文化脈絡(luò )對校園景觀(guān)設計的體現論文
摘要：文化脈絡(luò )是高校校園文化的集中體現，它不僅對校園文化的傳承具有引領(lǐng)作用，更多的是對在校園中活動(dòng)的主體有著(zhù)潛在的巨大影響。校園景觀(guān)設計中的文化脈絡(luò )主要是由校園歷史文化、學(xué)校教學(xué)的特征、整體風(fēng)格的導向所組成，高校不僅是做學(xué)問(wèn)的地方，更是一個(gè)不斷衍生新的文化氣息，并可以直接進(jìn)行文化傳承的地方，也是進(jìn)而影響廣大公民素質(zhì)的文化基點(diǎn)。所以，在高校校園景觀(guān)設計中，文化脈絡(luò )的體現是不可或缺的，而如何在校園中體現文化脈絡(luò )，這就需要我們來(lái)進(jìn)行不斷的研究。
關(guān)鍵詞：高校校園景觀(guān)設計的文化脈絡(luò )；構造；環(huán)境；傳承
高校校園中的景觀(guān)設計是歸納自然、人文要素所構成的，由實(shí)物景觀(guān)、文化特性、行為特征、內部構建所組成的精神文化狀況的相對集中的反映。[1]校園景觀(guān)設計中的文化脈絡(luò )主要是由校園歷史文化、學(xué)校教學(xué)的特征、整體風(fēng)格的導向所組成，高校不僅是做學(xué)問(wèn)的地方，更是一個(gè)不斷衍生新的文化氣息，并可以直接進(jìn)行文化傳承的地方，也是進(jìn)而影響廣大公民素質(zhì)的文化基點(diǎn)。所以，在高校校園景觀(guān)設計中，文化脈絡(luò )的體現是不可或缺的，而如何在校園中體現文化脈絡(luò )，這就需要我們進(jìn)行不斷的研究。
一、高校校園景觀(guān)設計的原則
1、景觀(guān)構造的整體把控高校的校園是一個(gè)系統性極強的集團，校園內部空間的辨認程度有賴(lài)于景觀(guān)布局的整體性。做好景觀(guān)構造的整體把握對高校學(xué)生的情感依托、價(jià)值形成有著(zhù)潛在的影響，更重要的是這對學(xué)校歷史文化及校園精神的傳承有著(zhù)重大的意義。由此來(lái)看，怎樣才能夠把文化脈絡(luò )與高校校園景觀(guān)相融合，是我們首先需要梳理的理論方法，這樣才有可能設計出獨具特色且特征典型的校園景觀(guān)。
2、文化脈絡(luò )與生態(tài)保護的契合近幾年，國內各地方的高校普遍進(jìn)行擴招、合并，現如今許多高校都面臨著(zhù)新建、擴建、改建等諸多問(wèn)題。[2]許多高校為了滿(mǎn)足擴招的需求，不惜以破壞校園文化、生態(tài)元素為代價(jià)，壓縮規劃時(shí)間與質(zhì)量，一定程度上片面追求利益與形式主義�，F在的高校校園景觀(guān)普遍存在如下問(wèn)題：①整體規劃的形式性濃重。校園規劃的建設應在極大程度上根據人的需求、環(huán)境的需求來(lái)設定，而不是盲目追求視覺(jué)上的沖擊，這樣對于文化脈絡(luò )與生態(tài)文明的傳承并沒(méi)有促進(jìn)作用，反而有時(shí)會(huì )阻礙它們的發(fā)展。②生態(tài)保護的不注重導致生態(tài)平衡的破壞，不僅不利于可持續發(fā)展，并且會(huì )給生態(tài)方面的傳承帶來(lái)阻礙。③過(guò)多注重文化脈絡(luò )的營(yíng)造，反而對生態(tài)有一定的忽略。
3、人本觀(guān)念與最高效率原則高校校園景觀(guān)中還有非常重要的一部分分別是穿插其中的人本觀(guān)念和最高效率原則。高校校園景觀(guān)設計必須注重以人為本，每一個(gè)設計的細節必須注重受眾的體驗，不能把景觀(guān)孤立而談。高校不單單提供了一個(gè)學(xué)習的環(huán)境，更是提供了可以交流的機會(huì )。校區內部景觀(guān)恰是孕育了這樣的一種環(huán)境，所以人本觀(guān)念在高校各個(gè)校區的景觀(guān)設計中具有相當重要的地位。最高效率原則指的是校園景觀(guān)規劃中應思量到學(xué)生在校園內完成劃一數目的任務(wù)和活動(dòng)所運動(dòng)的`程度最少。力求以最簡(jiǎn)潔的設計達到最快捷最美觀(guān)的效果。另外我們在考慮到學(xué)生在校園內活動(dòng)的軌跡與行為習慣的過(guò)程中，可以更加關(guān)注學(xué)生在課堂上，每天在種種其他類(lèi)型的版塊之間移動(dòng)的一般過(guò)程。據此來(lái)看，有序的構建各個(gè)版塊，以達到最大水平的便利，就是我們要達到的目的。
