾經(jīng)是我的樂(lè )園，點(diǎn)出寫(xiě)作緣由，實(shí)際上精確的表達了作者當時(shí)特殊的心情-對百草園的依戀。
分析第二自然段
瀏覽，問(wèn)題：作者一共描寫(xiě)了多少種景物，分別應用了哪些確切的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)這些景物的？
明確：14種，具體板書(shū)
高低錯落有致
動(dòng)靜相映成趣
形聲色味俱全
春夏秋景皆備
[《從百草園到三味書(shū)屋》第一課時(shí)(教師中心稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：