加強高校學(xué)籍管理促進(jìn)校風(fēng)建設的論文
摘要：高校學(xué)籍管理工作，是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分。本文針對如何加強學(xué)籍管理，從而達到穩定學(xué)校教學(xué)、生活秩序，規范、優(yōu)化學(xué)生行為，培養學(xué)生良好的學(xué)習風(fēng)氣，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
關(guān)鍵詞：學(xué)籍;校風(fēng);管理
一、掌握學(xué)籍管理的規律，發(fā)揮教育管理職能
(一)堅持原則性，科學(xué)規范管理行為
高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法是依據國家教育部的有關(guān)政策和規定制定的法規性管理文件，這一規定帶有權威性并受教育法律、法規的保護，它具有政策性、規范性、強制性。高等學(xué)校要嚴格執行國家的這一政策和規定，任何違反和片面理解國家的有關(guān)政策和規定都是不允許的。學(xué)生應嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，任何違反校規校紀的行為都是不允許的。
(二)掌握周期性，為學(xué)生健康成長(cháng)提供科學(xué)指導
所謂周期性是按照大學(xué)學(xué)習成長(cháng)的時(shí)間順序，從開(kāi)始到終結所表現出的規律性。從學(xué)籍管理的過(guò)程看，它是以學(xué)習年限為一個(gè)大周期，學(xué)期為一個(gè)小周期。在大周期中，學(xué)生基本要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：一是入學(xué)及適應階段，這是學(xué)生從中學(xué)步入大學(xué)，逐步適應大學(xué)學(xué)習生活的階段;二是目標管理階段，這是大學(xué)生在校學(xué)習期間，學(xué)校按照黨的教育方針、政策制訂的教學(xué)計劃，對學(xué)生實(shí)施管理，使其按期完成學(xué)業(yè)的重要階段;三是畢業(yè)前的準備階段，這是學(xué)校根據學(xué)生在校的學(xué)習和行為表現，對學(xué)生進(jìn)行全面考核，從而確定其能否畢業(yè)的階段。
對一個(gè)學(xué)期的小周期來(lái)說(shuō)，也有其規律性。一般可分為四個(gè)階段，即開(kāi)學(xué)前的準備階段、學(xué)期開(kāi)始階段、期中教學(xué)工作檢查階段和期末考核總結階段，大小周期各個(gè)階段的工作不能分開(kāi)，而是互相聯(lián)系、交叉進(jìn)行的。
(三)保持穩定性，讓學(xué)生在和諧、愉悅的氛圍中成長(cháng)
從系統論的觀(guān)點(diǎn)看，穩定性是一個(gè)系統平衡狀態(tài)的標志，若一個(gè)系統經(jīng)常處于變動(dòng)中，就無(wú)法實(shí)現正常運行和達到預期的目的。高校學(xué)生學(xué)籍管理，在學(xué)生的培養目標、考核標準、學(xué)籍管理細則等方面要具有相對的穩定性，如果管理制度朝令夕改，頻繁變化，只能使管理工作處于動(dòng)蕩和混亂之中，從而導致教秩序的混亂和教學(xué)質(zhì)量的下降。所以，穩定學(xué)籍管理制度，對建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，加強校風(fēng)建設有著(zhù)重要的意義。
(四)充分發(fā)揮學(xué)籍管理的作用，保障教學(xué)的順利進(jìn)行
學(xué)籍管理的主要作用就是對大學(xué)生的資格進(jìn)行管理，即對從學(xué)籍的取得到大學(xué)生資格的注銷(xiāo)這一全過(guò)程的管理。這一管理的目的和作用就是要保證大學(xué)生能夠成為培養目標所要求的合格人才，學(xué)籍管理之所以要作出若干規定，制訂出許多實(shí)施細則，是因為學(xué)校教育有其自身的特點(diǎn)和規律，誰(shuí)也不能違背，有了它，教學(xué)秩序才能正常運轉，教學(xué)活動(dòng)才能順利開(kāi)展，人才質(zhì)量才能得到保證。
由于學(xué)籍管理規章制度對學(xué)生的德、智、體諸方面均有一定的規范要求，對學(xué)生在校期間各方面管理所實(shí)施的辦法均有明確的規定，就能有力地教育和指導學(xué)生自覺(jué)勤奮學(xué)習，使學(xué)生明確學(xué)習目標，從而啟發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，以激發(fā)他們的學(xué)習熱情、想象力和創(chuàng )造力，引導他們沿著(zhù)德、智、體全面發(fā)展的方向前進(jìn)，推進(jìn)學(xué)校管理目標的實(shí)現，
學(xué)籍管理規章制度對學(xué)生規格和考核辦法均有明確規定，因此它實(shí)際上是衡量學(xué)生是否完成教學(xué)計劃所規定的學(xué)習任務(wù)，是否能夠升級和畢業(yè)的尺度，也就是起著(zhù)把關(guān)和保障作用。
二、處理好學(xué)籍管理與校風(fēng)建設的關(guān)系，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高
(一)要不斷強化學(xué)籍管理是校風(fēng)建設的重要內容的認識