二、高校景觀(guān)設計內部文化脈絡(luò )的構建
1、整體的基調與風(fēng)格的把握高校校園景觀(guān)的方案是有其自身特點(diǎn)的，風(fēng)格定位有所差異的景觀(guān)會(huì )對身處其中的人群產(chǎn)生差別影響，是以在對高校校園景觀(guān)設計的過(guò)程中，要對其風(fēng)格進(jìn)行分辨與定位。除此之外，文化內部脈絡(luò )的范圍直接影響該高校與其他高校的不同之處。在文化風(fēng)格定位上，以曲阜師范大學(xué)為例，校園文化主張“學(xué)而不厭，誨人不倦”，此語(yǔ)出于《論語(yǔ)述而》，意思為勤奮修習而不感到知足；教育他人而不感到疲倦。這是此所學(xué)校蓬勃發(fā)展的不竭動(dòng)力，是世代傳承的文化血脈。該校園的規劃與設計就可以從這方面入手，打造與之對應的特色學(xué)術(shù)氛圍，與整體文化脈絡(luò )相契合。
2、校園新老建筑的統一與傳承在有著(zhù)相對較多文脈底蘊的校園之中行走會(huì )覺(jué)察到，嶄新的校園建筑應當如何來(lái)延伸文化之脈卻不局限在老思想中，這成為了設計師需首先要思慮的問(wèn)題。我們必須也只有本著(zhù)對文化的尊重，對校園環(huán)境記憶的重視，才能充分體現校園環(huán)境文化。
三、有文化特色的高校校園景觀(guān)規劃具體方法
1、景觀(guān)形態(tài)設計高校各個(gè)校區校園景觀(guān)設計的構成多種多樣，可以由點(diǎn)線(xiàn)面這三種元素構成。應根據地理條件和多方面因素相結合，再加上許許多多的要求，一套實(shí)用的高校校園景觀(guān)設計思路便浮出水面。點(diǎn)狀分布是基礎，何謂點(diǎn)，例如座椅、噴泉。們的產(chǎn)生是人本觀(guān)念下結合用戶(hù)體驗才得出的。在進(jìn)行這些單體以及景觀(guān)的設計時(shí)要進(jìn)行多種考量，而且需要更加小心文化脈絡(luò )在其中的各個(gè)重要環(huán)節。線(xiàn)狀分布的校園交通系統是高校校園景觀(guān)的一部分。道路的構造、地面鋪裝的選擇、道路的生態(tài)配比都是非常不可缺少的組成部分。道路景觀(guān)的布置目的是要促進(jìn)景觀(guān)節點(diǎn)的交流。[]面的分布是校園景觀(guān)設計的整體構造，較為完整地展現了校園里的整體風(fēng)貌，除此以外，有些地方的景觀(guān)形成了相對獨立的景觀(guān)，具有特色。
2、人性化的設計高校內校園固定景觀(guān)的設計不單要思量視覺(jué)效果，還要想到便捷性能與安全程度的契合。高校校園中人員和車(chē)輛是較為繁雜的，因此要同時(shí)考慮到人與車(chē)輛通行的暢達性。校園道路的規劃理應堅持簡(jiǎn)潔明快并加上便捷并且快速的風(fēng)格，寬度必須要契合人與車(chē)的往來(lái)，在規劃停車(chē)場(chǎng)的車(chē)位時(shí)可以考慮與周?chē)匀痪G化植物的巧妙結合。杰出的園內交通系統能夠顯示出校園的同一性與大局意識，這樣才能夠充分說(shuō)明校園景觀(guān)設計中各個(gè)組成部分之間的穿插有詳有略，與此同時(shí)還能夠滿(mǎn)足各類(lèi)要求。
四、結語(yǔ)
高校內部的校園景觀(guān)設計理應本著(zhù)人本觀(guān)念和可持續發(fā)展觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行不斷地研究，目的就是為了能夠建設更加協(xié)調的人文校園。由此可見(jiàn)，高校校園里的景觀(guān)規劃也必須在新的方法中不斷探索。這就要求規劃者在設計的過(guò)程中提高自身的眼界與設計方案的水平，更加注重實(shí)用功能，盡可能多的去關(guān)注細節方面的因素，最終規劃出能夠體現大學(xué)獨有文化特點(diǎn)和精神內涵的特色景觀(guān)。
參考文獻
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