科學(xué)小論文集錦15篇

　　無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的科學(xué)小論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)小論文1

　　關(guān)鍵詞：鄉土資源；拓展；時(shí)空

　　小學(xué)科學(xué)課程強調讓學(xué)生把科學(xué)知識與觀(guān)察、推理和思維的技能結合起來(lái)，達到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的目的，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養�！读x務(wù)教育科學(xué)課程標準》指出：“科學(xué)教師應高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng )造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中用自然知識的意識，提高學(xué)生的科學(xué)素養�！�

　　在課程改革和學(xué)科整合理念的指導下，筆者著(zhù)眼于鄉土資源這一優(yōu)勢，開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養的提高進(jìn)行實(shí)踐與探索，總結了一些經(jīng)驗與做法。

　　一、尋找源頭活水豐富課堂內涵

　　1.利用自然資源寓教于樂(lè )

　　學(xué)生的科學(xué)學(xué)習應以身邊的事物、現象作為學(xué)習的對象。如在學(xué)習“我們身邊的動(dòng)植物”“校園生物大搜素”等內容時(shí)，要求學(xué)生在周末或外出游玩的過(guò)程中注意觀(guān)察花草樹(shù)木、魚(yú)獸蟲(chóng)鳥(niǎo)等，并及時(shí)記好科學(xué)觀(guān)察日記，這樣學(xué)生的游玩就不再是簡(jiǎn)單意義上的嬉戲，而是有目的的觀(guān)察活動(dòng)。

　　2.充實(shí)社會(huì )資源學(xué)以致用

　　社會(huì )生活是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的大課堂，廣闊的校外社會(huì )生活為學(xué)生的“教學(xué)做合一”提供了充足的時(shí)間，科學(xué)知識來(lái)源于社會(huì )實(shí)踐，又回歸社會(huì )生活，解決生活問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識、提高科學(xué)技能的重要渠道。

　　生活在農村的孩子，擁有廣闊的社會(huì )實(shí)踐場(chǎng)所，作為科學(xué)老師應該不斷將這些社會(huì )資源充實(shí)到孩子們的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，引導學(xué)生在生活中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐，讓學(xué)習為生活服務(wù)。

　　二、開(kāi)辟第二課堂拓展學(xué)習時(shí)空

　　《義務(wù)教育活動(dòng)課程指導綱要》指出：“活動(dòng)課程是在學(xué)科課程之外，由學(xué)校有目的、有計劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)項目和活動(dòng)方式，綜合運用所學(xué)知識，開(kāi)設以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng )造性以及非學(xué)科性為主要特征的課程體系�！�

　　1.采集實(shí)驗材料豐富教學(xué)素材

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是科學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生到野外采集實(shí)驗材料的好時(shí)機。在活動(dòng)中筆者引導學(xué)生將不同植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子采集回來(lái)，用于豐富科學(xué)教學(xué)的素材。例如，在研究“多種多樣的植物”時(shí)，組織學(xué)生到附近背陰、陳舊的老式住宅附近采集、觀(guān)察蕨類(lèi)植物，一方面讓學(xué)生更加深刻地了解蕨類(lèi)植物的生活環(huán)境，另一方面通過(guò)各種蕨的比較，使學(xué)生掌握了蕨類(lèi)植物的形態(tài)和結構特征以及經(jīng)濟用途。

　　2.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)拓展課堂外延

　　科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的可選內容較多，比如識別校園內的植物、給校園植物進(jìn)行掛牌、制作葉脈書(shū)簽及樹(shù)葉藝術(shù)拼圖、制作植物種子貼畫(huà)、果樹(shù)的嫁接技術(shù)、昆蟲(chóng)標本的采集及制作、動(dòng)物行為的探究等。農村學(xué)校校園面積相對充足，開(kāi)辟學(xué)生在校園中的活動(dòng)空間，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓校園“活”起來(lái)。

　　三、整合學(xué)科優(yōu)勢提升科學(xué)素養

　　科學(xué)是集操作、實(shí)踐、探究為一體的學(xué)科，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養需要發(fā)揮學(xué)科整合的優(yōu)勢。在科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，筆者充分利用科學(xué)學(xué)科實(shí)踐性、操作性強的特點(diǎn)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)與綜合實(shí)踐、校本課程等學(xué)科進(jìn)行優(yōu)勢整合，開(kāi)展了課外科學(xué)探究活動(dòng)，有效提升科學(xué)素養。

　　1.開(kāi)展科技制作延伸發(fā)明創(chuàng )造

　　吸收一批熱愛(ài)創(chuàng )造發(fā)明，動(dòng)手實(shí)踐操作能力強的學(xué)生組建“小發(fā)明俱樂(lè )部”，進(jìn)一步拓寬、延伸創(chuàng )造發(fā)明活動(dòng)。教師及時(shí)對小發(fā)明、小制作的創(chuàng )造技法進(jìn)行總結輔導，指導學(xué)生對發(fā)明制作進(jìn)行改進(jìn)，選拔優(yōu)秀作品參加科技創(chuàng )新大賽。除了小發(fā)明活動(dòng)以外，航空、航天、航海、車(chē)輛模型的制作由于趣味性強、操作難度低，同樣深受學(xué)生的喜愛(ài)。

　　2.嘗試科學(xué)考察創(chuàng )新活動(dòng)形式

　　科學(xué)考察是科學(xué)探究的另一種活動(dòng)形式，通過(guò)在科學(xué)考察活動(dòng)中對周?chē)�事物或現象進(jìn)行觀(guān)察、研究，查找有關(guān)資料、分析事物或現象的特點(diǎn)、規律、形成原因，撰寫(xiě)科學(xué)小論文或考察報告。

　　總之，科學(xué)課程資源無(wú)處不在，關(guān)鍵在于教師能否有敏銳的視覺(jué)、開(kāi)放的教學(xué)思想；樹(shù)立新課程理念下的科學(xué)教學(xué)資源觀(guān)，有效拓展科學(xué)學(xué)習的時(shí)空，把科學(xué)探究、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標和科學(xué)知識目標有機地結合在一起，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養的提高，實(shí)現課程改革的終極目標。

　　參考文獻：

　　史文杰.如何開(kāi)發(fā)小學(xué)科學(xué)課程資源[J].小學(xué)科學(xué)（教師論壇），20xx（11）.

