幼兒教師教育隨筆:填補孩子心中的空缺
今年我剛接手了一個(gè)中班，發(fā)現班里有一個(gè)叫馨馨的小女孩，家長(cháng)聯(lián)絡(luò )本里只有孩子保姆的電話(huà)。這引起了我的關(guān)注。原來(lái)這個(gè)可愛(ài)的小女孩在她還沒(méi)有懂事的時(shí)候，媽媽就離開(kāi)了她，她遠在海外的父親會(huì )定期寄錢(qián)回來(lái)供養她和保姆。我便悄悄地關(guān)注這個(gè)剛升入中班的女孩。她平時(shí)話(huà)不多，比較乖巧，也很懂事，很聽(tīng)話(huà)，和其他孩子相處也無(wú)異樣。平日的表現看不出獨特的家庭環(huán)境對她有什么不良影響。有一次美術(shù)活動(dòng)，我讓孩子們畫(huà)“我的媽媽”。馨馨按照我的要求，畫(huà)了一個(gè)母親牽著(zhù)一個(gè)孩子的`手，畫(huà)面構圖完整，色彩豐富。只是畫(huà)中的母親沒(méi)有五官。我問(wèn)她：“馨馨，你是不是還沒(méi)有畫(huà)完呢?”她純潔的眼里噙滿(mǎn)了淚水：“我真的記不起媽媽的樣子了�！贝藭r(shí)的我一陣酸楚，也無(wú)暇去探究她的母親到底在哪里。我對馨馨說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你畫(huà)的媽媽的衣服顏色搭配得很好，畫(huà)得很棒�！钡玫劫潛P的馨馨如釋重負，一會(huì )兒就投入到別的活動(dòng)中去了。而我陷入了思考，孩子雖然已經(jīng)記不得媽媽的面容了，但她心里一定非�？释笎�(ài)，她心中的空缺我可以去填補嗎？還沒(méi)有為人母的我對自己信心不足，何況馨馨是一個(gè)那樣懂得把憂(yōu)愁藏在內心深處的小女孩。但我深知此時(shí)幼兒園的環(huán)境對她的重要性，如果我們能為她織起一張撫平她心靈創(chuàng )傷的網(wǎng)，那么她在以后成長(cháng)的道路上就能走得順利一些。因此我決定嘗試。
我有意識地觀(guān)察其他孩子的母親對孩子的一舉一動(dòng)、一言一行。此后，我每天用微笑和擁抱迎接她的到來(lái)，離園時(shí)，親手把她交到保姆手中，然后給她一個(gè)親吻和一串叮囑；平時(shí)，我們也會(huì )像母女一樣互相有個(gè)小小秘密，開(kāi)個(gè)玩笑；我會(huì )關(guān)心她不在我身邊的時(shí)候遇到過(guò)或做過(guò)什么有意思的事情，在恰當的時(shí)候給她一個(gè)小禮物或紀念品，在游戲中讓她稱(chēng)呼我為厲媽媽……漸漸地，在保姆的口中得知，她在家中時(shí)常講起我和她的故事，她口中稱(chēng)呼的“厲媽媽”也變成了“媽媽”。她的笑容變得燦爛了，與同伴的交流也更加積極了。
此時(shí)的我依然認為母愛(ài)不可替代。但我希望我的關(guān)愛(ài)能像一縷陽(yáng)光照進(jìn)她的心房，讓她多些溫暖，多些快樂(lè )，多些自信，走向健康成長(cháng)的道路。
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