大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文(15篇)

　　在學(xué)習和工作中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文1

　　在經(jīng)濟全球化背景下，科技是第一生產(chǎn)力，大學(xué)生擁有廣博的專(zhuān)業(yè)知識和活躍的創(chuàng )新思維，創(chuàng )新潛力無(wú)限，是創(chuàng )業(yè)群體中的一顆明星。近年來(lái)，我國就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，政府提倡大力發(fā)展大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，這種新的就業(yè)模式極大緩解了我國目前就業(yè)難問(wèn)題。

　　一、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)面臨的困境

　�。�1）急需啟動(dòng)資金解決融資難題。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)必須解決啟動(dòng)經(jīng)費問(wèn)題，而啟動(dòng)經(jīng)費來(lái)源通常是依靠家人資助或親朋的借款支持。此外，沒(méi)有更好的辦法解決融資難題，這嚴重制約了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的發(fā)展。而且，自主創(chuàng )業(yè)如果初期運行狀況良好，則需要更多的資金投入來(lái)保證企業(yè)正常運轉。目前，我國金融機構對大學(xué)生創(chuàng )立的小企業(yè)不太看好，提供的貸款資金有限，這無(wú)疑加大了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難度。（2）缺乏完善的創(chuàng )業(yè)政策體系支持。我國大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)尚處在起步階段，沒(méi)有建立健全完善的創(chuàng )業(yè)政策體系，大學(xué)生在政策扶持、融資渠道、法律法規等方面會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。地方政府雖出臺了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)相關(guān)傾斜政策，但都是指導性的意見(jiàn)和建議，可操作性不強。另外，國家對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)宣傳力度不夠，大學(xué)生不能及時(shí)獲得信息資源，一些政策在地方政府的執行過(guò)程中執行不到位。（3）大學(xué)生專(zhuān)業(yè)、文化素質(zhì)有待提高。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)者需具備較高的思想認識、專(zhuān)業(yè)知識、文化素質(zhì)、品德修養，然而有些創(chuàng )業(yè)者的綜合素養不高。首先，創(chuàng )業(yè)意識不強。創(chuàng )業(yè)者要有不斷積累創(chuàng )業(yè)知識和經(jīng)驗的意識，目前高校的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓機制尚在完善中，學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識多是從各種媒體信息及家族企業(yè)信息中形成的。其次，創(chuàng )業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、品德修養欠缺。一些創(chuàng )業(yè)者對于拓寬自己知識面的學(xué)習、吸收有限，營(yíng)銷(xiāo)知識尚待提高。（4）理論教學(xué)與實(shí)踐脫節。我國目前的高校教育主要以書(shū)本教育為主，注重理論知識傳授，忽視社會(huì )實(shí)踐教育，學(xué)校沒(méi)能擔負起培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力的職責。有些高校即使有實(shí)踐教學(xué)要求，但并沒(méi)有相配套的實(shí)習場(chǎng)地及師資力量，使實(shí)習空有其名。有些高校雖有相應的實(shí)習基地，但對學(xué)生的實(shí)習要求不高，沒(méi)能切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　二、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)者需具備的條件

　�。�1）要充分利用自主創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策。創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的助推劑，給創(chuàng )業(yè)者指明了方向，但它并不是所有人創(chuàng )業(yè)的鑰匙。創(chuàng )業(yè)者只有樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)，才能運用好這把鑰匙。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)方向上、模式上各不相同，每個(gè)創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策適用的對象也有很大差異。創(chuàng )業(yè)者既要找準市場(chǎng)發(fā)展規律，又要了解市場(chǎng)經(jīng)濟運行規則，利用好國家優(yōu)惠政策，使自己的創(chuàng )業(yè)取得時(shí)效，并產(chǎn)生利益。這樣，國家優(yōu)惠政策才能夠真正發(fā)揮作用。

　�。�2）要展開(kāi)合理的資金運作。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中會(huì )遇到各種風(fēng)險，創(chuàng )業(yè)者要制定健全的企業(yè)管理規則和完善的財務(wù)管理制度。創(chuàng )業(yè)者要掌握相關(guān)的會(huì )計知識，展開(kāi)合理的資金運作。創(chuàng )業(yè)之初，不要考慮有很大的盈利，因為創(chuàng )業(yè)成本較高，還債風(fēng)險較大，不要因為一時(shí)沒(méi)有盈利就喪失信心。創(chuàng )業(yè)者對創(chuàng )業(yè)產(chǎn)品的宣傳是有必要的，但不能做力不從心的'宣傳，這會(huì )帶來(lái)資金周轉困難。因此，創(chuàng )業(yè)者要把握好企業(yè)資金收支平衡，做出正確的資金配置，使企業(yè)不斷發(fā)展壯大。

　�。�3）要不斷學(xué)習、積累新知識，全面提高自身素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能否成功，還取決于其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。大學(xué)生只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習、積累知識，全面提高自身素質(zhì)，才能為創(chuàng )業(yè)成功奠定基礎。第一，要認識學(xué)習新知識的必要性，只要抽出時(shí)間就不斷學(xué)習，積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，并把所學(xué)知識運用到創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，不斷提高實(shí)踐經(jīng)驗。第二，要樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，堅定不移地走創(chuàng )業(yè)之路，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和創(chuàng )業(yè)知識結合起來(lái)，不斷提高創(chuàng )業(yè)能力，將自己的愛(ài)好特長(cháng)、理想信念與創(chuàng )新能力相結合，朝著(zhù)人生目標奮勇前進(jìn)。

　�。�4）要投身創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。大學(xué)生在校學(xué)習期間要多參加創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，既能開(kāi)拓眼界，又能積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。目前，很多高校為使大學(xué)畢業(yè)生能盡快適應社會(huì )環(huán)境，會(huì )適當舉行一些大學(xué)生創(chuàng )業(yè)賽事活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，大學(xué)生應充分利用這些機會(huì )鍛煉自己，積極參與。

　　三、結束語(yǔ)

　　目前，我國大學(xué)生在接受專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、品德素質(zhì)也不斷提升。但是，應試教育的弊端使大學(xué)生難以適應新形勢下的就業(yè)要求，大學(xué)生期待有新的就業(yè)模式讓自己發(fā)揮特長(cháng)，為社會(huì )做出貢獻。因此，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)應運而生。為促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的健康發(fā)展，學(xué)校、國家、社會(huì )應積極支持，創(chuàng )建完善的創(chuàng )業(yè)理論和創(chuàng )業(yè)政策體系。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文2

　　摘要：國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)自上個(gè)世紀八十年代興起，并在中國加入世界貿易組織后，使得這個(gè)專(zhuān)業(yè)一度受大眾所青睞，但在新時(shí)期發(fā)展背景下，由于行業(yè)競爭越發(fā)激烈，學(xué)生就業(yè)形勢也變得越發(fā)嚴峻，對此筆者認為，今后國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)必須要轉變就業(yè)觀(guān)念，從被動(dòng)擇業(yè)轉變?yōu)樽灾鲃?chuàng )業(yè)，而在這個(gè)過(guò)程中自然會(huì )遇見(jiàn)很多瓶頸，本文中筆者將對時(shí)代下的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)瓶頸及其對策做出探析。

　　關(guān)鍵詞：時(shí)代下；大學(xué)生；自主創(chuàng )業(yè)瓶頸；及其對策

　　前言

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)就是指，轉變傳統的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，以謀求自身更大的發(fā)展，利用自身可控資源，在經(jīng)濟環(huán)境下捕捉商業(yè)機遇和機會(huì )，并創(chuàng )建屬于自身的企業(yè)或者產(chǎn)業(yè)，從而實(shí)現經(jīng)濟價(jià)值、社會(huì )價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的最大化。而在國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，勢必是困難重重，因此為了幫助學(xué)生謀求更好的就業(yè)發(fā)展，有必要對時(shí)代下的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)瓶頸及其對策做出分析。

　　一、時(shí)代下的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)瓶頸

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)是時(shí)代發(fā)展的必然，同時(shí)也是謀求自身更好就業(yè)發(fā)展的一種必要，但在新時(shí)代背景下，國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)勢必是存在一定困難的，對此筆者從以下幾個(gè)方面做出分析：1.創(chuàng )業(yè)資金短缺，作為剛走出校門(mén)的大學(xué)生而言，往往拿不出所需的創(chuàng )業(yè)資金，很對學(xué)生因缺乏啟動(dòng)資金而停止了創(chuàng )業(yè)腳步。2.自主創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗不足，學(xué)生的活動(dòng)空間局限于家庭和學(xué)校，因此在創(chuàng )業(yè)初期比較迷茫。3.缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)團隊，依靠自身的力量，使得創(chuàng )業(yè)獨木難行。4.不善于利用國家普惠政策，雖然現下國家為鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提出了很多的普惠政策，但是不同的政策在方向和模式上各有不同，與適用的對象也有很大的差異，由于學(xué)生國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)，使得很多創(chuàng )業(yè)機遇白白流失。5.教育引導疏漏和師資力量短缺，由于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育在我國才剛剛開(kāi)始，因此當下的大學(xué)院校在創(chuàng )業(yè)指導教育方面還存在諸多問(wèn)題。

　　二、時(shí)代下的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)瓶頸對策探析

　　1.合理計劃創(chuàng )業(yè)資金

　　在大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)資金是重要的后被物質(zhì)，同時(shí)也是串聯(lián)整個(gè)創(chuàng )業(yè)過(guò)程的首要條件，因此對于國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，若是想要更好的創(chuàng )業(yè)，就必須要制定一套周密的資金運作計劃。如要做好創(chuàng )業(yè)資金宣傳成本計劃，宣傳是創(chuàng )業(yè)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)部分，但企業(yè)真正的成功也不完全依托于廣告，因此在創(chuàng )業(yè)初期不要花過(guò)多的費用用作宣傳，要明確宣傳產(chǎn)生的效益是需要長(cháng)時(shí)間積累的，需要量力而行，這樣才能保證正常的資金流動(dòng)。此外要做好創(chuàng )業(yè)會(huì )計資金成本計劃，以往很多學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，容易忽視資金上的會(huì )計成本，導致創(chuàng )業(yè)中后期出現財務(wù)危機，因此今后一定要適時(shí)適當的做好會(huì )計成本，確保資金有效回籠，這樣才能最大限度的降低創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，促使學(xué)生的創(chuàng )業(yè)之路平穩順暢。

　　2.營(yíng)造良好創(chuàng )業(yè)氛圍

　　在大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，除資金外最缺少的就是創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，尤其是在創(chuàng )業(yè)初始階段，往往表現的無(wú)從入手，創(chuàng )業(yè)目標也不夠明確，針對這樣的自主創(chuàng )業(yè)瓶頸問(wèn)題，能夠為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng )業(yè)氛圍其實(shí)是十分重要的。對此筆者認為深化校企合作，讓學(xué)生走入地域商區學(xué)習是一種可行的方式，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習到先進(jìn)的管理經(jīng)驗，了解緊跟時(shí)代的經(jīng)貿政策，同時(shí)還可以借助的資源優(yōu)勢、配套的營(yíng)銷(xiāo)支持服務(wù)，從而在良好的創(chuàng )業(yè)氛圍熏陶下，促使自身的創(chuàng )業(yè)能力得到提升，使創(chuàng )業(yè)創(chuàng )業(yè)初期能夠穩步、快速、和諧、發(fā)展。此外院校還應該引導學(xué)生積極的加入行業(yè)內的協(xié)會(huì )，從而結交更多的創(chuàng )業(yè)同伴，并建立廣泛的合作關(guān)系，創(chuàng )建自己的小“社交圈”，在“未入商，先入行”的時(shí)期，掌握最新的與市場(chǎng)行情和行業(yè)內部信息，這也是營(yíng)造良好創(chuàng )業(yè)氛圍的一種體現。

　　3.強化創(chuàng )業(yè)團隊建設

　　在大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，自身有頭腦、有干勁也是遠遠不夠的，還必須要有團隊做出支持，這樣才能在集體的優(yōu)勢作用下，從而使自主創(chuàng )業(yè)之路走得更加長(cháng)遠。如在這個(gè)過(guò)程中，要善于尋找與自身志同道合的朋友，確保組間的創(chuàng )業(yè)團隊共同目標是一致的，這樣大家才能心往一處使，勁往一處發(fā)。此外在創(chuàng )建團隊組建的過(guò)程中，還應該推選出創(chuàng )業(yè)團隊的領(lǐng)導者，這個(gè)領(lǐng)導者就是創(chuàng )業(yè)大船的掌舵人，他決定著(zhù)團隊自出創(chuàng )業(yè)的方向，通知團隊領(lǐng)導者要具有很強的執行能力，要了解團隊每部每個(gè)個(gè)體的優(yōu)勢和劣勢，并在要做到用其優(yōu)勢，去其劣勢，這樣才能打造專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)團隊，從而為學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)目標實(shí)現做出保障。

　　4.善用國家惠普政策

　　在大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，還應該善于運用國家惠普政策，通過(guò)把握住時(shí)代的特殊機遇，從而為自身的創(chuàng )業(yè)之路保駕護航。如現下針對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，國家推行了三大優(yōu)惠政策，第一稅收優(yōu)惠，通過(guò)稅收減免的方式，減少大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)阻力。第二應屆大學(xué)畢業(yè)生當年度內特殊創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠，從而使學(xué)生可以大膽的'展示自己，更早的開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)。第三為更好的提供創(chuàng )業(yè)服務(wù)，提供了互聯(lián)網(wǎng)申報模式，從而創(chuàng )造更高效、快捷的創(chuàng )業(yè)服務(wù)。而對于國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，這些國家提出的惠普政策，就是創(chuàng )業(yè)路上的助催劑，雖然當代大學(xué)生不可以單依靠國家政策創(chuàng )業(yè)，也不能為了享受政策而創(chuàng )業(yè)，但是卻可以利用這些政策，從而有效的降低創(chuàng )業(yè)運營(yíng)成本，為企業(yè)的發(fā)展壯大做出保障。

　　5.提升創(chuàng )業(yè)教育力度

　　在大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，高校必須要加大創(chuàng )業(yè)教育力度，為學(xué)生增強創(chuàng )業(yè)體驗，從而為幫助學(xué)生更好的攻克自主創(chuàng )業(yè)瓶頸。首先高�？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展以主體性和自主性為特征的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，在創(chuàng )業(yè)活動(dòng)之中，引導學(xué)生自主體驗創(chuàng )業(yè)過(guò)程，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，創(chuàng )業(yè)興趣和創(chuàng )業(yè)能力。其次高校要加大創(chuàng )業(yè)師資力量建設，如可以聘請經(jīng)驗豐富的企業(yè)管理咨詢(xún)師，來(lái)校內開(kāi)展相關(guān)的創(chuàng )業(yè)知識講座，讓學(xué)生了解更多的時(shí)代前沿創(chuàng )業(yè)信息，從而培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力。而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也不應該只停留在理論知識教學(xué)之中，要加大雙師型教師隊伍建設，通過(guò)理實(shí)結合的教學(xué)方式，為國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)生日后的自主創(chuàng )業(yè)發(fā)展提供保障。

　　三、結語(yǔ)

　　在當今經(jīng)濟快速發(fā)展的時(shí)代環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)越發(fā)困難，而對于國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，與其被動(dòng)擇業(yè)，不如自動(dòng)創(chuàng )業(yè)，從而為自身謀求更好的前程與未來(lái)，而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生勢必會(huì )遇見(jiàn)很多的瓶頸與困難，對于此作為教育工作者的我們，有必要對時(shí)代下的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)瓶頸及其對策做出分析，這樣才能真正的為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展做出保障。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文3

　　摘 要：

　　在機遇與風(fēng)險并存的信息爆炸新時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮席卷而至，并日益深入到每個(gè)人的工作、生活中；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)不僅僅是一個(gè)行業(yè)，更是一種方法、一種手段，將滲透到各個(gè)行業(yè)。如何使自己在紛繁復雜的各種行業(yè)、項目中做出正確的選擇，使自己贏(yíng)在起點(diǎn)并且贏(yíng)得未來(lái)，是每一個(gè)有志創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生不得不思考的問(wèn)題。本文就如何鍛煉大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，努力拓展大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng )業(yè)視野，增強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和風(fēng)險意識，利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐成長(cháng)平臺，提升大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)及能力展開(kāi)研究。

　　關(guān)鍵詞：

　　互聯(lián)網(wǎng)；微商；大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)

　　如今有這樣一個(gè)群體，他們雖然沒(méi)有多少資金，但不乏新思路。當大多數人還在把微信、微博當做娛樂(lè )社交軟件時(shí)，他們早已經(jīng)把微信、微博當做創(chuàng )業(yè)利器，他們就是大學(xué)生微商。微商作為一種電商時(shí)代的新鮮物種，因為不需要太多成本的創(chuàng )業(yè)模式從而受到不少大學(xué)生的認可，建立在熟人基礎上的社交平臺成了他們最好的創(chuàng )業(yè)舞臺。因此積極有效地利用好互聯(lián)網(wǎng)這樣一個(gè)創(chuàng )業(yè)平臺，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，激發(fā)他們的經(jīng)濟思維，更好地融入市場(chǎng)，有非常重要的作用。

　　一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的swot分析

　　swot分析是一種了解自身優(yōu)缺點(diǎn)，規避損失，從而制定科學(xué)戰略的一種方法。對于當代大學(xué)生而言，只有很好地對自身進(jìn)行合理評估，才能開(kāi)始一段創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷。

　　1.優(yōu)勢，低門(mén)檻，低風(fēng)險，技術(shù)性不強�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，百分之九十的學(xué)生知曉網(wǎng)絡(luò )，借助這個(gè)很好的交流工具，他們可以在不需要大量資金的前提下，實(shí)現低成本投入和快速擴大。其實(shí)網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)更在乎的是創(chuàng )意項目。網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)之所以被很多大學(xué)生青睞，最大的一個(gè)特點(diǎn)是風(fēng)險低，即使創(chuàng )業(yè)失敗，也不用擔心囤貨、轉讓等問(wèn)題，可從頭再來(lái)。

　　2.劣勢，成功率低，商業(yè)信用有待提高。網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)門(mén)檻低，很多大學(xué)生都在做，因此競爭是不可避免的，有些學(xué)生中途就放棄，真正能做出成績(jì)的項目其實(shí)并不多。同時(shí)由于我國法律還不夠健全，網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)面臨一個(gè)很大的信用危機，如何做值得信賴(lài)、口碑好的創(chuàng )業(yè)項目，是很多創(chuàng )業(yè)者需要思考的問(wèn)題。

　　3.機會(huì )，前景廣闊，政策優(yōu)惠�；ヂ�(lián)網(wǎng)在中國是一個(gè)新興的陽(yáng)光產(chǎn)業(yè)，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，信息化產(chǎn)業(yè)還有很大的晉升空間，網(wǎng)絡(luò )消費帶來(lái)新的消費理念，從而加快互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)，國家為了鼓勵創(chuàng )業(yè)，出臺很多的優(yōu)惠政策，一定程度上給大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供很好的平臺和便利。