　　作者簡(jiǎn)介：陸順生，男，小學(xué)科學(xué)教師。教學(xué)中注重學(xué)生科學(xué)素養的提升和科學(xué)探究能力的提高，課余時(shí)間積極開(kāi)展課題研究、撰寫(xiě)教學(xué)論文，近五年來(lái)，先后主持地市級立項課題2項，縣市級立項課題1項，20多篇論文在市級以上獲獎，其中國家級獲獎2篇，省級獲獎1篇，地市級獲獎7篇。指導的學(xué)生在市級以上的科技創(chuàng )新活動(dòng)中多次獲獎。

科學(xué)小論文2

　　大家一直以為科學(xué)很深奧，很難懂，其實(shí)不然，只要我們認真觀(guān)察身邊的事情，我們就會(huì )發(fā)現，其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊。

　　在暑假的時(shí)候，我準備拿瓶水來(lái)解救我的嘴巴。誰(shuí)料，我猛地一拉，橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃，流出了鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無(wú)損。這是為什么呢？我不禁產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)。我跑去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“你不能一有事情就問(wèn)，何不自己動(dòng)手嘗試著(zhù)去尋找答案呢？”

　　聽(tīng)了爸爸的話(huà)，充滿(mǎn)好奇心的我為了探個(gè)究竟，查了很多資料準備做一個(gè)小實(shí)驗，說(shuō)動(dòng)手就動(dòng)手。我拿了一大團橡皮泥，分成四小團。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《科學(xué)書(shū)》這兩本書(shū)。讓我驚訝的是，雞蛋毫發(fā)未損！

　　我想雞蛋是橫放又是什么結果呢？心里想不如動(dòng)手做，我就在橡皮泥上橫放了四只雞蛋。��！出人意料的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂了！

　　是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的蛋試試看但結果一樣。

　　我想：這會(huì )不會(huì )與蛋的高度有關(guān)系呢？如果一邊把的蛋豎著(zhù)放，一邊把蛋橫著(zhù)放，在橫放的雞蛋下墊點(diǎn)橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結果又是怎么樣呢？我又動(dòng)起了手來(lái)，結果放上一只鉛筆盒，原封不動(dòng)，又放上一本書(shū)，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。

　　這到底是怎么回事呢？我仔細思考：這蛋是兩端殼硬，中間殼軟呢？我這想法是對是錯呢？。后來(lái)，我翻翻科學(xué)書(shū)，查了查資料，又問(wèn)了問(wèn)老師，得出了結論：我的想法是錯的。正確的答案應該是：把雞蛋橫放，一壓就破了，把它豎起來(lái)，就不易破，這說(shuō)明同樣的材料的強度大小，決定于形狀的不同。

　　這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。

　　因為這件事，我養成了遇見(jiàn)問(wèn)題就要仔細思考不要一有不懂就馬上去問(wèn)，不自己思考的習慣，也明白了自己動(dòng)手的重要性。

科學(xué)小論文3

　　螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰(shuí)能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會(huì )迷路呢？

　　帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我上網(wǎng)查詢(xún)了相關(guān)的資料。電腦上說(shuō)，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達目的地后，沿途會(huì )留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻�？茖W(xué)家曾經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題作了一個(gè)實(shí)驗�？茖W(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦干凈。當這只螞蟻返回時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來(lái)。原地邊轉圈邊尋找著(zhù)什么。從而得到螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的。

　　我為了證實(shí)這個(gè)結論，于是我也做了一個(gè)實(shí)驗。我拿了一根細長(cháng)的木棒，把螞蟻愛(ài)吃的誘餌——白砂糖放在了上面。我把這根木棒放在墻角螞蟻洞穴的附近。不一會(huì )兒，有只螞蟻悄悄地爬出了洞穴，我想它一定是探兵吧。它爬到了木棒子旁邊，它的觸角在觸動(dòng)白糖，它仿佛用它的器官在聞一聞。我趁它聞的一瞬間，將木棒子中間折成掉了二厘米的小段。當這只探兵螞蟻想爬回洞穴時(shí)，哈哈，就在被折去的木棒周?chē)�爬�?lái)爬去，就是找不到回洞穴的路。

　　過(guò)了十幾分鐘，我又在另一個(gè)墻角做了一個(gè)同樣的實(shí)驗，螞蟻仍然和上次一樣，找不到回洞穴的路呀！

　　通過(guò)了這兩次的實(shí)驗，我知道了螞蟻為什么不會(huì )迷路了，原來(lái)螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的！

科學(xué)小論文4

　　今天，當我正在家里看電視的時(shí)候，忽然想到一個(gè)問(wèn)題：電視中的卡通人物，背景等等東西為什么會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的快慢而變化呢？

　　我先作了一個(gè)猜想：假如電視的構造中有一個(gè)大圓盤(pán)，所有的圖片都固定在大圓盤(pán)上，因為圓盤(pán)與遙控器上天線(xiàn)的關(guān)系正如兩個(gè)能吸在一起的吸鐵石一樣，所以遙控器可以輕松自如的控制電視，我又做里一個(gè)小實(shí)驗，我在一張長(cháng)紙條上寫(xiě)了一、二、三、四、五、六、七、八、九、十這幾個(gè)數字，接著(zhù)，我找來(lái)了一支筆，把筆鉆進(jìn)了中間的間隔里，我拿著(zhù)筆慢慢地轉著(zhù)，上面的數字也在我的眼前慢慢轉著(zhù)，我停止轉動(dòng)，上面的數字也不轉了，我飛快的轉著(zhù)筆，上面的數字也在飛快的轉動(dòng)著(zhù)，現在，我的手好像遙控器，管理著(zhù)電視播放的速度與電視播放的頻道，而中間的筆，就像天線(xiàn)，傳達我控制的東西，并把我控制的東西傳達進(jìn)“電視”而上面寫(xiě)著(zhù)數字的小紙條，就像是電視，我把遙控器摁快進(jìn)，電視上節目也播得很快，這一下子我明白了，原來(lái)我們看到的電視就是由一些設計的圖片綁定在膠片上，為了證明自己的觀(guān)點(diǎn)，我找到了《十萬(wàn)個(gè)為什么。生活篇》這本書(shū)，上面說(shuō)動(dòng)畫(huà)片誕生于1831年，法國人普拉托把畫(huà)好的圖片按順序放在一部有觀(guān)察窗的機器的圓盤(pán)上，圖片隨著(zhù)圓盤(pán)旋轉，形成動(dòng)的畫(huà)面，這就是動(dòng)畫(huà)片原始的雛形，在這之后，又前后被人經(jīng)過(guò)四次改造，分別是：1906年美國人史蒂沃德，1908年法國人科爾，1909年美國人麥克基，1915年美國人赫德，最后從1928年開(kāi)始，沃爾特。迪斯尼完善了動(dòng)畫(huà)體系與制作工藝，也把動(dòng)畫(huà)片的制作與商業(yè)價(jià)值聯(lián)系了起來(lái)，將動(dòng)畫(huà)片推上巔峰。

　　我想愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)們，可以自己試著(zhù)畫(huà)幾幅畫(huà)，釘在一起，很快的翻動(dòng)紙，會(huì )產(chǎn)生一種與動(dòng)畫(huà)片一樣的性質(zhì)。

