汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法及教學(xué)模式研究論文
摘要：我國經(jīng)濟水平的不斷提高促進(jìn)了我國汽車(chē)行業(yè)的飛速發(fā)展，家庭轎車(chē)的越來(lái)越多使我國的交通安全管理工作變得越來(lái)越難以開(kāi)展，交通安全問(wèn)題也逐漸成為我國交通部門(mén)的首要工作任務(wù)。為了改善我國的交通安全狀況，很多高校開(kāi)設了汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)以專(zhuān)門(mén)培養學(xué)生的汽車(chē)駕駛能力，從根源上解決交通安全問(wèn)題。本文主要分析了目前我國汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現狀，結合學(xué)科特點(diǎn)及實(shí)際駕駛操作需求，對汽車(chē)駕駛教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行了探究，并提出了汽車(chē)駕駛教學(xué)一體化的教學(xué)模式，有利于提高汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)教學(xué)的整體質(zhì)量，從而為我國的交通安全管理工作提供一定程度的幫助。
關(guān)鍵詞：汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)；教學(xué)方法；教學(xué)模式
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及工業(yè)現代化進(jìn)程的加快，我國私家車(chē)數目越來(lái)越多，人們越來(lái)越多的選擇汽車(chē)作為自己的出行工具，汽車(chē)駕駛已經(jīng)成為現代人的一項基本技能。目前，部分高校開(kāi)設了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，汽車(chē)駕駛逐漸成為必須教學(xué)課程之一。規范合格的汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)教學(xué)可有效培養學(xué)生的交通安全意識，并對社會(huì )的安全具有重要的意義。因此，我們應注重對汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，保障駕駛者的人身安全及生命財產(chǎn)安全。
一我國汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)教學(xué)現狀
�。ㄒ唬┌踩{駛規范制度尚不完善
目前我國已具備較為完善的法律體系，但就針對駕駛專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，合理完善的安全駕駛規范制度還未健全。因為沒(méi)有配套的法律法規，導致我國的汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)教學(xué)無(wú)據可依，很容易出現不規范的現象產(chǎn)生，對我國汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)帶來(lái)了不小的挑戰。完善合理的安全駕駛管理規范保障汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，可對我國目前的汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)形成良好的指引作用，使得學(xué)生的安全駕駛意識不斷增強，有利于提高社會(huì )的整體安全指數。如今的大部分汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)教學(xué)盲目追求速度，以學(xué)生能夠駕駛汽車(chē)為最終目地，忽略了向學(xué)生傳達安全駕駛法規的重要性，其實(shí)這也是我國汽車(chē)安全駕駛行為規范不夠完善、推廣力度不足的直觀(guān)體現。
�。ǘ┢�(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)教師綜合素質(zhì)有待提高
在汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師的整體綜合素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)員的駕駛習慣。如果駕駛專(zhuān)業(yè)的教師在教育的過(guò)程中暴露出各種不良習慣，學(xué)生由于經(jīng)驗不足，以為教師的做法是正確的，那這無(wú)疑會(huì )給不熟練汽車(chē)駕駛的學(xué)員帶來(lái)很大的安全隱患。目前我國的汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)教師由于長(cháng)期教學(xué)，很容易脫離社會(huì )實(shí)際，對實(shí)際駕駛了解不夠深入，安全意識較為薄弱，這樣就無(wú)法在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深入教學(xué)，僅停留在教會(huì )學(xué)生汽車(chē)駕駛的基礎層面，這種缺乏安全意識教育、不注重培養學(xué)生心理素質(zhì)的教學(xué)方式、教學(xué)模式顯然是不符合社會(huì )對駕駛人才需求的。
二汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法探究
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)員的交通安全意識
汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程涉及很多方面的因素，包括人與車(chē)、車(chē)與路況、人與路況之間的關(guān)系，因此必須要提高學(xué)生的交通安全意識，認真向學(xué)生灌輸安全駕駛是第一原則的思想。在教師對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，首先還要注重學(xué)生基本安全意識的培養，培養學(xué)生的安全責任意識是汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的第一教學(xué)目標；其次，對于一個(gè)合格的駕駛員來(lái)說(shuō)，最重要的不是駕駛技術(shù)有多么優(yōu)秀，而是駕駛員的駕駛態(tài)度決定駕駛員與其他人的行車(chē)安全，因此，在汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中，需要加強對學(xué)生的思想政治教育，提高學(xué)生在汽車(chē)駕駛方面的思想覺(jué)悟。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校所教的知識可能會(huì )幫助他們提高自己的駕駛技術(shù)，而學(xué)校對他們進(jìn)行地思想政治教育則能夠保證他們的生命安全；最后需要注意的是讓學(xué)生加深對安全駕駛的了解，教師有義務(wù)為學(xué)生提供更全面的安全駕駛方法教學(xué)，安全意識能夠讓學(xué)生約束自己不去觸犯交通規則，掌握安全駕駛的方法才是保證學(xué)生生命安全的實(shí)際措施，意識與實(shí)際方法相結合才能夠使得學(xué)生對汽車(chē)駕駛方面的知識了解地更為透徹。
�。ǘ└鶕䦟W(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計劃
由于汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的學(xué)生并不是通過(guò)同一種招生方式進(jìn)入學(xué)校，有的學(xué)生可能是通過(guò)自主招生的方式進(jìn)入學(xué)校，有的學(xué)生則是通過(guò)全國高等院校統一考試進(jìn)入汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習，所以每個(gè)學(xué)生的實(shí)際教育經(jīng)歷也存在著(zhù)不同。在進(jìn)行汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中，需要針對不同的學(xué)生制定不同的汽車(chē)駕駛教學(xué)計劃，只有對學(xué)生進(jìn)行因材施教，才能保證所有的學(xué)生都能跟上學(xué)習進(jìn)度，班級內才不會(huì )出現汽車(chē)駕駛水平參差不齊的狀況。此外，每個(gè)學(xué)生都具有自己鮮明的性格特征，性格特征不同將會(huì )導致對教學(xué)方法的認可程度不同，學(xué)生的性格特征也需要作為制定教學(xué)計劃的參考因素。因此，在進(jìn)行汽車(chē)駕駛的教學(xué)過(guò)程中，教師需要對學(xué)生的受教育經(jīng)歷、性格特征等基本情況進(jìn)行初步的調查，并且要隨著(zhù)教學(xué)時(shí)間的不斷增加，加深對學(xué)生基本情況的了解，只要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能保證汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生理論與實(shí)踐結合的能力
汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的實(shí)踐能力要求比較高，相比于其他專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)理論知識占的比重不是特別大，汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的理論知識只是作為指導實(shí)踐的工具。因此，汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的.教學(xué)方法需要重視培養學(xué)生理論與實(shí)踐結合的能力。首先，在課堂上要有目的地增加真實(shí)的汽車(chē)駕駛過(guò)程演示，學(xué)生將課堂上所學(xué)的理論知識與演示的汽車(chē)駕駛過(guò)程相結合，可以有效提高學(xué)生對于所學(xué)知識的理解和運用；其次，汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法應該增加學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的機會(huì )，給予學(xué)生親身體驗汽車(chē)駕駛的機會(huì )，結合課堂上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識提高自身的汽車(chē)駕駛能力。只有將汽車(chē)駕駛的理論知識與實(shí)際操作相結合，才能保證學(xué)生不是在僵化死板地學(xué)習駕駛知識，才能使學(xué)生真正地了解汽車(chē)駕駛方面的知識。
三汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)模式
汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)模式指的是通過(guò)對教學(xué)過(guò)程以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行優(yōu)化，把汽車(chē)方面的基礎理論知識教學(xué)與汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行有效結合，通過(guò)落實(shí)教學(xué)過(guò)程的每個(gè)教學(xué)環(huán)節達到汽車(chē)駕駛技能培訓與理論培訓的教學(xué)目標。結合上文中的汽車(chē)駕駛教學(xué)方法，一體化的汽車(chē)駕駛教學(xué)模式將會(huì )達到顯著(zhù)的教學(xué)效果。汽車(chē)駕駛一體化教學(xué)模式由教師根據實(shí)際需求指定專(zhuān)門(mén)的教學(xué)內容、培訓方法以及特長(cháng)設定，將教學(xué)實(shí)際與教學(xué)理論一體化教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)際駕駛操作中對基本理論知識進(jìn)行有效吸收。