　　4.挑戰，同類(lèi)產(chǎn)品競爭激烈，市場(chǎng)魚(yú)目混雜。受經(jīng)濟增長(cháng)的刺激，市場(chǎng)的不健全機制，管理的漏洞，使得網(wǎng)絡(luò )市場(chǎng)魚(yú)目混雜，出現很多的惡性競爭，假貨遍地，如何在這樣的環(huán)境下，為自己爭得一席之位，對于創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰。

　　二、創(chuàng )業(yè)的機遇與思考

　　創(chuàng )業(yè)是實(shí)現夢(mèng)想的起點(diǎn)，是人生冒險旅程的開(kāi)始，是用自己的今天在賭自己的明天，只有真正有勇氣的人，才敢創(chuàng )業(yè)。近年來(lái)，國家積極倡導大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，鼓勵他們想別人所沒(méi)有想到的，看別人沒(méi)看到的，做別人做沒(méi)有做過(guò)的。作為一名創(chuàng )業(yè)者，大學(xué)生要思考的問(wèn)題就是：做什么？誰(shuí)來(lái)做？錢(qián)從哪里來(lái)？要解決這三個(gè)問(wèn)題，首先自身要具備很好的綜合能力，比如溝通能力、組織能力、專(zhuān)業(yè)知識等；其次要敢于嘗試，善于思考，以及自我驅動(dòng)。對于一個(gè)真正的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，在不斷創(chuàng )業(yè)過(guò)程不但充滿(mǎn)激情、艱辛、挫折、憂(yōu)慮、痛苦和徘徊，而且需要付出堅持不懈的努力，當然漸進(jìn)的成功將帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè )與分享不盡的幸福。

　　簡(jiǎn)言之，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )自主創(chuàng )業(yè)是大有可為的，究其原因主要有：在20xx年經(jīng)濟危機的陰影下，作為新增勞動(dòng)力的大學(xué)生，其創(chuàng )業(yè)狀況還很不適應目前擴大就業(yè)的要求。所以，全社會(huì )應該鼓勵精力旺盛的青年人，尤其是大學(xué)生大膽自主創(chuàng )業(yè)。自主創(chuàng )業(yè)意味著(zhù)勇敢的冒險和付出，也意味意料的失敗和挫折。只有在經(jīng)歷最初的創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)和付出之后，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者才能走向成熟和冷靜，才能對創(chuàng )業(yè)和成功有更深的理解。因此，可以說(shuō)當前的金融危機對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)既是一次挑戰，更是一種機遇。

　　三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所帶來(lái)的創(chuàng )業(yè)機會(huì )和對人才的.要求

　　1.何為網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)是一種思考、推理和行為方式，它為機會(huì )所驅動(dòng)，需要在方法上全盤(pán)考慮并擁有和諧的領(lǐng)導能力。創(chuàng )業(yè)必須貢獻出時(shí)間、付出努力，承擔相應的財務(wù)的、精神的和社會(huì )的風(fēng)險，并獲得金錢(qián)的回報、個(gè)人的滿(mǎn)足和獨立自主。因此，網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)概括性的可歸納為，利用計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)創(chuàng )造具有“更多價(jià)值的”事物的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)者需要貢獻必要的時(shí)間，以及付出極大的努力。網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)者需要承擔必然存在的風(fēng)險，比如財務(wù)、精神、社會(huì )領(lǐng)域及家庭等。網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)可為創(chuàng )業(yè)者帶來(lái)報酬、金錢(qián)、獨立自主、個(gè)人滿(mǎn)足等附加物。

　　2.網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的前景展望。作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一種重要網(wǎng)絡(luò )應用，電子商務(wù)的快速發(fā)展帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的發(fā)展。而電子商務(wù)的應用范圍和模式眾多，基于互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)功能可以劃分為基于產(chǎn)品銷(xiāo)售模式、基于服務(wù)銷(xiāo)售模式和基于信息交付模式三大類(lèi)�；�于網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品銷(xiāo)售模式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)，所需的成本、時(shí)間和技能要求要比服務(wù)銷(xiāo)售和信息交付要低，因此更容易成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的普遍選擇。其前景是客觀(guān)的，有極大的推動(dòng)力。

　　3.電子商務(wù)時(shí)代人才狀況的主要特征。隨著(zhù)微時(shí)代的到來(lái)，行業(yè)急速擴張，人才的缺口巨大；電商作為一個(gè)新興的行業(yè)，人才稀缺，流動(dòng)性大；電商企業(yè)人力資源成本高，管理難度較大。

　　4.電子商務(wù)時(shí)代的人才問(wèn)題是核心矛盾。行業(yè)的快速發(fā)展導致人才的供應不足；高校作為人才輸出的主要供給地，和社會(huì )對人才的需求有密不可分的關(guān)系。

　　5.電子商務(wù)時(shí)代對人才的需要方向。電商時(shí)代下，企業(yè)對人才的需要有一定的要求，技術(shù)型人才（美工人員、IT技術(shù)人員）；運營(yíng)型人才（活動(dòng)策劃、數據分析、產(chǎn)品編輯）；供應鏈管理人才（采購人員、物流管理等）；市場(chǎng)人才。

　　四、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)途徑

　　1.威客平臺創(chuàng )業(yè)。20xx年6月，威客（witkey）一詞出現在中國高考試題里；20xx年8月，教育部公布171個(gè)漢語(yǔ)新詞，“威客”赫然在列。與此同時(shí)，隨著(zhù)大學(xué)生威客數量陡增，以及威客對大學(xué)生就業(yè)能力促進(jìn)作用的日益凸顯，威客正被越來(lái)越多的人關(guān)注。有些大學(xué)畢業(yè)生甚至開(kāi)始嘗試以威客作為第一職業(yè)，并稱(chēng)其為一種新型創(chuàng )業(yè)。按照威客（witkey）模式創(chuàng )始人劉鋒給出的定義：威客模式是指人的知識、智慧、經(jīng)驗、技能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)轉換成實(shí)際收益的互聯(lián)網(wǎng)模式，主要應用包括解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活和學(xué)習等領(lǐng)域的問(wèn)題。威客模式體現了互聯(lián)網(wǎng)按勞取酬和以人為中心的新理念。

　　2.開(kāi)淘寶店或者微店。xx網(wǎng)具有成本低，速度快，效益高的特點(diǎn)。并且，xx網(wǎng)的交易網(wǎng)絡(luò )是靠互聯(lián)網(wǎng)搭建的，減少了傳統貿易的中間環(huán)節，從而大大降低了采購、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、管理等環(huán)節的開(kāi)銷(xiāo)在商務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )不但大大提高了交易速度，加快訂單處理和貨款結算支付，而且減少了人為疏忽，提高了交易效率。淘寶是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺所搭建的，而互聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是它的無(wú)界限的特點(diǎn)。所以通過(guò)淘寶進(jìn)行交易，可以實(shí)現跨地域無(wú)障礙溝通。xx網(wǎng)是一種新的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)模式，年輕人特別是在校大學(xué)生最能夠接受新鮮事物，對新的事物總是充滿(mǎn)激情和好奇，相當數量的大學(xué)生因在校期間淘寶店生意穩定，最終選擇畢業(yè)之后直接以淘寶店為生。

　　3.校園O2O模式。全國有3000多萬(wàn)在校大學(xué)生，大學(xué)生群體熱衷于各類(lèi)零食、特產(chǎn)、旅游、電影、網(wǎng)絡(luò )游戲、駕校等方面的消費。目前高校學(xué)生智能手機普及率達到96%以上，校園網(wǎng)絡(luò )覆蓋率100%。高校學(xué)生月均生活費在千元左右。除去一個(gè)月食堂一日三餐300元生活費，余下700元生活費消費零食、游戲、旅游、電影等產(chǎn)品和服務(wù)。3000萬(wàn)人×700元/月=210億元/月，全年按9個(gè)月算，消費達到1890億。而高校面臨的現狀是校內商店少，品種少，而實(shí)體店購物又會(huì )受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，因此高校學(xué)生需要一個(gè)價(jià)格實(shí)惠、送貨上門(mén)、具有社交體驗的購物模式，即O2O社交購物模式。

　　俗話(huà)說(shuō)，不進(jìn)是淘汰，進(jìn)得太深是陷阱。華爾街有句名言：“唯趨勢才是你的朋友�！痹诨ヂ�(lián)網(wǎng)微時(shí)代下，看到趨勢是一種能力，但把握機會(huì )，用行動(dòng)挖掘趨勢中的商業(yè)價(jià)值才是一種智慧。大學(xué)生在清楚認知的基礎上，更應該看到這個(gè)電子時(shí)代背景下所帶來(lái)的各種創(chuàng )業(yè)機遇和挑戰。把握好時(shí)機，順勢而為，才能在創(chuàng )業(yè)的路上越走越遠。

　　參考文獻：

　　[1]張丹，何黎.網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的swot分析[J].經(jīng)營(yíng)管理者，20xx（6）.

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文4

　　21世紀，世界經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，企業(yè)的迅速成長(cháng)和占領(lǐng)市場(chǎng)，越來(lái)越依靠于創(chuàng )新的力量。在國外，蘋(píng)果企業(yè)依靠創(chuàng )新精神，在幾年之內打敗曾經(jīng)雄踞電子手機市場(chǎng)的其他對手，迅速成長(cháng)為行業(yè)的霸主；在國內，阿里巴巴集團通過(guò)打破傳統實(shí)體消費、實(shí)行新的電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式，更是一路完成飛躍。二者還有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在短時(shí)間內改變了人們的消費理念甚至是生活習慣，從而對社會(huì )生活發(fā)起了新的革命。知識的生產(chǎn)、創(chuàng )新的根本靠人才，人才的培養離不開(kāi)教育，如何提高作為人才主力軍――大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力，培養當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新精神，成了教育目前亟待解決的問(wèn)題，更是高等教育發(fā)展戰略的核心。如何培養新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的思路，應從以下五方面著(zhù)眼：

　　一、學(xué)校和社會(huì )緊密聯(lián)系，創(chuàng )造有利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的環(huán)境機制

　　1.鼓勵學(xué)生正確認識創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新。創(chuàng )業(yè)教育并非鼓勵大學(xué)生在校期間就去創(chuàng )業(yè)或者畢業(yè)以后馬上去自主創(chuàng )業(yè)，而是對所有學(xué)生都應該進(jìn)行的一種創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )新文化、創(chuàng )業(yè)基本知識的教育，以及對有創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新意向和準備創(chuàng )業(yè)的學(xué)生的創(chuàng )業(yè)技能的.訓練。因此，大學(xué)生無(wú)論畢業(yè)后就業(yè)還是自主創(chuàng )業(yè)都需要接受創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育，具備創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新素質(zhì)。

　　2.轉變高校教育理念。要盡快轉變傳統教育理念，深化改革高校人才培養模式，從就業(yè)教育轉向創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育，樹(shù)立起既要注重就業(yè)更要注重創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新，自主創(chuàng )業(yè)不僅是大學(xué)生就業(yè)的重要途徑、更是大學(xué)生成才重要模式的新觀(guān)念。

　　二、進(jìn)一步改革學(xué)校的教育理念，鼓勵創(chuàng )新型應用人才

　　1.在教學(xué)體系上全面保障人才培養。制定有針對性的、融教學(xué)管理系統、教學(xué)監控系統和教學(xué)評估系統為一體的教學(xué)質(zhì)量保障體系。增加大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐、實(shí)習，并考慮納入基本學(xué)分。推進(jìn)彈性的學(xué)習制度，完善主輔修、雙專(zhuān)業(yè)、雙學(xué)位制；擴大學(xué)生的選課權，適當改革招生制度，人才的評價(jià)機制將由知識化走向能力化，探索建立過(guò)程性的學(xué)生能力評價(jià)方式。

　　2.加強建立可以培養學(xué)生團隊合作精神和實(shí)踐能力的課程。課程體系的改革是創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新人才培養模式改革的主要落腳點(diǎn)。在課程設置上，對課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化、整合，突出素質(zhì)教育和創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力的培養，使學(xué)生具有寬厚的人文素質(zhì)和科學(xué)素養，較強的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新意識，以及創(chuàng )造性地運用所得知識解決各種問(wèn)題的能力。將創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新課程融入到各科課程教育過(guò)程中，本著(zhù)加強基礎、拓寬口徑、保持特色、注重實(shí)踐、注重能力的原則。

　　3.調整專(zhuān)業(yè)結構。專(zhuān)業(yè)結構調整是創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新人才培養的基本前提。在專(zhuān)業(yè)設置中，我們應加大調整力度，努力形成學(xué)校人才培養工作和經(jīng)濟發(fā)展的良性互動(dòng)機制。調整設置專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構。將圍繞高效生態(tài)農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現代服務(wù)業(yè)發(fā)展及三大產(chǎn)業(yè)帶建設，打造特色產(chǎn)業(yè)人才培育基地。壓縮社會(huì )需求小、就業(yè)差的專(zhuān)業(yè)。在專(zhuān)業(yè)結構調整中，要加大對傳統專(zhuān)業(yè)的改造，加強專(zhuān)業(yè)的適應性。要建設一批有影響、水平高、有特色、起示范作用的品牌專(zhuān)業(yè)。

　　三、大力調整整個(gè)教育體系，科學(xué)推進(jìn)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新理念

　　1.在師資培訓、引進(jìn)和結構調整上下功夫。創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育離不開(kāi)高素質(zhì)的師資隊伍，要把選拔與培養創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育的優(yōu)質(zhì)師資提到重要日程上來(lái)。一方面以經(jīng)管類(lèi)院系為依托，加強對創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新骨干教師的專(zhuān)業(yè)培訓，同時(shí)推動(dòng)現職教師到創(chuàng )業(yè)一線(xiàn)兼職或有計劃地選派有潛質(zhì)的青年教師直接參與創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新實(shí)踐。另一方面，可以聘請一些企業(yè)家、成功的創(chuàng )業(yè)者、技術(shù)創(chuàng )新專(zhuān)家到學(xué)校擔任兼職教師，或兼職從事創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新方面的研究工作，著(zhù)重培養本土化創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育師資隊伍，加快形成一支高水平的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育師資隊伍。

　　2.努力拓寬大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新實(shí)踐服務(wù)平臺。繼續組織好各種創(chuàng )業(yè)計劃大賽，支持學(xué)生開(kāi)辦創(chuàng )業(yè)工作室等，高校應重點(diǎn)建立兩大創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新實(shí)踐平臺。

　　四、實(shí)施全社會(huì )配套服務(wù)機制，從制度上保證學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的推進(jìn)

　　1.高校和政府雙管齊下，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新培訓。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育，尤其是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新前的培訓和輔導，應由政府與高校共同組織實(shí)施。

　　2.由政府撥款、高校扶持，企業(yè)提供平臺，個(gè)人提供理念，設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新投資引導基金�；�金不僅僅是為學(xué)生提供經(jīng)費，還要用各種政策保障其能夠有效使用經(jīng)費，提高創(chuàng )業(yè)成功率，并早日回饋社會(huì )。

　　3.建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新孵化基地。目前國內許多高校都已經(jīng)利用自身優(yōu)勢和已有資源，開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地或是社團機構供學(xué)生創(chuàng )業(yè)。

　　五、加強國際和省級交流，學(xué)習先進(jìn)理念并努力貫徹實(shí)踐

　　1.高校行政管理人員對于國外教育理念的學(xué)習。西方許多國家的發(fā)展模式已經(jīng)完成了從勞動(dòng)密集型到技術(shù)密集性的轉變，在這一過(guò)程中，創(chuàng )新人才起了至關(guān)重要的作用。各高校應加強對國外培養創(chuàng )新人才的先進(jìn)理念的學(xué)習，結合自身實(shí)際，努力改善自身原有機制的不足。

　　2.多為學(xué)生創(chuàng )造短期出國學(xué)習的機會(huì )。國外的許多課程已經(jīng)有比較成熟的創(chuàng )新人才培養機制，比如，美國大學(xué)中，和汽車(chē)有關(guān)的課程，不僅僅是教授一般的汽車(chē)知識，而主要是讓學(xué)生在一個(gè)團隊中合作，期末時(shí)作出一個(gè)項目報告。這樣的培養模式顯然是以創(chuàng )業(yè)為目標的，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，能夠早日樹(shù)立自己獨立思考和動(dòng)手能力，將大大有益于學(xué)生的創(chuàng )業(yè)。

　　總之，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力的培養，是一個(gè)長(cháng)期的、不斷積累的過(guò)程，但首先要從理念上，認識到其重要性。在學(xué)生自身層面，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新可以為其提供更多實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，創(chuàng )造更良好的生活條件，以及在這一過(guò)程中，還可以增強競爭意識，培養社會(huì )責任、公共道德，并對國家社會(huì )的各種情況有深入、細致地了解。在高校層面，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新可以活躍校園氣氛、提高就業(yè)率。在社會(huì )層面，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新將減少失業(yè)率，降低社會(huì )不穩定因素，并有效提高社會(huì )經(jīng)濟活力。在國家層面，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新將大大縮短國家科學(xué)技術(shù)轉化為生產(chǎn)力的周期，未來(lái)對經(jīng)濟發(fā)展將是持續強勁的推動(dòng)力量。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文5

　　摘要：近幾年來(lái)大學(xué)生的就業(yè)形勢非常嚴峻，基于網(wǎng)絡(luò )的普及和電子商務(wù)具有進(jìn)入門(mén)檻低、風(fēng)險小、容易上手等特點(diǎn)，給大學(xué)生自助創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造了良好的條件。同時(shí)，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)成為緩解就業(yè)難的一個(gè)重要途徑，因此，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)與管理意義重大。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生，網(wǎng)上創(chuàng )業(yè);管理

　　在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，創(chuàng )業(yè)已成為解決大學(xué)生就業(yè)的重要途徑，隨著(zhù)計算機的普及和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及電子商務(wù)的蓬勃興起，使具有門(mén)檻低、成本小、風(fēng)險小等優(yōu)越性的網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)成為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的一項選擇。隨著(zhù)創(chuàng )業(yè)環(huán)境的不斷優(yōu)化，大學(xué)生在網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)有其自身的優(yōu)勢與風(fēng)險，只有發(fā)揮優(yōu)勢、彌補劣勢、克服威脅、規避風(fēng)險、抓住機會(huì )、迎接挑戰，才能使得自己的創(chuàng )業(yè)計劃更為切實(shí)可行，更多一分勝算的把握。本文就利用電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)的可行性進(jìn)行分析，并給出網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)模式，對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)具有指導意義。

　　一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)研究的理論基礎

　　1.網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的基本概念

　　網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)是一個(gè)新興詞，顧名思義，就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )建立自己的事業(yè)或者在網(wǎng)絡(luò )上建立自己的事業(yè)。國外知名學(xué)者和機構對“創(chuàng )業(yè)”的定義，主要包括四個(gè)方面的內容：即創(chuàng )業(yè)特征、創(chuàng )業(yè)過(guò)程、創(chuàng )業(yè)結果和創(chuàng )業(yè)環(huán)境。即具有識別機會(huì )的能力、創(chuàng )業(yè)家的個(gè)性與心理特質(zhì)善于從變化中發(fā)現機會(huì )、獲取機會(huì )、創(chuàng )建新組織并開(kāi)展獨立的新業(yè)務(wù)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)定義為“行為者在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中把握并利用市場(chǎng)機會(huì )、協(xié)調資源、創(chuàng )建組織以開(kāi)展新業(yè)務(wù)的商業(yè)活動(dòng)”。