科學(xué)小論文5

　　相信大家都玩過(guò)“放紙炮”吧！那么，在玩的過(guò)程中一定會(huì )有許許多多的問(wèn)題出現吧�，F在就到了揭密的時(shí)刻了，首先，就由我帶領(lǐng)大家去揭開(kāi)“放紙炮”的“神秘面紗”吧！

　　在玩的過(guò)程中，我看見(jiàn)有很多的同學(xué)放出來(lái)的聲音不同，有放出來(lái)聲音大的，也有放出來(lái)聲音小的，還有的甚至放不出來(lái)聲音。

　　現在，我們針對這些各種各樣的情況，來(lái)提出一個(gè)有意義的問(wèn)題吧！

　　我們提出的問(wèn)題是——為什么“放紙炮”有時(shí)候放出來(lái)聲音大，有時(shí)候放出來(lái)聲音小，還有的甚至放不出來(lái)聲音？

　　根據這個(gè)提問(wèn)，我們做出了猜想�！皶�(huì )不會(huì )‘放紙炮’放出來(lái)的聲音大小與折法，力氣有著(zhù)很大的關(guān)系呢？”

　　現在，我們又根據提出的提問(wèn)，做了一次有趣的實(shí)驗。

　　首先，我們先把這個(gè)實(shí)驗分成了兩組，第一組負責“折得寬與折得窄”，第二組負責“放得力氣重與放得力氣輕”。第一個(gè)實(shí)驗組我們叫它“折法組”第二個(gè)實(shí)驗組我們叫它“力度組”。分配完畢，我們開(kāi)始做實(shí)驗了。

　　一開(kāi)始，我們先讓“折法組”出場(chǎng)，“折法組”首先派了陳碧青來(lái)折“折得較寬”的“放紙炮”，讓包宏宇來(lái)折“折得較窄”的“放紙炮”，開(kāi)始放了，兩個(gè)人用同樣的力氣放“放紙炮”，結果，“啪”的一聲，陳碧青的聲音很重，而包宏宇的聲音不是很重。

　　現在輪到“力度組”了，這次，由我來(lái)做實(shí)驗，我們組的組員都幫我準備好了“放紙炮”，放得力氣重的“放紙炮”與放得力氣輕的“放紙炮”的寬度相同。我先放力氣重的“放紙炮”，然后再放力氣輕的“放紙炮”，結果，是放得力氣重的“放紙炮”聲音大。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我得到了一個(gè)結論——“放紙炮”的聲音大小與折法，力氣有著(zhù)很大的關(guān)系。所以，在生活中，我們要善于觀(guān)察，認真思考。

科學(xué)小論文6

　　如果說(shuō)光是一群人的狂歡，那么影便是一個(gè)人的孤單。深情相聚后的離開(kāi)，發(fā)現很多人都轉向了孤單，工作，學(xué)習，生活都如此。

　　從小到大，幾乎沒(méi)有一個(gè)人生活過(guò)，唯獨有過(guò)兩天晚上一個(gè)人在家，也是燈火通明了一整晚。那時(shí)身邊總會(huì )有一群人，在家時(shí)有家人，在學(xué)校時(shí)有同學(xué)。所以，我害怕孤單，害怕孤單的陰影。放假時(shí)，我總會(huì )早早的離開(kāi)，不是為了早早回家，而是為了不被一個(gè)人丟在寢室，做最后一個(gè)離開(kāi)的人。那時(shí)的時(shí)光，總會(huì )有溫暖的陽(yáng)光，懶洋洋的灑在我身上，心情總是一片光明，生活中也是一片光明。

　　驕陽(yáng)似火的六月，我們就那樣匆匆踏上了離別的征程。這一切實(shí)際上是四年前已經(jīng)注定了的，但是仿佛又都是在夢(mèng)里，一切來(lái)得那么突然，那么讓人猝不及防。沒(méi)有時(shí)間板著(zhù)指頭歷數離別的日子，直到車(chē)輛載著(zhù)我停在下一站的目的地，每個(gè)工作日不能夠再在那條熟悉的梧桐樹(shù)下的柏油路上閑逛時(shí)，才恍然大悟，離別是真的，那些最熟悉、最依賴(lài)的人是真的離開(kāi)了。此后，便是山長(cháng)水闊，相隔多地。想念時(shí)，只有孤影相伴。

　　離別的痛苦，離別之時(shí)那個(gè)艱難的轉身，那滴晶瑩的淚花，遠不能表達。思念，不舍，往往是后知后覺(jué)的。無(wú)論離別時(shí)說(shuō)的有多么難舍難分，哭的有多么肝腸寸斷，等到離開(kāi)以后才明白，這只是萬(wàn)千難過(guò)中的一刻。曾經(jīng)舍不得扔的東西，歷經(jīng)千辛萬(wàn)險，悉心呵護才能隨身帶走的東西，這一刻，看著(zhù)卻透出幾分凄涼�；蛟S當初應該什么都不帶走，什么都換上新的，此刻也不至于會(huì )如此傷感�？墒�，沒(méi)有人能夠這么做，因為孤單的陰影是曾經(jīng)相聚的光明留下的。

　　熱切盼望的雪天，再不如往前那般吸引人的眼。就算是抱著(zhù)暖手寶，三兩個(gè)人蜷縮在教室痛苦地看高數，心中也對室外的雪充滿(mǎn)了向往與喜愛(ài)。然而，眼前閑暇時(shí)光甚多，每天除了七個(gè)多小時(shí)的上班時(shí)間外，都是空閑，特別是周末來(lái)臨，一整天一整天的閑暇，以前從未有過(guò)�？墒�，此刻窗外飛舞地正起勁的雪花，對我來(lái)說(shuō)卻又視而不見(jiàn)。我說(shuō)，怕冷，其實(shí)還不如說(shuō)是害怕孤單。

　　光與影是不是會(huì )有一種和諧的旋律，或許會(huì )有，就如相聚和別離。時(shí)間久了，習慣了，適應了，就是一片和諧，但這是一種無(wú)奈�；蛟S最理想的狀態(tài)是這樣，相聚的光明想要的時(shí)候都在，孤單的陰影需要的時(shí)候出現。每天都是一群人熱熱鬧鬧的在一起，時(shí)間久了會(huì )失去自我；每天都是一個(gè)人獨自思考，時(shí)間久了會(huì )成為一名患者。而在自己想要和需要的時(shí)刻出現的光與影，大抵是最幸福的。

