電子商務(wù)的教學(xué)改革論文
一、高職院校電子商務(wù)課程的現狀特征
民辦高職院校在資金和設備上擁有天然優(yōu)勢，靈活性強，大膽聘請電子商務(wù)業(yè)內人士擔當教學(xué)任務(wù)。從教學(xué)內容來(lái)看，民辦高校的電子商務(wù)課程更加側重電子貿易活動(dòng)流程以及貿易活動(dòng)過(guò)程的培訓，使學(xué)生對電子商務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)策略以及成長(cháng)環(huán)境優(yōu)化有了較好掌握。從教學(xué)方法來(lái)看，民辦高校更加注重電子商務(wù)課程的實(shí)踐教學(xué)，能夠讓學(xué)生在最新的電商運用環(huán)境下體驗電子商務(wù)課程中學(xué)到的東西。但是，民辦高校的電子商務(wù)課程同樣存在問(wèn)題，主要表現在，與業(yè)內時(shí)事貼近但是全局性差，不能帶領(lǐng)學(xué)生從社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境角度出發(fā)，認識電子商務(wù)在大環(huán)境中所處的位置，也因此難以為學(xué)生制定合理的，長(cháng)遠的職業(yè)發(fā)展規劃。另外，民辦高職院校在對學(xué)生職業(yè)道德教育上同樣有所欠缺。
二、高職院校電子商務(wù)課程的改進(jìn)方向
1.抓住電子商務(wù)課程的“即時(shí)性”與“實(shí)踐性”高職院校雖然在提升學(xué)生實(shí)踐操作能力的教學(xué)上具備豐富的經(jīng)驗，但是在開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)時(shí)應該讓學(xué)生們明白，電子商務(wù)是以計算機、網(wǎng)絡(luò )、通信等技術(shù)為基礎的一種貿易活動(dòng)，學(xué)生在掌握了基本的計算機網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)的基礎上進(jìn)一步提對電子商務(wù)的全面認識。所以，高職院校要抓住電子商務(wù)“即時(shí)發(fā)展”的行業(yè)特點(diǎn)，培養出在行業(yè)內占主導位置的專(zhuān)業(yè)人才。在教學(xué)中既要體現數據交換、數據處理，自動(dòng)捕獲的訓練又要體現電子化市場(chǎng)研究、網(wǎng)站管理、安全電子交易、消費者滿(mǎn)意度分析等內容。將即時(shí)性與實(shí)踐性在課程中得到充分體現。2.抓住電子商務(wù)課程中營(yíng)銷(xiāo)知識延伸電子商務(wù)中所包含的商品已經(jīng)從原來(lái)的物理商品向生產(chǎn)要素的各個(gè)方面擴展，包括資本、信息等有形或無(wú)形的商品。這些商品能夠在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行自由交易，大大延伸了網(wǎng)絡(luò )交易的功能。所以，在電子商務(wù)教學(xué)中應該抓住電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò )化的`特點(diǎn)，將傳統營(yíng)銷(xiāo)知識與電子商務(wù)交易規律相結合，將信息社會(huì )下企業(yè)、政府監管部門(mén)等社會(huì )主體都延伸到電子商務(wù)的大環(huán)境下，實(shí)現全球商務(wù)一體化。所以說(shuō)，高職院校電子商務(wù)課程教學(xué)所傳授的不應該僅僅是技術(shù)上的熟練，還應該對新型的營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念進(jìn)行傳播和拓展。3.抓緊電子商務(wù)課程教學(xué)中的實(shí)習基地建設電子商務(wù)課程教學(xué)對于高職院校而言是全新的教學(xué)內容，除了要進(jìn)行課程設置規劃更新、教學(xué)方式更新以外，還應該對這種新課程的實(shí)習基地進(jìn)行建立和完善并及時(shí)更新。和其他專(zhuān)業(yè)教學(xué)一樣，也需要高職院校加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步深化校企合作的模式，使學(xué)生的實(shí)訓基地與實(shí)際工作更加貼合。公立高職院校應該更加大膽的聘用企業(yè)、外籍等高級電子商務(wù)人才，用嶄新的社會(huì )事實(shí)培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和職業(yè)道德素養。
三、結語(yǔ)
推進(jìn)高職院校中電子商務(wù)課程改革，加強師資力量是關(guān)鍵，高職院校應該進(jìn)一步突破穿破傳統教育路線(xiàn)，大膽組合教師隊伍，建立專(zhuān)兼結合的教學(xué)團隊，進(jìn)一步提升電子商務(wù)的教學(xué)效率和學(xué)生的技能素養。
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