　　2.大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)

　　在對網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)有所了解以后，我們來(lái)看網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的特定主體：大學(xué)生。根據眾多專(zhuān)家和學(xué)者的研究，促使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的原因有主觀(guān)的因素，也有客觀(guān)的因素。

　　從主管因素看，大部分專(zhuān)家學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)認為，大學(xué)生具有敢于挑戰、敢于冒險、動(dòng)手能力強、具備獨立自主精神等優(yōu)勢，因此大學(xué)生往往傾向于創(chuàng )業(yè)。同時(shí)依賴(lài)一定網(wǎng)絡(luò )技術(shù)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生往往運用IT技能強，能在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )上搜尋到許多信息，使得大學(xué)生具備比較強的競爭力�？梢�(jiàn)，精神、素質(zhì)和一定的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的主體所具備的一些普遍特征。

　　從客觀(guān)上看，首先，由于嚴峻的就業(yè)形勢，迫使大學(xué)生尋求傳統以外的新就業(yè)方式，網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)就成為一條新途徑，尤其是在我國受此因素的影響更大;其次，隨著(zhù)電子商務(wù)的普及，網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)比起傳統創(chuàng )業(yè)方式來(lái)說(shuō)，具有初始資本投入低、運營(yíng)成本低、風(fēng)險小、方式靈活和利潤回報率高等特點(diǎn)，吸引著(zhù)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè);第三，高校、企業(yè)和政府等對創(chuàng )業(yè)和網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的重視和相關(guān)活動(dòng)的組織實(shí)施，也激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情，鍛煉了大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力，網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)作為一種新型的創(chuàng )業(yè)方式，已成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的主要選擇。

　　3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的重要意義

　　20xx年，由于全球經(jīng)濟危機的影響，大學(xué)生的前途與命運備受關(guān)注。在大學(xué)生就業(yè)形勢極為嚴峻的情況下，自主創(chuàng )業(yè)成了另一條就業(yè)的重要途徑，我國政府也提出了以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的新思路，年輕的大學(xué)生肩負起以創(chuàng )業(yè)解決就業(yè)壓力的歷史重任。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)影響不小，意義非凡。第一，在提高自身實(shí)踐能力的同時(shí)解決本人的就業(yè)問(wèn)題;第二，影響帶動(dòng)同校和周邊院校同學(xué)參與網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)，解決他們的就業(yè)問(wèn)題;第三，還解決了很大數量的大學(xué)畢業(yè)生和社會(huì )人員的就業(yè)問(wèn)題。所以說(shuō)，各級政府、高等院校乃至整個(gè)社會(huì )都應該大力支持并積極推動(dòng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)群體可以成為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的積極推動(dòng)力量，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

　　二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的現狀

　　1.就業(yè)形勢依然嚴峻

　　大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻主要來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面，一方面高校的擴招，使在讀大學(xué)生和畢業(yè)生逐步增多，據最新統計數據顯示，20xx年全國高校畢業(yè)生為630萬(wàn)人，比20xx年的611萬(wàn)凈增19萬(wàn)人，造成了就業(yè)難的局面;另一方面，國際金融危機而導致的實(shí)體經(jīng)濟危機，使得就業(yè)崗位減少，造成了就業(yè)形勢非常嚴峻。

　　2.就業(yè)難引起社會(huì )關(guān)注

　　國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)以彌補崗位的缺失，同時(shí)也能夠為其他社會(huì )勞動(dòng)者創(chuàng )造更多的就業(yè)機會(huì )。報告提出了實(shí)施擴大就業(yè)的發(fā)展戰略，強調“促進(jìn)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。作為擴大就業(yè)發(fā)展戰略的重要內容，報告提出在堅持實(shí)施積極的就業(yè)政策的同時(shí)，“完善支持自主創(chuàng )業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀(guān)念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng )業(yè)者�！蹦壳鞍l(fā)達國家大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)率在20%-30%，而我國僅為1%-2%，造成這一數據差距巨大的原因有很多，其中大學(xué)生缺乏社會(huì )資源、缺乏創(chuàng )業(yè)資金、缺乏社會(huì )經(jīng)驗是比較突出的幾個(gè)關(guān)鍵因素。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和電子商務(wù)優(yōu)越性的客觀(guān)存在，使網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)成為校園的新話(huà)題，越來(lái)越成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的新選擇、新趨勢。

　　3.互聯(lián)網(wǎng)蘊涵著(zhù)巨大的創(chuàng )業(yè)機會(huì )

　　電子商務(wù)作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代重要的一種網(wǎng)絡(luò )應用，其快速發(fā)展帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的發(fā)展。電子商務(wù)的應用范圍和模式眾多，基于互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)功能可以劃分為：基于產(chǎn)品銷(xiāo)售模式、基于服務(wù)銷(xiāo)售模式和基于信息交付模式等三大類(lèi)�；�于網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品銷(xiāo)售進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)，所需的成本、時(shí)間和技能要求，相對來(lái)說(shuō)比起服務(wù)銷(xiāo)售和信息交付來(lái)說(shuō)要低，因此也更容易成為大學(xué)生的普遍選擇。此外，中國的網(wǎng)絡(luò )購物正在快速增長(cháng)，越來(lái)越多的網(wǎng)民習慣于價(jià)格透明和購買(mǎi)方便的.網(wǎng)絡(luò )購物。目前民中，大約4個(gè)人中有1個(gè)人是購物用戶(hù)，而在歐美和韓國等互聯(lián)網(wǎng)普及率較高的國家，每3個(gè)網(wǎng)民中就有2個(gè)人在網(wǎng)上購物。網(wǎng)絡(luò )購物的市場(chǎng)潛力還遠未被釋放。

　　三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)存在的主要問(wèn)題

　　當前，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到過(guò)的主要困難包括：信用方面等級較低，處于競爭劣勢;由于經(jīng)驗不足難以找到穩定可靠的貨源;因為在�；騽偖厴I(yè)，缺乏資金支撐，融資困難;缺乏網(wǎng)絡(luò )經(jīng)營(yíng)的基本技能與經(jīng)驗;難以確定經(jīng)營(yíng)方向;耐心和韌性不夠;缺乏有效的創(chuàng )業(yè)指導和氛圍;與學(xué)業(yè)有沖突。安排不出足夠的時(shí)間;雇用人員的管理等問(wèn)題。鑒于以上諸多困難和問(wèn)題，希望準備網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生可以參加“淘寶大學(xué)”舉辦的“網(wǎng)店運營(yíng)專(zhuān)門(mén)人才”舉辦的培訓班，相信會(huì )收到事半功倍的效果。

　　四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)應注意的事項

　　1.網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)平臺的選擇

　　在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)所選擇的電子商務(wù)平臺方面，大多是以淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)、拍拍網(wǎng)等網(wǎng)站為平臺，因為在這種平臺上創(chuàng )業(yè)具有投資少、門(mén)檻低、風(fēng)險小等特點(diǎn);而自建網(wǎng)絡(luò )平臺則需大量資金，對于剛畢業(yè)或者未畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很困難的，因此選擇自建網(wǎng)絡(luò )平臺的大學(xué)生數量是極少的。

　　2.網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)商品的選擇

　　首先，因受資金匱乏因素的制約，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)主要應選擇資金占用小、自身比較熟悉的產(chǎn)品，如書(shū)籍、服裝、生活用品、音像制品、美容護膚產(chǎn)品、充值卡和游戲等。其次，創(chuàng )業(yè)項目的選擇應具有校園特色。一些大學(xué)生借助校園內獨特的資源優(yōu)勢，在學(xué)校BBS上發(fā)布各種商品以及二手物品信息，將校園BBS變成了賺錢(qián)陣地。通過(guò)BBS既可以送夜宵、洗衣服、賣(mài)鮮花。也可以交流剩余物資，還可以進(jìn)一步升級成為某些產(chǎn)品的校園代理。第三，貨源的來(lái)源可采取多種方式，通過(guò)自身資源、實(shí)體合作、網(wǎng)上批發(fā)、市場(chǎng)批發(fā)、外銷(xiāo)余單等渠道，均可解決貨源問(wèn)題。

　　3.網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源

　　因為基于淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)、拍拍網(wǎng)等電子商務(wù)平臺的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)處于微型創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)資金要求不高，投入不大。多數大學(xué)生是靠自己的零花錢(qián)、生活費甚至獎學(xué)金來(lái)支撐自己的網(wǎng)店，有一部分的大學(xué)生則采用合伙人集資，還有的選擇向銀行貸款、學(xué)校資助或者政府資助作為網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)資金。

　　五、結束語(yǔ)

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異，電子商務(wù)飛速發(fā)展。電子商務(wù)具有門(mén)檻低、風(fēng)險小、容易上手的特點(diǎn)非常適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的條件，從網(wǎng)絡(luò )人手自主創(chuàng )業(yè)也許會(huì )為畢業(yè)生開(kāi)辟一條全新的道路。另外，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)成為緩解就業(yè)難的一個(gè)途徑。在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，社會(huì )、政府和高校等各個(gè)層面都開(kāi)始積極鼓勵和大力支持大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)意義和價(jià)值重大。

　　參考文獻：

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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文6

　　1.創(chuàng )業(yè)教育資源及辦學(xué)條件極度缺乏

　　第一，創(chuàng )業(yè)教育課程資源缺乏。當前，創(chuàng )業(yè)課程教材大多都是外國的，尤其是像美國等發(fā)達國家創(chuàng )業(yè)課程教材已經(jīng)相當成熟。而國內尚無(wú)較為成熟的創(chuàng )業(yè)教材，完全參照國外的一套理論，又不完全符合我國高等教育的實(shí)情，并不能完全適用。因為缺乏教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，很難有適應中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)模式的教材。作為尚未融入學(xué)校教學(xué)體系的一門(mén)課程，目前絕大多數高校更缺乏良好的創(chuàng )業(yè)教育氛圍，久而久之，創(chuàng )業(yè)教育便會(huì )成為高等教育這頓大餐的開(kāi)胃菜，可有可無(wú)。第二，創(chuàng )業(yè)教育師資力量匱乏。目前，各高校創(chuàng )業(yè)教育教師大多數是沒(méi)有過(guò)創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的，既不具備創(chuàng )業(yè)相關(guān)經(jīng)驗，也不熟悉企業(yè)的運作，無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行很深入的指導。而創(chuàng )業(yè)教育迫切需要既通理又懂實(shí)踐的“雙師型”教師，但就目前創(chuàng )業(yè)教師隊伍來(lái)看，“雙師型”教師非常稀缺，高校教師大多沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗，有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的又缺乏較高的理論水平，因此完善創(chuàng )業(yè)教師隊伍是一項艱巨的工作。目前，湖北省內創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展得比較好的高校有中南財經(jīng)政法大學(xué)，該校于20xx年12月成立了創(chuàng )業(yè)學(xué)院。據悉，該學(xué)院成立以來(lái)，有名無(wú)實(shí)，創(chuàng )業(yè)學(xué)院沒(méi)有專(zhuān)職教師，該學(xué)院的教師的歸屬都在公共管理學(xué)院或者會(huì )計學(xué)院等其他相關(guān)學(xué)院，只是掛名到創(chuàng )業(yè)學(xué)院，學(xué)院沒(méi)有屬于自己的專(zhuān)職教師，沒(méi)有學(xué)科歸屬和學(xué)科建設，教師不能站在創(chuàng )業(yè)教育角度來(lái)進(jìn)行科研和教學(xué)，很顯然是不利于創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)施和發(fā)展。第三，學(xué)校辦學(xué)條件局限。在課程設置上，我國很多高校的大部分理論課程都是合班教學(xué)，也就是所謂的大班教學(xué)。根據國外創(chuàng )業(yè)教育的相關(guān)經(jīng)驗，創(chuàng )業(yè)教育適合一種師生互動(dòng)、引導啟發(fā)、形式多樣的多媒體教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式的前提下，最合適的就是小班教學(xué)。創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程既非專(zhuān)業(yè)課程，又非實(shí)驗課，很難實(shí)現小班教學(xué)。所以，創(chuàng )業(yè)課程教學(xué)只能按照一般理論課程實(shí)行大班教學(xué)，如此一來(lái)，是無(wú)法達到預期教學(xué)效果，無(wú)法讓學(xué)生從心里接受并認可創(chuàng )業(yè)教育。

　　2.創(chuàng )業(yè)教育缺乏社會(huì )關(guān)注和廣泛認可

　　當前，社會(huì )公眾和學(xué)生家長(cháng)對于高校創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也還頗有爭議。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)尚未獲得我國廣大家長(cháng)的普遍認同，一是家長(cháng)認為學(xué)生畢業(yè)之后再去創(chuàng )業(yè)是走“回頭路”，還不如不讀大學(xué)直接去創(chuàng )業(yè)，大學(xué)畢業(yè)再去創(chuàng )業(yè)純屬多此一舉。二是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要投入相當的人力、物力、財力，對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生自身是無(wú)法完全承擔的，無(wú)疑需要靠家長(cháng)的'支持，而且還會(huì )有很大一部分風(fēng)險，大多家長(cháng)認為大學(xué)畢業(yè)就應該找一份穩定工作，沒(méi)必要冒著(zhù)風(fēng)險來(lái)創(chuàng )業(yè)。因此，很多家長(cháng)是不支持自己的孩子大學(xué)畢業(yè)之后去創(chuàng )業(yè)的。要形成一個(gè)良好的創(chuàng )業(yè)氛圍，取得家長(cháng)們的廣泛認可，還需要社會(huì )各界的扶持和關(guān)心，任重道遠。

　　3.創(chuàng )業(yè)教育缺少配套資金支持

　　近些年創(chuàng )業(yè)教育得到全社會(huì )廣泛的關(guān)注，國家和地區也出臺了相應扶持政策，但是在具體的執行過(guò)程中，仍然沒(méi)能徹底解決大學(xué)生創(chuàng )業(yè)資金短缺這一難題。首先，在國家政策層面，雖然很多地區已經(jīng)出臺了創(chuàng )業(yè)貸款及創(chuàng )業(yè)項目資金支持，金額一般為2~20萬(wàn)元，但是在實(shí)際操作中會(huì )出現辦理流程復雜，審核過(guò)程繁瑣等問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)者在實(shí)際申請過(guò)程中未能受益，絕大部分創(chuàng )業(yè)者并沒(méi)有機會(huì )享受到此政策。此外，依靠學(xué)生自己籌集資金也不太現實(shí)，首先大學(xué)生創(chuàng )業(yè)沒(méi)有較多的人脈資源和廣泛的社會(huì )支持，大部分家長(cháng)也不希望自己的孩子去創(chuàng )業(yè)，其次很多家庭還承擔不了這筆資金。所以，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)完全依靠自身或家長(cháng)很難實(shí)現自己的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)。

　　4.缺乏大學(xué)生創(chuàng )業(yè)競賽教育平臺

　　創(chuàng )業(yè)競賽是創(chuàng )業(yè)教育一個(gè)重要平臺，通過(guò)創(chuàng )業(yè)競賽，可以激發(fā)使大學(xué)生的創(chuàng )新意識，提升創(chuàng )業(yè)能力，讓創(chuàng )業(yè)教育從理論上升到實(shí)踐，從虛擬轉為現實(shí)。這種教育形式已然成為共青團、學(xué)生組織參與素質(zhì)教育的新形式，成為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)的新載體。目前，國內創(chuàng )業(yè)競賽相關(guān)的賽事較少，以“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽最受社會(huì )關(guān)注，參賽團隊通過(guò)項目策劃，項目實(shí)施，項目管理，項目運作等過(guò)程來(lái)完成一個(gè)創(chuàng )業(yè)項目，并通過(guò)比賽中的競爭，挑選優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)項目，借助企業(yè)家投資或各地對創(chuàng )業(yè)項目的扶持來(lái)完成創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想。我國非常欠缺將創(chuàng )業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)競賽相融合的一套完整、成熟的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育模式。當務(wù)之急，應當提供類(lèi)似“挑戰杯”的創(chuàng )業(yè)競賽平臺，為學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育啟蒙，創(chuàng )業(yè)思想實(shí)踐，以及創(chuàng )業(yè)成果交流提供良好的平臺。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文7

　　【摘 要】在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著(zhù)政府政策引導與社會(huì )觀(guān)念的轉變，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉變。通過(guò)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查研究，我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)前準備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀問(wèn)題，給大學(xué)生提出創(chuàng )業(yè)前的建議。

　　【關(guān) 鍵 詞】大學(xué)生／創(chuàng )業(yè)問(wèn)題／政府高校引導／社會(huì )關(guān)注／調查報告

　　本次調查范圍涉及人群大多是來(lái)自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專(zhuān)業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個(gè)調查兼具全面性和典型性。

　　一、 現狀分析與調查結果：

　　教育部部長(cháng)周濟11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議上透露，20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬(wàn)，比20xx年增加82萬(wàn)。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出，為此，會(huì )議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。（參考中國教育在線(xiàn)）面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng )業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開(kāi)放以后，創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國未來(lái)的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng )業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也闖入了人們的視眼。

　　當大學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，當越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現在大學(xué)校園里創(chuàng )業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生。

　　為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前準備的現狀， 研究調查各大高校、政府、社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的培養與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過(guò)問(wèn)卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話(huà)與網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調查活動(dòng)。

　　從調查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規？調查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現出現在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的。

　　而第三題您是否有創(chuàng )業(yè)的打算 調查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97。5%，完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2。5，正在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%，已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現了創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座？ 調查中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生占47。5% 沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生的占52。5%。其中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的次數一般在1—2次。從這體現出大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的比例相對較小，大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進(jìn)。

　　二、結論分析與建議：

　　《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查》是我組研究的課題，在課題申請時(shí)，我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調查發(fā)現這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會(huì )、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調查難度遠遠超過(guò)我們申請課題前的想像。對于我們大專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴謹、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調查自己周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生），其結論和數據也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。

　　從調查問(wèn)卷和現場(chǎng)人員訪(fǎng)談可以看出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要社會(huì )建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng )業(yè)指導、資金落實(shí)、客戶(hù)聯(lián)絡(luò )、社會(huì )溝通等，尤其是提供比較規范、適用、系統的創(chuàng )業(yè)教育。高校應開(kāi)展多種形式的創(chuàng )業(yè)教育一方面是要培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)思維和創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需要的各種創(chuàng )業(yè)技能進(jìn)行全面培訓，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng )業(yè)能力

　　對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要良好的社會(huì )環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì )應創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應能力和抗風(fēng)險能力不管?chē)�家政策、高校、社�?huì )環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

　�。ㄒ唬�樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養

　　從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng )業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng )業(yè)觀(guān)念、有才、有膽、有識，同時(shí)有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的`困難，這些高要求決定了當代大學(xué)生想走上創(chuàng )業(yè)之路，就必須按照創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養規律，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養自己的創(chuàng )業(yè)人格、創(chuàng )業(yè)者思維和創(chuàng )業(yè)意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類(lèi)型。

