湖南永州八中 周志恩
內省，即內心反思、審視自我言行，也就是通常所說(shuō)的自我解剖。班主任要教會(huì )學(xué)生“內省功”，實(shí)際上是要教會(huì )學(xué)生檢點(diǎn)、約束自我行為，維護自尊，張揚自我意識，肯定自身價(jià)值，塑造完美的自我形象。
教會(huì )學(xué)生“內省功”，其作用是多方面的。一是可以促成學(xué)生人格的完善，使學(xué)生克服自我中心、任性、固執、虛榮、脆弱等人格缺陷。二是可以促成學(xué)生思想道德水平的提高，使學(xué)生增強集體榮譽(yù)感與責任心，遵守國家法律制度與社會(huì )公德，講究文明禮貌。三是可以促成學(xué)生研究學(xué)習方法，勤奮、積極主動(dòng)地學(xué)習，不僅能學(xué)會(huì )，而且能會(huì )學(xué)。四是可以促成學(xué)生增強處事能力與適應新環(huán)境的能力，勇于探索、創(chuàng )新。
班主任可以采用不同的方式訓練學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“內省功”。一是全班討論啟發(fā)式。組織全班學(xué)生對某一具體事件展開(kāi)討論，讓大家各抒已見(jiàn)，暢所欲言，充分發(fā)表各自不同的意見(jiàn)。這樣的討論、爭鳴有助于擴大學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生既明辨是非曲直，又學(xué)會(huì )多角度多視點(diǎn)思考問(wèn)題。二是個(gè)別談心誘導式。牽涉學(xué)生個(gè)人隱私或品質(zhì)的事情，力戒張揚，宜個(gè)別談心教育，曉之以理，動(dòng)之以情，引導其認識自身缺陷，幫助其校正自身行為。三是現身說(shuō)法授經(jīng)式。必要時(shí)，班主任不妨聯(lián)系自己曾經(jīng)遇到過(guò)的類(lèi)似事件，坦陳自己的心跡，如實(shí)介紹自己的處理方法與處理結果，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì )處理類(lèi)似事件的方法。當然，現身說(shuō)法也可以由有類(lèi)似經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)做，但事先要做好其思想工作。四是就事論事剖析式。對偶發(fā)事件的處理宜理智冷靜，引導學(xué)生辯證地分析其產(chǎn)生的各種因素，推究可能產(chǎn)生的結果，探討其預防與解決的途徑與方法，讓學(xué)生經(jīng)一事長(cháng)一智，增強應變與處事能力。
筆者擔任44班班主任時(shí)，曾碰上過(guò)這樣兩件事：一是本班的教室衛生被教導處在黑板上點(diǎn)名批評，二是一位女生下晚自習就寢時(shí)發(fā)現放在寢室里的60元伙食費丟失了。第一件事發(fā)生后，我回到班上并未直接去追究值日生的責任，而是從側面去了解實(shí)情。知情同學(xué)七嘴八舌道出是別班一男生路過(guò)時(shí)順手丟下那個(gè)紙團的實(shí)情時(shí)，許多同學(xué)覺(jué)得不公平，甚至有同學(xué)對教導處的批評頗有微詞。于是，我在黑板上出了一個(gè)作文題：《被點(diǎn)名批評之后》，要求同學(xué)們限時(shí)構思記敘文或議論文的寫(xiě)作提綱，五分鐘后先由同學(xué)們發(fā)言，再由老師予以評點(diǎn)。讓學(xué)生限時(shí)構思作文提綱，當然能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，能訓練學(xué)生的作文構思能力，更主要的是給學(xué)生提供發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，讓全體學(xué)生都參與到這件事情中來(lái)。同學(xué)們的作文構思各有特點(diǎn)，大家對這件事的態(tài)度（即作文的中心）也各不相同。我在評點(diǎn)中，有意識地引導學(xué)生探討如何正確對待批評，教育大家要“有則改之，無(wú)則加勉”，不要因此背思想包袱，并由此引導學(xué)生正確對待工作，教育大家應嚴格要求自己，自覺(jué)加強責任心，做到檢查與不檢查一個(gè)樣，有監督與無(wú)監督一個(gè)樣，不能做花架子，圖表?yè)P，做人要實(shí)在，不能追求虛名浮利。第二件事發(fā)生后，我到寢室去了解了一下情況。有同學(xué)反映張某有作案嫌疑，另外又找了幾個(gè)同學(xué)了解，都說(shuō)張某最有可能拿錢(qián)。在沒(méi)有確鑿證據的情況下，我找張某只作了一般性的了解，并沒(méi)有懷疑她、批評她。60元伙食費未找回來(lái)，偷錢(qián)的人未找出來(lái)，失主因為家境困難、伙食費來(lái)之不易，竟困在床上痛哭不止；女生們都同情她，議論紛紛，一直不睡。于是，我安慰失主：先盡量幫助查找，如實(shí)在找不回再發(fā)動(dòng)大家捐款，為她湊足伙食費。這樣，女生們才安歇下來(lái)。在查無(wú)結果的情況下，第三天下午，我便在班上發(fā)動(dòng)捐款，希望同學(xué)們發(fā)揚互助友愛(ài)精神，為失主湊足60元伙食費，若有節余，充作班上活動(dòng)經(jīng)費。我帶頭捐出10元，全班同學(xué)很快捐出90多元錢(qián)�！笆уX(qián)事件”終算平息了，同學(xué)們增加了一次奉獻愛(ài)心的經(jīng)歷。又過(guò)了兩天，失主在班長(cháng)的陪同下找到我家里來(lái)，說(shuō)是她的錢(qián)沒(méi)有丟失，是放在一個(gè)筆記本里夾著(zhù)，她當時(shí)忘記了�，F在找到了，所以將這60元錢(qián)交到班上來(lái)，并請老師和同學(xué)們原諒。當天下午讀報課時(shí)間，我到班上公布了這件事，并組織大家對失主主動(dòng)將找到的錢(qián)退回到班上的舉動(dòng)展開(kāi)討論。我在充分肯定失主為人正直的好品質(zhì)的同時(shí)，著(zhù)重引導同學(xué)們反思自己應如何正確對待身外之財，如何處理利與義的關(guān)系。處理上述兩件事，由于組織了全班同學(xué)討論，注意正確引導大家反思自己的行為，因而，這兩件事也就成了教育全班同學(xué)的好教材。正由于抓住了這兩個(gè)時(shí)機，引導學(xué)生積極反思自身行為，讓學(xué)生內省如何正確對待批評、如何正確對待工作、如何正確對待身外之財、如何正確對待需要幫助的人等，促使同學(xué)們重視塑造完美的自我形象，收到的效果是良好的。我班同學(xué)的精神面貌因此發(fā)生了可喜的變化，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和工作責任心普遍增強了，互助友愛(ài)、團結協(xié)作精神得到了發(fā)揚，組織紀律觀(guān)念增強了，自信心進(jìn)取心增強了，德智體美諸方面都很有起色，在學(xué)校班級工作全面考核評比中，我班連續幾個(gè)學(xué)期都名列全年級六個(gè)班第一名。
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