科學(xué)小論文7

　　一、什么是科學(xué)小論文

　　科學(xué)小論文實(shí)際上是同學(xué)們在課內外學(xué)科學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)觀(guān)察、實(shí)驗或考察后一種成果的書(shū)面總結。它的表現形式是多種多樣的：可以是對某一事物進(jìn)行細致觀(guān)察和深入思考后得出結論；可以是動(dòng)手實(shí)驗后分析得出的結論；也可以是對某地進(jìn)行考察后的總結；還可以靠邏輯推理得出結論……

　　二、科學(xué)小論文的質(zhì)量標準

　　1.科學(xué)性�？茖W(xué)性是科學(xué)小論文有別于其他各類(lèi)體裁文章的重要特點(diǎn)之一，是科學(xué)小論文的生命。它要求選題科學(xué)，研究的方法正確，論據確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡(jiǎn)潔準確。

　　2.創(chuàng )造性。小論文的選題、主要觀(guān)點(diǎn)要有自己新的發(fā)現、獨特的見(jiàn)解，而且對人們的生產(chǎn)生活等有一定的實(shí)際意義，同樣的小論文沒(méi)有參加過(guò)各級科學(xué)討論會(huì )，也沒(méi)有在各級報刊上發(fā)表過(guò)。

　　3.實(shí)踐性。論文選題必須是作者本人在科學(xué)探索活動(dòng)中發(fā)現的；支持主要觀(guān)點(diǎn)的論據必須是作者通過(guò)觀(guān)察、考察、實(shí)驗等研究手段親自獲得的，有實(shí)踐依據；論文必須是作者本人撰寫(xiě)的。不能有憑空捏造、猜測、成人包辦代替的跡象。

　　三、科學(xué)小論文的類(lèi)型

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)觀(guān)察小論文。是指青少年對某事物或自然現象通過(guò)周密細致的觀(guān)察，并對取得的材料和數據進(jìn)行認真的分析、綜合研究后得出結論，作出科學(xué)的解釋和描述。

　�。ǘ�）科學(xué)實(shí)驗小論文。有時(shí)也稱(chēng)實(shí)驗報告，是青少年對研究的對象創(chuàng )設特定的條件，經(jīng)過(guò)反復實(shí)驗，對獲取的材料和數據進(jìn)行分析、綜合得出結論而寫(xiě)出的文章。它著(zhù)眼于對實(shí)驗過(guò)程的客觀(guān)敘述以及實(shí)驗現象的科學(xué)解釋。

　�。ㄈ�）科學(xué)考察小論文。通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地勘探等考察方式為主要研究手段寫(xiě)出的小論文稱(chēng)為科學(xué)考察小論文。有時(shí)也稱(chēng)為科學(xué)考察報告、科學(xué)調查報告。

　�。ㄋ模┛茖W(xué)說(shuō)明小論文。是指作者通過(guò)利用翔實(shí)可靠的資料對某一自然現象或自然事物進(jìn)行解釋和說(shuō)明的一類(lèi)小論文。

　　四、小論文的取材與分析

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　　1.直接觀(guān)察。觀(guān)察時(shí)要認真仔細，不放過(guò)任何細微末節。同時(shí)，觀(guān)察時(shí)要做好詳細記載。2.動(dòng)手實(shí)驗。實(shí)驗方法是人為地干預、控制所研究的對象，它比觀(guān)察更利于發(fā)揮同學(xué)們的能動(dòng)性去揭示隱藏的自然奧秘。3.實(shí)地考察�？疾烨�，必須明確考察目的，準備好必需的工具、儀器、藥品、生活用具等�？疾爝^(guò)程中，一定要把時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程及考察的結果隨時(shí)隨地詳細地記錄清楚，有時(shí)還要采回必要的標本、樣品，將比較重要的現象拍照。4.查閱資料。有些材料由于時(shí)間、空間或客觀(guān)條件的限制，不可能親自去觀(guān)察、實(shí)驗、考察，這就得查閱書(shū)刊或請教老師、家長(cháng)等，這種間接地獲取的材料叫第二手材料。

　�。ǘ�）分析

　　首先，應審核各種材料的真偽虛實(shí)，有些查閱到的材料是早已過(guò)時(shí)的觀(guān)點(diǎn)，有些解釋只適合某范圍內，有些材料沒(méi)有普遍性，有些材料在記錄時(shí)有錯誤或本身就是自己虛構的，這樣的材料應堅決不用。其次，要注意材料的典型性，也就是選擇的材料要能說(shuō)明問(wèn)題，不要多，而要精，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料應舍棄。第三，將選擇的材料進(jìn)行歸類(lèi)，研究他們之間的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，以及相互聯(lián)系，然后概括得出結論即論點(diǎn)。論文論點(diǎn)是從對材料的分析、研究中產(chǎn)生的,不能先定論點(diǎn),后找適合證明論點(diǎn)的材料.

　　五、科學(xué)小論文的撰寫(xiě)

　　寫(xiě)作雖沒(méi)有固定的格式，但一般應按提出問(wèn)題、作出假設、研究分析、得出結論的步驟進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō)，科學(xué)小論文應包括以下幾個(gè)部分。標題標題是小論文的眼睛，好的標題確切簡(jiǎn)明，富有吸引力，能給讀者以新鮮的感受和深刻的印象，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。正文：即分析問(wèn)題、解決問(wèn)題部分。它包括對提出問(wèn)題作出假設、觀(guān)察、實(shí)驗、考察過(guò)程、發(fā)現的現象、判斷、推理得出結論等，這是小論文的核心部分。結尾：小論文的結尾應寫(xiě)你得出的結論和對某一問(wèn)題的建議。以得出結論做為結尾，同開(kāi)頭提出問(wèn)題相呼應，收到良好效果。

科學(xué)小論文8

　　蚊子為什么喜歡叮穿深色衣服的人

　　大家都知道蚊子吧？一提起它，大家都會(huì )認為蚊子是惡魔、的化身，專(zhuān)門(mén)吸別人的血。

　　世界上的蚊子大約有2700多種，吸人血的蚊子只有雌蚊。其實(shí)，它們是為了繁行后代，才迫不得已吸血的。

　　雌性的蚊子在吸人的血時(shí)，具有某一種的選性，它們喜歡去吸穿深色衣服人的血。

　　蚊子多半是喜歡弱光的。當然全暗光或者強光，它們都不會(huì )喜歡。當然，蚊子的種類(lèi)很多種，也有喜歡光線(xiàn)強弱的程度，當然也有所不同的啦。

　　當我們穿上深色或者黑色的衣服時(shí)，光線(xiàn)相對來(lái)說(shuō)暗一些，適宜蚊子的生活習性，理所當然被叮的次數次也就多了。相反，如果穿上艷色或白色地衣服，反射的光比較強，對蚊子有驅避的作用。因此，穿白色衣服或者是艷色被叮的機會(huì )就多了很多。在我的觀(guān)念里，還有一點(diǎn)，因為它們本身就是黑色的，叮穿深色衣服的人就不容易被發(fā)現，也不會(huì )有生命危險。如果它們叮穿艷色衣服的人的話(huà)，就容易被發(fā)現一些，所以自身難保了。

