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科學(xué)小論文15篇（薦）
在各領(lǐng)域中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的科學(xué)小論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)小論文1
光是個(gè)調皮愛(ài)忘事的孩子。太陽(yáng)就是其中一個(gè)。它早早得起床，靈魂就飄散到各處�？墒撬丝床灰�(jiàn)也是有地方的。于是世界有一半在光明，有一半在黑暗。黑與白，異常分明，世間顛倒。
怎么說(shuō)呢？是說(shuō)光是影的追隨，還是影是光的追隨呢？應該是光是影的追隨吧。在暗無(wú)天日之時(shí)，黑是遍布爬行的。它像一堆惡臭的軟泥，蠕動(dòng)著(zhù)腐蝕的身軀，緩緩地爬行。它所經(jīng)過(guò)的地方都留下了黑色的痕跡，越積越黑，不可磨滅�？僧敼庖坏絹�(lái)，黑就像是個(gè)嬌羞的女子，愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕，它縮成一團，躲在房屋的背后，樹(shù)葉的呵護下，白云流過(guò)的大地上這時(shí)候，它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“影”。當光好奇地想見(jiàn)一見(jiàn)影時(shí)，影緊張地不知所措，它慌得煙消云散。光也慌了。所以以后的以后，一直以來(lái)的以后，光都不敢見(jiàn)影了，于是光和影總是隔著(zhù)一種不透明的東西，不可逾越。那種影對光的愛(ài)慕和崇拜，去了一代又來(lái)了一代。光和影隔著(zhù)墻壁，樹(shù)葉，白云在交流。
我站在光下，也成為了光與影的阻礙�？赏断碌�'影子里，分明長(cháng)著(zhù)碩大的雙翼。難道我們真的是從天上掉下來(lái)的天使嗎？或是影子對我說(shuō)的謊，還是光對我開(kāi)的一次玩笑。
一瞬間，光與影都變得非�？蓯�(ài)了。于是世界也因此而可愛(ài)了。
上帝創(chuàng )造的東西，都是愛(ài)調皮的物種。
科學(xué)小論文2
今天，我去釣龍蝦，我帶著(zhù)釣竿和釣餌(豬肉)去一條混濁的溝里釣。沒(méi)一會(huì )兒，我就釣到了10只龍蝦，正當我興高采烈的回到家準備紅燒時(shí)，發(fā)現小龍蝦的殼上沾滿(mǎn)了污泥，一開(kāi)始我以為溝里的小龍蝦臟一些，少一些，于是我又到一個(gè)清澈的塘里去釣龍蝦。結果一只也沒(méi)釣到，于是我作出了一個(gè)大膽的猜測：小龍蝦喜歡在混濁的水里生活。
既然猜測了，我就要想盡辦法來(lái)證明這一點(diǎn)。我立馬行動(dòng)起來(lái)，我找來(lái)兩只桶，一只桶裝渾濁的水，一只裝純凈水，并在桶里各放了5只龍蝦，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了……到了第三天，渾濁的水里的龍蝦仍然生龍活虎，而在清水里的'小龍蝦已奄奄一息，這證明了我的猜測是正確的。
我又做了一個(gè)實(shí)驗，我仍然把一只桶里裝渾濁的水，一只桶里裝清水，各放進(jìn)5只龍蝦，但這次實(shí)驗我并不求小龍蝦喜歡渾濁的水還是清水了，我是在求小龍蝦吃什么，我不去管渾濁的水里的小龍蝦，我天天喂食給清水里的小龍蝦，但喂的是一些被我切得小得不能再小的魚(yú)肉、腐肉、水草、水藻等，過(guò)了5天后，渾水里的小龍蝦和清水里的小龍蝦一樣生龍活虎，這個(gè)實(shí)驗證明了小龍蝦吃小得不得了的微生物。
現在我終于知道小龍蝦為什么喜歡渾水了，由于水里有極小的魚(yú)肉、腐肉、水草、水藻等，而這又是小龍蝦的最?lèi)?ài)，所以小龍蝦就喜歡渾水了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，我心里十分高興，由于我又知道了一個(gè)科學(xué)知識，希望大家也常做這類(lèi)科學(xué)實(shí)驗，只有這樣，才能多了解科學(xué)知識，增長(cháng)見(jiàn)識。
科學(xué)小論文3
摘要：針對我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬制度與單位經(jīng)營(yíng)的沖突、獎勵報酬制度分散、獎勵報酬金額及分配問(wèn)題，提出如下建議：通過(guò)法律途徑保障職務(wù)發(fā)明人獲得獎勵報酬的基本權益，對表現優(yōu)異的單位和職務(wù)發(fā)明人給予適當的政策傾斜;以審議通過(guò)正式的《職務(wù)發(fā)明條例》作為保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的主要依據;單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配有約定的，從其約定，沒(méi)有約定的，參考德國《雇員發(fā)明法》的同時(shí)結合中國實(shí)際，量化許可費率、發(fā)明比例、發(fā)明者貢獻度、估計價(jià)值等相關(guān)參數，分不同情況對獎勵報酬金額及分配進(jìn)行量化。
關(guān)鍵詞：職務(wù)發(fā)明 獎勵報酬 量化
根據國家知識產(chǎn)權局的統計，20xx 年我國職務(wù)發(fā)明專(zhuān)利的授權量占本國發(fā)明專(zhuān)利授權總量的 84.6%，20xx—20xx 年分別為 87.6%、88.4% 和 89.9%，20xx 年達到 90.7%。隨著(zhù)我國職務(wù)發(fā)明創(chuàng )造比例逐漸增長(cháng)，職務(wù)發(fā)明人基本權益保障問(wèn)題日益凸顯，尤其是職務(wù)發(fā)明人的獎勵報酬問(wèn)題。職務(wù)發(fā)明獎勵報酬金額是對職務(wù)發(fā)明人付出創(chuàng )造性勞動(dòng)的認可，獎勵報酬金額是否合理關(guān)系到能否調動(dòng)職務(wù)發(fā)明人從事發(fā)明創(chuàng )造的積極性，進(jìn)而影響單位創(chuàng )新能力的提升。在國外，《日本特許法》《法國發(fā)明專(zhuān)利法》、德國《雇員發(fā)明法》都有相關(guān)規定，為職務(wù)發(fā)明人的獎勵報酬提供了法律保障。
一、我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬的政策引導
