高職文秘專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)途徑探索論文
高職教育是近年來(lái)蓬勃發(fā)展的一種高等教育形式，和傳統高等教育和中職教育相比，有其獨特性。傳統專(zhuān)業(yè)課程體系一般將課程劃分為基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課，是一種縱向為主的框架式課程體系，學(xué)科特點(diǎn)明顯但理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊密，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節相對薄弱。而高職教育則要求在人才培養過(guò)程中打破學(xué)科界限，通過(guò)對職業(yè)崗位群的分析、觀(guān)察，確定專(zhuān)業(yè)知識和能力結構，并以此來(lái)設計、開(kāi)發(fā)課程，強調職業(yè)能力系統的完整性和復合性。它也要求學(xué)生具備相當的專(zhuān)業(yè)和技術(shù)基礎理論，但這種理論體系不是學(xué)科性的，而是技術(shù)應用性的，必需、夠用即可。其專(zhuān)業(yè)教學(xué)是一種橫向為主的模塊式課程體系，其核心是以扎實(shí)的職業(yè)技能和較強的技術(shù)再現能力為培養目標。在高職教育中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)應該是并重的，理論教學(xué)主要是為培養綜合和專(zhuān)項的職業(yè)技能服務(wù)的，實(shí)踐教學(xué)有相對獨立的體系。因此，作為高職院校文秘專(zhuān)業(yè)的一名教師，積極進(jìn)行高職文秘專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)途徑的探索，就成為我們的一個(gè)重要任務(wù)。
將實(shí)踐環(huán)節納入到整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中，以課程為載體開(kāi)發(fā)專(zhuān)項實(shí)訓項目
為提高高職文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和技能，文秘專(zhuān)業(yè)應該將專(zhuān)業(yè)技能培養目標分解至各門(mén)課程之中，結合專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設秘書(shū)寫(xiě)作與訓練模塊、辦公室事務(wù)模塊、會(huì )務(wù)工作模塊、公共關(guān)系技巧模塊、接待與禮儀模塊、商務(wù)談判模塊、信息管理模塊、辦公自動(dòng)化模塊和人力資源管理模塊等多個(gè)模塊的專(zhuān)項實(shí)訓項目，所有實(shí)訓、實(shí)踐課都結合相應理論教學(xué)，在適當的時(shí)機穿插在理論教學(xué)過(guò)程中，并在課程中體現“用理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐再認識理論、發(fā)展理論”的基本思路，從而使學(xué)生從入學(xué)之初到畢業(yè)前夕都有非常明確的實(shí)訓目標。
建立校內秘書(shū)實(shí)務(wù)實(shí)訓中心，開(kāi)設綜合實(shí)訓課程
我們知道仿真教學(xué)和情景教學(xué)對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性是非常有效的教學(xué)方式，也是快速提高學(xué)生職業(yè)能力的重要手段，因此高職院校文秘專(zhuān)業(yè)必須建設和專(zhuān)業(yè)發(fā)展相適應的校內秘書(shū)實(shí)務(wù)實(shí)訓中心。校內秘書(shū)實(shí)務(wù)實(shí)訓中心應主要包括：辦公自動(dòng)化實(shí)訓室、會(huì )議接待實(shí)訓室、商務(wù)洽談實(shí)訓室、形體禮儀訓練室，檔案管理實(shí)訓室等。實(shí)訓室提供的仿真教學(xué)、情景教學(xué)，為進(jìn)行文秘專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓課程創(chuàng )造了必要的條件。所謂綜合實(shí)訓課程是指學(xué)生在完成主要專(zhuān)業(yè)課程的理論學(xué)習和各主要技能專(zhuān)項實(shí)訓后，綜合運用本專(zhuān)業(yè)（崗位）的主要知識和技能集中進(jìn)行的綜合性、系統化訓練。目的是要學(xué)生基本掌握本專(zhuān)業(yè)的主要職業(yè)能力和關(guān)鍵能力，并最大限度地增強其對就業(yè)崗位的適應度。通過(guò)綜合實(shí)訓項目的鍛煉，既可以使學(xué)生的前期學(xué)習成果得到一次綜合檢驗和提升，也可以使學(xué)生的實(shí)際操作能力與創(chuàng )新能力得到較好的鍛煉和提高，讓學(xué)生在到校外實(shí)習之前就對真實(shí)的工作環(huán)境有一個(gè)較為全面的了解和認識，從而為學(xué)生到校外進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習奠定堅實(shí)的基礎。
