安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探討論文
1.四元復合實(shí)踐教學(xué)體系的構建
1.1四元復合實(shí)踐教學(xué)體系的組成結構
常熟理工學(xué)院作為一所地方院校，安全工程專(zhuān)業(yè)從2011年開(kāi)始招生，在專(zhuān)業(yè)創(chuàng )辦之初就確定以學(xué)校已有的化學(xué)、材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)為依托，發(fā)揮自身優(yōu)勢打造具有化工行業(yè)背景的安全工程特色專(zhuān)業(yè)，但與老牌工科高校依托傳統采礦、冶金等專(zhuān)業(yè)發(fā)展起來(lái)的安全工程專(zhuān)業(yè)相比有一定的差距，尤其在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節還比較薄弱。實(shí)踐教學(xué)有多個(gè)環(huán)節，包括實(shí)驗、實(shí)習、實(shí)訓、設計、大學(xué)生課外創(chuàng )新活動(dòng)等內容。本文在借鑒其他高校經(jīng)驗的基礎上，提出具有化工行業(yè)特色的四元復合實(shí)踐教學(xué)體系，四元復合實(shí)踐教學(xué)體系由基礎性實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)性實(shí)踐、綜合性實(shí)踐和創(chuàng )新性實(shí)踐四個(gè)層次的教學(xué)內容構成。
1.2基礎性實(shí)踐
基礎性實(shí)踐包括工學(xué)基礎實(shí)驗、實(shí)訓和專(zhuān)業(yè)基礎實(shí)驗，工學(xué)基礎實(shí)踐內容是指培養學(xué)生工程素養的工學(xué)通識類(lèi)實(shí)踐課程，例如大學(xué)物理實(shí)驗、熱工學(xué)實(shí)驗、電工實(shí)訓、金工實(shí)訓等。專(zhuān)業(yè)基礎實(shí)踐內容是指立足化工行業(yè)的基本要求的化工專(zhuān)業(yè)基礎實(shí)驗課程和立足安全工程學(xué)科基本要求的基礎實(shí)驗課程，包括基礎化學(xué)實(shí)驗、化工原理實(shí)驗、燃燒與爆炸基礎實(shí)驗、安全人機實(shí)驗等�；A性實(shí)踐課程的作用是加深對基礎理論知識的理解和掌握，為進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能奠定基礎。
1.3專(zhuān)業(yè)性實(shí)踐
專(zhuān)業(yè)性實(shí)踐是培養基本專(zhuān)業(yè)技能、拓寬專(zhuān)業(yè)視野、帶領(lǐng)學(xué)生初步進(jìn)入專(zhuān)業(yè)角色的實(shí)踐性課程，包括專(zhuān)業(yè)基本技能實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)習。例如消防安全實(shí)驗、安全監測與監測技術(shù)實(shí)驗、應急救援實(shí)訓、化工過(guò)程見(jiàn)習、專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習、安全管理實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習等。
1.4綜合性實(shí)踐
綜合性實(shí)踐是培養學(xué)生綜合利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力的實(shí)踐課程，包括課程設計、綜合實(shí)訓和畢業(yè)論文或畢業(yè)設計。例如防火防爆課程設計課程是通過(guò)具體工程案例的分析和設計，使學(xué)生更好地熟悉和理解防火防爆安全技術(shù)的基本理論;化工安全課程設計是綜合應用所學(xué)知識，完成以化工安全設計為主的一次工程設計實(shí)踐，使學(xué)生掌握化工安全設計的基本程序和方法，并在分析和解決安全問(wèn)題、查閱技術(shù)資料、選用評價(jià)方案、用簡(jiǎn)潔文字和圖表表達設計結果等能力方面得到一次全面訓練;安全工程仿真模擬是應用挪威船級社開(kāi)發(fā)的SAFETI風(fēng)險評價(jià)軟件或其他安全評價(jià)軟件對石油、化工等涉及危險化學(xué)品生產(chǎn)、儲存的區域進(jìn)行火災、爆炸、泄漏等多種災難事故的疊加風(fēng)險分析與定量計算，是以虛擬仿真案例綜合培養學(xué)生風(fēng)險分析及風(fēng)險管理能力，提高學(xué)生的崗位適應能力。畢業(yè)設計是本科教學(xué)的最后環(huán)節，也是最為重要的實(shí)踐環(huán)節，由于安全工程專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，所以畢業(yè)設計提倡真題真做，要求學(xué)生能在導師的指導下獨立解決較為復雜的工程實(shí)際問(wèn)題，所以選題應以實(shí)際安全設計或安全評價(jià)項目為主，需要學(xué)生對所掌握知識進(jìn)行一定程度的擴展、加深并具有一定的創(chuàng )新。