《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx年)》明確指出：“制定職務(wù)技術(shù)成果條例，完善科技成果知識產(chǎn)權歸屬和利益分享機制，保護科技成果創(chuàng )造者的合法權益。明確職務(wù)發(fā)明人權益，提高主要發(fā)明人受益比例�！�20xx 年 12 月 18 日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權強國建設的若干意見(jiàn)》指出：“完善職務(wù)發(fā)明制度。鼓勵和引導企事業(yè)單位依法建立健全發(fā)明報告、權屬劃分、獎勵報酬、糾紛解決等職務(wù)發(fā)明管理制度。探索完善創(chuàng )新成果收益分配制度，提高骨干團隊、主要發(fā)明人收益比重，保障職務(wù)發(fā)明人的合法權益�！迸c《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx 年)》相比，《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權強國建設的若干意見(jiàn)》進(jìn)一步完善了職務(wù)發(fā)明制度，為更好地保障職務(wù)發(fā)明人的合法權益提供了指導性意見(jiàn)。
二、我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬存在的主要問(wèn)題
1. 獎勵報酬制度與單位經(jīng)營(yíng)的沖突
(1)獎勵報酬制度與單位經(jīng)營(yíng)自主權的沖突，從單位角度來(lái)看，單位需要經(jīng)營(yíng)自主權。單位認為獎勵報酬應該根據單位發(fā)展的實(shí)際情況給予職務(wù)發(fā)明人，不應該受到其他干預。從職務(wù)發(fā)明人的角度來(lái)看，勞動(dòng)力買(mǎi)賣(mài)市場(chǎng)的現狀決定了發(fā)明人處于相對弱勢的地位，在這種情況下，若想達到勞資雙方的共贏(yíng)，僅靠單位的自覺(jué)自律是難以實(shí)現的，法律應當在這一領(lǐng)域進(jìn)行適當的規范和指導來(lái)保障發(fā)明人的合法權益[1]。這樣獎勵報酬制度與單位經(jīng)營(yíng)自主權之間就存在沖突。
(2)獎勵報酬制度與中小單位生存發(fā)展之間的沖突，獎勵報酬制度增加了單位的資金投入，對于很多中小型單位可能無(wú)法做到，從而引起糾紛，不利于建立和諧的勞資關(guān)系，也不利于調動(dòng)單位從事創(chuàng )新的積極性[1]。甚至會(huì )給部分中小單位的生存發(fā)展帶來(lái)巨大壓力。
2. 獎勵報酬制度分散，不利于統一
獎酬制度在《中華人民共和國專(zhuān)利法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《專(zhuān)利法》)以及《中華人民共和國科技成果轉化法》等法律中已有規定[2]。同時(shí)，對職務(wù)發(fā)明獎酬規定相對明確的《專(zhuān)利法》及其《中華人民共和國專(zhuān)利法實(shí)施細則》的適用范圍僅限于專(zhuān)利，并不包括其他知識產(chǎn)權客體。此外，在《中華人民共和國合同法》和《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》中也有不同程度的體現[2]。
通過(guò)研究發(fā)現，我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬制度散見(jiàn)于法律、行政法規、部門(mén)規章、地區法規、地方政府規章中，這些規定以報酬比例為重點(diǎn)，相互之間并不完全一致，這種突破上位法以及分散立法的狀況不僅存在是否合理的問(wèn)題，同時(shí)也造成了實(shí)踐中職務(wù)發(fā)明獎酬的混亂，給法律適用帶來(lái)一定困難[2]。
3. 獎勵報酬金額及分配難以確定
由于獎勵報酬制度分散，針對同一職務(wù)發(fā)明，不同的獎勵報酬制度評估出的獎勵報酬金額不同，會(huì )導致獎勵報酬金額難以確定。同時(shí)，較低的獎勵報酬金額不能作為對職務(wù)發(fā)明人付出創(chuàng )造性勞動(dòng)的價(jià)值的肯定或鼓勵，會(huì )挫傷職務(wù)發(fā)明人從事發(fā)明創(chuàng )造的積極性。另外，當出現多個(gè)發(fā)明人時(shí)，還存在獎勵報酬金額如何分配的難題。
三、關(guān)于我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬的建議
1. 關(guān)于獎勵報酬制度與單位經(jīng)營(yíng)的沖突的建議
單位的.經(jīng)營(yíng)自主權應當獲得尊重，但經(jīng)營(yíng)自主權并非沒(méi)有任何限制，而應當是在法律框架內的經(jīng)營(yíng)自主權。一項職務(wù)發(fā)明的做出，是單位和發(fā)明人共同努力的結果。關(guān)于獎勵報酬制度與單位經(jīng)營(yíng)的沖突給出以下建議。
第一，對于不主動(dòng)給予職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的單位，通過(guò)法律途徑必須規定單位有保障職務(wù)發(fā)明人獲得獎勵報酬的義務(wù)。
第二，在保障職務(wù)發(fā)明人基本權益的情況下，對于主動(dòng)給予職務(wù)發(fā)明人高于基本獎勵報酬金額、充分調動(dòng)職務(wù)發(fā)明人從事發(fā)明創(chuàng )造積極性、形成良性循環(huán)的單位，單位的主管部門(mén)或政府部門(mén)在單位項目知識產(chǎn)權相關(guān)的申請、立項、評選、費用等方面給予適當的政策傾斜;對于職務(wù)發(fā)明人在業(yè)績(jì)考核、獎勵和職稱(chēng)聘任等方面優(yōu)先考慮。
第三，從長(cháng)遠利益考慮，有關(guān)部門(mén)應當積極宣傳，引導、幫助中小單位建立和完善職務(wù)發(fā)明制度;在相關(guān)政策方面給予適當傾斜，幫助目前有困難的中小單位走出困境。
2. 關(guān)于平衡獎勵報酬制度的建議
獎勵報酬制度分散造成了實(shí)踐中職務(wù)發(fā)明獎酬的混亂，給法律適用帶來(lái)一定困難，對此給出以下建議。
第一，加快完善《職務(wù)發(fā)明條例(送審稿)》，審議通過(guò)正式的《職務(wù)發(fā)明條例》，以《職務(wù)發(fā)明條例》作為保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的主要依據。
第二，當其他獎勵報酬制度與《職務(wù)發(fā)明條例》發(fā)生沖突、且不能保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬時(shí)，按照《職務(wù)發(fā)明條例》的規定執行。
3. 關(guān)于獎勵報酬金額及分配的建議