充分利用學(xué)院的.教學(xué)資源加強實(shí)踐教學(xué)
文秘專(zhuān)業(yè)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境要求相對其他專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)并不是很高，文秘專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)除了在實(shí)習實(shí)訓室進(jìn)行外，學(xué)院的部分辦公室和檔案室其實(shí)也是文秘專(zhuān)業(yè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能訓練的好場(chǎng)所。在辦公室和檔案室，可以由專(zhuān)業(yè)教師和辦公室文書(shū)人員、檔案管理人員共同指導學(xué)生進(jìn)行文書(shū)處理的訓練，發(fā)文處理從擬稿開(kāi)始到最后歸檔，收文處理從簽收到歸檔都必須嚴格遵照程序進(jìn)行規范操作。通過(guò)這種在真實(shí)的辦公環(huán)境中的實(shí)際操作練習，可以強化學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的感性認識，發(fā)現問(wèn)題找到差距，從而大大提高課堂教學(xué)實(shí)效。有些知識未學(xué)習之前，也可以先讓學(xué)生掌握操作規程，再學(xué)習理論知識就更容易理解和掌握。此外，學(xué)院舉辦的各種會(huì )議、競賽活動(dòng)和社團活動(dòng)也是文秘專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、培養學(xué)生職業(yè)能力的重要載體和手段。
廣泛建立運行良好的校外實(shí)習實(shí)訓基地
為適應學(xué)生職業(yè)核心能力培養的需要，文秘專(zhuān)業(yè)必須與各類(lèi)機構、組織及其秘書(shū)人員積極取得聯(lián)系，在相關(guān)企事業(yè)單位廣泛建立相應的校外實(shí)習實(shí)訓基地。校外實(shí)習實(shí)訓基地是進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和畢業(yè)頂崗實(shí)習的主要場(chǎng)所，要能夠為學(xué)生提供公文寫(xiě)作、模擬會(huì )務(wù)組織、商務(wù)談判、模擬接待、禮儀演示、文檔整理、模擬辦公、團隊訓練等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓項目，為學(xué)生職業(yè)能力的培養和綜合素質(zhì)的提高創(chuàng )造良好的環(huán)境和條件。通過(guò)在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習和畢業(yè)頂崗實(shí)習，使學(xué)生深入到文秘辦公現場(chǎng)，實(shí)現理論在實(shí)踐中的升華。同時(shí)可以利用校外實(shí)習實(shí)訓基地開(kāi)展社會(huì )服務(wù)，擴大專(zhuān)業(yè)的社會(huì )影響力。
積極組織學(xué)生申請職業(yè)技能鑒定，取得相應的職業(yè)技能等級證書(shū)，推行雙證書(shū)制度
各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)是對學(xué)生各種職業(yè)崗位能力的有效認定，用人單位十分看重。因此，為加強高職院校文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)競爭能力，高職院�？梢愿鶕拿芈殬I(yè)崗位特點(diǎn)，積極組織學(xué)生申請職業(yè)技能鑒定，推行雙證書(shū)制度，以國家對該專(zhuān)業(yè)的能力要求和就業(yè)所必需具備的職業(yè)技能為依據，來(lái)確定課程的體系結構和開(kāi)設次序，注重專(zhuān)業(yè)課程與職業(yè)資格認證課程的互相融合，要求學(xué)生在畢業(yè)時(shí)必須獲得普通高職高專(zhuān)英語(yǔ)能力等級考試證書(shū)、高校非計算機專(zhuān)業(yè)計算機應用水平一級證書(shū)，國家秘書(shū)職業(yè)四級（中級）證書(shū)、普通話(huà)二級以上證書(shū)等，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
總之，高職文秘專(zhuān)業(yè)應該以適應文秘崗位對學(xué)生核心能力的需求為出發(fā)點(diǎn)，按照學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和技能提升的層次規律構建課內課外相結合、校內校外相結合、專(zhuān)項課程實(shí)訓和綜合技能實(shí)訓相結合的實(shí)踐教學(xué)體系，多途徑、多渠道地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中提升自己的職業(yè)技能。
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