　　同學(xué)們，現在你們知道蚊子為什么喜歡叮穿深色衣服的人了吧！

　　為什么雞蛋洗干凈了反而容易壞

　　今天是雙休日，我閑在家里沒(méi)事做，就從冰箱里拿出一些雞蛋，想用清水洗干凈。結果沒(méi)用幾天雞蛋全壞了。

　　我越想越不明白，就讓爸爸買(mǎi)一些雞蛋，一部分洗干凈，有一不分洗。第一天打開(kāi)一個(gè)洗干凈的雞蛋，一個(gè)不洗干凈的雞蛋，結果兩個(gè)雞蛋都沒(méi)壞掉。第二天和第一天是一樣的結果。但是第三天時(shí)，洗干凈的雞蛋全都變成霉灰色的了，而沒(méi)洗干凈的雞蛋還是好的。我不禁沉思：為什么洗干凈的雞蛋比沒(méi)洗干凈的雞蛋更加容易壞呢？那么雞蛋表面的那一層黏乎乎的東西會(huì )不會(huì )是一層雞蛋的保護膜呢？

　　我為此查閱了資料，終于明白了：原來(lái)蛋殼上有許多細微的小孔，為了讓小生命可以存活，這些小孔是為了讓蛋殼里的生命透氣用的，如蛋殼里沒(méi)有小生命存在的話(huà)，雞蛋內部的水份會(huì )通過(guò)蛋殼上無(wú)數的小孔蒸發(fā)掉，但外界的腐敗菌等一些細菌卻也很容易通過(guò)這些細微的小孔進(jìn)入雞蛋的內部，使雞蛋變質(zhì)、壞掉。但是如果是一枚沒(méi)用被清洗過(guò)的雞蛋，這枚雞蛋的外殼是就會(huì )有一層粉末狀的膠性物質(zhì)，這層膠性物質(zhì)的作用是封閉那些細微的通氣孔，使雞蛋內部與外部隔離開(kāi)來(lái)，所以可以緩解細菌侵入和水份的蒸發(fā)，有效地保鮮、保質(zhì)

　　通過(guò)這件事使我明白了：多觀(guān)察、多看書(shū)、多思考，會(huì )讓你有意想不到的收獲。

　　雞蛋殼的作用

　　在幾天前，媽媽從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)了一盆鮮艷的花，這盆花雖然不是十分漂亮，卻是一種值得欣賞的植物。它的葉子很小，但十分多，也十分的茂盛。我每天都觀(guān)察它，突然有一天，我發(fā)現它的葉子有一部分枯了，我不禁大驚失色，急忙找來(lái)了媽媽。結果媽媽從廚房拿了幾個(gè)雞蛋殼放入了花盆里。頓時(shí)，我的腦子里一下子冒出了一大串的疑問(wèn)——放雞蛋殼有什么作用呢……

　　過(guò)了幾天，奇跡發(fā)生了，枯萎的葉子不見(jiàn)了，花兒又恢復了它往日的光彩，為了解開(kāi)我心中的疑惑，我去查閱了相關(guān)的資料，得知剛剛磕過(guò)的空蛋殼里有殘留的蛋青，慢慢地被土吸收后會(huì )為肥料，肥料對花的生長(cháng)有很大的好處。對生長(cháng)速度較慢的花木，在花盆里放幾個(gè)空蛋殼，就不擔心施肥過(guò)量了。除此之外，還可以降低土壤的酸度，促進(jìn)花木的生長(cháng)速度

　　看來(lái)，多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋的收獲不小哦！

　　蒜瓣也能治蟲(chóng)害

　　一次，我無(wú)意中將幾個(gè)壞了的蒜頭扔進(jìn)了兩個(gè)花缽里。兩個(gè)星期后，我發(fā)現這兩缽花越長(cháng)越好。而其他花缽里的花因為蟲(chóng)害，有的葉子枯黃了，有的葉片卷起來(lái)了，還有的剛長(cháng)出花苞就凋謝了�？吹竭@種情景，我心想可能是蒜瓣起了什么作用。我決定用蒜瓣做實(shí)驗，看它能否除害蟲(chóng)。

　　我找來(lái)蒜瓣、水杯和實(shí)驗用具，將十幾個(gè)蒜瓣搗爛，用清水浸泡2~3小時(shí)，濾清后用噴壺將蒜漿水噴灑在有蟲(chóng)害的花卉上。此后，我每天早晚觀(guān)察兩次，發(fā)現葉片上蟲(chóng)卵成了干癟的空殼，藏在土里的蟲(chóng)子也被逼出來(lái)了，一些小蛾子碰了碰葉片也飛走了。過(guò)了半個(gè)月，所有的花卉都恢復了健康，特別是原來(lái)那兩盆蟲(chóng)害較重的花也枝葉繁茂，含苞欲放了�？吹交ò�競相開(kāi)放，我心里非常高興。微風(fēng)吹來(lái)，花草微微點(diǎn)頭，好像對我說(shuō)：“謝謝你為我們消滅了蟲(chóng)害！”

　　實(shí)驗成功了！我想，蒜瓣能殺蟲(chóng)卵、驅趕蛾子，是由于它有濃烈的蒜味吧。

　　夾竹桃可以除白蟻

　　校園內栽有許多大葉樟樹(shù)，大部分都有碗口粗了。近兩年來(lái)，部分樟樹(shù)出現了黃葉、落葉的現象，這是什么原因引起的昵?經(jīng)我們觀(guān)察，發(fā)現大樟樹(shù)受到了白蟻的危害。

　　為了挽救樹(shù)冠如傘的樟樹(shù)，我們科技小組的同學(xué)在輔導老師帶領(lǐng)下，一方面對白蟻的形態(tài)特征與生活習性進(jìn)行觀(guān)察，同時(shí)開(kāi)展防治試驗。

　　調查后發(fā)現，校內樟樹(shù)80％都受到了白蟻不同程度的侵襲，受危害的還有實(shí)地松等樹(shù)木，受害率達60％。我們對白蟻采取了幾種不同的防治方法，分組進(jìn)行。

　　第一組：物理方法。用鋤頭挖出樟樹(shù)下的白蟻巢穴，集中捕殺。但由于這一方法滅蟻不能徹底，第二年仍有蟲(chóng)害發(fā)生。

　　第二組：給樹(shù)干刷石灰水。在調配好的每l00kg石灰水中加入0．6,－0．8kg硫磺，攪拌均勻，涂抹在離樹(shù)干地面以上部分約1．5m。此法可以防止白蟻上樹(shù)危害，但仍不能防止白蟻危害樹(shù)根。