針對獎勵報酬金額及分配存在的問(wèn)題，給出以下建議。
第一，單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配有約定的，從其約定。
第二，單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配沒(méi)有約定的，可以參照如下情形。
�、賳挝话崖殑�(wù)發(fā)明許可第三方使用，并獲得許可費的，參照德國《雇員發(fā)明法》，給予職務(wù)發(fā)明人獎勵報酬，獎勵報酬金額可以表示為[3]：獎勵報酬金額 = 銷(xiāo)售額 X 許可費率 X 發(fā)明比例(如果是合作發(fā)明)X 發(fā)明者貢獻度。
�、趯τ谕ǔＳ糜诤椭圃煊嘘P(guān)的發(fā)明，這種發(fā)明不改變最終的產(chǎn)品，但可以在單位內部提升產(chǎn)品的生產(chǎn)方式，單位在內部使用該發(fā)明，從而節約成本，職務(wù)發(fā)明人可以得到所節約成本的一定比例作為報酬[3]，獎勵報酬金額可以表示為：獎勵報酬金額 = 節約成本 X 發(fā)明比例(如果是合作發(fā)明)X 發(fā)明者貢獻度。
�、蹖τ谠诮徊嬖S可等沒(méi)有實(shí)際收入或銷(xiāo)售收入時(shí)，職務(wù)發(fā)明人和單位共同估計發(fā)明的價(jià)值，職務(wù)發(fā)明人取得估計價(jià)值的一定比例[3]，獎勵報酬金額可以表示為：獎勵報酬金額 = 估計價(jià)值 X 發(fā)明比例(如果是合作發(fā)明)X 發(fā)明者貢獻度。
�、芤試鴦�(wù)院《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權強國建設的若干意見(jiàn)》關(guān)于“建立重大經(jīng)濟活動(dòng)知識產(chǎn)權評議制度”為契機，成立專(zhuān)門(mén)機構從職務(wù)發(fā)明人提出發(fā)明相關(guān)問(wèn)題所做的貢獻、解決發(fā)明問(wèn)題所做的貢獻、職務(wù)發(fā)明人在單位的位置和職責[3]等方面確定職務(wù)發(fā)明人的發(fā)明比例和貢獻度;成立專(zhuān)門(mén)機構根據中國行業(yè)具體情況以及當地行業(yè)具體情況，確定許可費率;確定的許可費率、發(fā)明比例、發(fā)明者貢獻度為① ~ ③中獎勵報酬金額的計算提供依據。
�、菰趩挝粌炔砍闪�(zhuān)門(mén)機構，從財務(wù)數據確定節約成本;從發(fā)明的交叉許可對象的價(jià)值、發(fā)明的進(jìn)攻和防御能力等方面，確定發(fā)明的估計價(jià)值;確定的節約成本、估計價(jià)值為② ~ ③中獎勵報酬金額的計算提供依據。
四、小結
針對我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬制度與單位經(jīng)營(yíng)的沖突、獎勵報酬制度分散、獎勵報酬金額及分配問(wèn)題，提出如下建議：通過(guò)法律途徑保障職務(wù)發(fā)明人獲得獎勵報酬的基本權益，對表現優(yōu)異的單位和職務(wù)發(fā)明人給予適當的政策傾斜;以審議通過(guò)正式的《職務(wù)發(fā)明條例》作為保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的主要依據;單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配有約定的，從其約定;沒(méi)有約定的，參考德國《雇員發(fā)明法》的同時(shí)結合中國實(shí)際，量化許可費率、發(fā)明比例、發(fā)明者貢獻度、估計價(jià)值等相關(guān)參數，分不同情況對獎勵報酬金額及分配進(jìn)行量化。
例如，可以參考德國《雇員發(fā)明法》的同時(shí)結合中國實(shí)際量化發(fā)明者的貢獻度，具體內容如下。德國《雇員發(fā)明法》認為，雇員為提出和發(fā)明相關(guān)的問(wèn)題所做出的貢獻越大及為解決發(fā)明問(wèn)題所做出的貢獻越大，在計算報酬時(shí)，發(fā)明者的貢獻越大[3]，即發(fā)明者的貢獻度與提出和發(fā)明相關(guān)的問(wèn)題所做出的貢獻和為解決發(fā)明問(wèn)題所做出的貢獻成正比。這與我國《專(zhuān)利法》“鼓勵發(fā)明創(chuàng )造，推動(dòng)發(fā)明創(chuàng )造的應用，提高創(chuàng )新能力”[4]的立法宗旨相吻合。我國的職務(wù)發(fā)明制度在量化職務(wù)發(fā)明人的貢獻度時(shí)，可以結合具體情況，將和發(fā)明相關(guān)的問(wèn)題所做出的貢獻和為解決發(fā)明問(wèn)題所做出的貢獻量化，配合適當的系數，用正比例函數表示發(fā)明者的貢獻度。
德國《雇員發(fā)明法》還認為，但雇員在公司中的位置越低，和發(fā)明相關(guān)的職責越小，發(fā)明者的貢獻度反而越大[3]。例如，做出同樣的發(fā)明，一個(gè)清潔工的貢獻度遠大于一個(gè)專(zhuān)業(yè)從事研發(fā)人員的貢獻度[3]。即發(fā)明者的貢獻度與其位置和職責成反比，這符合國務(wù)院《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權強國建設的若干意見(jiàn)》中“保障和激勵大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”的指導思想。我國的職務(wù)發(fā)明制度在量化職務(wù)發(fā)明人的貢獻度時(shí)，可以結合具體情況，將發(fā)明者的位置和職責量化，配合適當的系數，用反比例函數表示發(fā)明者的貢獻度。
最后，將發(fā)明相關(guān)的問(wèn)題所做出的貢獻、為解決發(fā)明問(wèn)題所做出的貢獻、發(fā)明者的位置和職責，配合適當的系數，用函數表示發(fā)明者的貢獻度。這樣可以保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的同時(shí)，對職務(wù)發(fā)明人從事創(chuàng )新活動(dòng)起到了正向引導的作用，可以擴大創(chuàng )新基礎，更好地鼓勵創(chuàng )新，引導形成“萬(wàn)眾創(chuàng )新”的局面，為我國知識產(chǎn)權強國建設貢獻力量。
參考文獻：
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[2] 唐素琴，等 . 對《職務(wù)發(fā)明條例(送審稿)》中相關(guān)問(wèn)題的思考 // 國家知識產(chǎn)權局 . 專(zhuān)利法研究 [M]. 北京：知識產(chǎn)權出版社，20xx ：172-173.
