中班美術(shù)我自己來(lái)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的中班美術(shù)我自己來(lái)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)我自己來(lái)教案1
活動(dòng)目標
1、有目的地觀(guān)察和表現服裝的基本特征，嘗試表現正確著(zhù)裝的自己。
2、區別衣服、褲子的不同穿著(zhù)方法，激發(fā)幼兒學(xué)著(zhù)自己穿衣的愿望。
活動(dòng)準備
1、鉛畫(huà)紙、記號筆、蠟筆。
2、各種服裝實(shí)物（衣服：t恤，外套，襯衫等圖案明顯的衣服。褲子：長(cháng)褲、短褲等有明顯花紋的褲子。鞋子：有搭扣或者鞋帶的鞋子。）
3、《我自己來(lái)》圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導人故事情景——認識喜歡“我自己來(lái)”的寶寶
1、再現經(jīng)驗
——（欣賞衣服、褲子、鞋子）中班的孩子們，長(cháng)大了！你們會(huì )自己穿衣服嗎？平時(shí)都是自己穿的么？
如：扭紐扣——扣領(lǐng)口、袖口；拉鏈衫——把拉頭向下推、插到底，兩邊對齊；褲子——口袋與門(mén)襟；鞋子——搭扣朝向
2、介紹小寶
——（圖一）這位朋友叫小寶，是個(gè)很能干的孩子。瞧！一大早他準備去上幼兒園了，他拿著(zhù)衣服說(shuō)我自己來(lái)穿。
——這件衣服怎么穿��？你們會(huì )嗎？
二、師友共同示范——觀(guān)察并表現寶寶的正確穿著(zhù)
1、觀(guān)察上衣，演示衣服
——（圖二）小寶拿起衣服一套，你們看他穿好啦！
——（穿反了）趕快，我們來(lái)把衣服轉一轉，圖案在前面，穿套頭衫可不容易呢！我們也來(lái)穿穿看。
幼兒描述，教師演示：教師繪畫(huà)大笑臉。（“洗臉”與幼兒互動(dòng)）幼兒演示上衣。（全體幼兒共同提醒）
1）衣服衣服套套好（畫(huà)上衣的長(cháng)方形輪廓）
思考：小寶是中班的孩子了，衣服是小小的還是大大的？
2）袖子袖子拉拉好。（畫(huà)袖子）
3）領(lǐng)子領(lǐng)子翻翻好。（畫(huà)領(lǐng)子）
4）小手小手伸出來(lái)。（畫(huà)手臂和手指）
5）我自己來(lái)穿好拉�。ó�(huà)圖案、檢驗）
過(guò)渡：你們都會(huì )自己穿套頭衫哦，真棒！
2、觀(guān)察褲子，演示褲子（圖三）
——小寶的褲子怎么了？為什么穿好不能走路呀？
——小寶連忙脫下褲子重新穿，該怎么穿呢？
幼兒描述，教師演示：
l）一條褲管一條腿。（畫(huà)一個(gè)褲管）
2）一條褲管一條腿。（畫(huà)另一個(gè)褲管）
3）看看門(mén)襟在哪里？（畫(huà)門(mén)襟、口袋）
4）我自己來(lái)又穿好啦！
3、觀(guān)察鞋子，演示鞋子
——你們真了不起啊，會(huì )穿衣服也會(huì )自己穿褲子，那鞋子呢？這雙鞋子你會(huì )穿嗎？（拿出系鞋帶的鞋子，邊讓幼兒觀(guān)察，教師邊畫(huà)）
1）先穿襪子。（畫(huà)腳的輪廓）
2）再畫(huà)鞋帶。（畫(huà)出特征）
過(guò)渡：這么難穿的鞋子都會(huì )啊，小寶也自己穿好鞋子啦！穿得對嗎？
——鞋子的搭扣是往外的呢！這次寶寶可穿對啦！小寶高高興興去上幼兒園啦�。�
走教師繪畫(huà)的范例和圖片）
三、幼兒操作表現——選擇衣服、褲子和鞋子，繪畫(huà)自己
小寶好能干，衣服褲子鞋子都是自己穿的，我自己來(lái)真開(kāi)心！你們也會(huì )像小寶一樣自己
穿衣服嗎？可是衣服褲子有各種各樣的，你都能自己來(lái)穿嗎？說(shuō)到要做到，今天我們就試一
試畫(huà)出來(lái)，看看到底行不行？
1、繪畫(huà)自己的頭部和五官特征。
2、繪畫(huà)服裝，按衣服、褲子、鞋子的順序表現它們的基本結構。
3、按自己的想象添加各種特征，適當涂上顏色。
四、談?wù)撔蕾p作品——高高興興上幼兒園
——共同欣賞穿戴整齊的自己，為自己會(huì )穿衣服、褲子、鞋子感到自豪！
�。ń處熖暨x2-3幅有難點(diǎn)的畫(huà)，如：拉鏈衫，扣紐扣等）
