我國青少年足球運動(dòng)員的足球意識論文
[關(guān)鍵詞]足球足球意識青少年培養
[摘要]現代足球比賽是一項集體性的對抗項目，不僅要求運動(dòng)員具備良好的身體素質(zhì)、技戰術(shù)水平、隊友聞的密切配合，而且要求運動(dòng)員具備優(yōu)良的足球意識。本文通過(guò)對現代足球意識及相關(guān)因素的探討能夠發(fā)現現代足球意識對我國青少年的重要性，進(jìn)而對我國青少年足球意識的培養引起重視，更好的促進(jìn)中國青少年足球運動(dòng)員的水平。
1、前言
隨著(zhù)現代足球運動(dòng)的迅猛發(fā)展，全攻全守、全方位的足球戰術(shù)打法已日趨完善和合理運用，運動(dòng)員的整體水平有了較大的提高，比賽的攻防轉換速度越來(lái)越快，對抗亦越來(lái)越激烈�，F代足球中，要想躋身于世界足壇，除具備勇猛、頑強的戰斗作風(fēng)，驚人的身體素質(zhì)，穩定的心理素質(zhì)外，還必須具備在高超的足球技戰術(shù)中表現出來(lái)的足球意識。
對足球意識的研究已引起相當多的業(yè)內專(zhuān)家和學(xué)者的普遍關(guān)注，運動(dòng)員足球意識的培養已經(jīng)成為現代足球教練員的重要的實(shí)踐基礎，我們應清醒地認識到。我國的足球水平與世界先進(jìn)足球強國相比還有相當大的差距，對一些理論問(wèn)題的認識缺乏深層的理解，導致了實(shí)踐中的指導性偏差。阻礙運動(dòng)員足球意識的形成和發(fā)展，影響運動(dòng)員競技水平的提高。為此本文通過(guò)對現代足球意識及相關(guān)因素的分析與探討，能夠發(fā)現中國青少年足球意識存在的不足，從而能夠培養和提高青少年的足球意識。
2、研究對象和方法
2．1研究對象
我國的青少年足球運動(dòng)員。
2．2研究方法
2．2．1文獻資料法
在學(xué)校圖書(shū)館電子閱覽室的清華同方數據庫中查閱大量與本研究相關(guān)的文獻資料，閱讀有關(guān)專(zhuān)著(zhù)，了解關(guān)于本課題的相關(guān)研究進(jìn)展，奠定堅實(shí)的理論基礎。
2．2．2專(zhuān)家訪(fǎng)談法
根據論文需要，訪(fǎng)談了多年從事足球教學(xué)工作的老師，為本文的寫(xiě)作積累了豐富的素材。
3、研究結果與分析
3．1現代足球意識
《辭�！分袑σ庾R定義為“高度完善、高度有組織的特殊物質(zhì)——人腦的機能，是人腦所特有的對客觀(guān)現實(shí)的反映”。心理學(xué)上則定義為“是人腦的機能。是人所特有的對客觀(guān)現實(shí)的反映”。因而，足球意識可以說(shuō)是足球運動(dòng)員在從事足球活動(dòng)中，遵循足球運動(dòng)的基本規律，對發(fā)生在足球比賽過(guò)程中的客觀(guān)情況所做出的應答反應。它是足球運動(dòng)員的心理活動(dòng)，是潛在于人腦之中的，是通過(guò)足球運動(dòng)員的行為表現出來(lái)的。
足球意識不是孤立存在的，而是與技術(shù)、戰術(shù)和靈活性、速度等因素相聯(lián)系，并通過(guò)它們表現出來(lái)。在一個(gè)球隊中，個(gè)別球員的個(gè)人意識和技能非常高超時(shí)，就可以形成該隊獨特的球星戰術(shù)，在比賽中，就會(huì )使對手隨著(zhù)本隊的打法而改變既定的陣式，如o2年的.羅納爾多在巴西隊中的作用就充分說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。當～個(gè)球隊的整體配合較強時(shí)，球隊的隊員就能自發(fā)地根據球場(chǎng)上千變萬(wàn)化的情況，抓住有利時(shí)機，作出最佳判斷及行動(dòng)去很好地貫徹教練員的意圖。再如全攻全守打法的荷蘭隊，該球隊的隊員都具有良好的足球意識，他們的基本陣形雖是四三三，但在實(shí)際比賽中，隊員們都能隨著(zhù)場(chǎng)面的變化調整己隊的戰術(shù)，并在比賽中取得了好的成績(jì)。所以好的足球意識的培養方法是足球比賽取勝的關(guān)鍵所在。
3．2影響青少年足球意識的因素