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[4] 中華人民共和國國家知識產(chǎn)權局 . 中華人民共和國專(zhuān)利法 [M]. 北京：知識產(chǎn)權出版社，20xx.
科學(xué)小論文4
奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽(tīng)到了“鬼壓床”這一個(gè)詞，雖然聽(tīng)得我感到毛骨悚然，不過(guò)我都是聽(tīng)過(guò)就罷并沒(méi)有放在心上。但是一次親身的體驗卻讓我感受到了“鬼壓床”的恐怖。那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時(shí)非常累了，所以很早我就睡了。當我蒙著(zhù)頭在睡覺(jué)的時(shí)候，突然覺(jué)得有個(gè)人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無(wú)力，想動(dòng)卻提不上勁來(lái)。幸虧媽媽進(jìn)來(lái)看我推了我一把才讓我恢復了知覺(jué)。
在這一陣恐懼之后，我不禁覺(jué)得納悶這個(gè)世界上真的有鬼嗎？老師都告訴我們了要相信科學(xué)，世界上是沒(méi)有什么鬼神的，但是我親身的體驗又是怎么回事呢？這個(gè)“鬼壓床”挑起了我的疑惑，于是我就對這個(gè)現象進(jìn)行了一些調查。
我先對自己發(fā)生“鬼壓床”現象做了一個(gè)自我的反思，我有“鬼壓床”那天白天玩得比較累，難道“鬼壓床”和人的疲勞有關(guān)？提出了自己的假設以后，我又在自己的.家人中進(jìn)行了調查，發(fā)現奶奶，媽媽?zhuān)⒁毯捅斫愣加羞^(guò)“鬼壓床”的經(jīng)歷，我首先問(wèn)了媽媽?zhuān)l(fā)現媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺(jué)的，晚上反而有了“鬼壓床”的現象；阿姨是在分娩以后遇到這個(gè)事情的，還說(shuō)那個(gè)時(shí)候根本沒(méi)有力氣睜開(kāi)眼睛，但是意識卻是清醒的；姐姐有的幾次都是在考試之前，她都睡不好，每次都到很晚才睡著(zhù)，好幾次都是睡了醒過(guò)來(lái)卻動(dòng)不了身體；而奶奶和姐姐的情況差不多，老年人晚上都睡不著(zhù)，早上又起的比較早，所以當晚上奶奶睡著(zhù)以后，半夜清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，她都覺(jué)得身上有個(gè)人壓著(zhù)，四肢動(dòng)不了，但是腦子卻是很清醒。
看來(lái)“鬼壓床”這種情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個(gè)以外就沒(méi)有其他原因了嗎？我回想了一下，那天我睡覺(jué)的時(shí)候是仰著(zhù)睡的，還悶著(zhù)被子，那這個(gè)和睡覺(jué)的姿勢有沒(méi)有關(guān)系呢？我又去問(wèn)了媽媽他們。發(fā)現，除了姐姐也有悶著(zhù)被子睡覺(jué)的習慣以外，其他幾個(gè)人都不是。但是我們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是我們幾個(gè)人都是喜歡仰著(zhù)睡覺(jué)的。
經(jīng)過(guò)了這一系列的調查歸納，我大概覺(jué)得“鬼壓床”只是一個(gè)生理現象，并不是真正的鬼神之類(lèi)的東西，為了了解的更詳細，我借助了網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行了查閱，發(fā)現“鬼壓床”又稱(chēng)之為“睡眠麻痹”是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽(tīng)人使喚。這最直接的原因是白天的疲勞，當人入睡以后再次醒來(lái)時(shí)，身體上的肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習慣往往會(huì )把手放在胸前，這就會(huì )使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會(huì )有這種“鬼壓床”的情況產(chǎn)生。
經(jīng)過(guò)了這次簡(jiǎn)單的調查我更加發(fā)現，我們要相信科學(xué)，任何問(wèn)題都要用科學(xué)的方法來(lái)解決和解釋才是真理。比如“鬼壓床”我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結合就不會(huì )出現所謂的“鬼壓床”的現象了。
科學(xué)小論文5
同學(xué)們看了我這題目一定會(huì )說(shuō)：“雞蛋怎么能捏呢？”誰(shuí)都知道雞蛋薄薄的殼，一碰就破。其實(shí)呀，這里面還有個(gè)科學(xué)道理呢！不信的話(huà)你就往下面看吧！
那是爸爸帶我到新華書(shū)店里買(mǎi)的《世界奇妙》。我一回家就忙著(zhù)看，突然我看到一個(gè)有趣的故事，上面說(shuō)：“一個(gè)大力士能把磚塊打碎，有個(gè)人卻叫他把雞蛋捏破，可大力士怎么也捏不破�！蔽铱戳税胄虐胍�，決定找個(gè)機會(huì )試驗一下。
機會(huì )終于來(lái)了，一天爸爸買(mǎi)回一袋雞蛋，我便向媽媽請求要一個(gè)雞蛋做一次小實(shí)驗。經(jīng)過(guò)我的苦苦哀求，媽媽終于同意了。我先拿來(lái)一個(gè)碗，為的是防止雞蛋被捏碎了，那些蛋黃撒一地。接著(zhù)，我把雞蛋放在手里抓住，這時(shí)，我的心“砰砰”直跳，手里全是汗，雞蛋破碎的一幕仿佛出現在我的眼前。為了弄清楚雞蛋能不能被捏碎，我雙眼一閉，手用力一捏，然后等待雞蛋破裂的聲音響起。但令我吃驚的是，我睜開(kāi)眼睛時(shí)，雞蛋竟沒(méi)破，可我還是有些懷疑，準備再做一次實(shí)驗。
我又把雞蛋放在手上（這回我用的是兩只手），然后咬起牙，睜大眼睛，使出全身的力氣去捏雞蛋�？晌冶M管使出九牛二虎之力，那只雞蛋還是完好無(wú)損。這真讓我又疑惑又驚奇，我只得去問(wèn)教科學(xué)的爸爸。
爸爸聽(tīng)了我的話(huà)后，笑著(zhù)說(shuō)：“這其實(shí)是一個(gè)科學(xué)原理。雞蛋雖然很薄，但它是一個(gè)橢圓形的，當你去捏它時(shí)，它就把你使出的力量全部均勻地分布在雞蛋各個(gè)地方，所以它能承受很大的`力量。一些薄殼形建筑物就是運用這個(gè)原理建成的呀！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我真的相信了書(shū)上的科學(xué)小故事了。
科學(xué)小論文6
上個(gè)星期，我買(mǎi)了一個(gè)小巧玲瓏的指南針。