　　第三組：化學(xué)滅蟻。使用90％的晶體敵百蟲(chóng)，稀釋1000~20xx倍后噴霧，或用80％敵敵畏稀釋1000倍后噴霧，還可用80％的甲胺磷乳油稀釋800倍噴霧，都有良好效果，但防治不徹底，且有農藥殘毒。再說(shuō)校園內噴撒有毒農藥對師生健康不利。

　　第四組：用夾竹桃汁防治。我們在調查中發(fā)現，生長(cháng)在夾竹桃樹(shù)旁邊的幾株樟樹(shù)沒(méi)有被白蟻侵襲。于是產(chǎn)生了一個(gè)想法：是不是夾竹桃對白蟻有抑制能力呢?在老師的指導下，我們試制了一種生物性殺蟲(chóng)劑——夾竹桃汁，即每15~25kg水中加0.5kg夾竹桃葉，浸泡24小時(shí)后，加以揉搓搗爛，到液體呈現白色為止，再加入0．3％的肥皂液0．2kg或0．15％的生石灰水2．5~5kg，即成“夾竹桃除蟲(chóng)劑”經(jīng)過(guò)濾后，將藥液噴射于樹(shù)上和蟻巢中，過(guò)濾出來(lái)的殘渣也可埋入受害樹(shù)木的根基部。經(jīng)我們試驗，這種防治方法能達到100％的除白蟻功效。

　　蚯蚓沒(méi)長(cháng)眼睛

　　一場(chǎng)大雨過(guò)后，幾條蚯蚓在院子里的地面上扭動(dòng)著(zhù)身軀，真有趣。我用腳把蚯蚓的道路擋住，原以為蚯蚓會(huì )拐彎，可它熟視無(wú)睹，繼續沖我的腳邊爬來(lái)。怎么了？難道蚯蚓沒(méi)長(cháng)眼睛？于是，我決定捉幾條蚯蚓做個(gè)實(shí)驗。

　　我將兩條蚯蚓放在一塊濕熱板上，用鉛筆、紅領(lǐng)巾、小樹(shù)枝分別在它們面前晃動(dòng)，它們似乎一點(diǎn)都沒(méi)有察覺(jué)。我想，蚯蚓恐怕真的沒(méi)有眼睛，要不然我這么使勁地在它眼前晃動(dòng)，它怎么沒(méi)有反應？也許現在下結論還為時(shí)過(guò)早。

　　于是，我又找來(lái)一根蔥，一個(gè)色彩鮮艷的玩具，第二次做實(shí)驗。我把它們分別放在兩條蚯蚓的兩個(gè)側面。過(guò)了約5分鐘，兩條蚯蚓都同時(shí)朝蔥的方向扭動(dòng)，最后都鉆到蔥的'底下去了。

　　做完實(shí)驗，我奇怪：如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的顏色那么鮮艷，它為什么不爬過(guò)去，偏偏要往蔥里鉆？是蔥的氣味吸引了它嗎？難道蚯蚓不是用眼睛看方向，而是用鼻子聞氣味來(lái)識別方向的？

　　為了證實(shí)這個(gè)結論，我翻遍了所有的書(shū)，終于找出了答案：蚯蚓由于長(cháng)期在土壤里生活，幾乎見(jiàn)不到光線(xiàn)，它的眼睛漸漸退化了，但蚯蚓的前端卻有嗅覺(jué)器官，它的嗅覺(jué)很好，能用它來(lái)辨別方向探路�？�，和我推測的結果完全一樣。

　　��！我發(fā)現了，我終于發(fā)現了蚯蚓的秘密了。

　　小 制 作

　　西紅柿電池

　　制作材料：西紅柿、銅片、鋅片、小燈泡、導線(xiàn)等

　　制作方法：1、把銅片和鋅片插進(jìn)西紅柿的兩端。

　　2、將導線(xiàn)分別擰在銅片和鋅片上。

　　3、將導線(xiàn)的另一端與小燈泡相連，使它們形成一個(gè)閉合電路。

　　4、觀(guān)察小燈泡是否發(fā)光。

　　實(shí)驗原理：西紅柿是潮濕的，里面有豐富的汁液，而這些汁液呈酸性，金屬銅和鋅受到酸的作用，鋅片會(huì )失去電子、銅片會(huì )得到電子，這樣銅片就帶了正電，鋅片帶了負電。當電子由銅片流向鋅片時(shí)，電路上就產(chǎn)生了電流，所以燈泡就亮了

　　讓火柴"跳舞

　　星期天，我和爸爸一塊兒做了個(gè)“火柴跳舞”的實(shí)驗。

　　按照爸爸的吩咐，我端來(lái)一盆清水，找來(lái)一盒火柴和一瓶膠水。

　　爸爸先從火柴盒里拿出一根火柴，然后在火柴頭上涂了一層厚厚的膠水，再將火柴扔進(jìn)水里。過(guò)了一會(huì )兒，奇跡發(fā)生了：只見(jiàn)火柴自立于水中，一搖一擺地跳起了“舞”

科學(xué)小論文9

　　我的小發(fā)明----伸縮黑板檫

　　我是一個(gè)喜歡思考的孩子，平常生活中就喜歡多為幾個(gè)為什么，知道了原因以后，我還喜歡去改造它們，這不，今天我改造的東西，大家肯定猜不著(zhù)，嘿嘿，這個(gè)東西幾乎每個(gè)學(xué)生都碰過(guò)，我也碰過(guò)，不過(guò)我們都是在下課的時(shí)候碰的，說(shuō)到這個(gè)大家能夠猜出來(lái)么？我就不賣(mài)關(guān)子了，我來(lái)告訴大家吧，答案就是黑板檫。你們都猜對了么？

　　我為什么要去改造黑板檫呢？那是因為老師每次上完課時(shí)，黑板都寫(xiě)滿(mǎn)了字，下課的時(shí)候每天的值日生都要把黑板擦干凈，以備下一節課的老師用�？墒怯械牡胤轿覀兌疾敛坏�，我們都必須站在椅子上才能擦到高處的字，但是，站在椅子上又很危險，萬(wàn)一站不穩就會(huì )摔下來(lái)。我當時(shí)就想，我要改造黑板檫。

