大班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《跳舞的小人》
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《跳舞的小人》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、欣賞馬蒂斯剪紙畫(huà)，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。
2、選擇合適的色紙，自己設計制作剪紙畫(huà)。
活動(dòng)準備：
馬蒂斯剪紙畫(huà)PPT、各種色紙、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
老師和小朋友們一樣不但喜歡畫(huà)畫(huà)，還喜歡看畫(huà)，我發(fā)現了一張有趣的畫(huà)，今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。
二、引導幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫(huà)《跳舞的小人》。
1,.幼兒自由觀(guān)察，大膽講述
師：這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(剪貼)
師：畫(huà)上有什么?
生：有個(gè)人在跳舞
師：那我們邀請一位小朋友來(lái)學(xué)一下畫(huà)中小人的動(dòng)作。
師：那你們動(dòng)腦筋想一下，為這幅畫(huà)取個(gè)名字
生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……
2.向幼兒介紹這幅畫(huà)的名稱(chēng)、作者及作品的風(fēng)格特征。
師：小朋友們起的名字都很棒。創(chuàng )作出這幅畫(huà)的畫(huà)家，名字叫馬蒂斯(出示馬蒂斯的照片)，他是一位非常有名的法國畫(huà)家。馬蒂斯給自己的這幅畫(huà)起了個(gè)名字，叫《跳舞的小人》。
3.引導幼兒從畫(huà)面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。
師：馬蒂斯很喜歡創(chuàng )作這樣的剪紙畫(huà)，看，這些都是他的作品。(出示多幅作品)
師：大家從畫(huà)中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時(shí)畫(huà)的小人有什么不同?
生：沒(méi)有眼睛鼻子(師：對，馬蒂斯只表現了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡(jiǎn)化")腿很粗，手臂很長(cháng)(為了表現出人物動(dòng)作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分)
師小結：、世界上有許多畫(huà)家，有的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)很逼真，畫(huà)上的畫(huà)、鳥(niǎo)、人等就像真的一樣，有的畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的'時(shí)候就會(huì )加入自己的想法，就像我們班上的小朋友每個(gè)人都有自己的想法，他們會(huì )用一些顏色、形狀、線(xiàn)條等來(lái)表達他的想法，表現出來(lái)的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。，!馬蒂斯剪紙畫(huà)中表現人物用的方法就是簡(jiǎn)化和變形。
4.從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺(jué)。
師：除了人物造型很特別，馬蒂斯剪紙畫(huà)的顏色也很特別。你看了這些畫(huà)的顏色有什么感覺(jué)?
生：很好看、很鮮艷等
師：有的畫(huà)是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀(guān)察一下，這些顏色之間有什么關(guān)系?(例舉其中某一組顏色的搭配，引導幼兒發(fā)現底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關(guān)系。)
小結：這樣配色可以形成對比，突出主體。
師：接下來(lái)呢、就由小朋友自己動(dòng)手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來(lái)當回小小的馬蒂斯，創(chuàng )作出一個(gè)跳舞的小人。
循環(huán)播放圖片、插入歌曲。
教學(xué)反思：
要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )作的快樂(lè )。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng )造表現�；顒�(dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng )作，為幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創(chuàng )作，并鼓勵幼兒創(chuàng )造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng )造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。
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