我把指南針轉來(lái)轉去，不明白為什么，它的指針總是指著(zhù)南面。晚上，媽媽回來(lái)，他看見(jiàn)我在擺弄指南針，就問(wèn)：“遇到什么問(wèn)題啦？”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁粗改厢樋偸侵钢?zhù)南面呢？”媽媽說(shuō)：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動(dòng)的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來(lái)，地球是一個(gè)非常大的磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個(gè)極，一個(gè)叫地磁北極，一個(gè)叫地磁南極。因為指南針是一個(gè)磁體，并且可以移動(dòng)，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝著(zhù)地磁北極，一頭朝著(zhù)地磁南極�！薄班�，原來(lái)是這么回事啊，太有趣了！”我說(shuō)。
媽媽還告訴我，指南針還是我國古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針?lè )Q為羅盤(pán)。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳敲�，這個(gè)指南針怎么用呢？”媽媽說(shuō)：“把它放平，之后指針會(huì )受到地磁影響而旋轉，等它停下來(lái)的時(shí)候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時(shí)候，用來(lái)分辨方向的，但某些地磁不穩定的`地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中�！�
輪船在大海上航行，飛機在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時(shí)，指南針也會(huì )給我們帶來(lái)很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！
科學(xué)小論文7
一天，我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅使下，做起了實(shí)驗。
我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫(xiě)了“開(kāi)門(mén)大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門(mén)晾干，什么都沒(méi)有，我開(kāi)始懷疑書(shū)了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見(jiàn)了一個(gè)“開(kāi)”字呈現淺褐色的`，我一見(jiàn)，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說(shuō)：“婆婆，快來(lái)，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫(xiě)上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒(méi)了，我趕忙問(wèn)婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫(xiě)出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)�！逼牌�，搖了搖頭，顯然是不信。
打火機，烤了一會(huì )兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點(diǎn)急了說(shuō)：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准堅趯�(xiě)了那兩個(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會(huì )兒，字便顯現了出來(lái)，我得意地笑著(zhù)，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著(zhù)，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
由于用糖水在紙上寫(xiě)了字后，晾干了，字形，圖案，就會(huì )消失，火烤之后，字形圖案會(huì )因糖分脫水，而呈現淺褐色。
動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？
科學(xué)神奇吧！
科學(xué)小論文8
一天，我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的.驅使下，做起了實(shí)驗。
我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫(xiě)了“開(kāi)門(mén)大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門(mén)晾干，什么都沒(méi)有，我開(kāi)始懷疑書(shū)了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見(jiàn)了一個(gè)“開(kāi)”字呈現淺褐色的，我一見(jiàn)，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說(shuō)：“婆婆，快來(lái)，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫(xiě)上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒(méi)了，我趕忙問(wèn)婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫(xiě)出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)�！逼牌�，搖了搖頭，顯然是不信。
我找來(lái)打火機，烤了一會(huì )兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點(diǎn)急了說(shuō)：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准堅趯�(xiě)了那兩個(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會(huì )兒，字便顯現了出來(lái)，我得意地笑著(zhù)，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著(zhù)，就是不知道。
小伙伴們，你們知道嗎，不知道，就讓我給你講一講吧！
因為用糖水在紙上寫(xiě)了字后，晾干了，字形，圖案，就會(huì )消失，火烤之后，字形圖案會(huì )因糖分脫水，而呈現淺褐色。
動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？
科學(xué)神奇吧！
科學(xué)小論文9
為什么樹(shù)干是圓的
在觀(guān)察大自然的過(guò)程中我偶然發(fā)現，樹(shù)干的形態(tài)都近似圓的——空圓錐狀。樹(shù)干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹(shù)干有哪些好處？為了探索這些問(wèn)題，我進(jìn)行了更深入的觀(guān)察、分析研究。