　　但是怎么樣來(lái)改造呢？我心中好多個(gè)問(wèn)號？黑板檫需要實(shí)用，要能夠擦到低處和高處的字，怎么樣能擦到呢？要是黑板擦能長(cháng)一截胳膊就好了。這樣低處的可以直接擦，高處的就把它的胳膊變出來(lái)就能擦到高處的字，歐耶！太好了。問(wèn)題解決了。對就是這樣，“伸縮黑板檫”，就像我們的折疊雨傘的傘架一樣，長(cháng)長(cháng)的一個(gè)用鐵做的，它有很多小結，每一小結可以伸出來(lái)也可以縮下去。我把我的想法和我們的老師說(shuō)了，老師說(shuō)我真善于思考。還在班級里表?yè)P了我善于思考。并且準備用我們班的班費做一個(gè)這樣實(shí)用的伸縮黑板擦。

　　通過(guò)這個(gè)小發(fā)明，我覺(jué)得只要在生活中善于觀(guān)察，多多發(fā)現生活中的一些問(wèn)題，就能啟迪我們的思考，引導我們去探究和發(fā)現。甚至能夠發(fā)明一些能夠幫助我們生活的物品。

科學(xué)小論文10

　　我的家鄉門(mén)口有一棵牽�；�，我經(jīng)常給它澆水。一天，我在澆水的時(shí)候發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：我早晨看見(jiàn)它是紅色的，中午發(fā)現它是紫色的，傍晚它又變成藍色的。我覺(jué)得很奇怪，牽�；ㄔ趺磿�(huì )變色呢？于是，我問(wèn)了我的朋友，我的朋友說(shuō)：“可能是牽�；ǖ钠贩N太多了吧�！�

　　我還是不怎么確定，便上了“百度”。原來(lái)，牽�；ㄖ泻�有一種花青素，它與紫色石蕊的變色原理差不多。早晨CO2最少，所以是紅色的，中午，隨著(zhù)光合作用增強，顏色就從紅色變成紫色了，到了傍晚，經(jīng)過(guò)一天的光合作用，CO2濃度最小，顏色，就變成藍的了。網(wǎng)上還說(shuō)：“如果把一朵紅色的牽�；ǚ诺椒试硭�里，它就會(huì )從紅色變成紫色�！�

　　我從門(mén)前的牽�；▍怖镎�了一朵紅色的牽�；�，把它放到了我做好的肥皂水里。起初，它是紅色的，過(guò)了一會(huì )兒，它就變成深紅色了。又過(guò)了一會(huì )兒，它從深紅色變成了淺紫色，大約過(guò)了二十幾分鐘，它從淺紫色變成了紫色。

　　其實(shí)，科學(xué)就在我們身邊，只需要我們細心觀(guān)察就可以發(fā)現一些有趣的科學(xué)奧秘。

科學(xué)小論文11

　　奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽(tīng)到了“鬼壓床”這一個(gè)詞，雖然聽(tīng)得我感到毛骨悚然，不過(guò)我都是聽(tīng)過(guò)就罷并沒(méi)有放在心上。但是一次親身的體驗卻讓我感受到了“鬼壓床”的恐怖。那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時(shí)非常累了，所以很早我就睡了。當我蒙著(zhù)頭在睡覺(jué)的時(shí)候，突然覺(jué)得有個(gè)人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無(wú)力，想動(dòng)卻提不上勁來(lái)。幸虧媽媽進(jìn)來(lái)看我推了我一把才讓我恢復了知覺(jué)。

　　在這一陣恐懼之后，我不禁覺(jué)得納悶這個(gè)世界上真的有鬼嗎？老師都告訴我們了要相信科學(xué)，世界上是沒(méi)有什么鬼神的，但是我親身的體驗又是怎么回事呢？這個(gè)“鬼壓床”挑起了我的疑惑，于是我就對這個(gè)現象進(jìn)行了一些調查。

　　我先對自己發(fā)生“鬼壓床”現象做了一個(gè)自我的反思，我有“鬼壓床”那天白天玩得比較累，難道“鬼壓床”和人的疲勞有關(guān)？提出了自己的假設以后，我又在自己的家人中進(jìn)行了調查，發(fā)現奶奶，媽媽?zhuān)�阿姨和表姐都有過(guò)“鬼壓床”的經(jīng)歷，我首先問(wèn)了媽媽?zhuān)�發(fā)現媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺(jué)的，晚上反而有了“鬼壓床”的現象；阿姨是在分娩以后遇到這個(gè)事情的，還說(shuō)那個(gè)時(shí)候根本沒(méi)有力氣睜開(kāi)眼睛，但是意識卻是清醒的；姐姐有的幾次都是在考試之前，她都睡不好，每次都到很晚才睡著(zhù)，好幾次都是睡了醒過(guò)來(lái)卻動(dòng)不了身體；而奶奶和姐姐的情況差不多，老年人晚上都睡不著(zhù)，早上又起的比較早，所以當晚上奶奶睡著(zhù)以后，半夜清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，她都覺(jué)得身上有個(gè)人壓著(zhù)，四肢動(dòng)不了，但是腦子卻是很清醒。

　　看來(lái)“鬼壓床”這種情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個(gè)以外就沒(méi)有其他原因了嗎？我回想了一下，那天我睡覺(jué)的時(shí)候是仰著(zhù)睡的，還悶著(zhù)被子，那這個(gè)和睡覺(jué)的姿勢有沒(méi)有關(guān)系呢？我又去問(wèn)了媽媽他們。發(fā)現，除了姐姐也有悶著(zhù)被子睡覺(jué)的習慣以外，其他幾個(gè)人都不是。但是我們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是我們幾個(gè)人都是喜歡仰著(zhù)睡覺(jué)的。

　　經(jīng)過(guò)了這一系列的調查歸納，我大概覺(jué)得“鬼壓床”只是一個(gè)生理現象，并不是真正的鬼神之類(lèi)的東西，為了了解的更詳細，我借助了網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行了查閱，發(fā)現“鬼壓床”又稱(chēng)之為“睡眠麻痹”是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽(tīng)人使喚。這最直接的原因是白天的疲勞，當人入睡以后再次醒來(lái)時(shí)，身體上的肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習慣往往會(huì )把手放在胸前，這就會(huì )使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會(huì )有這種“鬼壓床”的情況產(chǎn)生。

　　經(jīng)過(guò)了這次簡(jiǎn)單的調查我更加發(fā)現，我們要相信科學(xué)，任何問(wèn)題都要用科學(xué)的方法來(lái)解決和解釋才是真理。比如“鬼壓床”我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結合就不會(huì )出現所謂的“鬼壓床”的現象了。

科學(xué)小論文12

　　今天，我去釣龍蝦，我帶著(zhù)釣竿和釣餌(豬肉)去一條混濁的溝里釣。沒(méi)一會(huì )兒，我就釣到了10只龍蝦，正當我興高采烈的回到家準備紅燒時(shí)，發(fā)現小龍蝦的殼上沾滿(mǎn)了污泥，一開(kāi)始我以為溝里的小龍蝦臟一些，少一些，于是我又到一個(gè)清澈的塘里去釣龍蝦。結果一只也沒(méi)釣到，于是我作出了一個(gè)大膽的猜測：小龍蝦喜歡在混濁的水里生活。