　　實(shí)踐證明，創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養是有規律的，其成長(cháng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng )業(yè)者成長(cháng)的捷徑，中國有句俗話(huà)：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

　�。ǘ�）注意在思想上和精神上錘練自己

　　要樹(shù)立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿(mǎn)信心，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng )業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(cháng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進(jìn)取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規劃自己的未來(lái)，并采取相應的行動(dòng)。自主還要有遠見(jiàn)、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。

　�。ㄈ�）廣泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗

　　如今，不少大學(xué)都開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)指導課，教授創(chuàng )業(yè)管理、創(chuàng )業(yè)心理等內容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng )業(yè)知識的基礎。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng )業(yè)指導方面的書(shū)籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識。

　　其次，創(chuàng )業(yè)是目前媒體報道的熱門(mén)領(lǐng)域，無(wú)論是傳統媒體，如報刊、新書(shū)、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò )媒體，每天都提供大量的創(chuàng )業(yè)知識和信息。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟類(lèi)、人才類(lèi)媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng )業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng )業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng )業(yè)論壇”等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng )業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園等機構的網(wǎng)站，也蘊藏著(zhù)豐富的創(chuàng )業(yè)知識。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng )業(yè)知識，往往針對性較強。

　�。ㄋ模┳⒅刈陨砟芰Φ木C合培養

　　大學(xué)生要學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng )業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開(kāi)拓創(chuàng )新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng )業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調能力、創(chuàng )造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存，作為21世紀教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門(mén)的四把“鑰匙”�！皩W(xué)會(huì )認知”就是教人掌握認知的方法，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法、手段，培養人發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�！皩W(xué)會(huì )做事”就是要培養人的創(chuàng )新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力�！皩W(xué)會(huì )共同生活”就是要培養人的團結協(xié)作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力�！皩W(xué)會(huì )生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個(gè)人的責任感，培養人的交際能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立“學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存”的意識，提高創(chuàng )業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng )業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。

　�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的創(chuàng )業(yè)能力

　　實(shí)踐環(huán)節能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，培養創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團組織活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習、職業(yè)見(jiàn)習、兼職打工、求職體驗、市場(chǎng)和社會(huì )調查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì )，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過(guò)Email和電話(huà)拜訪(fǎng)自己崇拜的商界人士，或向一些專(zhuān)業(yè)機構咨詢(xún)。這些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗之談往往比看書(shū)本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四，投身于真正的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷(xiāo)售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng )業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì )大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗，也培養了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調能力、管理能力、應變能力、語(yǔ)言表達能力等，也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng )業(yè)成功。

　　三，小結：

　　通過(guò)研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設性意義的調查結果與信息，普及創(chuàng )業(yè)理念，彌補大學(xué)生長(cháng)期呆在校園里對社會(huì )缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調查努力，在電信分院老師、團學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調查研究。由于時(shí)間倉促、水平有限、初次撰寫(xiě)，我們的日常工作、調查方法、報告論文格式等也存在著(zhù)諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見(jiàn)，為我們日后其他工作做借鑒！

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文8

　　【內容摘要】思想品德教育是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育中不可或缺的組成部分，與此同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，也為思想品德教育工作提供了新的視角，這在一定程度上推動(dòng)著(zhù)思想品德教育范圍與價(jià)值的提升。本文在對思想品德教育在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中的導向作用做出分析與論述的基礎上，對思想品德教育在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中導向作用的發(fā)揮策略進(jìn)行了研究與探討。

　　【關(guān)鍵詞】思想品德教育；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)；導向作用

　　思想品德教育在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中的功能與價(jià)值主要體現在兩個(gè)方面：一方面，思想品德教育工作能夠有效激發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識、培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神；另一方面，思想品德教育可以完善大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中必備的品質(zhì)以及能力。由此可見(jiàn)，在針對大學(xué)生群體開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的過(guò)程中，高校思想品德教育工作者應當充分發(fā)揮出自身作用，以提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力為導向，對思想品德教育工作目標和內容做出科學(xué)規劃，從而確保思想品德教育在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中的導向作用得以充分的發(fā)揮。

　　一、思想品德教育在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中導向作用

　　我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育起步較晚，無(wú)論是理論發(fā)展還是實(shí)踐發(fā)展都處于探索階段，而大學(xué)生思想品德教育工作卻積累了豐富的經(jīng)驗，推動(dòng)思想品德教育與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的融合，不僅有助于完善大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育體系，而且能夠為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作的開(kāi)展提供助力。從思想品德教育在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中的導向作用來(lái)看，思想品德教育與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的融合，能夠有效避免大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作產(chǎn)生偏頗，并可以有效提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作成效。從思想品德教育避免大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作產(chǎn)生偏頗的導向作用來(lái)看，由于我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展時(shí)間較短，因此，高校以及大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作者對創(chuàng )業(yè)教育工作目標、內容認知不清的問(wèn)題難以徹底避免，這導致了我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作產(chǎn)生了一定的偏頗，如在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作中，重視引導大學(xué)生掌握創(chuàng )業(yè)理論與創(chuàng )業(yè)技能、忽視引導大學(xué)生提升自身創(chuàng )業(yè)意識與創(chuàng )業(yè)品質(zhì)，導致了大學(xué)生所具有的綜合素養難以與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中必備素養要求實(shí)現良好對接。而在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的激發(fā)、創(chuàng )業(yè)品質(zhì)的培養方面，思想品德教育工作能夠展現出明顯的優(yōu)勢，由此可見(jiàn)，重視與推動(dòng)思想品德教育與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的融合，可以有效彌補當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育方面中存在的不足，從而在避免大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作產(chǎn)生偏頗的基礎上，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作成效的`提升提供保障。從思想品德教育在提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作成效方面的導向作用來(lái)看，第一，思想品德教育中的內容，能夠有效推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作成效的提升。如在思想品德教育工作中，理想信念教育是十分重要的內容，這些內容在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育中的滲透，能夠對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的思想與行為產(chǎn)生不容忽視的引導作用，從而促使大學(xué)生能夠在理想信念的激勵和支撐下，朝著(zhù)自身的創(chuàng )業(yè)目標努力和前行；第二，思想品德教育中的方法，能夠有效推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作成效的提升。如理論教育與實(shí)踐教育的融合，是思想品德教育工作中重要的教育方法之一，而將這種方法運用到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作當中，能夠有效推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)理論水平與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力的協(xié)同發(fā)展。為此，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作中，教育工作者有必要重視總結和借鑒思想品德教育工作經(jīng)驗，從而為學(xué)生創(chuàng )業(yè)素養的提升奠定良好的基礎。

　　二、充分發(fā)揮思想品德教育在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中的導向作用

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)創(chuàng )業(yè)意識。在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作中，強烈的創(chuàng )業(yè)意識是促使大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng )意動(dòng)機的重要基礎，而思想品德教育工作的開(kāi)展，則能夠引導大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識，并能夠引導大學(xué)生在正確認知自我、明確方向、開(kāi)發(fā)潛能的基礎上強化自身創(chuàng )業(yè)意識。為了充分發(fā)揮出思想品德教育在激發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識方面的作用，教育工作者有必要從以下幾個(gè)方面做出努力：第一，教育工作者需要重視引導大學(xué)生了解創(chuàng )業(yè)所具有的價(jià)值。在此過(guò)程中，教育工作者不僅需要引導大學(xué)生對當前人才市場(chǎng)供需情況做出全面的認知，而且需要引導大學(xué)生了解創(chuàng )業(yè)在提升大學(xué)生綜合素養、緩解大學(xué)生就業(yè)壓力方面的作用，從而促使大學(xué)生將創(chuàng )業(yè)作為自身職業(yè)生涯規劃中重要的選擇之一；第二，教育工作者有必要重視強化大學(xué)生的競爭意識。無(wú)論是在思想品德教育工作還是在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作過(guò)程中，教育工作者都有必要引入多元化的競爭情景，并通過(guò)開(kāi)展有針對性地引導，實(shí)現大學(xué)生競爭意識的強化。只有如此，大學(xué)生群體才能夠具備較強的抗挫折能力以及敢于拼搏的勇氣，也才能夠為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識轉化為創(chuàng )業(yè)行為提供助力。

　�。ǘ�）培養創(chuàng )業(yè)精神。在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作中，創(chuàng )業(yè)精神的內涵包括自主、自信、自立、自強等，為了充分發(fā)揮出思想品德教育在培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神方面的作用，教育工作者需要重視通過(guò)思想品德教育工作培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神與開(kāi)拓進(jìn)取精神。從大學(xué)生團隊協(xié)作精神的培養來(lái)看，雖然創(chuàng )業(yè)精神強調自主與自立，但是團隊協(xié)作是現今社會(huì )創(chuàng )業(yè)工作者所需要具備的必備素養之一，只有在良好的團隊合作基礎上，創(chuàng )業(yè)活動(dòng)才能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。為此，教育工作者不僅需要尊重學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位，培養學(xué)生的自主性與自立能力，而且需要圍繞團隊協(xié)作精神的培育，挖掘思想品德教育內容、探索思想品德教育方法。如教育工作者可以組織學(xué)生以拓展訓練的形式開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，讓他們在訓練中感悟團隊的重要性，體會(huì )團隊內部的組織協(xié)調作用，這對于學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮以及團隊協(xié)作精神的提升具有重要意義；從大學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取精神的培養來(lái)看，思想政治教育工作者與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作者不僅需要在教育過(guò)程中滲透與開(kāi)拓進(jìn)取精神相關(guān)的內容，而且有必要使用啟發(fā)式教學(xué)方法、探究式教學(xué)方法、體驗式教學(xué)法等，提升學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現與問(wèn)題解決能力，從而促使學(xué)生能夠具備較高的開(kāi)拓創(chuàng )新精神，繼而確保學(xué)生能夠在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生新的思想與思維，并為創(chuàng )業(yè)成功提供助力。

　�。ㄈ�）提升創(chuàng )業(yè)品質(zhì)。在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作中，大學(xué)生不僅需要具備良好的創(chuàng )業(yè)意識與創(chuàng )業(yè)精神，而且也需要具備較高的思想素養、道德素養以及人格品質(zhì)。為了充分發(fā)揮思想品德教育在提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)品質(zhì)方面的作用，思想品德教育工作者與創(chuàng )業(yè)教育工作者有必要從以下幾個(gè)方面做出努力：

　　第一，教育工作者需要重視引導學(xué)生提升自身的思想素質(zhì)。在此方面，教育工作者有必要強化理想信念教育，引導學(xué)生樹(shù)立較強的集體榮譽(yù)感，從而推動(dòng)大學(xué)生社會(huì )責任感的強化，與此同時(shí)，教育工作者需要在做好法律知識普及的基礎上，引導學(xué)生具備使用法律武器維護自身權益的能力，只有如此，大學(xué)生所開(kāi)展的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)才能夠符合社會(huì )發(fā)展利益以及法律規制；

　　第二，教育工作者需要重視引導學(xué)生提升自身的道德素養�！叭藷o(wú)德而不立”，良好的道德素養是大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵，因此，教育工作者需要在創(chuàng )業(yè)教育工作中滲透道德素養教育，并引導學(xué)生強化自律，養成誠實(shí)守信等優(yōu)良品質(zhì)，從而促使大學(xué)生在對自身思想、行為進(jìn)行嚴格約束的基礎上，為自身創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展提供必要支撐；

　　第三，教育工作者需要重視引導學(xué)生完善自身人格。健全的人格不僅能夠幫助大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中保持積極的心態(tài)，而且能夠提升大學(xué)生規避創(chuàng )業(yè)風(fēng)險以及承擔創(chuàng )業(yè)風(fēng)險的能力，為此，教育工作者不僅需要重視運用思想品德教育工作推動(dòng)學(xué)生良好品格的形成與自主調節能力的提升，而且有必要重點(diǎn)開(kāi)展意志教育與抗挫折教育，從而確保學(xué)生能夠以正確的心態(tài)面對失敗，并在失敗中總結經(jīng)驗教學(xué)以探索成功之路。

　�。ㄋ模┨岣邉�(chuàng )業(yè)能力。在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作中，思想品德教育所具有的導向作用并不僅僅體現在思想教育方面，而且也體現在實(shí)踐引導方面，在培養與提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的過(guò)程中，思想品德教育工作可以作為創(chuàng )業(yè)教育體系中的重要補充。思想品德教育在學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力培養中的作用主要包括能夠有效提升學(xué)生的組織協(xié)調能力、社會(huì )實(shí)踐能力與環(huán)境環(huán)境適應能力，而為了確保這些作用得以充分發(fā)揮，教育工作者需要從以下方面做出努力：

　　第一，在學(xué)生組織協(xié)調能力的培養方面，教育工作者可以結合教學(xué)案例，創(chuàng )造相應的情景，促使學(xué)生對組織協(xié)調能力做出深入的理解與掌握。在此過(guò)程中，組織協(xié)調能力的鍛煉可以與團隊協(xié)作能力的鍛煉融為一體，如在利用小組合作學(xué)習方法開(kāi)展思想品德教育工作的過(guò)程中，可以通過(guò)要求小組成員分別擔任組長(cháng)的形式，對學(xué)生的組織協(xié)調能力進(jìn)行鍛煉，這對于提升學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的利益協(xié)調工作成效具有重要意義；

　　第二，在學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的培養過(guò)程中，思想品德教育工作具有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作中的引入，對于提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作成效發(fā)揮著(zhù)推動(dòng)作用。如教育工作者可以通過(guò)引導大學(xué)生組織與參加課外集體活動(dòng)、為大學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地等形式，為大學(xué)生實(shí)踐能力的提升奠定良好基礎，從而促使學(xué)生在實(shí)踐中檢驗理論，實(shí)現學(xué)生理論素養與實(shí)踐能力的協(xié)同提升；

　　第三，在學(xué)生環(huán)境適應能力的培養過(guò)程中，思想品德教育工作者可以針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，提供心理咨詢(xún)與心理輔導等服務(wù)，也可以在大學(xué)生走出校園之前，以主題講座等形式對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育中容易出現的心理問(wèn)題作出總結與講解，從而為大學(xué)生更好地適應創(chuàng )業(yè)環(huán)境、抓住創(chuàng )業(yè)機會(huì )提供良好保障。

　　三、結語(yǔ)

　　思想品德教育工作是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作中重要的組成部分，與此同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作的開(kāi)展也推動(dòng)者思想品德教育工作范圍與價(jià)值的提升。推動(dòng)思想品德教育工作與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作的融合，不僅有利于避免大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作產(chǎn)生偏頗，而且可以有效提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作成效，為此，教育工作者應當重視形成合力，通過(guò)開(kāi)展思想品德教育工作，有效激發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識、培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神、提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)品質(zhì)、提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力，從而為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率的提升提供保障。

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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文9

　　一、微創(chuàng )業(yè)的產(chǎn)生背景和發(fā)展

　　大學(xué)生是就業(yè)需求相當大的群體，同樣也是最具有創(chuàng )新與創(chuàng )造活力的群體。但由于經(jīng)驗不足、資金短缺等原因，創(chuàng )業(yè)成功率還比較低。據統計，“20xx屆江蘇省高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的比例僅為2.8%，本科畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的比例僅為1.6%”。探尋適合大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)新模式，突破大學(xué)生創(chuàng )業(yè)瓶頸顯得尤為關(guān)鍵，而微創(chuàng )業(yè)的到來(lái)，正是契合時(shí)代需求和大學(xué)生特點(diǎn)的創(chuàng )業(yè)模式，是有效提高創(chuàng )業(yè)成功率、拓展就業(yè)渠道的有益嘗試。20xx年，創(chuàng )業(yè)網(wǎng)站“創(chuàng )業(yè)邦”啟動(dòng)“中國互聯(lián)網(wǎng)微創(chuàng )業(yè)計劃”，首次提出了比較完整的微創(chuàng )業(yè)概念，并推出了所有項目與互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)和營(yíng)銷(xiāo)手段相結合以實(shí)現成效最大化的“微創(chuàng )業(yè)”原則。近年來(lái)，國家對創(chuàng )業(yè)工作支持力度不斷加大，我國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)環(huán)境發(fā)生著(zhù)巨大的變化，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)體系不斷完善和優(yōu)化。江蘇省舉辦的“創(chuàng )業(yè)微計劃大賽”、湖南省舉辦的“大學(xué)生微創(chuàng )業(yè)大賽”、吉林省舉辦的“全省首屆大學(xué)生微商創(chuàng )業(yè)大賽”、KAB全國推廣辦公室舉辦的“20xx年大學(xué)生微創(chuàng )業(yè)行動(dòng)”等各類(lèi)微創(chuàng )業(yè)比賽層出不窮。20xx年的更是提出“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”，其被視為中國經(jīng)濟發(fā)展“雙引擎”之一，凸顯了政府對創(chuàng )業(yè)工作愈來(lái)愈重視和支持。微創(chuàng )業(yè)從字面意思理解，就是指規模微小、成本微小的創(chuàng )業(yè)，或是指在細微的領(lǐng)域開(kāi)展的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。它包括創(chuàng )辦小微企業(yè)、利用網(wǎng)絡(luò )平臺、微平臺如微博、微信平臺進(jìn)行的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)或兼職經(jīng)營(yíng)。它有著(zhù)投資小、規模小、風(fēng)險低、見(jiàn)效快、靈活性強等特點(diǎn)。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò )媒體的迅猛發(fā)展，如今微創(chuàng )業(yè)多被特指為利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行的新項目開(kāi)發(fā)的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，其主要以網(wǎng)絡(luò )為平臺，與實(shí)體相結合，可移動(dòng)性地實(shí)現銷(xiāo)售渠道新突破的小型個(gè)體行為。

　　二、微創(chuàng )業(yè)是契合大學(xué)生需求的創(chuàng )業(yè)方式

　　微創(chuàng )業(yè)作為新型創(chuàng )業(yè)模式，有其自身優(yōu)勢，和大學(xué)生缺乏創(chuàng )業(yè)資金、社會(huì )實(shí)踐少但創(chuàng )新能力強的特點(diǎn)非常契合，是最適合大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)模式之一。

　�。ㄒ唬┓�合時(shí)代潮流

　　微創(chuàng )業(yè)是具有相當靈活性的新創(chuàng )業(yè)模式，可以借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，運用網(wǎng)絡(luò )媒體進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)。大學(xué)生是伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代和手機媒體的到來(lái)成長(cháng)起來(lái)的一代，在網(wǎng)絡(luò )運用上得心應手�，F在微博、微信、移動(dòng)客戶(hù)端等微媒介盛行，微傳播方便快捷，為大學(xué)生微創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)的基礎。

　�。ǘ�）簡(jiǎn)單易操作

　　微創(chuàng )業(yè)擁有著(zhù)啟動(dòng)資金小、對經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所要求少、方式方法簡(jiǎn)單、經(jīng)營(yíng)模式易復制等特點(diǎn)，正好能破解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中經(jīng)驗不足、資金短缺、缺少場(chǎng)地等難題。低成本、低風(fēng)險、低門(mén)檻使有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生能順利加入微創(chuàng )業(yè)的隊伍。