所謂校風(fēng)，是一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和領(lǐng)導作風(fēng)三者的有機結合，它是治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法的綜合表現，是學(xué)校全體成員精神面貌的具體體現。顯然，要加強校風(fēng)建設，除了加強領(lǐng)導成員的工作作風(fēng)建設外，必須加強教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設。在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設中，學(xué)籍管理又起著(zhù)關(guān)鍵的作用。如在學(xué)風(fēng)建設中，勤奮、刻苦鉆研的學(xué)習精神，為振興中華而學(xué)習的學(xué)習目的，嚴謹、科學(xué)的學(xué)習態(tài)度，靈活多樣的學(xué)習方法等，都必須經(jīng)過(guò)嚴格的學(xué)籍管理，經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的基本訓練，在一套科學(xué)管理制度的`規范約束下，方能完成。尤其是對目前獨生子女多，自理、自立能力較差的現狀具有特殊的意義。在教風(fēng)建設中，教師嚴謹的治學(xué)態(tài)度，一絲不茍的教學(xué)精神，大膽改革的教學(xué)實(shí)踐，以及獻身教育的高貴品質(zhì)，也只有在嚴格的教學(xué)過(guò)程中才能實(shí)現。教師和學(xué)生所具有的這些精神品質(zhì)和素質(zhì)，都是和學(xué)籍管理密不可分的，因此，要不斷加強對學(xué)生的學(xué)籍管理，培養優(yōu)良校風(fēng)。
(二)校風(fēng)建設必然要求有科學(xué)的學(xué)籍管理相配合
高等學(xué)校是培養社會(huì )主義現代化建設人才的重要場(chǎng)所，它的根本任務(wù)是培養具有社會(huì )主義覺(jué)悟、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國、具有專(zhuān)門(mén)知識和技能的高級人才。高校要適應社會(huì )的發(fā)展，維護其辦學(xué)方向，保證培養人才的質(zhì)量和數量，實(shí)現自己的培養目標，就必須遵守黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規律和人才培養的客觀(guān)規律，研究探索新時(shí)期青年學(xué)生學(xué)習和教育的新規律、新特點(diǎn)、新方法。教育實(shí)踐證明，人才的教育與成長(cháng)，必須有良好的環(huán)境，必須有自己的“小氣候”，這個(gè)“小氣候”就是校風(fēng)，優(yōu)良的校風(fēng)具有很強的潛移默化作用和教育功能，是人才成長(cháng)的重要條件。
優(yōu)良校風(fēng)的形成，是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，是一項復雜的系統工程。建設優(yōu)良校風(fēng)，既要對學(xué)校全體成員進(jìn)行深入細致的思想教育，又要對他們實(shí)施嚴格的管理，從嚴治校，完善各種規章制度，實(shí)行科學(xué)管理，只有這樣，才能收到良好的效果，而加強學(xué)籍管理，則是從嚴治校的主要步驟，是加強校風(fēng)建設的必然要求。
(三)充分發(fā)揮學(xué)籍管理在校風(fēng)建設中的作用
學(xué)籍管理是根據國家有關(guān)規章制度實(shí)施的帶有教育立法性質(zhì)的管理，對整頓學(xué)風(fēng)、建立穩定的教學(xué)秩序、調動(dòng)教師教與學(xué)生學(xué)的積極性，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好的校風(fēng)有著(zhù)重要的保證和促進(jìn)作用。首先，規范的學(xué)籍管理對高校管理人員及時(shí)、準確地執行國家的各項有關(guān)政策，提高管理水平具有較強的督促作用;其次，由于學(xué)籍管理對在校學(xué)生的行為準則和管理辦法都做出了明確的規定，它是學(xué)生言行的準則和奮斗目標，從而對學(xué)生健康發(fā)展和學(xué)校對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)全過(guò)程控制具有重要的指導作用：再次，學(xué)籍管理對學(xué)生的培養規格和考核辦法也有明確規定，從而保障人才的培養質(zhì)量和教師教學(xué)計劃的完成。
隨著(zhù)改革開(kāi)放事業(yè)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟機制的逐步建立。高等學(xué)校的學(xué)籍管理工作被不斷賦予新的歷史使命，努力加強廣大教職工和學(xué)生的校風(fēng)建設是高等學(xué)校歷久常新的重要內容。只要高校管理是建立在嚴格、科學(xué)管理的基礎上，擁有嚴謹踏實(shí)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，又有理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)作風(fēng)，堅持實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)，就能夠通過(guò)科學(xué)規范的學(xué)籍管理，促進(jìn)高校校風(fēng)建設，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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