　　既然猜測了，我就要想盡辦法來(lái)證明這一點(diǎn)。我立馬行動(dòng)起來(lái)，我找來(lái)兩只桶，一只桶裝渾濁的水，一只裝純凈水，并在桶里各放了5只龍蝦，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了……到了第三天，渾濁的水里的龍蝦仍然生龍活虎，而在清水里的小龍蝦已奄奄一息，這證明了我的猜測是正確的。

　　我又做了一個(gè)實(shí)驗，我仍然把一只桶里裝渾濁的水，一只桶里裝清水，各放進(jìn)5只龍蝦，但這次實(shí)驗我并不求小龍蝦喜歡渾濁的水還是清水了，我是在求小龍蝦吃什么，我不去管渾濁的水里的小龍蝦，我天天喂食給清水里的小龍蝦，但喂的是一些被我切得小得不能再小的魚(yú)肉、腐肉、水草、水藻等，過(guò)了5天后，渾水里的小龍蝦和清水里的小龍蝦一樣生龍活虎，這個(gè)實(shí)驗證明了小龍蝦吃小得不得了的微生物。

　　現在我終于知道小龍蝦為什么喜歡渾水了，因為水里有極小的魚(yú)肉、腐肉、水草、水藻等，而這又是小龍蝦的最?lèi)?ài)，所以小龍蝦就喜歡渾水了。

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，我心里十分高興，因為我又知道了一個(gè)科學(xué)知識，希望大家也常做這類(lèi)科學(xué)實(shí)驗，只有這樣，才能多了解科學(xué)知識，增長(cháng)見(jiàn)識。

科學(xué)小論文13

　　問(wèn)題的論證：

　　大熊貓應該只吃竹子吧！它們只吃竹子，但是，有的可能還吃胡蘿卜。它們吃的各式各樣，連肉也吃，比如說(shuō)竹鼠，它們就吃一些死去的竹鼠，所以可以證明，它們是雜食類(lèi)動(dòng)物。

　　問(wèn)題的結論：

　　根據上網(wǎng)查資料，我終于明白了，它們誰(shuí)么都吃，這是我查的資料。大熊貓的食譜非常特殊，幾乎包括了在高山地區可以找到的各種竹子，大熊貓也偶爾食肉（通常是動(dòng)物的尸體，有時(shí)也吃竹鼠）。大熊貓獨特的食物特性使它被當地人稱(chēng)作“竹熊”。竹子缺乏營(yíng)養，只能提供生存所需的基本營(yíng)養，大熊貓逐步進(jìn)化出了適應這一食譜的特性。在野外，除了睡眠或短距離活動(dòng)，大熊貓每日取食的時(shí)間長(cháng)達14個(gè)小時(shí)。一只大熊貓每日進(jìn)食12~38公斤食物，接近其體重的40%。大熊貓喜歡吃竹子最有營(yíng)養、含纖維素最少的部分，即嫩莖，嫩芽，和竹筍。大熊貓棲息地通常有至少兩種竹子。當一種竹子開(kāi)花死亡時(shí)（竹子每30~120年會(huì )周期性地開(kāi)花死亡），大熊貓可以轉而取食其它的竹子。但是，棲息地破碎化的持續狀態(tài)增加了棲息地內只有一種竹子的可能，當這種竹子死亡時(shí)，這一地區的大熊貓便面臨饑餓的威脅。

　　看，大熊貓的食物太特殊真要好好研究一下了。它們的食物太特別了。

科學(xué)小論文14

　　去年年底快過(guò)節的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了一個(gè)水仙花的球莖，我高興極了，我按媽媽說(shuō)的把它放進(jìn)了盆子里，然后倒進(jìn)干凈的水，并在盆子里放了幾顆小鵝卵石。

　　我每隔三四天換一次水，媽媽說(shuō)春節就能開(kāi)花，還說(shuō)花特別香。過(guò)了幾天，水仙抽芽了，很像蔥苗。大概一個(gè)月后，碧綠的葉片中探出幾棵花苞。

　　春節快到了，那幾個(gè)花苞還是沒(méi)有開(kāi)，它也許不知道我看花的心情是多么迫切��！春節過(guò)了，它不僅沒(méi)開(kāi)花，而且花苞枯萎了。媽媽告訴我，它已死了，再也救不活了。我傷心極了！我下定決心，一定要找出它死亡的原因。于是，我去電腦上查找資料，原來(lái)，水仙花的生長(cháng)要求有陽(yáng)光，適宜溫為12攝氏度——16攝氏度，如果水溫太低，那水仙花就只長(cháng)葉子不開(kāi)花，甚至死亡。那一段時(shí)間，正值南方遭遇五十年一遇的大雪，我們這里的氣溫降至0攝氏度，一連十幾天的低溫，我沒(méi)有采取任何保溫措施來(lái)保護花苞，導致了水仙花的死亡。它就這樣因為我的失誤，被凍死了，我后悔末及。

　　我明白了，養水仙花也需要學(xué)問(wèn)呀！養水仙雖然不需任何花肥，只用清水即可。但為使水仙生長(cháng)健壯，白天應拿到陽(yáng)臺曬太陽(yáng)。如果想推遲花期，可采取降低水溫的辦法，不可太低，10攝氏度為宜。此外，如果節前10天看不到飽滿(mǎn)花苞，可采用給水加溫的方法催花，水溫以接近體溫為宜。有了這次的失敗經(jīng)驗，今年年底我肯定能養出清香四溢的“凌波仙子”。

科學(xué)小論文15

　　一天，我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅使下，做起了實(shí)驗。

　　我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫(xiě)了“開(kāi)門(mén)大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門(mén)晾干，什么都沒(méi)有，我開(kāi)始懷疑書(shū)了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見(jiàn)一個(gè)“開(kāi)”字呈現淺褐色的，我一見(jiàn)，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說(shuō)：“婆婆，快來(lái)，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫(xiě)上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒(méi)了，我趕忙問(wèn)婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫(xiě)出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)�！逼牌�，搖了搖頭，顯然是不信。

　　我找來(lái)打火機，烤了一會(huì )兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點(diǎn)急了說(shuō)：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准堅趯�(xiě)了那兩個(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會(huì )兒，字便顯現了出來(lái)，我得意地笑著(zhù)，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著(zhù)，就是不明白。

　　小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！

　　因為用糖水在紙上寫(xiě)了字后，晾干了，字形，圖案，就會(huì )消失，火烤之后，字形圖案會(huì )因糖分脫水，而呈現淺褐色。

　　動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？

　　科學(xué)神奇吧！

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