　�。ㄈ�）創(chuàng )新創(chuàng )造性強

　　成功的微創(chuàng )業(yè)不僅僅是簡(jiǎn)單重復別人的模式，更強調的是點(diǎn)子和創(chuàng )意，也就是需要創(chuàng )業(yè)者緊跟社會(huì )潮流，提出新穎的創(chuàng )業(yè)模式。而大學(xué)生是最具創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)潛力的群體，他們容易接受新奇、個(gè)性的事物，大學(xué)生的青春和激情也讓他們能迸發(fā)出無(wú)數新內容，發(fā)現無(wú)數新商機。

　　三、大學(xué)生微創(chuàng )業(yè)情況調查

　　為了解大學(xué)生微創(chuàng )業(yè)的具體情況，筆者在常熟理工學(xué)院、蘇州大學(xué)、揚州大學(xué)，隨機選取大一至大四的學(xué)生200名，專(zhuān)業(yè)涉及理科、文科、工科。另外，隨機調查常熟理工學(xué)院已畢業(yè)學(xué)生100名。此次調查共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷294份，有效問(wèn)卷率98%。本次調查主要圍繞大學(xué)生對微創(chuàng )業(yè)的認知，對創(chuàng )業(yè)政策的了解以及微創(chuàng )業(yè)開(kāi)展情況、影響微創(chuàng )業(yè)進(jìn)展的因素等展開(kāi)。

　�。ㄒ唬┪�創(chuàng )業(yè)認知情況

　　調查顯示，64.6%的學(xué)生了解微創(chuàng )業(yè)，僅有4.9%的學(xué)生完全沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)微創(chuàng )業(yè)；76.5%的學(xué)生認為微創(chuàng )業(yè)有著(zhù)良好的前景，僅有11.2%的學(xué)生對微創(chuàng )業(yè)持悲觀(guān)態(tài)度；17.1%的學(xué)生嘗試過(guò)微創(chuàng )業(yè)，35.4%的學(xué)生有想法或正積極準備開(kāi)展微創(chuàng )業(yè)，26.5%的學(xué)生身邊人正在進(jìn)行微創(chuàng )業(yè)，僅有19.8%的學(xué)對微創(chuàng )業(yè)完全沒(méi)有興趣；67.5%的學(xué)生表示可以很好地兼顧微創(chuàng )業(yè)和學(xué)業(yè)，僅有15.9%的學(xué)生表示開(kāi)展微創(chuàng )業(yè)會(huì )影響學(xué)業(yè)。數據表明，微創(chuàng )業(yè)在大學(xué)生中知名度高、影響力廣，是學(xué)生群體普遍認可的創(chuàng )業(yè)方式。

　�。ǘ�）創(chuàng )業(yè)政策了解情況

　　34.2%的學(xué)生表示對國家創(chuàng )業(yè)政策不了解，熟悉創(chuàng )業(yè)政策的學(xué)生僅占到12.8%；45.2%的學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)創(chuàng )業(yè)培訓，僅有29.7%的學(xué)生參加過(guò)專(zhuān)題創(chuàng )業(yè)課程或創(chuàng )業(yè)大賽。這說(shuō)明，創(chuàng )業(yè)政策的普及以及創(chuàng )業(yè)培訓的開(kāi)展還不夠。

　�。ㄈ�）微創(chuàng )業(yè)開(kāi)展情況

　　在有想法和嘗試過(guò)微創(chuàng )業(yè)的學(xué)生中，堅持下來(lái)的僅有2.3%，82.3%的學(xué)生中途放棄了微創(chuàng )業(yè)。對于微創(chuàng )業(yè)的失敗，37.7%的學(xué)生認為缺乏相關(guān)創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，22.5%的學(xué)生表示父母不支持，希望有穩定的工作，19.8%的學(xué)生表示沒(méi)有足夠的資金支持，14.5%的學(xué)生表示沒(méi)有良好的政策支持，5.5%的學(xué)生表示沒(méi)有志同道合的合伙人。在“政府最應加強哪方面的創(chuàng )業(yè)支持”的回答中，51.4%的學(xué)生選擇了“資金支持”，19.1%的學(xué)生選擇了“專(zhuān)業(yè)機構服務(wù)支持”，17.5%的學(xué)生選擇了“政策扶持”，12%的學(xué)生選擇了“指導培訓”。以上數據表明，大學(xué)生微創(chuàng )業(yè)開(kāi)展還不夠理想，亟待資金、政策、培訓等各方面的支持和引領(lǐng)。

　　四、推動(dòng)大學(xué)生微創(chuàng )業(yè)的建議和對策

　　大學(xué)生微創(chuàng )業(yè)是一項系統而復雜的過(guò)程，需要政府和高校扮演好自身角色，搭建各種平臺，整合多種資源，持久地培養大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，為大學(xué)生早日實(shí)現成功創(chuàng )業(yè)鋪好路、搭好橋，也需要大學(xué)生不斷提高自身綜合素質(zhì)，培養創(chuàng )優(yōu)創(chuàng )新能力，堅定理想信念，早日踏上微創(chuàng )業(yè)成功之路。

　�。ㄒ唬┱�府：完善創(chuàng )業(yè)政策，搭建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺

　　1．進(jìn)一步完善微創(chuàng )業(yè)政策。加大政策扶持力度，進(jìn)一步在注冊登記、貸款融資、稅費減免、創(chuàng )業(yè)服務(wù)等方面進(jìn)行扶持，制定針對大學(xué)生群體的優(yōu)惠政策，與其他創(chuàng )業(yè)群體區別開(kāi)來(lái)，將這種區別體現在享受優(yōu)惠的門(mén)檻、范圍、力度等諸多方面，逐步建立普惠性的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策體系。制定、完善相關(guān)法律法規，減少微創(chuàng )業(yè)者因互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)險帶來(lái)的各種損失，為主要以網(wǎng)絡(luò )媒體開(kāi)展微創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生提供便捷的網(wǎng)上工商注冊服務(wù)、網(wǎng)上稅收服務(wù)等，同時(shí)規范其經(jīng)營(yíng)行為。

　　2.加大創(chuàng )業(yè)資金支持。整合財政和社會(huì )資金，為創(chuàng )業(yè)者提供場(chǎng)地支持、創(chuàng )業(yè)資助、融資支持、稅費優(yōu)惠、培訓補貼、房租補貼等資金支持，延長(cháng)稅收減免年限，提高政策的普惠率和資金的扶持度。特別是設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)風(fēng)險基金和大學(xué)生創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)專(zhuān)項扶持資金，為創(chuàng )業(yè)失敗的'大學(xué)生提供基本生活保障，為開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生提供資金支持。

　　3.建立創(chuàng )業(yè)孵化基地。政府要投入專(zhuān)項資金，建好大學(xué)生校外創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)科技園、集中創(chuàng )業(yè)區域、創(chuàng )業(yè)孵化基地等，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者提供就業(yè)指導、政策咨詢(xún)、項目推介、獨立辦公場(chǎng)所等良好的軟硬件條件�？梢耘鋫湟欢〝盗烤哂邢鄳獙�(zhuān)業(yè)知識、技能的管理服務(wù)人員，提供信息服務(wù)、項目開(kāi)發(fā)、風(fēng)險評估等“一條龍”全方位創(chuàng )業(yè)服務(wù)。同時(shí)，還可依托互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家、創(chuàng )業(yè)指導專(zhuān)家和企業(yè)高管等專(zhuān)業(yè)人士，根據創(chuàng )業(yè)不同階段的需要，為大學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)規劃、產(chǎn)品選型、網(wǎng)絡(luò )開(kāi)店、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理等創(chuàng )業(yè)技能培訓和指導。

　�。ǘ�）高校：加強創(chuàng )業(yè)指導，提供優(yōu)質(zhì)創(chuàng )業(yè)服務(wù)

　　1.健全創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系。根據創(chuàng )業(yè)教育要求開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課程，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育列為必修課，為學(xué)生講解新的就業(yè)形勢、就業(yè)政策，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)技巧及創(chuàng )業(yè)知識。同時(shí)，開(kāi)設市場(chǎng)信息咨詢(xún)、金融支持、風(fēng)險預警、創(chuàng )業(yè)心理疏導等同步配套課程，培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，提高其創(chuàng )業(yè)基本技能。

　　2.培育優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍。擁有一支業(yè)務(wù)強、素質(zhì)高的創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍是大學(xué)生實(shí)現成功創(chuàng )業(yè)的強大的催化劑，因此，高校要建立健全學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)專(zhuān)門(mén)機構，明確全體教師創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育責任，組織教師參加相應的創(chuàng )業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，強化教師創(chuàng )業(yè)能力建設，并吸納創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富、實(shí)踐能力強的教師擔任大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導老師。同時(shí)，主動(dòng)與政府和企業(yè)對接，采取“請進(jìn)來(lái)”的方式，邀請優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)者、企業(yè)單位負責人、優(yōu)秀校友等前來(lái)授課或擔任專(zhuān)業(yè)課、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課指導教師，用現身說(shuō)法和實(shí)踐經(jīng)驗引導學(xué)生積極創(chuàng )業(yè)，并為正在創(chuàng )業(yè)或有意向創(chuàng )業(yè)的學(xué)生選定一對一創(chuàng )業(yè)導師，強化學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)指導，避免學(xué)生走不必要的彎路、錯路。

　　3.強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。以市場(chǎng)化、專(zhuān)業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò )化為導向，鼓勵開(kāi)展以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為依托的特色專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，組織學(xué)生參加省、市、校等各級職業(yè)生涯規劃大賽和創(chuàng )業(yè)培訓，有效激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情。組織學(xué)生深入企業(yè)參加社會(huì )實(shí)踐，熟悉了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式、管理方式等，這樣不僅為學(xué)生提供個(gè)性的服務(wù)、教育引導，積累創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力，還為企業(yè)提供了人才資源和科技成果等，將企業(yè)需求與學(xué)生條件進(jìn)行快速配對，幫助大學(xué)生實(shí)現創(chuàng )業(yè)成果的快速轉化，提高他們創(chuàng )業(yè)的成功率。

　　4.重視創(chuàng )業(yè)心理引導。創(chuàng )業(yè)教育的目的并不是簡(jiǎn)單的培養商人、創(chuàng )業(yè)者，更不是教育追求財富的最大化作為人生的終極目標和培養唯利是圖的人，而是以帶動(dòng)學(xué)業(yè)、促進(jìn)就業(yè)、增強大學(xué)生社會(huì )責任感為己任，以培養人的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識、提高創(chuàng )業(yè)能力和促進(jìn)人的全面發(fā)展為基本立足點(diǎn)。因此，在把創(chuàng )業(yè)教育作為高等教育教學(xué)的重要內容的同時(shí)，應重視對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)心理輔導，學(xué)�？梢蚤_(kāi)設專(zhuān)門(mén)的心理輔導課或成立心理輔導室，特別重視創(chuàng )業(yè)者面對的心理壓力問(wèn)題，讓大學(xué)生端正創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，緩解心理壓力，保持較為樂(lè )觀(guān)、正確的創(chuàng )業(yè)心態(tài)。

　�。ㄈ�）學(xué)生：樹(shù)立正確理念，用創(chuàng )新點(diǎn)亮創(chuàng )業(yè)夢(mèng)

　　1.轉變創(chuàng )業(yè)觀(guān)念。大學(xué)生要始終堅持正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，在“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”的時(shí)代，不要悲觀(guān)認為創(chuàng )業(yè)只是少數“精英”的專(zhuān)利，而應提高自身自謀職業(yè)、自食其力的生存能力，秉承吃苦耐勞的精神，主動(dòng)深入城鄉基層、艱苦邊遠地區、中小微企業(yè)，通過(guò)創(chuàng )業(yè)學(xué)習和不斷實(shí)踐，積極尋找商機，敏銳發(fā)現市場(chǎng)，找尋適合自己的創(chuàng )業(yè)模式，不斷提升創(chuàng )業(yè)能力，從而適應競爭激烈的市場(chǎng)環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。

　　2.堅持創(chuàng )新理念。微創(chuàng )業(yè)就是利用最小的資源，找到獨特的、最容易切入的點(diǎn)，把創(chuàng )意和商機匹配，在技術(shù)創(chuàng )新的基礎上，改變商品供給和消費方式，開(kāi)發(fā)更多商業(yè)模式。因此，大學(xué)生需要時(shí)刻保持創(chuàng )新的頭腦，充分發(fā)揮人的主體意識和創(chuàng )新精神，在“微”字、“新”字上下功夫，不斷拓展創(chuàng )業(yè)形式，點(diǎn)亮創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想。

　　參考文獻：

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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文10

　　摘要：高校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐研究是培養大學(xué)生求新求變的意識，引導大學(xué)生學(xué)會(huì )整合資源、實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程。高校應立足于廣義的創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐研究，把創(chuàng )業(yè)納入課程體系，完善創(chuàng )業(yè)教育系統。實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育，培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神，提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力，是高校積極探索的重要育才途徑。

　　關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；創(chuàng )業(yè)教育；策略

　　自20xx年以來(lái)，隨著(zhù)大學(xué)持續規模擴招，大學(xué)生就業(yè)人數激增，20xx年大學(xué)生就業(yè)人數超過(guò)20xx年的10倍。在大量農民工進(jìn)城、海歸人士回國、社會(huì )企業(yè)不斷精簡(jiǎn)裁員的情況下，金融危機的蔓延更是加劇了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。獨生子女政策30多年的推行，老齡化時(shí)代的到來(lái)，我國人口紅利逐漸減少，傳統密集型企業(yè)的優(yōu)勢慢慢喪失，就業(yè)崗位的競爭日趨激烈。各大高校紛紛從“以就業(yè)作為導向”的教育向“以創(chuàng )業(yè)作為導向”的教育轉型。創(chuàng )業(yè)教育的提出，從表面上看，是為了緩解大學(xué)生就業(yè)的壓力，讓大學(xué)生從“謀求崗位”的求職者轉變成“提供崗位”的供職者。從深層次原因看，在21世紀，經(jīng)濟結構發(fā)生變化，由過(guò)去的人力資源密集型迅速向技術(shù)型、智力型轉化，人才成為各國經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的決定性競爭要素。未來(lái)，國家與國家之間的較量將會(huì )是創(chuàng )新型人才的競爭。

　　一、高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育概念的界定

　　創(chuàng )業(yè)教育，從廣義上看，是對學(xué)生進(jìn)行包括創(chuàng )業(yè)意識、思維、技術(shù)等各方面素質(zhì)的培養，使其具備相當程度的創(chuàng )業(yè)能力；從狹義上看，則是培養學(xué)生具體的創(chuàng )業(yè)操作技能。培養大學(xué)生具備法律、金融、財務(wù)、人力資源等知識，掌握組織、運作、談判、交流、市場(chǎng)評估、預測和募集資金等技巧。創(chuàng )業(yè)教育的主要目的是培養出具有一定的領(lǐng)導力、全局化的思維方式、銳利的市場(chǎng)洞察力、踏實(shí)堅毅的作風(fēng)的人才。高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育具有如下內涵：一是高校創(chuàng )業(yè)教育的教育主體是在校大學(xué)生，是受過(guò)高等知識系統訓練的人；二是高校創(chuàng )業(yè)教育包括傳授創(chuàng )業(yè)知識與實(shí)踐創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)教育的內容包括商業(yè)機會(huì )的識別、整合資源、尋找資金、協(xié)調溝通、團隊合作等能力以及創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。高校創(chuàng )業(yè)教育以培養大學(xué)生綜合創(chuàng )業(yè)素質(zhì)為目標，增進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識與能力，培養符合時(shí)代特點(diǎn)、能夠自主創(chuàng )業(yè)的人才。它不僅是學(xué)歷教育，更是一種素質(zhì)深化教育和實(shí)踐教育。

　　二、高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育現狀

　　據統計數據表明，近年來(lái)我國高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的比例呈現上升趨勢。根據麥可思調查研究，20xx年有2.9%的高校畢業(yè)生選擇在半年后自主創(chuàng )業(yè)，其中藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的比例相對較高［1］。高校畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)主要集中在教育培訓、餐飲、百貨零售以及金融投資等領(lǐng)域。高校創(chuàng )業(yè)教育仍存在諸多問(wèn)題：在組織支持方面，兼職師資多、專(zhuān)業(yè)權威師資少；在質(zhì)量控制方面，創(chuàng )業(yè)教育素材多、監督評估少；在延展活動(dòng)方面，可獲得資源多、可利用資源少。這使得我國教育機構對創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)效性產(chǎn)生了質(zhì)疑。彼得羅賓遜和馬克思海恩斯認為，創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)過(guò)了近幾十年的發(fā)展，現在研究的方向不是怎樣從寬度上發(fā)展創(chuàng )業(yè)教育，而是怎樣從深度上發(fā)展創(chuàng )業(yè)教育［2］。因此創(chuàng )業(yè)教育需要通過(guò)引進(jìn)和運用新的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念，建立更加正式的學(xué)科課程，以提升創(chuàng )業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)創(chuàng )業(yè)教育國際化，使大學(xué)生更好地為社會(huì )服務(wù)。

　　三、高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )業(yè)教育理念不夠深入人心

　　很多高校認為創(chuàng )業(yè)教育是社會(huì )的事情，應交給就業(yè)指導中心負責指導，對創(chuàng )業(yè)教育的科研、教師培養等方面不夠重視。他們覺(jué)得大學(xué)生不具備創(chuàng )業(yè)的能力，應該先就業(yè)再創(chuàng )業(yè)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的教師甚至把創(chuàng )業(yè)教育單純地理解為培養“小老板”。從學(xué)生對創(chuàng )業(yè)教育的認識來(lái)看，學(xué)生對創(chuàng )業(yè)教育非常感興趣，但大多數學(xué)生都是抱著(zhù)當“老板”的念頭，一旦心中的夢(mèng)想和現實(shí)存在差距，就畏難而退。多數開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的高校僅僅只是響應國家的號召，做做表面工作，比如舉辦大學(xué)生創(chuàng )業(yè)講座、舉行創(chuàng )業(yè)計劃大賽等。他們認為創(chuàng )業(yè)教育就是創(chuàng )新的一個(gè)念頭，與理論基礎知識沒(méi)什么聯(lián)系［3］。但是，創(chuàng )業(yè)教育和基礎教育一樣，創(chuàng )業(yè)教育的對象是全體學(xué)生，其最根本的理念是對學(xué)生的創(chuàng )新能力、創(chuàng )業(yè)精神的培養。創(chuàng )業(yè)教育是啟蒙教育，是為了開(kāi)拓視野、傳承創(chuàng )業(yè)思想、澆灌創(chuàng )業(yè)理念的基礎性素質(zhì)教育。