運動(dòng)員在比賽時(shí)所采取的每個(gè)行動(dòng)，都要受足球意識的支配。影響足球意識的因素很多，主要可分為主、客觀(guān)兩個(gè)方面。主觀(guān)因素包括專(zhuān)業(yè)和文化知識的水平、技戰術(shù)水平、智力意志品質(zhì)、神經(jīng)類(lèi)型、性格氣質(zhì)等諸多因素�？陀^(guān)因素則有教練員的訓練水平、管理水平與理論知識水平和學(xué)生的訓練水平以及訓練的環(huán)境場(chǎng)地、器材及訓練的時(shí)間、內容等因素。
3．2．1主觀(guān)因素
意識是人腦機能對客觀(guān)現實(shí)的反映，運動(dòng)員自身對足球動(dòng)作的模仿、掌握；對足球技戰術(shù)理論的理解；自身意志品質(zhì)的堅強與否；自身的性格神經(jīng)類(lèi)型等等都是影響足球運動(dòng)員足球意識的主觀(guān)因素。一個(gè)足球運動(dòng)員想要在足球場(chǎng)上合理的運用技戰術(shù)進(jìn)行巧妙傳球、突破射門(mén)、合理的與同伴進(jìn)行配合，不善于觀(guān)察和判斷場(chǎng)上的情況是不可能的。所以，觀(guān)察判斷是形成足球意識的重要的主觀(guān)條件。
優(yōu)秀足球運動(dòng)員大都具有良好的素質(zhì)、高超的技術(shù)、良好的足球意識。在足球運動(dòng)實(shí)踐中，它們相互聯(lián)系，相互滲透，相互作用，從中體現出良好的競技水平。技術(shù)是戰術(shù)意識的基礎，技術(shù)決定戰術(shù)意識，戰術(shù)意識反作用于技術(shù)，在形成良好的足球意識過(guò)程中，二者只有緊密結合，才能反映出一個(gè)運動(dòng)員的實(shí)際水平。
3．2．2客觀(guān)因素
現代足球運動(dòng)飛速發(fā)展，足球技戰術(shù)理論越來(lái)越先進(jìn)，所以對足球教練員能否掌握先進(jìn)的理論水平有很高的要求。當然更重要的是理論水平主要體現球場(chǎng)上的訓練水平和管理水平，如何使學(xué)生理解掌握先進(jìn)的理論水平，如何使學(xué)生更好的理解足球的技戰術(shù)要求，如何能有效的理解教練的戰術(shù)意圖已經(jīng)成為影響足球運動(dòng)員足球意識的重要的客觀(guān)條件。這就要求運動(dòng)員掌握全面的技術(shù)動(dòng)作以及戰術(shù)結構的同時(shí)，加深理論知識的學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，形成良好的足球意識。
另外足球訓練的環(huán)境場(chǎng)地、器材及訓練的時(shí)間、內容等因素也是影響足球意識的客觀(guān)因素。
3．3當前我國青少年足球運動(dòng)員在足球意識方面存在的問(wèn)題
3．3．1進(jìn)攻意識差，攻防轉換意識欠佳
隨著(zhù)現代足球的迅猛發(fā)展，現代足球攻防轉換速度越來(lái)越快，因此需要有較強的攻防轉換意識，目前我國的青少年足球運動(dòng)員在攻防轉換速度上相對于國外先進(jìn)足球普遍較慢，在進(jìn)攻中的跑位不積極，不知道如何跑位，由守轉攻的過(guò)程中很難在短時(shí)問(wèn)找到最佳進(jìn)攻時(shí)機，在防守中獲得球權不能很及時(shí)的分球，從而浪費戰機，反被對手搶斷。在全部進(jìn)攻時(shí)間段里沒(méi)有很明顯的階段劃分，不存在間歇、調整布局、轉換等過(guò)程。 3．3．2防守意識欠佳，在補防、協(xié)防、補位等方面能力差
當前足球的防守戰術(shù)越來(lái)越嚴密，往往一場(chǎng)比賽的勝負是由防守的好壞來(lái)決定。面對進(jìn)攻的復雜表現，這就要求足球運動(dòng)員的防守意識適應當前先進(jìn)的防守意識。相對于先進(jìn)的防守意識，我國青少年在防守意識表現出選位不好、補防，退防較慢等問(wèn)題，在協(xié)防方面不及時(shí)，不能形成嚴密的防守體系。這主要就是因為在防守意識缺乏對場(chǎng)上情況的應變能力。如在比賽中盯人只盯住—個(gè)人，在補防協(xié)防等防守意識上面跟不上，發(fā)揮不了集體防守的作用，從而給對方以可乘之機。