�。ㄒ唬┸�(chē)輛構造與駕駛教學(xué)一體化
汽車(chē)結構構造是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強的學(xué)科，對于普通學(xué)生來(lái)講難于理解、不易掌握，但汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在車(chē)輛構造方面必須具備一定的專(zhuān)業(yè)知識，當汽車(chē)部件出現問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)發(fā)現，減少車(chē)輛出行。在汽車(chē)駕駛教學(xué)過(guò)程中，教師應以實(shí)體車(chē)輛為中心，通過(guò)車(chē)輛構件的拆除以及基本構件的理論講解，讓汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠基本掌握汽車(chē)結構，并對發(fā)動(dòng)機及底盤(pán)進(jìn)行深入學(xué)習，弄清楚汽車(chē)發(fā)動(dòng)機的發(fā)動(dòng)原理、動(dòng)力傳向以及車(chē)輛制動(dòng)狀態(tài)等。當駕駛汽車(chē)時(shí)可通過(guò)車(chē)輛構建各部分的聲音判斷車(chē)況，為安全駕駛打好基礎。
�。ǘ┸�(chē)輛使用常識與駕駛教學(xué)一體化
在汽車(chē)駕駛教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習地位，一味按照教師的要求進(jìn)行實(shí)際操作，導致學(xué)生只知如何進(jìn)行操作，卻不知其中的所以然。這樣的被動(dòng)式教學(xué)無(wú)疑會(huì )延長(cháng)學(xué)生的駕駛培訓周期，教學(xué)效果也不理想。在汽車(chē)駕駛教學(xué)一體化的教學(xué)模式中，教師在進(jìn)行學(xué)生汽車(chē)駕駛技能教學(xué)時(shí)積極向學(xué)生講解各種操作使用的原理，而不是讓學(xué)生在汽車(chē)駕駛過(guò)程中套用“公式”。例如在起步教學(xué)過(guò)程中，教師可向學(xué)生講解我們采用離合器半聯(lián)動(dòng)的基本操作原理，這樣對車(chē)輛使用常識進(jìn)行正確的解釋會(huì )讓學(xué)生的記憶更加深刻，從而促進(jìn)學(xué)生快速掌握汽車(chē)穩定起步的基本技能；在進(jìn)行換擋操作教學(xué)時(shí)，向學(xué)生講解汽車(chē)齒輪傳動(dòng)轉換原理，告訴學(xué)生車(chē)速與檔位匹配的必要性，而不是簡(jiǎn)單地要求學(xué)生記住每個(gè)檔位對應的速度區間。這種將汽車(chē)操作常識與駕駛操作進(jìn)行一體化教學(xué)的方式，將在汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)教學(xué)中起到事半功倍的教學(xué)效果。
�。ㄈ{考項目與駕駛教學(xué)一體化
在汽車(chē)駕駛培訓結束后，教師需要對學(xué)生教學(xué)效果進(jìn)行考察，一些教師為了盲目追求教學(xué)成效只針對考試項目進(jìn)行重點(diǎn)教導，忽略了對學(xué)生其他動(dòng)作的配套教導。學(xué)生雖可順利完成考核要求，但在考核結束后仍有較多學(xué)生不敢駕駛汽車(chē)上路現象的產(chǎn)生，對我國的道路交通安全帶來(lái)了一定的威脅�！暗管�(chē)入庫”是汽車(chē)駕駛的一張基本技能，大部分教師為了提高教學(xué)效率，在對學(xué)員進(jìn)行講解時(shí)僅告訴學(xué)生在某個(gè)確定的點(diǎn)進(jìn)行的相應操作。教學(xué)及考核時(shí)的車(chē)庫形式較為單一，倘若教師可將不同車(chē)庫的具體操作及基本思路進(jìn)行講解，便可避免學(xué)生在汽車(chē)駕駛學(xué)習中刻板、形式化思維的產(chǎn)生，提高學(xué)生的駕駛自信心，避免遇到不同車(chē)庫使慌亂心理的產(chǎn)生。這種汽車(chē)駕駛教學(xué)一體化的教學(xué)模式可有效培養學(xué)生在今后遇到的道路狀況時(shí)的靈活應變能力。
四結語(yǔ)
汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果與我國道路交通安全工作息息相關(guān)。為了切實(shí)保障我國的道路交通安全，促進(jìn)和諧社會(huì )的建設，必須加強對我國汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。在進(jìn)行汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)還應提高學(xué)生的交通安全意識，結合道路實(shí)況要求學(xué)生靈活應變。本文提出了一系列汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法及一體化的教學(xué)模式將有效提升汽車(chē)駕駛專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
作者:周斌 單位:浙江交通技師學(xué)院
參考文獻
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