　�。ǘ�）“雙師型”教師數量嚴重不足

　　目前，我國創(chuàng )業(yè)教育師資力量單薄，很難找到既具有創(chuàng )業(yè)理論知識，又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的教師。因此，首先要解決的問(wèn)題就是切實(shí)打造一支素質(zhì)、技術(shù)過(guò)硬的創(chuàng )業(yè)教師隊伍。雖然教育部連續多年開(kāi)辦“創(chuàng )業(yè)教育骨干教師培訓班”，培養輸出了近500名具有創(chuàng )業(yè)理論知識和一定實(shí)踐技能的教師，但還遠遠不夠。另外，部分高校領(lǐng)導沒(méi)有認識到創(chuàng )業(yè)教育的重要性，對師資的引進(jìn)還停留在對教師學(xué)歷、文憑、理論知識的考察上，對教師的培訓還停留在專(zhuān)業(yè)知識和道德素質(zhì)的培訓上。

　�。ㄈ�）創(chuàng )業(yè)教育內容相對單一

　　創(chuàng )業(yè)教育不是簡(jiǎn)單的理論學(xué)習，教師不僅要教會(huì )學(xué)生創(chuàng )業(yè)知識，更要教會(huì )學(xué)生將書(shū)本上的創(chuàng )業(yè)知識運用到創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中。然而創(chuàng )業(yè)是一個(gè)復雜的過(guò)程，它要求創(chuàng )業(yè)者全面掌握心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、成功學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、法學(xué)等。目前，創(chuàng )業(yè)教育課程還是以傳授理論知識為主要內容，忽視了對學(xué)生創(chuàng )業(yè)思想意識的培養，缺少技術(shù)能力的培養和指導。課程內容過(guò)于陳舊，創(chuàng )新元素甚少。因此，創(chuàng )業(yè)教育課程應關(guān)注學(xué)生在創(chuàng )業(yè)意識、思維、理論、素養以及實(shí)際操作等方面的技能提升，才能真正達到創(chuàng )業(yè)教育的最終目標。

　�。ㄋ模┤狈�家庭的支持

　　創(chuàng )業(yè)教育能否順利開(kāi)展，還取決于社會(huì )、政府、家庭、學(xué)校的支持與關(guān)注。然而在我國傳統思想文化觀(guān)念的影響下，許多家長(cháng)仍然希望孩子能夠找到一份穩定的工作，而不愿讓孩子自主創(chuàng )業(yè)。即使當孩子有了創(chuàng )業(yè)的想法，希望得到家長(cháng)在資金和精神上的支持時(shí)，很多家長(cháng)都予以否定。家長(cháng)的這種態(tài)度給想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生帶來(lái)了巨大的壓力，使其知難而退。

　�。ㄎ澹┰u價(jià)主體單一

　　創(chuàng )業(yè)教育課程中有很多不能用分數來(lái)衡量學(xué)生成績(jì)的學(xué)科，如培養學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐課程、難以考核的隱性課程等［4］。復雜多樣的課程類(lèi)型要求其考核方法由原來(lái)單調的分數考核變?yōu)殪`活多樣的綜合考評，評價(jià)主體也應隨之多元化。但是，目前的高校創(chuàng )業(yè)教育評價(jià)體系還是以教師單方面的評價(jià)為主，幾乎沒(méi)有學(xué)生、企業(yè)和政府部門(mén)的參與，評價(jià)主體單一。

　　四、高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的建議

　�。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中培養創(chuàng )業(yè)精神

　　高校要為學(xué)生創(chuàng )造良好的培養創(chuàng )業(yè)精神的環(huán)境，教師要在課堂教學(xué)中時(shí)刻滲透創(chuàng )業(yè)精神。第一，模范引領(lǐng)。榜樣的力量是無(wú)窮的，健康的人格、滿(mǎn)腹的才華同樣需要榜樣的引領(lǐng)和激勵。很多成功的創(chuàng )業(yè)者都為自己樹(shù)立了榜樣，并時(shí)刻鞭策自己。從身邊的成功創(chuàng )業(yè)者身上吸取經(jīng)驗，可以讓創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)的道路上少走彎路、成長(cháng)得更快。第二，逆境磨練。在真正的創(chuàng )業(yè)環(huán)境中到處充滿(mǎn)了競爭和壓力。古人云“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”讓創(chuàng )業(yè)者在艱苦的環(huán)境中磨練意志，培養他們敢想、敢做、敢闖的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。第三，實(shí)踐感悟。創(chuàng )業(yè)精神來(lái)源于實(shí)際操作經(jīng)驗的積累，成功的實(shí)踐能帶給創(chuàng )業(yè)者成功的喜悅。只有經(jīng)歷了創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的磨練，才能更加明確自己的創(chuàng )業(yè)目的，堅定自己的.信念，完善自己的精神。

　�。ǘ�）重視“雙師型”教師的培養

　　創(chuàng )業(yè)教育是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，需要建立高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，使學(xué)生在創(chuàng )業(yè)教育中真正掌握系統的、扎實(shí)的創(chuàng )業(yè)知識。一名優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)教育教師不僅要掌握深厚的理論知識，還要具備創(chuàng )新實(shí)踐的能力。然而，目前“雙師型”教師還很少。高�？梢詫�創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)秀的教師進(jìn)行系統培訓，選派他們走出國門(mén)學(xué)習外國先進(jìn)的教育理念和教育方法［5］。還可以選派一批具有創(chuàng )新思維的年輕創(chuàng )業(yè)教育教師參與到社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，使他們將實(shí)踐經(jīng)驗轉化為理論知識，指導學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

　�。ㄈ�）鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐創(chuàng )新

　　俗話(huà)說(shuō)“失敗是成功之母”，創(chuàng )業(yè)的道路從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)得住失敗的考驗，獲得成功的可能性才會(huì )更大。教師可以提供一些具有可操作性的創(chuàng )業(yè)課題，讓學(xué)生結合已掌握的創(chuàng )業(yè)知識和技能，設計出包括資金籌集、場(chǎng)地租賃、經(jīng)營(yíng)方向、如何招聘以及成本、利潤核算在內的詳細創(chuàng )業(yè)方案，通過(guò)專(zhuān)家和教師評議后進(jìn)行有效的反饋和研討，培養學(xué)生的綜合創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。

　�。ㄋ模┲匾暭彝ピ趧�(chuàng )業(yè)教育中的作用

　　家庭是學(xué)生受教育實(shí)踐時(shí)間最長(cháng)的地方，在學(xué)生的成長(cháng)中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。家長(cháng)的觀(guān)念和態(tài)度直接影響著(zhù)學(xué)生對創(chuàng )業(yè)教育的看法。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。家庭教育能影響學(xué)生創(chuàng )業(yè)的自信心，受過(guò)良好家庭教育的孩子更能夠成為有思想的創(chuàng )業(yè)者。

　�。ㄎ澹┰u價(jià)主體多元化

　　在創(chuàng )業(yè)教育中，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)可以采用學(xué)校評價(jià)、政府評價(jià)和社會(huì )評價(jià)相結合的方式。學(xué)校評價(jià)應該遵循通過(guò)評價(jià)反饋信息、指導調節決策的原則。高�？梢宰裾赵u價(jià)標準組織學(xué)生、教師和家長(cháng)積極參與評價(jià)，通過(guò)評價(jià)活動(dòng)讓學(xué)生展現特色、完善學(xué)習。在學(xué)�！白晕以u價(jià)”的基礎上，可以爭取社會(huì )團體和政府部門(mén)組成專(zhuān)門(mén)的評價(jià)小組，實(shí)施對高校創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)的評價(jià)。政府和社會(huì )輿論評價(jià)應運用多種手段采集信息，從高校對創(chuàng )業(yè)課程的開(kāi)設、研究文獻、畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)成果、創(chuàng )業(yè)率、學(xué)術(shù)研究成果、師生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成果6個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。

　　參考文獻：

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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文11

　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿(mǎn)足于來(lái)給別人工作來(lái)體現自身的價(jià)值了，越來(lái)越多的人們加入了自己創(chuàng )業(yè)這個(gè)龐大的隊伍中了，人們希望通過(guò)自己的智慧和努力來(lái)體驗自己創(chuàng )業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現自身的價(jià)值。因此更多的人選擇了自己創(chuàng )業(yè)。然而，并非每個(gè)自己創(chuàng )業(yè)的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境，所以說(shuō)，如何選擇創(chuàng )業(yè)是至關(guān)重要的問(wèn)題。

　　那么，到底怎樣選擇創(chuàng )業(yè)呢？該選那個(gè)項目作為我們的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想呢？ 創(chuàng )業(yè)的過(guò)程我們又該注意哪些問(wèn)題呢？首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要創(chuàng )業(yè)、要選擇創(chuàng )業(yè)項目，必須遵循這樣幾個(gè)普遍原則：

　　1。選擇創(chuàng )業(yè)的項目就像搞對象 ，而創(chuàng )業(yè)的感覺(jué)可以同初戀相比。

　　選擇創(chuàng )業(yè)項目的重要可以同搞對象相比。任何項目的本身，有一個(gè)懷胎、孕育、出生、發(fā)育的過(guò)程，這是一個(gè)自然的過(guò)程，創(chuàng )業(yè)者對一個(gè)具體項目，有一個(gè)認識、理解、通透、把握的過(guò)程，這是一個(gè)歷史過(guò)程。由此決定了創(chuàng )業(yè)的過(guò)程是人與項目長(cháng)期相互融和的過(guò)程，也決定了選擇項目必須立足長(cháng)遠。

　　2。選擇創(chuàng )業(yè)項首先是選自己

　　選擇創(chuàng )業(yè)項目需要四個(gè)字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢、強項、興趣、知識積累與結構，性格與心理特征等。知彼，是對社會(huì )未來(lái)發(fā)展趨勢的認識，穩定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專(zhuān)業(yè)知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。

　　3。選項要花功夫

　　不妨我們來(lái)舉個(gè)實(shí)例。有一個(gè)人，當過(guò)一周時(shí)間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學(xué)畢業(yè)后從美國回到日本，選出了50個(gè)創(chuàng )業(yè)目標，用一年時(shí)間逐個(gè)進(jìn)行考察，寫(xiě)出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標事關(guān)人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)充分的論證過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要舍得花時(shí)間、花力氣，要能夠靜下心，認真調查研究，尋找事實(shí)根據。孫正義的例子讓我們看到了認真選擇創(chuàng )業(yè)項目的重要性。

　　4。選項要有特色

　　選擇創(chuàng )業(yè)的項目一定要有“根”。就是項目生命的根子、生存的權利、活下去的條件�？梢员硎境伤木湓�(huà)：別人沒(méi)有的;先人發(fā)現的;與人不同的;強人之處的。 “別人沒(méi)有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公認資源的新商業(yè)價(jià)值。一個(gè)走親戚的人發(fā)現附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進(jìn)一步了解到附近有鐵路。于是他買(mǎi)下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣(mài)起陶土來(lái)了。再比如，“強人之處的”。一個(gè)項目中不論哪個(gè)方面，哪怕是一點(diǎn)：高人一籌、優(yōu)人一檔就是根。比方說(shuō)成本，誰(shuí)能想到“世界500強”排名第一的是一家叫沃爾瑪的零售企業(yè)。它能夠把管理費用控制在銷(xiāo)售額的2%。據說(shuō)，他們總部的辦公室像卡車(chē)終點(diǎn)站的司機休息室，可見(jiàn)他們?yōu)榻档统杀径�努力的背后是一種什么樣的精神。

　　以上就是我所介紹的創(chuàng )業(yè)過(guò)程中必須遵循這樣幾個(gè)普遍原則。然而，如果我們具備了這幾個(gè)條件，并不是說(shuō)我們就已經(jīng)可以創(chuàng )業(yè)了，就能成功了。同樣我們依然需要更加充分的條件，正如兵家所說(shuō)的打仗需要天時(shí)、地利、人和一樣，我們同樣需要天時(shí)、地利、人和。

　　具備了創(chuàng )業(yè)的幾個(gè)基本原則，我們還需要知道創(chuàng )業(yè)投資的幾個(gè)基本步驟 。 確定選擇投資項目之后，我們應參考以下4個(gè)基本步驟來(lái)創(chuàng )業(yè)投資：

　　1。排除一大片知道什么事情是不可以做的。說(shuō)有個(gè)地方有100戶(hù)人家，每家有1元錢(qián);你有很大本事，把所有人家的所有的錢(qián)都賺來(lái)了――100元。還有個(gè)地方有100戶(hù)人家，每家有1萬(wàn)元;你本事不大，只能把1/10人家的1/10的錢(qián)賺來(lái)――10000元。

　　2。劃出一個(gè)圈 知道哪些事情是能長(cháng)期做的。把社會(huì )恒久需要的、已初露端倪的大趨勢劃進(jìn)來(lái)。例如，由環(huán)境保護引發(fā)治理江河，導致關(guān)閉中小造紙廠(chǎng)，產(chǎn)生紙制品的供求不平衡，騰出了一塊市場(chǎng)。如果用再生紙做資源去添補，會(huì )怎么樣呢？

　　3。列出一個(gè)序 把可能做的事情排列起來(lái)�；仡^看看過(guò)去的20年中，做強、做長(cháng)的企業(yè)是生存在哪些行業(yè)，很大程度上能夠證實(shí)行業(yè)與發(fā)展的聯(lián)系。比如房地產(chǎn)、醫藥、保健品、證券、建材、裝修、交通、教育、通信等。那么，就把大的范圍圈定在這里，選出若干項。

　　4。切入一個(gè)點(diǎn) 成就事業(yè)的公認法則是集中和持續在已經(jīng)縮小的范圍內，可做的事仍然很多，這時(shí)，比較優(yōu)勢的道理是有用的――認真地審視自己的強項、優(yōu)勢、興趣何在，可能同時(shí)有幾個(gè)，與他人比較哪個(gè)優(yōu)勢是最有利的。這時(shí)，機會(huì )成本的概念也是有用的――同樣多的時(shí)間，同樣的付出，哪個(gè)能力所對應的事業(yè)會(huì )有更大的前景收益，比較中優(yōu)勢會(huì )凸顯出來(lái)很多人都渴望創(chuàng )業(yè)，但苦于沒(méi)有資金。想要創(chuàng )業(yè)，就必須考慮如何能低成本創(chuàng )業(yè)，那么，如何進(jìn)行低成本的創(chuàng )業(yè)呢？首先必須要有心理準備，要有吃苦和百折不撓的精神、要勤奮，要有正確的方向和方法，要有良好的規劃和人生設計。要充分利用現有的資源，要發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短、要善于借勢。

　　也許有些人會(huì )說(shuō)，我手上沒(méi)有創(chuàng )業(yè)的足夠資金，不能按照我原先預想的那樣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的來(lái)一個(gè)好的的創(chuàng )業(yè)項目，如果只是做個(gè)成本低廉的小生意那怎么能體驗出創(chuàng )業(yè)的激情呢，又怎么能叫創(chuàng )業(yè)呢？然而，我們不妨想一下我們所熟知的哪些企業(yè)家很多都是從小生意做起的，李嘉誠，比爾蓋茲等等。因此，我們不必為我們現階段缺少資金而喪失創(chuàng )業(yè)的激情，下面來(lái)列舉幾個(gè)低成本創(chuàng )業(yè)的途徑，來(lái)說(shuō)明一下即使是低成本也可以來(lái)作為創(chuàng )業(yè)的開(kāi)始階段：

　　1。 智能型行

　　這些行業(yè)里，有特殊知識或技能的人可以低成本創(chuàng )業(yè)，不需要大的資金投資，只需要智力投資，包括特有專(zhuān)長(cháng)，某方面的專(zhuān)長(cháng)，如管理才能、行銷(xiāo)才能、專(zhuān)利等等。這方面的例子很多。如著(zhù)名作家、律師、高級工程師、職業(yè)經(jīng)理人、發(fā)明家等等。實(shí)際上，個(gè)人的智能和專(zhuān)長(cháng)就是一種資源。

　　2。勞動(dòng)密集型服務(wù)行業(yè)

　　這些行業(yè)主要依靠出賣(mài)勞動(dòng)力，資本方面的投入非常少。如搬家公司、家政服務(wù)等。 整合資源能充分挖掘和利用、整合資源和信息的人，其實(shí)就是一些善于借勢的人。這里的重點(diǎn)是利用別人的資源，成就自己的事業(yè)。如風(fēng)險投資，就是一些人的智力資源和別人的.資本資源的結合。這里的智力資源范圍很廣，如專(zhuān)利、如創(chuàng )業(yè)新點(diǎn)子等。

　　切入低成本的行業(yè)尤其是一些服務(wù)型行業(yè)，還有大量的不需要大資金投入的行業(yè)，如中介公司等。還有一招就是，先不考慮創(chuàng )業(yè)，而是在打工過(guò)程中創(chuàng )造個(gè)人品牌，如一些有名的職業(yè)經(jīng)理人、行銷(xiāo)專(zhuān)家、發(fā)明家等，然后利用自己的無(wú)形資產(chǎn)和別人的有形資產(chǎn)結合，達到無(wú)本創(chuàng )業(yè)的目的。

　　以上說(shuō)了一些我自己所了解的創(chuàng )業(yè)方面的原則，以及如何選擇創(chuàng )業(yè)投資的幾個(gè)基本步驟，以及像我們這些低成本創(chuàng )業(yè)者的一些可以來(lái)創(chuàng )業(yè)的行業(yè)。下面我要介紹一下我的創(chuàng )業(yè)理想。首先我是一名大學(xué)生，同樣懷著(zhù)創(chuàng )業(yè)的激情和夢(mèng)想，我希望有朝一日我自己也能有一家自己的創(chuàng )業(yè)項目，有一家自己的企業(yè)，有一個(gè)成功的將來(lái)。也許下面我要介紹的項目有一些理想化，有一些不太現實(shí)。然而，這并不是問(wèn)題的所在，反而更是我的激情所施，也許是空想，也許是盲從，但這并不能抵擋我夢(mèng)想的心。

　　烈烈的夏日將要來(lái)臨，更貼切的說(shuō)夏日已經(jīng)來(lái)臨，面對烈烈的夏日，我們一定在想如何來(lái)消除這熱量呢？讓我們有一個(gè)涼爽的夏日呢？

　　我們一定記得我們小時(shí)候最?lèi)?ài)吃的冰淇淋吧，我們那時(shí)的冰淇淋并沒(méi)有形成一種文化，一種潮流，一種既可以消除夏日的酷暑，又可以帶了快樂(lè )的娛樂(lè )食品呢�，F在，我通過(guò)上網(wǎng)了解到有種叫開(kāi)心哈利的冰淇淋店正悄悄走進(jìn)我們的夏日生活中。因此，我有一個(gè)創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想，就是在我們的校園里開(kāi)一家這樣的連鎖店，加盟Happyharry 冰淇淋，這就是我的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想。

　　也許有些朋友還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)、吃過(guò)Happyharry 冰淇淋？然而這并不是問(wèn)題的所在，如果這樣一個(gè)店在校園內或者校園周?chē)�開(kāi)起來(lái)的話(huà)，一定會(huì )有一大批的同學(xué)來(lái)光臨的，特別是情侶們。