在輔導老師的幫助下，我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養分的作用。樹(shù)木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會(huì )逐年加粗，但是在一定時(shí)間范圍內，莖的木纖維數量是一定的，也就是樹(shù)木莖的橫截面面積一定。接著(zhù)，我們圍繞樹(shù)干橫截面面積一定，假設樹(shù)干橫截面長(cháng)成不同形狀，設計試驗，探索樹(shù)干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)實(shí)驗，我們發(fā)現：（1）橫截面積和長(cháng)度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最��；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；（2）等質(zhì)量不同形狀的樹(shù)干，矮個(gè)圓錐體形樹(shù)干承受風(fēng)力最大；（3）風(fēng)是一種自然現象，影響著(zhù)樹(shù)木橫截面的形狀和樹(shù)木生長(cháng)的高矮。近似圓錐狀的'樹(shù)干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩度更大；（4）樹(shù)干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹(shù)干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來(lái)自哪個(gè)方向，樹(shù)干承受的阻力大小相似，樹(shù)干不易受到破壞。
以上的實(shí)驗反映了自然規律、自然界給我們啟示：（1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；（2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類(lèi)似形態(tài)的建筑材料隨處可見(jiàn)，如電視塔、電線(xiàn)桿等。
在我的觀(guān)察、試驗和分析過(guò)程中，逐漸解釋、揭示了樹(shù)干呈圓錐狀的奧秘，增長(cháng)了知識，把學(xué)到的知識聯(lián)系實(shí)際加以應用，既鞏固了學(xué)到的知識，又提高了學(xué)習的興趣，還初步學(xué)會(huì )了科學(xué)觀(guān)察和分析方法。
科學(xué)小論文10
今天，我和小組 其他同學(xué)一起做了個(gè)科學(xué)課的浮沉實(shí)驗。實(shí)驗前我們準備了很多實(shí)驗用品，一個(gè)大水盆，水，塑料泡沫，空牙膏管，小藥瓶，橡皮泥，海綿，雞蛋，曲別針，土，六根長(cháng)鐵釘和兩根短鐵釘。我們的實(shí)驗是先往大水盆里裝一些水，然后把這些物體放入水中，觀(guān)察它們的浮沉并改變它們的浮沉。不過(guò)，我們要先猜測它們的浮沉。
我們認為能浮起的物體的物體有塑料泡沫，空牙膏管，小藥瓶。會(huì )沉下去的物體有橡皮泥，海綿，雞蛋，曲別針，土，鐵釘。我們先把塑料泡沫放進(jìn)水里，它就浮起來(lái)了，我們 把空牙膏管放進(jìn)水里，它卻沉下去了。這時(shí)，科學(xué)老師走進(jìn)來(lái)了，往空牙膏管中 放入空氣，于是它就浮起來(lái)了。我們又把橡皮泥放進(jìn)水中，結果它沉下去了�？茖W(xué)老師讓我們把橡皮泥做成船形，結果它真的`浮起來(lái)了。我們又把小藥瓶，海綿，雞蛋，曲別針，鐵釘分別放入水中，結果小藥瓶和海綿浮起來(lái)了，雞蛋，曲別針和鐵釘沉下去了。然后，我們要改變它們的浮沉。我們先把鐵釘插進(jìn)塑料泡沫里，想讓它沉下去，但是它浮起來(lái)了。我們往小藥瓶里加了一些土，小藥瓶沉下去了。我們又把曲別針綁在海綿上，想讓它沉下去，但是它卻浮起來(lái)了。不久，這個(gè)有趣的實(shí)驗就結束了。
科學(xué)小論文11
前幾天，我們在學(xué)校做了一次實(shí)驗。準備的材料有：七份食鹽，七份大蘇打，兩個(gè)燒杯，水少攪拌棒。我們的問(wèn)題是：20毫升水能溶解食鹽和大蘇打各多少份？計劃方案是：一、在兩個(gè)燒杯中各放入20毫升水。二、七份食鹽和大蘇打每份2克，分成兩堆，一堆是食鹽，一堆是大蘇打。三、把大蘇打和食鹽一份一份地往水中加，直到不能溶解為止。
科學(xué)小論文12
月食是由月月食是一種特殊的天文現象，指當月球運行至地球的陰影部分時(shí)，在月球和地球之間的地區會(huì )因為太陽(yáng)光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。也就是說(shuō)，此時(shí)的太陽(yáng)、地球、月球恰好或幾乎在同一條直線(xiàn)地球在太陽(yáng)與月球之間，因此從太陽(yáng)照射到月球的光線(xiàn)，會(huì )被地球所掩蓋。以地球而言，當月食發(fā)生的時(shí)候，太陽(yáng)和月球的方向會(huì )相差180度。古代月食記錄有時(shí)可用來(lái)推定歷史事件的年代。中國古代迷信的說(shuō)法又叫做天狗吃月亮。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當月球整個(gè)都進(jìn)入本影時(shí)，就會(huì )發(fā)生月全食;但如果只是一部分進(jìn)入本影時(shí)，則只會(huì )發(fā)生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。
地球的大氣情況，光度在不同的月全食會(huì )有所不同。
有時(shí)月球并不會(huì )進(jìn)入本影而只進(jìn)入半影，這就稱(chēng)為半影月食。在半影月食發(fā)生期間，月亮將略為轉暗，但它的邊緣并不會(huì )被地球的.影子所阻擋。不過(guò)看月全食必須在晚上看，而且觀(guān)看月食的機率比日食的機率少的多。
關(guān)于月食，還有一個(gè)故事：16世紀初，哥倫布航海到了南美洲的牙買(mǎi)加，與當地的土著(zhù)人發(fā)生了沖突。哥倫布和他的水手被困在一個(gè)墻角，斷糧斷水，情況十分危急。懂點(diǎn)天文知識的哥倫布知道這天晚上要發(fā)生月全食，就向土著(zhù)人大喊，“再不拿食物來(lái)，就不給你們月光!”到了晚上，哥倫布的話(huà)應驗了，果然沒(méi)有了月光。土著(zhù)人見(jiàn)狀誠惶誠恐，趕快和哥倫布化干戈為玉帛。
科學(xué)小論文13
今天，我與媽媽去外婆家，外婆拿出今年剛收的花生，要炒給我們吃。媽媽說(shuō)：“炒花生多麻煩，還得用沙炒�！蔽艺f(shuō)：“干嘛非要用沙子，直接炒不是更快嗎？”媽媽說(shuō)：“那我們就來(lái)試一試吧，看誰(shuí)說(shuō)得對？”
我的方法是直接炒。等外婆把灶燒熱后，我把一大碗花生倒入鍋內，先用鍋鏟慢慢翻炒，二十幾分鐘后，鍋里冒煙了，我慌忙加速翻動(dòng)鏟子，可花生還是越來(lái)越黑。我說(shuō)：“花生應該熟了吧！”外婆說(shuō)：“還早著(zhù)呢！”我只得耐著(zhù)性子又炒起來(lái)，大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，外婆才說(shuō)可以了。我盛起來(lái)一看，花生個(gè)個(gè)都已經(jīng)變成“焦黑碳”了。我拿了幾個(gè)嘗了嘗，不是焦的就是生的。
