藝術(shù)類(lèi)高校畢業(yè)生靈活就業(yè)現狀分析及對策教育論文

　　內容摘要：藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷加大，在靈活就業(yè)方面意愿強烈的畢業(yè)生最終更多的選擇正規就業(yè)方式，國家保障措施、就業(yè)觀(guān)念、學(xué)校的就業(yè)引導等影響了他們的就業(yè)取向，應完善國家的社會(huì )保障制度、轉變就業(yè)觀(guān)念、調整藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的人才培養模式、綜合平衡發(fā)展、鼓勵自主創(chuàng )業(yè)。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生靈活就業(yè)

　　近些年，我國就業(yè)隊伍不斷擴大，就業(yè)崗位爭奪日趨激烈，歷年大學(xué)生畢業(yè)數量有增無(wú)減，從2004年的280萬(wàn)人到2010年的631萬(wàn)人。就業(yè)崗位不增反減，很多企業(yè)在2009年的國家政策下大大透支了2010年、2011年的用人指標，擴招潛力大大“透支”，就業(yè)需求大為減少。近些年來(lái)如火如荼的“藝考熱”也將藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)問(wèn)題推向了封口浪尖，具中國社科院2009年《社會(huì )藍皮書(shū)》就業(yè)調查結果顯示，目前大學(xué)生就業(yè)率最低的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)中，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)位居榜首。

　　在這樣的形勢下，作為藝術(shù)類(lèi)學(xué)生本身應該適應社會(huì )的需求尋找更多、更靈活的就業(yè)方式，其中，靈活就業(yè)（(FlexibleEmployment）這樣新的就業(yè)形式、就業(yè)觀(guān)就顯得尤為的適用。根據我國實(shí)際情況，我國勞動(dòng)和社會(huì )保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所課題組，在2002年撰寫(xiě)的《我國靈活就業(yè)問(wèn)題研究報告》對這個(gè)概念作了如下界定：在勞動(dòng)時(shí)間、收入報酬、工作場(chǎng)地、社會(huì )保險、勞動(dòng)關(guān)系等幾方面不同而建立在工業(yè)化和現代工廠(chǎng)制度基礎上的、傳統的主流就業(yè)方式的各種就業(yè)形式的總稱(chēng)。屬于“非正規就業(yè)”。

　　高校畢業(yè)生靈活就業(yè)是指畢業(yè)生沒(méi)有按照勞動(dòng)力市場(chǎng)規范就業(yè)的方式而獲得職業(yè)，通過(guò)個(gè)體企業(yè)就業(yè)、階段性就業(yè)、鐘點(diǎn)工、臨時(shí)工、季節工等用工形式獲得收入。

　　一、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生靈活就業(yè)的優(yōu)勢所在

　�。ㄒ唬┲袊�產(chǎn)業(yè)結構調整孕育可能，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟使所有

　　制形式顯現出多樣化的特征，第二、第三產(chǎn)業(yè)的比重不斷增加，新行業(yè)、新領(lǐng)域的不斷擴張、服務(wù)業(yè)的日趨多元為大學(xué)生靈活就業(yè)提供了良好的空間。

　�。ǘ�）80后、90后學(xué)生藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)決定了他們對靈活就業(yè)的青睞，針對此次研究隨機選取四川師范大學(xué)2012屆畢業(yè)生中的藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生311人，進(jìn)行關(guān)于靈活就業(yè)問(wèn)卷調查，該問(wèn)卷反復試測3次，信度、效度都做了相應的修正，得出結果有146人，占46.95%的學(xué)生有靈活就業(yè)（自主創(chuàng )業(yè)）的想法，其中女生占43.83%，男生占56.17%。有意愿選擇靈活就業(yè)的學(xué)生中51.23%表示對靈活就業(yè)這樣的新就業(yè)形式有信心。他們比起父輩還有普通類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)崇尚自由、追求自我實(shí)現的欲望更強，個(gè)性鮮明，在自主性和靈活性上都有所增強。

　�。ㄈ�）在精神生活日益豐富的今天，藝術(shù)類(lèi)市場(chǎng)潛力巨大，針對一些藝術(shù)團、教育培訓機構等雇傭兼職老師、教練等這樣的機會(huì )畢業(yè)生們應該較好的把握,或者盡早的積累經(jīng)驗和資金準備自主創(chuàng )業(yè)。

　　二、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生靈活就業(yè)的現狀和問(wèn)題

　　雖然靈活就業(yè)對于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生或者高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的就業(yè)機會(huì )，但在實(shí)踐中得出，有靈活就業(yè)或創(chuàng )業(yè)意向的畢業(yè)生較多，而最終確定單位時(shí)選擇靈活就業(yè)方式的同學(xué)卻大量減少，說(shuō)明實(shí)踐中靈活就業(yè)這種新型的就業(yè)方式還存在一系列問(wèn)題。

　�。ㄒ唬┧囆g(shù)類(lèi)畢業(yè)生文化課程相對薄弱，近些年以“藝考”為名走高考捷徑的人不在少數，綜合能力、元認知能力、自主創(chuàng )新能力、法律、金融等知識相對欠缺。

　�。ǘ�）缺乏專(zhuān)門(mén)的法規和相應的社會(huì )保障配套措施或法律法規貫徹不到位，目前政府對“靈活就業(yè)”這一弱勢群體或非正規就業(yè)群體的界定不明確。國家的養老、醫療、失業(yè)的社會(huì )保障沒(méi)有涵蓋“靈活就業(yè)”，這是制約“靈活就業(yè)”方式發(fā)展的重大障礙�，F行社會(huì )保險制度設計本身就存在缺陷。