　　通過(guò)上網(wǎng)得知，Happyharry 冰淇淋倡導要快樂(lè )的吃冰淇淋，要大口的吃，正如他們宣傳的那樣：都什么時(shí)代了，還故作高雅、委委屈屈地呆在咖啡店里，細嚼慢咽地吃冰淇淋？

　　Happyharry，地道的美國冰淇淋！要吃，你就放松一些！要吃，你就快樂(lè )一些！要吃，你就自由一些！要吃，你就像美國人一樣，大口的吞掉它！Happyharry冰淇淋，讓你一見(jiàn)鐘情大口吞吃的美味冰點(diǎn)你的財富之夢(mèng)從開(kāi)心哈利開(kāi)始�。。�！

　　據我所知，Happyharry，中文名：開(kāi)心哈利，來(lái)自美國，是國際知名的冰淇淋連鎖專(zhuān)賣(mài)品牌，在全世界很多地方都有它的足跡。六年前，它來(lái)到中國，憑借地道美國冰淇淋的自由奔放、快樂(lè )激情，不斷發(fā)展壯大，在中國市場(chǎng)迅速穩占一席之地，并被中國消費者網(wǎng)、中國消費者基金會(huì )評為“質(zhì)量服務(wù)誠信單位”，榮列中國連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì )會(huì )員單位;中國國家商務(wù)部商業(yè)特許經(jīng)營(yíng)備案企業(yè)。在他們的陣營(yíng)內400多位加盟商正如火如荼地發(fā)展著(zhù)自己的事業(yè)。

　　因此，我認為：攜手開(kāi)心哈利，我可以為自己創(chuàng )造一些財富，我將走向成功！這是因為：

　　在中國，冰淇淋早已不僅僅是一種消夏納涼的冷飲，休閑消費已成為冰淇淋行業(yè)的消費主導！每年10%的增長(cháng)率，正構筑著(zhù)一個(gè)400億元的龐大市場(chǎng)，加上08年中國GDP的快速增長(cháng)，市場(chǎng)更加誘人！

　　因此，我認為這是一個(gè)不錯的商機。據我所了解的那樣，Happyharry 冰淇淋有以下幾個(gè)優(yōu)勢：

　　1。首先，它是美國品牌，有著(zhù)鉆石品質(zhì)。

　　1982年，第一家開(kāi)心哈利冰淇淋店誕生在美國陽(yáng)光燦爛的加州（California）。這個(gè)有著(zhù)陽(yáng)光般氣息的品牌，從創(chuàng )建伊始起，就倡導一種純正的美國生活方式：“大口品嘗，盡情生活”，通過(guò)26年的精心耕耘，開(kāi)心哈利已成為眾多美國青少年追捧的對象。六年前，開(kāi)心哈利登陸中國后，憑借強勢品牌、巨額投資與精細化的運作，開(kāi)心哈利成功地幫助了許多普通的中國朋友實(shí)現了財富夢(mèng)想！

　　2。它有千種口味，依靠味道打天下

　　開(kāi)心哈利運用準確把握市場(chǎng)脈博的營(yíng)銷(xiāo)策略，即時(shí)為加盟商提供以奇為特色、以酷為風(fēng)格、以炫為色彩的千種口味的美式冰淇淋。其間的QQ冰淇淋、蛋白奶冰淇淋、果蔬冰淇淋、巧克力冰淇淋、果凍冰淇淋、還有冰淇淋火鍋……或個(gè)性張揚！或酥脆可口！或絲般柔滑！或濃香醇厚…

　　…另一方面，開(kāi)心哈利成功推出美式漢堡、炸雞、特色燒烤、精美靚湯、各式比薩等。最終，創(chuàng )建了冰淇淋+美式快餐的餐飲文化。形成了整體品種超越麥當勞、肯德基的發(fā)展態(tài)勢。因此，只要加盟開(kāi)心哈利，你將感到產(chǎn)品應有盡有，憑借溫馨浪漫的冰淇淋、誘人的雞翅、超大的漢堡、豐盛的套餐、鮮美的靚湯……開(kāi)心哈利將帶給你高附加值的利潤。

　　3。它倡導清涼DIY，互動(dòng)新模式

　　開(kāi)心哈利獨自推出的清涼“制造”DIY模式，使得加盟商與消費者展開(kāi)全新的互動(dòng)。借此，充分彰顯消費者的個(gè)性，全面激發(fā)消費者的創(chuàng )造欲。在炎炎夏日，消費者將根據自己的靈感開(kāi)創(chuàng )獨特的冰雪天地，開(kāi)心哈利將成為你與消費者溝通的橋梁！

　　4。旋風(fēng)連鎖計劃，財富風(fēng)暴已經(jīng)來(lái)臨

　　開(kāi)心哈利秉承26年先進(jìn)的國際連鎖經(jīng)營(yíng)管理理念，結合中國國情，精心打造出整套適合中國市場(chǎng)的成功投資管理模式。為了更好地傳播成功經(jīng)驗，實(shí)現財富夢(mèng)想，開(kāi)心哈利于20xx年全面推出強勁的十年發(fā)展規劃首期“旋風(fēng)連鎖計劃”，該計劃在總結以往成功經(jīng)驗的基礎上，向全國誠招加盟店、代理商，鄭重承諾免收加盟費、管理費、培訓費，此項舉措無(wú)疑是將最大的利潤空間讓給了加盟商。

　　通過(guò)以上我對的Happyharry 冰淇淋了解，我認為加盟他們是個(gè)不錯的選擇，也將給自己帶來(lái)一些回報。然而，理想終歸是理想，現實(shí)終歸是現實(shí)，加盟他們需要一定的資金做后盾，也需要人際關(guān)系的周轉。因此，這只是我的現階段的一個(gè)想法。然而，只要不斷的努力，不斷的有所追求，我相信成功是遲早的事。只要我們在不斷思考，就會(huì )有更多的創(chuàng )業(yè)點(diǎn)子出現，就會(huì )接近成功。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文12

　　幾千年來(lái)，中華民族以自己的偉大創(chuàng )業(yè)精神與偉大創(chuàng )造成果，為人類(lèi)文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻。中華人民共和國高等教育法第五條明確規定：高等教育的任務(wù)是培養具有創(chuàng )業(yè)精神與實(shí)踐能力的高級專(zhuān)門(mén)人才。所以，培養當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力應當是高校培養任務(wù)中的重中之重。

　　一、創(chuàng )業(yè)的內涵與特點(diǎn)

　　創(chuàng )業(yè)能力是指在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中所表現出來(lái)的能力。創(chuàng )業(yè)活動(dòng)有兩個(gè)基本特點(diǎn)，一是首創(chuàng )性；二是具有一定的社會(huì )價(jià)值。這兩個(gè)特點(diǎn)是在創(chuàng )業(yè)性活動(dòng)的結果中表現出來(lái)的。例如，愛(ài)迪生、居里夫人等科學(xué)家的創(chuàng )業(yè)能力是在他們的發(fā)明成果中得到體現的，而這些科學(xué)發(fā)明既前所未有，又對社會(huì )作出了極大貢獻，若是簡(jiǎn)單重復，不具有首創(chuàng )性，沒(méi)有新的社會(huì )價(jià)值，就不能算是創(chuàng )業(yè)。當代大學(xué)生在上學(xué)期間的主要任務(wù)是繼承人類(lèi)已經(jīng)積累起來(lái)的知識經(jīng)驗，掌握應用這些知識經(jīng)驗的方式方法與手段，這既需要具有較強的邏輯思維能力，又需要發(fā)展創(chuàng )業(yè)思維的能力。創(chuàng )業(yè)能力是由創(chuàng )業(yè)想象與創(chuàng )業(yè)性思維能力組成的，是人類(lèi)普通的心理能力，一般人都具有一定的創(chuàng )業(yè)潛能，而大學(xué)生則表現得更為明顯。新的解題方法，新的思維角度，大膽的設想，精心的實(shí)驗，都蘊藏著(zhù)豐富的`創(chuàng )業(yè)潛能。大學(xué)這一階段對人一生中的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)具有十分重要的意義，不少科技人才的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)在大學(xué)期間已初現端倪，這為他們的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)做了充分的準備。

　　二、培養創(chuàng )業(yè)能力的途徑

　　創(chuàng )業(yè)潛能的開(kāi)發(fā)，既離不開(kāi)好的社會(huì )環(huán)境，又離不開(kāi)學(xué)校得力有效的教學(xué)方法，更離不開(kāi)個(gè)性的發(fā)展，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自身創(chuàng )業(yè)潛能的開(kāi)發(fā)要從以下幾個(gè)方面培養。

　　1、進(jìn)行創(chuàng )造性思維訓練。當前的學(xué)校教育對學(xué)生的思維訓練，絕大部分是集中性思維，而很少注意對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的培養。在強調創(chuàng )業(yè)的新形勢下，當代大學(xué)生應高度重視發(fā)散思維的訓練，從而自覺(jué)地進(jìn)行創(chuàng )業(yè)活動(dòng)與自身創(chuàng )業(yè)能力的開(kāi)發(fā)。美國著(zhù)名心理學(xué)家基爾伏特認為，發(fā)散思維具有流暢、變通、獨特三個(gè)特征。所謂流暢是指智力活動(dòng)靈敏迅速，暢通少阻，能在短時(shí)間內發(fā)表較多的概念，它是發(fā)散思維的量的指標。變通是指思考觸類(lèi)旁通，隨機應變，不受思維定勢的束縛，不局限于某一方面，因而能產(chǎn)生超常的構思，提出符合青年大學(xué)生爭強好勝、自尊心強的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )新思想大討論，舉辦創(chuàng )新成果交流會(huì )與表彰會(huì )等形式，大力表彰與宣揚創(chuàng )新典型，將大學(xué)生的情緒激發(fā)起來(lái)，營(yíng)造出一種學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當先進(jìn)的良好氛圍。要遵循物質(zhì)利益原則，發(fā)揮利益杠桿的作用，最大限度地調動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng )新熱情。

　　2、培養競爭心態(tài)。在創(chuàng )新競賽中，健康的心態(tài)非常重要，離開(kāi)了它，人的創(chuàng )新精神就會(huì )扭曲變形，甚至變質(zhì)。大學(xué)生要明確競爭的目的與意義，正確地對待與參與競爭，不可將正當競爭蛻變?yōu)樽访�逐利，更不能挖空心思地相互排擠、傾軋，形成不健康的惡劣風(fēng)氣。

　　3、創(chuàng )造競爭環(huán)境。公平、公開(kāi)、公正是任何競賽都應該遵循的基本原則，也是廣大參與者的普遍期望。在創(chuàng )新競賽活動(dòng)中，這一原則堅持不好，就猶如一盆冷水，澆滅了人們的創(chuàng )新熱情。

　　因此，一定要增加競賽的透明度，將競賽規則、參與人員、評比人員、評比結果以至于整個(gè)過(guò)程都公示于眾，接受全體大學(xué)生的監督。

　　三、架構聯(lián)通橋梁

　　創(chuàng )新成果盡快發(fā)布出去，得到校方與社會(huì )的肯定，關(guān)鍵要保證信息渠道暢通無(wú)阻，這就要求在科研創(chuàng )新與實(shí)踐運用之間建起一條“綠色通道”。當前，在大范圍內，高校已經(jīng)基本具備了這樣一條“通道”，但對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這條“通道”總有一種“高處不勝寒”的感覺(jué)，他們對自己的一些小發(fā)明、小創(chuàng )造因自慚形穢而不敢登大雅之堂，這也是導致他們創(chuàng )新精神難以張揚的一個(gè)因素；應該將這條通道擴展開(kāi)來(lái)，延伸到全體大學(xué)生中間，可以以班、系、二級學(xué)院學(xué)校為單位創(chuàng )辦簡(jiǎn)報、快報，設立廣播站、信息網(wǎng)站等，為大學(xué)生發(fā)表自己的思想與科技成果提供學(xué)術(shù)論壇。

　　四、強化利益保障

　　人們只有切實(shí)感受到激勵的目標要求同他們的自身利益相一致，才會(huì )煥發(fā)出無(wú)比的熱情。培育大學(xué)生的創(chuàng )新精神，就是要充分發(fā)揮利益杠桿的作用，運用好獎勵手段，實(shí)施獎勵，還要遵循以下三個(gè)原則。

　　1、效即兌原則。創(chuàng )新成果的效益顯現往往不會(huì )立竿見(jiàn)影，而是有一個(gè)接受時(shí)間檢驗的過(guò)程，但超出了一定的時(shí)間限度，創(chuàng )新成果又可能會(huì )出現零效益。所以，對于每一項創(chuàng )新成果，既不能急于作出評價(jià)，又不能無(wú)限期拖延，應該跟蹤觀(guān)察、檢測，等到其充分發(fā)揮效能之后再做鑒定，并依照獎勵原則進(jìn)行表功。

　　2、寧缺毋濫原則。評選創(chuàng )新先進(jìn)不能下指標分名額，搞平均主義，輪流坐莊，這樣非但起不到激勵的作用，反而會(huì )大大挫傷創(chuàng )新者的積極性。對于創(chuàng )新人才的獎勵，要出現一個(gè)，獎勵一個(gè)，沒(méi)有出現的，寧可保持空缺，也不能牽強附會(huì )、濫樹(shù)典型，無(wú)法發(fā)揮獎勵的作用。

　　3、失利免懲原則。這是保護人才創(chuàng )新精神的重要手段，創(chuàng )新本身就充滿(mǎn)了風(fēng)險，失敗是不可避免的，如果因為創(chuàng )新失利而遭受懲罰，創(chuàng )新者就會(huì )內生出一種強烈的自我保護意識，導致自身創(chuàng )新精神的逐漸衰退。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文13

　　當前，網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)可謂紅紅火火，尤其在金融危機導致的一職難求的困境下，不少大學(xué)生也正試圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)，締造自己創(chuàng )業(yè)的“夢(mèng)工廠(chǎng)”。然而，一份在11個(gè)省市的85所高校進(jìn)行的調查顯示，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)的現狀難以讓人持樂(lè )觀(guān)態(tài)度。

　　這份由杭州師范大學(xué)阿里巴巴商學(xué)院歷經(jīng)半年，走訪(fǎng)了山東、北京、江蘇、浙江、黑龍江、福建、重慶、廣東、廣西、湖北、上海等全國11個(gè)省市85所高校做出的調查結果顯示，在當前的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)者中，僅有8．76％的大學(xué)生月均銷(xiāo)售額能達到5000元以上，而月均凈收入能達到5000元以上的，則僅有5．06％。據調查，在涉足網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生中，有71.35％的被調查者月均銷(xiāo)售不足1000元，月均銷(xiāo)售1000元~20xx元的，也只占10.61％。有八成的被調查學(xué)生月均凈收入不到1000元，大多只有幾十、上百元的收入。

　　據介紹，杭師大的這份調查通過(guò)問(wèn)卷和訪(fǎng)問(wèn)方式進(jìn)行，其中發(fā)放問(wèn)卷1650份，訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)者512名，并最終形成了據稱(chēng)為國內首份的《中國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)研究報告》。

　　實(shí)際上，這樣的結果也令許多創(chuàng )業(yè)的學(xué)生不滿(mǎn)。調查顯示，僅有6．75％的創(chuàng )業(yè)學(xué)生對自己的結果表示很滿(mǎn)意，而不滿(mǎn)意者則高達51％。

　　同時(shí)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)項目普遍一窩蜂地集中在服裝、美容護膚產(chǎn)品、充值卡等準入門(mén)檻低的商品上，分別占到 42.31％、18.75％和16.59％，僅有4．37％的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)學(xué)生采用了自己生產(chǎn)的方式。而所售產(chǎn)品，有52.64％來(lái)自批發(fā)商供貨，只有8．28％從生產(chǎn)商直接取貨。

　　調查數據顯示，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)群體中，高職、大專(zhuān)層次學(xué)校學(xué)生占62.23％，本科院校學(xué)生占31.48％，而研究生僅占1．45％。

　　在不少人看來(lái)，是嚴峻的就業(yè)形勢和巨大的就業(yè)壓力，讓不少大學(xué)生有了自主創(chuàng )業(yè)的`夢(mèng)想，而互聯(lián)網(wǎng)高速增長(cháng)所蘊涵的巨大商業(yè)機會(huì )，則激發(fā)出大學(xué)生們網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)。但事實(shí)上，許多大學(xué)生并非是為了這一目的而選擇網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)。

　　調查顯示，僅有8．41％的被調查學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)是為了解決個(gè)人的就業(yè)目的，而因為個(gè)人興趣喜好、專(zhuān)業(yè)學(xué)習實(shí)踐、增加個(gè)人經(jīng)歷選擇網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的，則分別占到25.73％、23.14％和15.05％，另有11.33％、12.78％的學(xué)生是“出于實(shí)現自我價(jià)值”和“改善個(gè)人收入狀況的需要”。

　　實(shí)際上，這從另一個(gè)調查的結果也可以看到，在實(shí)施網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生中，大一學(xué)生占27.30％，大二學(xué)生為47.15％，大三、大四分別為21.94％和4.34％。

　　值得欣喜的是，在被調查學(xué)生中，有67.92％的創(chuàng )業(yè)者在店鋪開(kāi)設1個(gè)月內發(fā)生了第一筆業(yè)務(wù)，近七成學(xué)生在半年內實(shí)現了盈利。調查顯示，有高達97.62％的大學(xué)生支持和認可網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)，有68.78％的大學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)充滿(mǎn)向往。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文14

　　一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下創(chuàng )新大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育模式的必要性

　�。ㄒ唬┯欣�于高校穩健發(fā)展

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下創(chuàng )新大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育模式已經(jīng)成為我國高等教育改革的一個(gè)重要策略。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展步伐的不斷加快，創(chuàng )新企業(yè)和創(chuàng )新產(chǎn)品服務(wù)越來(lái)越受到社會(huì )各界的重視，相對于普通人才勞動(dòng)力市場(chǎng)對具有獨立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的人才需求更高。對此，高校不斷優(yōu)化和完善大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育模式，著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識和能力在一定程度上能夠提升學(xué)校的綜合實(shí)力，吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源，促進(jìn)高校在教育改革的浪潮下脫穎而出，有利于高校穩健發(fā)展。

　�。ǘ�）有利于當地地方經(jīng)濟發(fā)展

　　相對于初等教育高校肩負著(zhù)為國家培養并輸送高素質(zhì)、高技能、創(chuàng )新型人才的使命，不斷完善自身創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育新模式，選好創(chuàng )新切入點(diǎn)，從制度、觀(guān)念、知識等多方面來(lái)加強，不僅能夠提高大學(xué)生的知識和技能優(yōu)勢，而且還能夠使其樹(shù)立正確的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的責任意識，發(fā)揮奮發(fā)向上的蓬勃動(dòng)力，使其能夠更好地服務(wù)于社會(huì )，推動(dòng)地方經(jīng)濟發(fā)展，為建設創(chuàng )新型國家貢獻一份力。

　�。ㄈ�）有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校大學(xué)生要想在競爭激烈的市場(chǎng)中立足，單單具備理論知識、文化修養是遠遠不夠的，高校不斷優(yōu)化和完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育新模式在一定程度上能夠提高其實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)能力，使其個(gè)人素質(zhì)和技能得到全方位的提高，有利于大學(xué)生更好地實(shí)現自我價(jià)值。