唉，看媽媽的吧！只見(jiàn)媽媽把一大碗沙子倒入鍋內翻炒，一分鐘后，倒入一碗花生。只見(jiàn)媽媽不緊不慢地翻炒著(zhù)。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，她把花生盛了起來(lái)，濾掉沙子。我不相信媽媽能這么快就把花生炒熟，用驚奇的眼光望著(zhù)媽媽炒好的花生：皮略有點(diǎn)泛黃，撥開(kāi)一看，仁也熟了。我嘗了嘗，既香又好吃。
咦，真是怪了！為什么直接炒反而慢呢？媽媽似乎看出了我的心思，說(shuō)：“你仔細看看花生的'形狀！”我盯著(zhù)那堆花生發(fā)愣，心里想：這花生兩頭凸出來(lái)，中間凹進(jìn)去……
“哦，對了！如果直接炒，花生受熱的面積小，而且受熱不均勻，難怪我炒的花生有的焦，有的生呢！而用沙子炒，沙子受熱速度快，傳熱性能高，它能很快的把自身受到的熱均勻地傳遞給花生，使花生全身也均勻地受熱，所以花生反而熟得快�！蔽掖舐晫寢屨f(shuō)。媽媽聽(tīng)了我的想法，贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我的女兒真聰明！”
哦，真想不到炒花生還藏著(zhù)這么大的學(xué)問(wèn)，這真是身邊處處有科學(xué)��！
科學(xué)小論文14
摘要：傳統的科學(xué)哲學(xué)包括邏輯經(jīng)驗主義、批判理性主義、歷史主義都認為理論有無(wú)上的地位，然而新興的科學(xué)實(shí)踐哲學(xué)則以科學(xué)實(shí)踐為本位，對理論與實(shí)踐的關(guān)系進(jìn)行重構。文章著(zhù)重對科學(xué)實(shí)踐哲學(xué)對實(shí)踐優(yōu)位所做的論證進(jìn)行梳理，并進(jìn)一步給出自己的觀(guān)點(diǎn)：科學(xué)實(shí)踐應與理論相結合，它們應像雙螺旋一樣相互糾纏而共同發(fā)展變化，以最終促進(jìn)科學(xué)哲學(xué)的繼續向前發(fā)展。
關(guān)鍵詞：科學(xué)實(shí)踐理論實(shí)踐重構
科學(xué)不僅僅是一種知識表象（例如，文本、思想或者圖表等等），而是一種當下和在世的實(shí)踐性互動(dòng)模式，即與世界打交道的方式�？茖W(xué)概念和科學(xué)理論只有作為更廣泛的社會(huì )實(shí)踐和物質(zhì)實(shí)踐的組成部分，才是可以理解的。作為當代科學(xué)實(shí)踐哲學(xué)的主要代表人物之一的勞斯更愿意把科學(xué)視為活動(dòng)，他把科學(xué)看作是實(shí)踐領(lǐng)域而不是命題陳述之網(wǎng)，科學(xué)首先不是表征和觀(guān)察世界的方式，而是操作、介入世界的方式，亦是一種作用于世界的方式，而不是觀(guān)察和描述世界的方式。那么，具體的科學(xué)哲學(xué)家們是怎么論證實(shí)踐是第一位的呢？
一、科學(xué)實(shí)踐的地方性
科學(xué)實(shí)踐哲學(xué)認為，科學(xué)知識及其活動(dòng)一定是地方性的，這表現在所有的科學(xué)知識都產(chǎn)生和需要：特定的實(shí)驗室、特定的研究方案、特定的地方性共同體、特定的研究技能。所謂科學(xué)知識的普遍化不過(guò)是從一個(gè)地方轉移到另一個(gè)地方而已；其轉移被理解成為走向另一個(gè)地方，而所謂去語(yǔ)境化實(shí)際上應該是標準化（制定標準，使得各個(gè)地方的科學(xué)研究遵循某種地方性標，從而使得這種標準下的科學(xué)知識成為標準的科學(xué)知識）。事實(shí)上，我們經(jīng)常在當前的技術(shù)競爭中看到不同國家的技術(shù)標準成為世界標準，發(fā)展中國家受到發(fā)達國家的技術(shù)標準中技術(shù)的和政治的雙重制約的情況屢見(jiàn)不鮮。
二、實(shí)驗有自己的生命
在科學(xué)實(shí)踐哲學(xué)，特別是在新實(shí)驗主義科學(xué)哲學(xué)的視野中，實(shí)驗常常有自己的生命，實(shí)驗也常常有許多種類(lèi)的生命。實(shí)驗不是為明確的理論所導引，而是為值得研究的事物的暗示以及對如何開(kāi)展這樣的探索的把握所導引�？茖W(xué)實(shí)踐哲學(xué)更重視實(shí)驗，因為在科學(xué)實(shí)踐哲學(xué)中，科學(xué)是作用于世界的方式，而不是觀(guān)察和描述世界的方式，“實(shí)驗一直擔當著(zhù)知識論的重任”。這樣，實(shí)驗或者觀(guān)察與理論在品格方面就有了重要的區別。因此，在科學(xué)實(shí)踐哲學(xué)中明顯地表現出更為重視實(shí)驗的特征：實(shí)驗目標、實(shí)驗設計、實(shí)驗所采用的手段及儀器和獲取的現象，都得到了更高程度的重視。就是說(shuō)勞斯認為實(shí)驗不僅僅是理論的附屬物，而且還在科學(xué)發(fā)展中扮演著(zhù)獨立的、重要的角色，實(shí)驗室場(chǎng)所是科學(xué)的經(jīng)驗特征得以建構的地方，并通過(guò)實(shí)驗人員的地方性、實(shí)踐性技能來(lái)實(shí)現。實(shí)驗室產(chǎn)生的知識被拓展到實(shí)驗室之外，這種拓展并不是對普遍規律的概括，而是通過(guò)把處于地方性情境的實(shí)踐適用到新的地方性情境來(lái)實(shí)現的。
三、對“實(shí)驗室”的重新解讀
實(shí)驗室在科學(xué)實(shí)踐哲學(xué)中被賦予了新的認識論地位和意義，是一個(gè)認知概念，而不僅是認知的場(chǎng)所而已。諾爾—塞蒂納甚至認為這個(gè)代理過(guò)程如下：實(shí)驗室研究成為事物被“帶回家中”的自然過(guò)程；它使自然對象得到“馴化”；使自然條件受到“社會(huì )審查”。實(shí)驗室的重要意義還在于提升了“社會(huì )秩序”和“認知秩序”。新的科學(xué)實(shí)踐哲學(xué)認為：（1）實(shí)驗室是建構知識的研究場(chǎng)所與情境。由于知識是地方性的，因此知識作為其實(shí)踐的維度必定含有實(shí)驗室特征，對象經(jīng)過(guò)巨大改造之后已經(jīng)不再是純粹自然的東西。（2）實(shí)驗室的作用是：隔離—操縱對象，使得被研究事物清晰化。（3）實(shí)驗室以工具、設備和技能介入研究，實(shí)驗室本身就是研究活動(dòng)的組成。（4）實(shí)驗室還提供了追蹤實(shí)驗過(guò)程的全程性認識。（5）提供新科學(xué)資源的實(shí)踐性理解、文化性理解。[2]在庫恩之后，科學(xué)論的視角發(fā)生了轉換：“我們都關(guān)心獲得知識的動(dòng)態(tài)過(guò)程，更甚于關(guān)心科學(xué)成品的邏輯結構”“要分析科學(xué)知識的發(fā)展就必須考慮科學(xué)的實(shí)際活動(dòng)方式”。
四、語(yǔ)境中的機會(huì )主義