活動(dòng)解析
中班幼兒有一定的生活自理能力，雖然我們在幼兒的生活中也常常會(huì )看到他們穿衣服容
易扭錯紐扣，褲子會(huì )穿反，鞋子左右不分等有意思的現象，但是幼兒獨立進(jìn)餐、盥洗、睡覺(jué)、穿脫衣服的愿望十分強烈。
借助《我自己來(lái)》繪本中的寶寶與幼兒生活相近的情景，引導幼兒采用繪畫(huà)的方式，在分辨衣服、褲子和鞋子的正反中，激發(fā)自主穿衣服的愿望，提高學(xué)會(huì )生活自理的信心。
因此，自主穿衣既是本次活動(dòng)的情景，也是培養幼兒自我服務(wù)能力的要求，聯(lián)系中班幼兒會(huì )穿衣但又穿不好的特點(diǎn)，將凸顯穿衣的能力貫穿始終。表現服裝的基本特征為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)其實(shí)就是在畫(huà)一個(gè)正面直立的人，是中班常常有的繪畫(huà)內容。那么這個(gè)活動(dòng)和
之前開(kāi)展的類(lèi)似繪畫(huà)人的活動(dòng)有什么不同？
�。ㄒ唬⿵那榫芭c美術(shù)價(jià)值的角度來(lái)思考
它取材來(lái)源于幼兒生活，把幼兒日常穿衣的生活情景作為線(xiàn)索來(lái)貫穿始終，在穿衣、穿褲、穿鞋中表現。平時(shí)我們觀(guān)察幼兒繪畫(huà)人物的時(shí)候，由于中班幼兒沒(méi)有持久的有序思維，常常畫(huà)完身體就忘記了手臂，還沒(méi)有畫(huà)完手臂就畫(huà)腿，通過(guò)生活中先穿衣再穿褲子最后穿鞋子的有序步驟與繪畫(huà)相對應，幫助幼兒一步步地穿，一點(diǎn)點(diǎn)地畫(huà)，這樣一來(lái)不僅茌生活能力，也在繪畫(huà)能力上可以起到相互促進(jìn)的作用。藝術(shù)是對客觀(guān)事物的認識與表達，用繪畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表達孩子自己對穿衣穿褲穿鞋的自主愿望，使這種藝術(shù)表達變得更有意義。
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其一，我給幼兒欣賞的畫(huà)面來(lái)自“東方寶寶”的繪本，圖畫(huà)書(shū)上的男孩小寶是一個(gè)和幼兒相仿的同齡人，我給幼兒欣賞的作品，不是正確穿衣的畫(huà)面，而是將衣服穿反，將兩條腿伸進(jìn)一只褲管等幼兒感同身受的畫(huà)面，這些想自己穿衣又穿不好的情景正契合班上幼兒的現狀，不但避免幼兒去模仿畫(huà)面人物，而且起到激發(fā)他們大膽表現自己會(huì )穿衣的愿望。今天孩子畫(huà)的也不是重復小寶的行為，而是表達他們自己克服障礙學(xué)會(huì )穿衣的自豪感。
其二，這個(gè)活動(dòng)中我運用了“幼兒在前，教師在后”的示范方法，具體表現為以“個(gè)體演示，集體討論…‘幼兒提示教師操作…‘師生輪換合作完成”等形式來(lái)落實(shí)。演示是圍繞著(zhù)服裝的大體部分展開(kāi)，不涉及穿衣方法的細節，幼兒可以畫(huà)自己會(huì )穿的服裝，也可以畫(huà)自己現在還沒(méi)有學(xué)會(huì )但愿意嘗試穿的服裝。創(chuàng )作表現的空間很大，滿(mǎn)足每一位幼兒自我表現的愿望，使每幅作品都是獨一無(wú)二的。
�。ㄈ⿲⒗L畫(huà)回歸生活
本次活動(dòng)從繪本出發(fā)，聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗，最后仍舊回歸幼兒的生活�；顒�(dòng)最后，一個(gè)女孩也說(shuō)道：“我不會(huì )穿綁鞋帶的鞋子�！碑敃r(shí)我說(shuō)：“你不會(huì )也別灰心，下次可以試一試�！崩L畫(huà)給了幼兒學(xué)習更多穿衣方法的信心，活動(dòng)雖然結束，抓住這一契機，鼓勵幼兒大膽嘗試，不斷提高自我服務(wù)能力的教育還在繼續。
中班美術(shù)我自己來(lái)教案2
活動(dòng)意圖：