　　二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下我國大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展現狀

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國市場(chǎng)經(jīng)濟經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展取得了一定成績(jì)，人才培養要想更好地與社會(huì )發(fā)展相匹配必須不斷優(yōu)化教育模式，進(jìn)入21世紀以后我國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)始進(jìn)入實(shí)質(zhì)性推進(jìn)和發(fā)展階段。在政府及相關(guān)部門(mén)的大力鼓勵和倡導之下，我國清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所高校于20xx年建立了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育試點(diǎn)，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展為社會(huì )輸送了不少具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的優(yōu)秀人才。20xx年在中央與各地區相關(guān)部門(mén)聯(lián)合下“全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新服務(wù)工程”正式啟動(dòng)。同時(shí)清華大學(xué)、上海交大、中南大學(xué)、江南大學(xué)等多個(gè)高校積極響應國家號召相繼成立了創(chuàng )業(yè)學(xué)院、創(chuàng )業(yè)中心或創(chuàng )業(yè)研究機構，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習實(shí)踐環(huán)境。為了能夠進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展，我國教育部于20xx年出臺《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn)》，至20xx年又實(shí)施了《普通本科學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)基本要求》，推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作全面統籌和部署。但是我國大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育成果存在一定局限性，選擇自主創(chuàng )業(yè)的人數仍然較少，據統計20xx年應屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)人數僅占總體人數的2.9%，創(chuàng )業(yè)方向也僅僅局限于社交、購物、視頻等娛樂(lè )休閑領(lǐng)域。對此，我國高校在大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育上已經(jīng)積極調整大方向，使以互聯(lián)網(wǎng)為依托的教育模式真正融入到我國已有的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系中，為大學(xué)生日后創(chuàng )業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。

　　三、現階段大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育存在的不足

　�。ㄒ唬┙逃�理念存在一定滯后性

　　我國一些高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育重視度不足，教育理念存在一定滯后性。一部分高校在對教師和學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育宣傳力度不夠，直接導致教師和學(xué)生都不能深入了解創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要性，進(jìn)而使得一些教師在開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程時(shí)形式性較強，而學(xué)生則是存在應付心理，存在著(zhù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程與自己關(guān)系不大的錯誤思想，缺乏學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí)，由于一部分高校的重視度不夠，管理層沒(méi)有安排相關(guān)人員及時(shí)向相關(guān)院系和部門(mén)落實(shí)國家最新頒布和下發(fā)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件和要求，進(jìn)而出現創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育脫離實(shí)際，難以充分發(fā)揮指導作用。

　�。ǘ�）教育教學(xué)內容存在單一性

　　一些高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，教育教學(xué)內容存在一定單一性，在課程體系設置上存在著(zhù)“紙上談兵”現象，沒(méi)有充分實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的結合。大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育本身就存在一定的靈活性，如果教學(xué)內容單一，過(guò)于側重于理論教學(xué)，課程安排過(guò)于緊密，那么就會(huì )使學(xué)生連思考的時(shí)間都沒(méi)有，知識難以被很好的消化，創(chuàng )新更無(wú)從提起，很難激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習積極性。同時(shí)，很多高校在設置大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生日后的發(fā)展方向，內容過(guò)于統一，沒(méi)有選擇性。這樣在一定程度上也會(huì )造成學(xué)生學(xué)習積極性低下，不利于大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的順利開(kāi)展。

　�。ㄈ�）人才培養模式有待完善

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，有相當一部分高校在大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育培養模式上存在諸多弊端。一些高校雖然已經(jīng)建立了校園網(wǎng)絡(luò )，但是沒(méi)有將大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)內容引入到網(wǎng)絡(luò )平臺中去，沒(méi)有利用好這些現有的資源。同時(shí)，還有一些高校仍然沿用傳統的靜態(tài)教學(xué)模式，不能多個(gè)角度出發(fā)去思考問(wèn)題。這樣不僅會(huì )使學(xué)生學(xué)習實(shí)踐的時(shí)間和空間存在一定局限性，而且還不能夠與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代脫軌，一旦日后學(xué)生進(jìn)入社會(huì )進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)難免會(huì )因為過(guò)于學(xué)校滯后的教學(xué)模式而碰壁。

　�。ㄋ模┙處熅C合水平有待提高

　　高校教師隊伍整體水平的高低與大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是否能夠順利開(kāi)展有著(zhù)密切的聯(lián)系。而現階段我國一些高校創(chuàng )業(yè)創(chuàng )業(yè)教師業(yè)務(wù)水平存在著(zhù)參差不齊的情況，一些高校在教師選聘上要求不夠嚴格，過(guò)于注重學(xué)歷，而忽略了教師互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識以及實(shí)踐經(jīng)驗，這些教師人員難以科學(xué)、合理地為學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導，準確解答學(xué)生所提出的問(wèn)題。同時(shí)，一些高校在教師隊伍發(fā)展投入上也不夠，沒(méi)有邀請一些權威人士定期對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育隊伍進(jìn)行繼續教育培訓，通過(guò)系統、專(zhuān)業(yè)的訓練使其了解和掌握最新知識、資訊及客觀(guān)發(fā)展大趨勢，致使教師知識結構陳舊，這樣在一定程度上也會(huì )對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作順利開(kāi)展造成一定影響。

　　四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育新模式的構建途徑

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教育教學(xué)理念

　　我國高校應當在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下重視學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作，優(yōu)化教育教學(xué)理念，積極培養教師和學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維。首先，高校應當加強對教師和學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育宣傳力度，通過(guò)會(huì )議、海報、樹(shù)典型等方式促進(jìn)教師和學(xué)生都深入了解創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要性，轉變一部分教師走形式的錯誤思想，使其能夠主動(dòng)完善教學(xué)方案，活躍課堂，將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)理念灌輸給學(xué)生，為此項工作順利開(kāi)展提供一定保障。同時(shí)，在宣傳過(guò)程中還要有一定針對性，還要從學(xué)生的角度出發(fā)消除學(xué)生應付心理，提高學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性；其次，高校還應當安排相關(guān)人員做好國家最新頒布和下發(fā)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件和要求落實(shí)工作，通過(guò)加強與各個(gè)院系和部門(mén)的溝通交流使其能夠掌握國家文件和要求的精神，以便充分發(fā)揮指導作用。

　�。ǘ�）完善教育教學(xué)內容

　　高校應當不斷完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)內容，可以采取線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)相結合的方式發(fā)掘學(xué)生們的.創(chuàng )新靈感，在課堂傳授知識的基礎上適當安排一些實(shí)踐內容，給予學(xué)生一定的思考和實(shí)踐時(shí)間。同時(shí)，高校在對學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中還應當及時(shí)將不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)，安排教師進(jìn)行有針對性指導，使教學(xué)內容更具多樣性。由于線(xiàn)上教育本身就不需要具體的設備和場(chǎng)地，也不限制時(shí)間，如果還能夠具有一定選擇性和針對性，更容易提高學(xué)生們的學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生們更好地消化知識。

　�。ㄈ�）顛覆傳統教育教學(xué)模式

　　由于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育面向的是學(xué)習自主性較高的大學(xué)生群體，傳統靜態(tài)的教學(xué)模式難以完全滿(mǎn)足教學(xué)需要。對此，高校應當顛覆傳統教育教學(xué)模式在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下利用好現有的資源，依托已有的校園網(wǎng)絡(luò )平臺，結合變化及時(shí)充實(shí)、更新內容和素材，建立對應的教育網(wǎng)絡(luò )系統，推動(dòng)載體創(chuàng )新。同時(shí)，高校還應當積極引入新媒體技術(shù)以及MOOC等現代教學(xué)模式，盡可能地實(shí)現課程內容與社會(huì )熱點(diǎn)相對接，將一些成功的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)事件轉化為學(xué)習素材，豐富教育資源，使學(xué)生意識到在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)對自己今后發(fā)展的重要性，明確其人生方向。此外，高校還可以邀請“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下各行業(yè)成功人士和權威人士參與到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)中來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)或座談會(huì )等方式分享其成功經(jīng)驗，提高學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)的認識和熱情，進(jìn)而充分發(fā)揮創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的指導作用。

　�。ㄋ模┨岣呓處熽犖榫C合素質(zhì)

　　提高教師隊伍綜合素質(zhì)在一定程度上能夠間接促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作能夠順利開(kāi)展。對此，我國應當在教師知識結構優(yōu)化和人員選聘上下足功夫，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教師選聘方面，高校應當提高教師人員錄用標準，在選聘時(shí)不應當只注重應聘人員的學(xué)歷，還要通過(guò)面試和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力考核，選擇一些學(xué)識、實(shí)踐經(jīng)驗水平都較高的人員擔任相應職務(wù)。在教師人員培訓方面，高校應當投入一定經(jīng)費用于教師隊伍發(fā)展，應當定期組織創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育隊伍進(jìn)行繼續教育培訓，及時(shí)糾正教師在教學(xué)過(guò)程中出現的錯誤，通過(guò)系統、專(zhuān)業(yè)的訓練使其了解和掌握最新知識、資訊及客觀(guān)發(fā)展大趨勢，優(yōu)化其知識結構，為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作順利開(kāi)展奠定堅實(shí)基礎。

　　參考文獻:

　　[1]萬(wàn)力勇，康翠萍.互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng )客教育:構建高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育新生態(tài)[J].教育發(fā)展研究，20xx，07：59-65.

　　[2]洪觀(guān)平.“互聯(lián)網(wǎng)+”是融合而非簡(jiǎn)單相加[N].經(jīng)濟日報，20xx-12-1（9）.

　　[3]郭莉，王菡，王栩楠.探索“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”的管理模式[J].現代教育技術(shù)，20xx（6）.

　　[4]王左丹，侯永雄.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育認識的不足及其路徑研究[J].華南師范大學(xué)學(xué)報（社會(huì )科學(xué)），20xx（8）.

　　[5]趙軍，楊克巖.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)信息平臺構建研究———以大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育為例[J].情報科學(xué)，20xx，05：59-63.

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文15

　　【摘要】大學(xué)生就業(yè)一直是社會(huì )各界所關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也一直困擾著(zhù)高校就業(yè)工作者�！耙詣�(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，大力提倡和扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑�，F在很多大學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面。為了緩解甚至解決這一問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)非常有必要，探索畢業(yè)生就業(yè)的新途徑和新方法，形成了一條獨具地方特色大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之路，才能為新生力量提供更好的平臺。

　　【關(guān)鍵詞】就業(yè) 創(chuàng )業(yè) 大學(xué)生 淘寶

　　一、 引言

　　當前，電子商務(wù)已經(jīng)成為新一輪經(jīng)濟增長(cháng)的重要部分，受到社會(huì )普遍關(guān)注。許多大學(xué)生為了應對現實(shí)中嚴峻的就業(yè)壓力，也開(kāi)始走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)。但是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)畢竟還是比較新的事物，我國對網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的指導還并偉完善健全，因此大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)需要面對的問(wèn)題其實(shí)并不多。但是網(wǎng)絡(luò )高度普及發(fā)展迅速的如今，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)也就成了最熱門(mén)的一個(gè)前進(jìn)方向。

　　由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的特性，淘寶成了大學(xué)生學(xué)習，訓練，就業(yè)創(chuàng )業(yè)的不二選擇。所以針對淘寶的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)分析非常有針對性，也將成為許多有志成為個(gè)體老板的大學(xué)生提供一些參考意見(jiàn)。

　　二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)形式分析

　�。ㄒ唬┨詫毎l(fā)展的現狀

　　隨著(zhù)近年來(lái)網(wǎng)絡(luò )的快速發(fā)展和人們對網(wǎng)絡(luò )更多的需要，我國的電子商務(wù)事業(yè)經(jīng)過(guò)幾年的磨練逐步由稚嫩走向成熟。淘寶網(wǎng)就是一個(gè)很好的電子商務(wù)成功發(fā)展的例子，他目前擁有8000多萬(wàn)會(huì )員，20xx年上半年實(shí)現交易量413億元，占據國內市場(chǎng)龍頭地位，76%的網(wǎng)購人群把淘寶網(wǎng)當作網(wǎng)絡(luò )購物首選。根據20xx年第三方權威機構調研，淘寶網(wǎng)占據購市場(chǎng)70%以上市場(chǎng)份額，C2C 市場(chǎng)占據80%以上市場(chǎng)份額。

　�。ǘ�）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)動(dòng)因

　　為了進(jìn)一步研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)，了解其網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的動(dòng)因非常有必要。

　　基本上100%的有網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生認為電子商務(wù)是一個(gè)難得的機遇，C2C平臺啟動(dòng)資金少，成本低，交易快捷，少了許多中間環(huán)節，可以更加方便快捷的進(jìn)行交易，并且由于省去了中間的一些環(huán)節，所以利潤也是比較可觀(guān)的。

　�。ㄈ�）大學(xué)生進(jìn)行淘寶創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢

　�。�1）淘寶網(wǎng)具有成本低，速度快，效益高的'特點(diǎn)。并且，淘寶網(wǎng)的交易網(wǎng)絡(luò )是靠互聯(lián)網(wǎng)搭建的，減少了傳統貿易的中間環(huán)節，從而大大降低了采購、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、管理等環(huán)節的開(kāi)銷(xiāo)在商務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，不但大大提高了交易速度，加快訂單處理和貨款結算支付，而且減少人為的疏忽，提高交易的效率。

　�。�2）淘寶是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺所搭建的，而互聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是它的無(wú)界限的特點(diǎn)。所以通過(guò)淘寶進(jìn)行交易，可以實(shí)現跨地域無(wú)障礙溝通。

　�。�3）學(xué)生自身特點(diǎn)所決定。淘寶網(wǎng)是一種新的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)模式，年輕人特別是在校大學(xué)生最能夠接受新鮮事務(wù)，對新的事物總是充滿(mǎn)激情和好奇，相當數量的大學(xué)生因在校期間淘寶店生意穩定，最終選擇了畢業(yè)之后直接以淘寶店為生。

　　三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)機遇

　　作為高校，讓學(xué)生從事淘寶網(wǎng)是學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的一條捷徑，因此在高校搭建基于淘寶網(wǎng)的創(chuàng )業(yè)平臺是一條有效的學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育之路，也是一條有效的解決學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題之路。

　�。ㄒ唬�學(xué)校引導大學(xué)生就業(yè)

　　現在，高校中最熱門(mén)的一個(gè)話(huà)題就是學(xué)生創(chuàng )業(yè)，而且學(xué)校也開(kāi)始普遍開(kāi)設了電子商務(wù)這個(gè)學(xué)科，并且積極的組織各項電子商務(wù)競賽等等，濃厚的學(xué)習競賽氛圍促進(jìn)了大學(xué)生門(mén)向電子商務(wù)這個(gè)新鮮事物接觸。并且在很多課程的實(shí)驗課上，讓學(xué)生充分的接觸了淘寶等電子商務(wù)平臺。

　�。ǘ�）地方市場(chǎng)提供機會(huì )

　　隨著(zhù)商品經(jīng)濟的發(fā)展和人們的需求越來(lái)越高，地方的市場(chǎng)趁勢而起。隨著(zhù)地方的市場(chǎng)的發(fā)展，給希望再電子商務(wù)有所作為的學(xué)生提供了強勁的后勤，例如義烏的小商品市場(chǎng)，什么東西都有，像杭州的四季青服飾城，為希望做服裝的大學(xué)生提供了充沛的貨源。有了地方市場(chǎng)的支持，成為了推動(dòng)大學(xué)生淘寶創(chuàng )業(yè)提供了難得的機遇。并且地方市場(chǎng)產(chǎn)品的豐富性，可以使大學(xué)生可以挑選自己喜歡的產(chǎn)品進(jìn)行經(jīng)營(yíng)。

　�。ㄈ�）物流的通暢

　　電子商務(wù)非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節就是物流，淘寶網(wǎng)的運營(yíng)需要便捷、高效、價(jià)廉的物流服務(wù)系統來(lái)支撐。隨著(zhù)現在物流的發(fā)展，我國已初步形成較為完善的物流系統，特別是一些經(jīng)濟發(fā)達地區，物流服務(wù)已經(jīng)相當完善�，F如今，快遞網(wǎng)絡(luò )鋪設已經(jīng)遍及真個(gè)中國，甚至是些偏遠的小地方，并且物流的速度也極其快速，最快一天，最慢也不會(huì )超過(guò)7天，這為電子商務(wù)的貨物出入提供了便利的條件

　�。ㄋ模﹪�家的支持

　　國家有具體的政策扶持，如果個(gè)人或集體要成立公司，必須有流動(dòng)資金至少10萬(wàn)以上以及拱頂的辦公地址。而對于大學(xué)生，只要資金達到3萬(wàn)以上，就可以成立自己的公司。這無(wú)疑給了大學(xué)生很好的一個(gè)創(chuàng )業(yè)機會(huì )，并且，這個(gè)條件在大學(xué)生畢業(yè)5年以?xún)榷际怯行У�。雖然不像其他項目直接撥款扶持，但卻也在一方面給了大學(xué)生以機會(huì )

　　四、基于淘寶的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)平臺搭建

　�。ㄒ唬╇娮由虅�(wù)大賽的舉辦

　　為了營(yíng)造良好的創(chuàng )業(yè)的環(huán)境，在全院甚至是全校范圍內舉行電子商務(wù)大賽，鼓勵已經(jīng)從事淘寶的同學(xué)或是有這方面意向的同學(xué)參加。具體的活動(dòng)分幾個(gè)階段，并在比賽的整個(gè)過(guò)程將淘寶經(jīng)營(yíng)的方式以活動(dòng)的方式進(jìn)行教授。經(jīng)過(guò)一些大學(xué)的實(shí)踐證明，淘寶大賽為學(xué)生有效的搭建了創(chuàng )業(yè)的平臺，使得很大一部分學(xué)生成功走上了創(chuàng )業(yè)的道路，并且較大比例的同學(xué)已經(jīng)獲得了盈利，很大一部分已經(jīng)是鉆石級賣(mài)家。

　�。ǘ�）淘寶大聯(lián)盟的創(chuàng )建

　　劇淘寶自我介紹，淘寶每天新加入的人有5000左右，但死亡率卻高達70%以上。想成功的在淘寶上生存，必須經(jīng)過(guò)兩大考驗，第一就是三顆星的信用，因為基本上進(jìn)過(guò)100單以后，基本對淘寶的規則比較了解了，這樣才能很好的在淘寶里生存。更快的發(fā)展。我們可以把這些學(xué)生轉移到學(xué)校專(zhuān)門(mén)為他們提供的場(chǎng)地，這里除了辦公室外，還提供產(chǎn)品存儲所需的倉庫，幾名學(xué)生公用，既擴大了他們的場(chǎng)地，又給他們提供了交流競爭的平臺。

　　參考文獻：

　　[1]王小強�；�于淘寶網(wǎng)的學(xué)生創(chuàng )業(yè)平臺搭建[J]。 現代農業(yè)， 20xx，（01）。

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