皮克林用語(yǔ)境中的機會(huì )主義來(lái)對科學(xué)實(shí)踐進(jìn)行解釋?zhuān)c塞蒂納將實(shí)驗室中的科學(xué)家比喻成修補工類(lèi)似，皮克林用機會(huì )主義來(lái)解釋實(shí)驗室中科學(xué)家的選擇。他指出：“研究戰略是根據科學(xué)家個(gè)人以享有的資源在不同的語(yǔ)境下做出創(chuàng )造性探索的機遇而定的�！闭袢偌{所做的比喻“修補工是機會(huì )主義者。他們了解自己在特定的地方遇到的重要機會(huì )，并且利用這些機會(huì )來(lái)完成他們的'計劃。同時(shí)，他們認識到什么是可行的，并且相應的調整和發(fā)展他們的計劃。當行動(dòng)起來(lái)時(shí)，他們不斷從事生產(chǎn)和再生產(chǎn)某種中用的物品，使其成功地符合他們暫時(shí)決定的目的�！盵3]（P26）科學(xué)家在實(shí)驗室中所做的工作與織補工類(lèi)似，起決定性作用的是資源、技能和機遇�？茖W(xué)家個(gè)人在面對選擇時(shí)，不可避免會(huì )受到原有學(xué)術(shù)背景等文化資源的影響，但是這種原有學(xué)術(shù)背景的影響不是完全決定性的，在面臨新的語(yǔ)境時(shí)，他們會(huì )努力使自己的文化資源與現有的語(yǔ)境相適合。[4]在語(yǔ)境中不斷調整自己的動(dòng)機，在語(yǔ)境中不斷調整使自己的資源發(fā)揮最好的效用。
當然，科學(xué)實(shí)踐哲學(xué)論證了科學(xué)實(shí)踐的主導性、決定性，可以說(shuō)在一定程度上顛覆了傳統的科學(xué)哲學(xué)觀(guān)，用實(shí)踐優(yōu)位代替了理論優(yōu)位，但是從最終結果上看，并不是所有的科學(xué)哲學(xué)家都強調實(shí)踐比理論更優(yōu)，有那么一些人給出了一種綜合的見(jiàn)解。拉圖爾提出了對稱(chēng)性原則，即：無(wú)論是自然還是社會(huì )都不能解釋科學(xué)知識的形成，既不能像實(shí)證主義者一樣把科學(xué)知識看作在本質(zhì)上是一系列既成的、被證明為真的命題的集合，也不能像布魯爾那樣一味訴諸社會(huì )因素尋求科學(xué)知識的成因，而是應該把科學(xué)當作活動(dòng)或實(shí)踐過(guò)程的集合�；顒�(dòng)不只在思維中進(jìn)行，更主要的是在科學(xué)家的語(yǔ)言交往、實(shí)驗室活動(dòng)乃至日常生活中進(jìn)行的。要想真正把握知識的本性，就要研究知識是如何生產(chǎn)的。因此，應該“把科學(xué)理解為動(dòng)詞”，而且是處于進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞，亦即拉圖爾所說(shuō)的“行動(dòng)中的科學(xué)”。拉圖爾提出的新的對稱(chēng)性原則就是拉圖爾科學(xué)實(shí)踐觀(guān)的精髓，進(jìn)而在某種意義上去說(shuō)，新的對稱(chēng)性原則就是科學(xué)實(shí)踐觀(guān)本身。針對科學(xué)研究中理論與實(shí)踐“二律背反”的現實(shí)，拉圖爾尋找到了一條新的途經(jīng)，即是把哲學(xué)理念與社會(huì )學(xué)實(shí)踐有機地結合起來(lái)，去實(shí)現一個(gè)新的理論與實(shí)踐的結合體――“行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò )”，[5]這就是拉圖爾綜合的科學(xué)實(shí)踐觀(guān)的建構理念。
比較之下，筆者更同意拉圖爾的綜合性的、協(xié)調性的觀(guān)點(diǎn)，即對待科學(xué)實(shí)踐我們應該采取辯證地觀(guān)點(diǎn)、演化的觀(guān)點(diǎn)、過(guò)程的觀(guān)點(diǎn)和多樣性的觀(guān)點(diǎn)，這樣才能較為正確地、全面地反映了實(shí)踐（觀(guān)察/實(shí)驗）與理論的真實(shí)關(guān)系，就是說(shuō)不僅實(shí)踐有自己獨立的演化，而且理論也有自己的生命，它們之間的關(guān)系就像雙螺旋一樣是相互糾纏而共同發(fā)展變化的。這才是科學(xué)實(shí)踐對理論與實(shí)踐關(guān)系的最合理的、真實(shí)的重構。
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科學(xué)小論文15
在觀(guān)察大自然的過(guò)程中我偶然發(fā)現，樹(shù)干的形態(tài)都近似圓的——空圓錐狀。樹(shù)干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹(shù)干有哪些好處？為了探索這些問(wèn)題，我進(jìn)行了更深入的觀(guān)察、分析研究。在輔導老師的幫助下，我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養分的.作用。樹(shù)木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會(huì )逐年加粗，然而在一定時(shí)間范圍內，莖的木纖維數量是一定的，也就是樹(shù)木莖的橫截面面積一定。接著(zhù)，咱們圍繞樹(shù)干橫截面面積一定，假設樹(shù)干橫截面長(cháng)成不同形狀，設計試驗，探索樹(shù)干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗，咱們發(fā)現：
�。�1）橫截面積和長(cháng)度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最��；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；
�。�2）等質(zhì)量不同形狀的樹(shù)干，矮個(gè)圓錐體形樹(shù)干承受風(fēng)力最大；
�。�3）風(fēng)是一種自然現象，影響著(zhù)樹(shù)木橫截面的形狀和樹(shù)木生長(cháng)的高矮。近似圓錐狀的樹(shù)干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩度更大；
�。�4）樹(shù)干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹(shù)干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來(lái)自哪個(gè)方向，樹(shù)干承受的阻力大小相似，樹(shù)干不易受到破壞。以上的實(shí)驗反映了自然規律、自然界給咱們啟示：
�。�1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；
�。�2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類(lèi)似形態(tài)的建筑材料隨處可見(jiàn)，如電視塔、電線(xiàn)桿等。在我的觀(guān)察、試驗和分析過(guò)程中，逐漸解釋、揭示了樹(shù)干呈圓錐狀的奧秘，增長(cháng)了知識，把學(xué)到的知識聯(lián)系實(shí)際加以應用，既鞏固了學(xué)到的知識，又提高了學(xué)習的興趣，還初步學(xué)會(huì )了科學(xué)觀(guān)察和分析方法。
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