語(yǔ)文老師
為學(xué)
[教學(xué)目標]：通過(guò)對課文的分析，引導學(xué)生自己說(shuō)出貧者至而富者不至的原因，從而得出世事無(wú)難易，重在立志地去為的道理。
[教學(xué)重點(diǎn)]：了解、體會(huì )作者借事喻理的論證方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]：激發(fā)學(xué)生對文字較枯燥的文言文的閱讀興趣。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、 導入課文
在平時(shí)生活中有無(wú)難易相互轉化的事情（學(xué)生舉例）
二、 復習上節課學(xué)習的文言基礎知識
1、 字音、字形：為、恃、缽、鄙、慚
2、 一詞多義：之
3、 古今詞義不同：明年、買(mǎi)舟
三、 重點(diǎn)學(xué)習課文“蜀鄙二僧去南�！币欢�
1、 思考：文章以“為學(xué)”為題，但卻以較長(cháng)篇幅寫(xiě)了二僧去南海的故事，為什么？
引導：二僧去南海是屬于“天下事”的范疇。
2、 分析：二僧去南海的這段文字是如何與作者的觀(guān)點(diǎn)一一對應的。
結論：二僧去南海的故事證明了天下事無(wú)難易，關(guān)鍵在“為”。
3、 引導學(xué)生說(shuō)出“天下事”和“為學(xué)”之間的關(guān)系，從而引出文章的論證方法“借事喻理”。
4、 利用媒體制作動(dòng)畫(huà)，引導學(xué)生根據動(dòng)畫(huà)復述故事內容，體會(huì )文中二僧的心態(tài)和語(yǔ)言，并與下列一段文字作比較，說(shuō)出優(yōu)劣。
“富者曰：‘吾數年而來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶恐資糧不足，故未成行。子何恃而往？’貧者曰：‘吾所恃者，志耳！子姑待之！’遂行。越明年，貧者自南海還，以所歷告富者。富者有慚色，曰：‘子誠勇者，吾恨不與子同往也！’”
四、 思考交流：
文章中蜀鄙二僧的故事其實(shí)并未結束，請根據文中二僧的性格特點(diǎn)，給二僧的故事補上結尾，重點(diǎn)突出富者的神態(tài)，語(yǔ)言和行動(dòng)。
五、 布置作業(yè)：
將上述“思考交流”內容形成150~200字的短文。
作者郵箱： ztq05110853@sina.com
[為學(xué)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：