批評不要隨便出口的教育隨筆

　　今天陽(yáng)光燦爛，孩子們在戶(hù)外玩，一會(huì )兒陸秋彤跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“孫老師，朱致遠打我！”我一瞧，朱致遠撅著(zhù)嘴，一臉的不高興。我走過(guò)去：“朱致遠，注意點(diǎn)��！”顯然我的語(yǔ)氣有些不耐煩，因為朱致遠平時(shí)總愛(ài)招事。

　　又過(guò)了一會(huì )兒，邵敏琪跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“孫老師，朱致遠擰我�！薄霸趺从质侵熘逻h�！蔽倚睦镟止局�(zhù)。當我看到他時(shí)，他只是低著(zhù)頭，像是等待著(zhù)我的批評。我捫心自問(wèn)：“我是否應該采用另一種教育方式呢？”于是，我輕輕叫過(guò)朱致遠：“朱致遠，剛才怎么了？”他理直氣壯地說(shuō)：“他們都搶我手里的玩具，我不給，他們就搶。我就不給！”我看看他手里的玩具：“呀，真好看，我也想跟你玩，好嗎？”他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。我一邊和他玩，一邊自言自語(yǔ)：“如果想跟你玩的小朋友都加入進(jìn)來(lái)，咱們更開(kāi)心了�！敝熘逻h聽(tīng)了我的話(huà)，很快就把剛才那幾個(gè)孩子找來(lái)一起玩了起來(lái)。聽(tīng)著(zhù)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，我為剛才的教育取得成功感到很欣慰，同時(shí)我也意識到：這又是一次良好的教育契機。于是，我對孩子們說(shuō)：“玩具好玩嗎？”孩子們齊聲說(shuō)：“好玩�！薄爸熘逻h有玩具讓大家玩，咱們謝謝他吧�！庇谑�，許多幼稚的聲音一起說(shuō)：“謝謝朱致遠……”朱致遠低下頭不好意思地笑了。

　　這件事讓我思考著(zhù)自己平時(shí)的教育行為，我們每天可能都在處理類(lèi)似的問(wèn)題，但每次我都沒(méi)有認真想過(guò)：我平時(shí)的教育行為是否有問(wèn)題？是否讓孩子接受？孩子是迫于老師的嚴厲接受的.，還是心甘情愿接受的？“朱致遠，你注意點(diǎn)��！”這句常說(shuō)的話(huà)不是批評卻暗含批評，暗中已經(jīng)將朱致遠放在“犯錯誤”的位置上。一時(shí)的效果換來(lái)的卻是孩子與老師的陌生感，這樣的教育不能深入孩子的內心。我們確實(shí)要思考：批評不要隨便出口！

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