幼兒教師教育隨筆:游戲點(diǎn)亮快樂(lè )童年
“山山山 ，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)，不許動(dòng)”。每當幼兒園的走廊、操場(chǎng)、活動(dòng)室想起木頭人的兒歌時(shí)，你看到的是孩子們全神貫注 、聚精會(huì )神，全身心的`都投入到這個(gè)游戲中，這個(gè)一游戲就像對孩子們施了魔法一樣，孩子能做上千遍萬(wàn)遍也不厭倦。在這個(gè)游戲中，幼兒念完兒歌后，必須像木頭人一樣保持一個(gè)姿勢不動(dòng)，即使是再調皮的孩子，為了體驗這個(gè)游戲的樂(lè )趣，他們也要控制自己并遵守游戲規則，無(wú)形中提高了自控能力較弱的幼兒，這個(gè)游戲還有一個(gè)趣味的多變性，說(shuō)完兒歌后可自己創(chuàng )編一個(gè)動(dòng)作保持不變，這對孩子們來(lái)說(shuō)具有挑戰性，要讓自己和別人的動(dòng)作不一樣，想方設法的進(jìn)行創(chuàng )編，無(wú)形中提高了幼兒的創(chuàng )新能力，增強了幼兒的自信心。
游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng)，是幼兒的天性，前蘇聯(lián)的阿爾金稱(chēng)“游戲為兒童的心理維生素”。游戲蘊含著(zhù)幼兒發(fā)展的需要和教育的契機，孩子們都在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)。我們的游戲越豐富，孩子的個(gè)性會(huì )得到更好的發(fā)展。所以我們就一起用更多更豐富的游戲來(lái)陪伴孩子們的成長(cháng)吧。
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