在馬克思墓前的講話(huà)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-5-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

葉志忠

一教學(xué)目的：

1 知識教學(xué)點(diǎn)：（1）體會(huì )悼詞的基本特點(diǎn)。（2）理解文中關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的深層含義和表達作用。

2 能力教學(xué)點(diǎn)：掌握揣摩語(yǔ)言的一些注意點(diǎn)。

3 德育教學(xué)點(diǎn)：（1）體會(huì )這篇悼詞中所蘊涵的深刻感情。（2）學(xué)習馬克思思考一切的思維品質(zhì)。

4 審美教學(xué)點(diǎn)：（1）體會(huì )文章的語(yǔ)言美。（2）體會(huì )恩格斯在演講中的情感美和馬克思崇高的人格美。

二教學(xué)重點(diǎn)：

1 把握全文的結構特點(diǎn)。

2 初步掌握揣摩語(yǔ)言的方法。

3 體會(huì )和理解結構復雜、含義深刻的句子。

三課時(shí)：一課時(shí)

四導入語(yǔ)：

今天，我們學(xué)習的是《在馬克思墓前的講話(huà)》。大家都知道，馬克思是飲譽(yù)世界的思想家、科學(xué)家、社會(huì )活動(dòng)家。他以畢生的精力創(chuàng )立了馬克思主義思想體系，深刻地影響了20世紀的人類(lèi)生活，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)社會(huì )不斷地向前發(fā)展。為什么我要把他的影響定義在全世界全人類(lèi)這個(gè)范圍內呢？而不是只限于社會(huì )主義社會(huì )。因為馬克思在西方國家，在資本主義社會(huì )，同樣受到尊重，同樣受到推崇，馬克思主義理論體系已經(jīng)成為了西方國家不可缺少的理論基礎。在美國的大學(xué)中，馬克思主義理論已經(jīng)成了一門(mén)必修的科目�？梢�(jiàn)，馬克思在西方世界中的地位�？梢哉f(shuō)，馬克思一生的貢獻是卓越的、偉大的。為什么馬克思一生能做出如此卓越、如此偉大的貢獻呢？他背后存在著(zhù)一種什么樣的精神呢？

一百多年前，馬克思的女兒也馬克思之間有過(guò)這樣一次對話(huà)，“您喜愛(ài)的座右銘是什么”“思考一切”。這是馬克思留給我們后人的一個(gè)經(jīng)典的回答，一筆巨大的財富，這是一種獨立思考的思維品質(zhì)！這是作為思想家、科學(xué)家與革命家的馬克思一貫的性格，是馬克思偉大創(chuàng )造精神的起點(diǎn)。

因此，在學(xué)習這篇課文之前，我們必須明確，要學(xué)習馬克思思考一切的精神，學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )提出自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。這是你們作為重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生所必須具備的思維品質(zhì)。

五教學(xué)過(guò)程

1 “在馬克思墓前的講話(huà)”，從這個(gè)標題中的“墓前”和“講話(huà)”，我們看出這是一篇什么文章？--悼詞

所謂悼詞，就是對死者表示哀悼的話(huà)。悼詞也有一定的格式。一般開(kāi)頭都是介紹死者逝世的原因、地點(diǎn)、時(shí)間及享年。還有死者生前的身份職務(wù)；然后追述死者的生平和一生中做出的貢獻，并簡(jiǎn)要地作出評價(jià)，最后是對死者表示哀悼之情，對參加悼念儀式的人提出希望和要求等等。簡(jiǎn)而言之，就是對死者生平的評價(jià)和對死者的悼念�？梢愿爬椤罢撈淙�，述其哀”

板書(shū)：論其人

悼詞

述其哀

2 那么，在這篇世界著(zhù)名的悼詞當中，恩格斯是如何“論其人”的？請同學(xué)快速閱讀一遍課文，思考一個(gè)問(wèn)題：作者從哪兩個(gè)方面論述了馬克思的偉大貢獻。（理論貢獻和實(shí)踐貢獻）

從課文中等哪一段中體現出來(lái)？（第二段）

這一段不僅論述了馬克思的逝世對于全人類(lèi)的巨大損失，而且也從另一方面揭示了馬克思生前兩方面的偉大貢獻，是對無(wú)產(chǎn)階級革命實(shí)踐的指導，和對社會(huì )科學(xué)理論的發(fā)現。

3 理論貢獻

從第3段開(kāi)始，作者分別就理論貢獻與時(shí)間貢獻展開(kāi)了論證�，F在請在第3段到第5段中找出馬克思在理論方面做了那些貢獻？

板書(shū)：

發(fā)現了人類(lèi)歷史的發(fā)展規律。

理論貢獻發(fā)現了生產(chǎn)方式和運動(dòng)規律。卓越思考一切

其他領(lǐng)域的發(fā)現。

4 過(guò)渡

論證完了理論貢獻，接下來(lái)應該是論證實(shí)踐貢獻，那么作者是如何實(shí)現理論貢獻向實(shí)踐貢獻的過(guò)渡的呢？請看課文的第六段。

“但是這愛(ài)他身上遠不是主要的�！薄斑@”指代的是什么？（前面所講的理論貢獻）它所起的作用呢？

“遠不是主要的”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了馬克思的貢獻并不只限于理論方面，還有其他方面。就這一句，作者便巧妙地過(guò)渡到了實(shí)踐貢獻的論證，起到了啟下的作用。