3．3．3進(jìn)攻方法單調，不能有針對性的變化多種技戰術(shù)
我國足球運動(dòng)員的技戰術(shù)培養缺乏必要的變化，在突破密集防守上面缺乏有效的手段，大部分采用長(cháng)傳沖吊或傳中爭頂的打法，一旦被對方盯死威脅隊員，整隊就會(huì )束手無(wú)策。這與青少年在技戰術(shù)意識的培養缺乏有關(guān)。青少年在進(jìn)攻方法上面單詞，這主要就是青少年足球的技戰術(shù)意識差，針對比賽中的情況缺乏靈活多變的足球意識。
3．4培養和提高我國青少年足球運動(dòng)員足球意識的措施
3．4．1在技術(shù)教學(xué)中培養青少年的足球意識
單一的技術(shù)訓練中培養隊員的足球意識。從初學(xué)足球開(kāi)始，在進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作規范化學(xué)習和訓練中，就應把足球意識的培養貫穿進(jìn)去，寓足球意識于一切技術(shù)行為之中。在掌握技術(shù)動(dòng)作規范化時(shí)．要考慮技術(shù)在實(shí)戰中的重要性的足球意識培養。
結合區域在技術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生的足球意識。由于場(chǎng)區的不同，隊員技術(shù)運用的方法也有著(zhù)細微的差，所以，培養隊員在不同場(chǎng)區具備不同的足球意識也是技術(shù)運用是否合理的關(guān)鍵。
3．4．2在教學(xué)比賽中提高學(xué)生的足球意識
足球運動(dòng)技術(shù)有的是訓練出來(lái)的，有的是通過(guò)比賽實(shí)戰打出來(lái)的。有些意識可以通過(guò)教學(xué)訓練培養，但必須經(jīng)過(guò)比賽的磨練，逐步得到增強與完善。比賽的實(shí)戰氣氛，尉烈的對抗程度，運動(dòng)員婚理狀態(tài)，無(wú)球隊員的行動(dòng)等，這些都不是在一般的剪練中能夠同時(shí)完成的。所以說(shuō)比賽是教學(xué)訓練的繼續。創(chuàng )造條件讓學(xué)生參加實(shí)際比賽，從比賽中積累實(shí)戰經(jīng)驗增強足球意識是十分重要的。
3．4．3注意提高青少年足球運動(dòng)員的專(zhuān)項理論水平和擴大知識面
要提高青少年足球運動(dòng)員的專(zhuān)項理論水平，使他們了解當前足球運動(dòng)發(fā)展的趨勢、技術(shù)特點(diǎn)，全面掌握各種技術(shù)動(dòng)作規格、要領(lǐng)、作用，各種技戰術(shù)的結構特點(diǎn)，組織學(xué)習和借鑒他人的先進(jìn)技術(shù)經(jīng)驗，提高自我訓練能力，從感性認識上升到理性認識，具有一定分析和解決問(wèn)題的能力，領(lǐng)悟每一技術(shù)動(dòng)作在不同時(shí)期的運用合理性、突然性，充分了解足球的基本規律，理解足球規則，學(xué)習生理、心理、力學(xué)等基礎知識，開(kāi)闊視野，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。從而培養良好的足球意識。
4、結論與建議
現代足球比賽是意識、技術(shù)、戰術(shù)、體能、心理等多方面因素的較量。在實(shí)力接近的球隊比賽中，運動(dòng)員足球意識的認知水平和駕馭能力的高低將主宰比賽的勝負。技術(shù)是有限的，意識是無(wú)限的，要全面準確理解足球意識的內涵，需要不斷的理論研究和實(shí)踐探索。
當前我國青少年在足球意識方面存在的問(wèn)題：進(jìn)攻意識差，攻防轉換意識欠佳；防守意識欠佳，在補防、退防、協(xié)防、選位補位等方面能力差；進(jìn)攻方法單調，不能有針對性的變化多種技戰術(shù)。培養我國青少年足球意識的途徑有：在技術(shù)教學(xué)中培養青少年的足球意識；在教學(xué)比賽中提高學(xué)生的足球意識；注意提高青少年足球運動(dòng)員的專(zhuān)項理論水平和擴大其知識面。
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