1.5創(chuàng )新性實(shí)踐
創(chuàng )新性實(shí)踐主要是學(xué)生利用課余時(shí)間參與教師的科研項目，做教師的科研助手，或者學(xué)生自己組建科技興趣小組，積極參與各級各類(lèi)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)大賽，通過(guò)這些創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生的科技創(chuàng )新能力，拓寬視野，了解專(zhuān)業(yè)的'發(fā)展前沿問(wèn)題，增強學(xué)習興趣。
2.四元復合實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施保障措施
2.1師資隊伍建設
師資隊伍建設要引進(jìn)和培養兩手準備，由于近幾年安全工程專(zhuān)業(yè)的快速發(fā)展，許多高校新建了安全工程專(zhuān)業(yè)，都迫切需要引進(jìn)新教師補充師資隊伍，而國內安全工程博士學(xué)位點(diǎn)較少，所以本專(zhuān)業(yè)科班畢業(yè)的博士生非常稀缺，新教師引進(jìn)難度都比較大，因此一方面要積極爭取引進(jìn)具有安全工程專(zhuān)業(yè)背景的科班教師，另一方面也要鼓勵相近專(zhuān)業(yè)的教師轉型到本專(zhuān)業(yè)任教。對轉型教師可以多舉措提高其工程素養，一方面鼓勵青年教師參與學(xué)�！半p百工程”和江蘇省“教授博士柔性進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，積極到相關(guān)企業(yè)甚至安監局等職能部門(mén)掛職鍛煉，另一方面教師要積極參加安全生產(chǎn)審核、安全風(fēng)險評價(jià)等相關(guān)培訓，獲取“注冊安全工程師”“注冊安全評價(jià)師”等資質(zhì)并努力為企業(yè)服務(wù)來(lái)豐富工程經(jīng)驗。
2.2實(shí)驗室建設
根據實(shí)踐教學(xué)課程的需要，對專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室進(jìn)行了科學(xué)規劃，在學(xué)校的重點(diǎn)扶持下先后建設了安全人機實(shí)驗室、防火防爆實(shí)驗室、消防安全實(shí)驗室、安全監測與檢測實(shí)驗室、工業(yè)安全實(shí)驗室、應急救援實(shí)訓準備室和安全仿真模擬實(shí)驗室等七個(gè)實(shí)驗室，在滿(mǎn)足教學(xué)的同時(shí)也具備了較好的社會(huì )服務(wù)條件。
2.3實(shí)習基地建設
首先在校內依托已有的應用化學(xué)工程訓練中心、材料工程訓練中心進(jìn)一步建設完善了安全工程相關(guān)實(shí)訓項目;同時(shí)在校外建立了常熟市安全生產(chǎn)監督管理局、蘇州市相城區安全生產(chǎn)監督管理局、常熟市永安安全技術(shù)咨詢(xún)公司、常熟三愛(ài)富中昊新材料化工有限公司、江蘇理文化工有限公司等十多家穩定的實(shí)習基地;滿(mǎn)足了學(xué)生各類(lèi)各層次的見(jiàn)習實(shí)習需要。
2.4實(shí)踐課程建設
由于安全工程專(zhuān)業(yè)在國內還處于發(fā)展階段，各個(gè)院校開(kāi)設的安全工程專(zhuān)業(yè)由于行業(yè)屬性不同，課程設置差異較大，所以缺少成熟的實(shí)驗實(shí)訓講義，所以要鼓勵專(zhuān)業(yè)任課教師要一邊教學(xué)一邊探索，及時(shí)修編整理實(shí)踐課程講義，形成一套能較好滿(mǎn)足本校人才培養定位的特色講義教材;另外在依托教師科研項目和社會(huì )服務(wù)項目的基礎上，設計一系列能夠提升學(xué)生研究、發(fā)現、解決問(wèn)題能力的實(shí)驗、實(shí)踐項目，并制定出新的實(shí)驗指導書(shū)與實(shí)踐講義。
3結語(yǔ)
安全學(xué)科是應用性較強的學(xué)科，所以實(shí)踐教學(xué)是培養復合型安全人才的關(guān)鍵環(huán)節，實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中除了培養學(xué)生最基本的實(shí)踐技能外，還要根據學(xué)生畢業(yè)后的崗位特點(diǎn)培養學(xué)生在實(shí)際工作中觀(guān)察、綜合分析、研究和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，同時(shí)還要培養學(xué)生具備一定的組織管理能力，較強的表達能力，人際交往能力及在團隊中發(fā)揮作用的能力，所以，安全工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系一定要能滿(mǎn)足以上多層次的訓練需求。
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