5 實(shí)踐貢獻

現在請從第7段中找出馬克思在實(shí)踐過(guò)程中的貢獻。

板書(shū)：概述

實(shí)踐貢獻宣傳工作輝煌思考一切

組織工作

6 分析第一段：

馬克思的一生如此偉大，作出了如此卓越、如此輝煌的貢獻。他的逝世，對于與他并肩戰斗了40多年的恩格斯來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的、巨大的打擊。站在馬克思墓前講話(huà)的恩格斯心情一定非常沉痛，但是當你們讀完第一段的時(shí)候，你們會(huì )發(fā)現什么？現在請齊聲朗讀第一段。

（1）這一段，作者的語(yǔ)氣如何？（平靜）

提示：是激動(dòng)，是深沉，是平靜，還是失落？

（2）從哪些語(yǔ)句看出他是平靜的？

“停止思想了”“安靜地睡著(zhù)了”“永遠地睡著(zhù)了”“在安樂(lè )椅上”

（3）既然恩格斯要表達的是深切的悼念，為什么語(yǔ)氣還如此的平靜？（自由討論）

要點(diǎn)到以下關(guān)鍵詞：表面是平靜的，但恩格斯的內心是異常不平靜的，恩格斯直面戰友的墓穴，是在向他最親密的戰友的告別。恩格斯無(wú)法接受馬克思的逝世，仿佛他還活在身邊一樣。恩格斯是代表廣大無(wú)產(chǎn)階級和戰斗的革命群眾講這番話(huà)的，這就決定了作者表達思想感情的方式必然是相當含蓄的。他巨大的痛苦、復雜的感受、深刻的理解，幾乎全被溶縮在了最后一句：他已經(jīng)永遠的睡著(zhù)了“這是一種委婉的說(shuō)法，更能引起人們的共鳴，更能激起人們的哀悼，它可以起到化悲痛為力量的作用。

（4）諱飾

諱飾，有叫做婉曲，委婉，是要表達的意思并不直截了當的說(shuō)出來(lái)，而是用比較曲折的方式烘托或暗示給讀者的一種修辭方式。

例如：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著(zhù)他笑，有的人就說(shuō)了：你臉上又添新傷疤了。

這里“又添新傷疤了”是用了諱飾的手法暗示了孔乙己又挨打了。

又如在閩南一帶，“人死了”表達上都用“老了、走了、回去了“這些話(huà)來(lái)代替。

它所起到的作用是含蓄、耐人尋味。

7 分析第三段的長(cháng)句

冒號前：“正像。。。一樣“是狀語(yǔ)�！� “馬克思”是主語(yǔ)。

“發(fā)現”是謂語(yǔ)。 “人類(lèi)歷史的發(fā)展規律”是賓語(yǔ)。

“正像。。。一樣”是用類(lèi)比的手法，為什么要把馬克思與達尓文進(jìn)行類(lèi)比？

因為達尓文提出以自然選擇為基礎的進(jìn)化學(xué)說(shuō)，生物進(jìn)化論--打破了“人是上帝創(chuàng )造的”這幾千年來(lái)人類(lèi)的一種錯誤觀(guān)念，在生物界是一個(gè)劃時(shí)代的變革，在當時(shí)是驚天地、泣鬼神的。它為人類(lèi)科學(xué)的發(fā)展規律奠定了一個(gè)廣泛的基礎。

達尓文的這個(gè)發(fā)現在歷史上是不可磨滅的，意義非凡。

通過(guò)這個(gè)很簡(jiǎn)單、很樸實(shí)的一個(gè)類(lèi)比，就把馬克思這個(gè)發(fā)現的重大形象地表現了出來(lái)。

冒號后：確定分句，劃分層次。

（1）人們首先必須吃、喝、住、穿，（2）然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；（3）所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構成基礎，（4）人們的國家設施、法的觀(guān)點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀(guān)念，就是從這個(gè)基礎上發(fā)展起來(lái)的，（5）因而，也必須由這個(gè)基礎來(lái)解釋?zhuān)?）而不時(shí)像過(guò)去那樣做得相反。

（1）（2）物質(zhì)決定精神

簡(jiǎn)單事實(shí) 對發(fā)展規律的一個(gè)

（3）至（6）經(jīng)濟基礎決定上層建筑補充說(shuō)明

8 揣摩語(yǔ)言的一些注意點(diǎn)：

（1）使用修飾的詞語(yǔ)：如第一段。

（2）帶有對比性的詞語(yǔ)

第4段：“由于剩余價(jià)值的發(fā)現，這里就豁然開(kāi)朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家或者社會(huì )主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索�！�

第5段：“甚至在數學(xué)領(lǐng)域，都有獨到的發(fā)現”“其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗轍止�！�

（3）層進(jìn)強化性的詞語(yǔ)。如第六段：“衷心喜悅”“他的喜悅就非同尋常了�！�

（4）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。第五段：“即使。。。也。。。但是。。。甚至。。。而且等等

板書(shū)：分析句子成分，理解思想內容

使用修飾的詞語(yǔ)