　�。ㄈ�）工資待遇偏低。

　　我國市場(chǎng)經(jīng)濟體制還不是很健全，一些雇傭方利用當前“一職難求的現狀”，把“靈活就業(yè)”的大學(xué)生當成了廉價(jià)勞動(dòng)力，他們的工資可能剛剛到正式簽約學(xué)生的65%，國家規定的最低工資標準政策往往沒(méi)有得到有力的貫徹，靈活就業(yè)者的基本生活問(wèn)題得不到保障，學(xué)習成本和工作收益也讓畢業(yè)生們處境尷尬。

　�。ㄋ模�學(xué)生自身觀(guān)念和家長(cháng)觀(guān)念的束縛，受傳統觀(guān)念的影響，家長(cháng)們更希望自己的孩子工作穩定，行業(yè)體面，畢業(yè)生受家長(cháng)思維影響的作用不可忽視。南京針對藝術(shù)學(xué)院2006屆畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談,其中隨機問(wèn)卷調查308人,訪(fǎng)談16人,男、女生的艾森克人格量表測試得出結果發(fā)現，女生的擇業(yè)信心與男生有顯著(zhù)差(P=0.034),男生較女生對于擇業(yè)更有信心。這種擇業(yè)心態(tài),反映了社會(huì )刻板印象和家長(cháng)的教養要求導致女生在一定階段出現“男主女從”心理和一些單位的性別要求讓女生產(chǎn)生了挫敗感。

　�。ㄎ澹﹪�家政策落實(shí)不到位和客觀(guān)條件的限制多。

　　1、“靈活就業(yè)”的學(xué)生創(chuàng )業(yè)初期勢必面臨中小企業(yè)資金困難的問(wèn)題，國家缺乏對中小企業(yè)與個(gè)人的信貸和擔保制度，很難得到貸款。

　　2、國家針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策頗多但是落實(shí)情況普遍不。

　　3、缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)指導、咨詢(xún)機構，因為在大學(xué)里學(xué)生基本學(xué)習的是專(zhuān)業(yè)知識，針對創(chuàng )業(yè)方面的系統知識有所涉及但是的確相對較少。

　　三、促進(jìn)藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生靈活就業(yè)措施

　�。ㄒ唬﹪�家政策方面，健全靈活就業(yè)者相關(guān)的社會(huì )保障制度，靈活處理的社會(huì )保險費繳納和支付制度，盡快實(shí)現基本醫療保險和基本養老保險能夠覆蓋包括靈活就業(yè)的所有從業(yè)人員，讓國家對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的扶持政策落到實(shí)處，使國家的最低工資標準的貫徹力度加強，保障靈活就業(yè)者的合法權益。

　�。ǘ�）營(yíng)造良好就業(yè)氛圍，注重對靈活就業(yè)的宣傳，讓學(xué)校的教學(xué)、專(zhuān)業(yè)評估、學(xué)科建設與社會(huì )的發(fā)展和需求結合起來(lái)，將職業(yè)生涯規劃落到實(shí)處，將就業(yè)指導與安全穩定齊抓共管。

　�。ㄈ�）學(xué)校在培養學(xué)生藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)應當積極培養學(xué)生的元認知能力，讓學(xué)生們綜合平衡發(fā)展，積累靈活就業(yè)資本。除不斷提高學(xué)生們的綜合能力外，藝術(shù)類(lèi)高校還要教授學(xué)生一定的管理知識、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識等。更可以運用校企聯(lián)合的方法讓學(xué)生感受企業(yè)文化，這樣學(xué)生才會(huì )在畢業(yè)的時(shí)候擁有自己特有的判斷力。

　�。ㄋ模┺D變就業(yè)觀(guān)念，讓學(xué)生認識到自己就業(yè)的真正意義，樹(shù)立良好的心態(tài)，準確的給自己定位，丟掉傳統的“面子”觀(guān)念。尤其女生更要提高自己的獨立意識和抗挫折能力在靈活就業(yè)這個(gè)新型的就業(yè)形式上去創(chuàng )出自己的一片天地。

　�。ㄎ澹┕膭钭灾鲃�(chuàng )業(yè)，學(xué)生在校期間，鼓勵學(xué)生在培訓中心等機構帶課，熟悉其商業(yè)運作模式，并引導學(xué)生認真學(xué)習相關(guān)創(chuàng )業(yè)知識,積極調整心態(tài)為創(chuàng )業(yè)做好充足的心理與知識準備,學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)模擬創(chuàng )業(yè)或實(shí)習為畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)積累相應的經(jīng)驗，引導學(xué)生有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策,學(xué)會(huì )用法律的武器保護自己。

　　總之，藝術(shù)類(lèi)高校靈活就業(yè)任重道遠，推進(jìn)靈活就業(yè)應成為藝術(shù)類(lèi)高校教育的重要組成部分，如何針對藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行教育、指導，不斷探索靈活就業(yè)的各種形式，還值得各位高校就業(yè)工作者深思。

　　參考文獻：

　　【1】吳燕，靈活就業(yè)大學(xué)生就業(yè)-----大學(xué)生就業(yè)的新選擇CNKI，

　　【2】陳亞紅，高校畢業(yè)生靈活就業(yè)現狀分析及建議，湖南稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報，1008-4614-(2010)05-0061-03

　　【3】于翊平李志強(南京藝術(shù)學(xué)院)，藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生擇業(yè)心理特點(diǎn)及輔導，讀書(shū)育人，高教論壇

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