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對人的認知、動(dòng)機、情感和社會(huì )行為均會(huì )產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護每一顆幼小的心靈。根據幼兒實(shí)際情況開(kāi)展了此次活動(dòng)《我自己來(lái)》。旨在給幼兒提供一個(gè)表達、表現的機會(huì )，引導孩子擁有積極的心態(tài)，對自己的.成長(cháng)充滿(mǎn)希望、樹(shù)立信心。
活動(dòng)目標：
1、知道正確穿衣方法，用繪畫(huà)形式大膽表現。
2、自己的事情自己做，從中體驗快樂(lè )。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙、記號筆、蠟筆。
2、《我自己來(lái)》2張圖片。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
培養穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐教會(huì )學(xué)生穿衣要領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入情景——我自己來(lái)
1、(圖一)介紹小寶。
他叫小寶，也是中班的朋友，和你們一樣大。一大早他準備去上幼兒園了，媽媽說(shuō)我們來(lái)給你洗臉吧，寶寶說(shuō)：“不要，不要，我自己來(lái)�！�
2、教師畫(huà)一個(gè)大大的臉蛋
洗臉的時(shí)候要把什么洗干凈?
小結：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵都要洗干凈不要有遺漏哦。
二、師幼示范，表現寶寶正確穿著(zhù)。
1、觀(guān)察表現穿著(zhù)上衣
(1)媽媽說(shuō)我來(lái)幫你重新穿吧，小寶說(shuō)：“我自己來(lái)�！�
小寶的衣服穿的怎么樣?(區別正面和背面。)
小結：衣服的正面有拉鏈，有紐扣，還有圖案和口袋。
(2)衣服應該怎么穿?(由一位幼兒示范，幫助小寶穿著(zhù)上衣)
2、穿褲子
(1)穿好衣服小寶又開(kāi)始穿褲子，媽媽說(shuō)我來(lái)幫你重新穿吧，小寶說(shuō)：“我自己來(lái)�！�
小寶的褲子穿的怎么樣?(區別正面和背面)
小結：褲子的正面有口袋，拉鏈，紐扣和圖案。
(2)褲子應該怎么穿?(由另一名幼兒示范，幫助小寶穿褲子)
3、穿鞋子。
(1)穿好褲，就能出門(mén)上學(xué)了嗎?
鞋子應該怎么穿?(由一名幼兒示范,幫助小寶穿鞋子)
小結：鞋子的搭配朝外搖搖頭，不要點(diǎn)點(diǎn)頭.
三、幼兒操作
把我們穿衣的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)，秀一秀!
1、小朋友都長(cháng)的很可愛(ài)，腦袋要畫(huà)的大大的
2、任選服裝，按自己的生活經(jīng)驗，大膽表現各種服裝的功能：可以畫(huà)一畫(huà)已經(jīng)學(xué)會(huì )的穿衣本領(lǐng)，想去學(xué)一學(xué)的新本領(lǐng)也可以畫(huà)一畫(huà);
3、用一種顏色蠟筆輪廓勾邊。
四、欣賞穿戴整齊的自己
1、以“我會(huì )穿……我把衣服的圖案穿在正面” 的方式介紹各自穿衣的本領(lǐng)。
2、對照自己的本領(lǐng)，以“我也會(huì )……我把褲子的拉練穿在正面”的方式呼應。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng )造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。對培養幼兒的繪畫(huà)興趣，提高幼兒的繪畫(huà)水平， 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著(zhù)不可低估的作用�；顒�(dòng)中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認識。
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